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vol 19, 2005                                      los 7 Pecados caPitales del Power Point                                rev argent neuroc 2006, 20: 79


                                     los siete Pecados caPitales del Power Point
                                     (como ser un presentador visual y no morir en el intento)

                                                                    roberto rosler

                Facultad de Medicina, Universidad abierta interamericana, ciudad autónoma de Buenos aires, argentina



resUMen

es de gran importancia utilizar imágenes en sus presentaciones ya que muy probablemente la mayor parte de su auditorio estará compuesto por criaturas
visuales que fundamentalmente maduraron simbólicamente a través de las imágenes. dentro de los métodos audiovisuales el Power Point presenta
la ventaja de requerir poca interacción (meramente apretar un tecla) generando así una menor interrupción del flujo de información. no apague la
luz durante sus presentaciones por dos motivos importantes: 1) desaparece el presentador y 2) escuchar una voz en la oscuridad sólo induce sueño.
recuerde que la belleza formal de la imagen que usted inserta en cada diapositiva debe estar en un estricto equilibrio con su claridad didáctica. cuanto
menos “cargada” esté la diapositiva mejor será interpretada por su auditorio. los tamaños mínimos de letras recomendados son 44 puntos para el título
y 32 puntos para el texto. las diapositivas del PPt están echas para ser interpretadas por el auditorio, no para ser leídas. no controle los movimientos
oculares de su auditorio con el láser, utilice los recursos del PPt para hacerlo. las fuentes aconsejadas son aquellas sin serif: arial, arial black, tahoma y
verdana. no coloque más de 7 palabras en mayúscula por diapositiva.
Utilice fondos oscuros y letras claras para el diseño de su diapositiva.
Palabras clave: didáctica, Power point.




                                         “el mundo se ha convertido               ciones? generalmente una explicación común es decir una imagen
                                       por completo en una imagen”.               vale más que mil palabras, pero existe otro motivo relacionado
                                                      M. Heidegger                con el contexto sociocultural en el cual han madurado simbó-
                                                                                  licamente las recientes generaciones1. en general su auditorio
     los mejores consejos para prevenir una peligrosísima enfer-                  estará compuesto por lo que se denomina “criaturas visuales”2, 3,
medad endémica muy común en las aulas así como también en                         jóvenes que no maduraron simbólicamente a través del área de
las salas de los congresos médicos, denominada envenenamiento                     wernicke (lenguaje escrito fundamentalmente) sino a través de
por Power Point (PPt), son los siguientes:                                        la corteza occipital4 (24 horas de cable, nintendo, sega, internet
                                                                                  y otras “yerbas”)*. algunos autores ya hablan de una sociedad
                 a. nUnca, nUnca Pero nUnca                                       postliteraria en la cual la lectoescritura va perdiendo su valor
                                                                                  formativo frente a otras formas de aprendizaje y enseñanza.
1. lea las diapositivas. ¡las diapositivas del PPt están echas para
ser interpretadas por el auditorio, no para ser leídas!                                c) ¿Por qué utilizar el PPt y abandonar las diapositivas y las
2. Use fuentes con serif (con curvas, como por ejemplo el times                   transparencias? aquí también la defensa del PPt como méto-
new roman).                                                                       do didáctico suele ser errónea (porque tiene colores, sonidos,
3. Use láser en sus presentaciones.                                               animaciones, etc.). los creadores del PPt dicen que su mayor
4. apague la luz.                                                                 fortaleza frente a los otros métodos de apoyo visual es que al
5. elija fondos claros en sus diapositivas.                                       necesitar poca interacción (meramente apretar un tecla) genera
6. Utilice letras oscuras.                                                        una menor interrupción del flujo de información5 (recordemos
7. escriba todas las palabras en mayúsculas.                                      las interrupciones surgidas por la caída de las transparencias, el
                                                                                  atascamiento crónico de las diapositivas, etc.).
             B. MUcHos docentes se PregUntan
                                                                                                        c. algUnos consejos
   a) ¿es realmente necesario hacer una presentación con                                              qUe PUeden ser de interés
imágenes? si usted como docente está a la altura del torero
que puede torear sin capote o del cantante que puede cantar a                                                          “la experiencia es un peine que
capella no es necesario que las utilice. si por el contrario usted                                                te dan cuando ya te quedaste calvo”.
pertenece (como es mi caso) a la masa de humildes mortales                                                                      oscar ringo Bonavena
que se dedican a enseñar, el mejor consejo es ¡si!
                                                                                       a) regla del ocho (sin rimas por favor). antes de una presen-
    b) ¿Por qué es tan importante utilizar imágenes en las presenta-
                                                                                  * esta afirmación no es peyorativa ya que si me comparo con mis hijos
                                                                                  adolescentes, a su edad (década del 70) no tenía ni la centésima parte de
correspondencia: filipides42@hotmail.com                                          la información y los conocimientos que ellos tienen actualmente.
recibido: febrero de 2006; aceptado: abril de 2006.
80                                                                r. rosler                                         rev argent neUroc


tación lleve a cabo una prueba de legibilidad. recuerde que con             h)    ¡repase sus diapositivas ad nauseam! así evitará encon-
un título de 44 puntos y un texto de 32 puntos su diapositiva           trarse con horrores de ortografía durante su presentación. aplique
será legible hasta una distancia equivalente a 8 veces la altura        una ortografía basada en la evidencia y no en la “invidencia”.
de la pantalla sobre la que la proyectará. Una sala de 40 metros
de profundidad requerirá por lo tanto una pantalla de al menos              i) ¡dieta si, anorexia no! Para disminuir el número de palabras
5 metros de altura.                                                     en su diapositiva (K.i.s.s.) no escriba en dialecto apache (“tumor
                                                                        Maligno Protuberancia”). ¡respete las reglas del idioma!
    b)    ¿Usted es un espía cuya identidad debe mantenerse en
secreto? ¡no apague la luz durante sus presentaciones! Por dos              j)      epidemia de “inicialosis”. sea avaro con el uso de las
motivos importantísimos: 1. Usted (el“audiovisual”tridimensional        iniciales y si decide introducirlas en su diapositiva esté muy seguro
más importante de la presentación) desaparece. 2. escuchar una          de que su auditorio las conozca, porque de otro modo parecerá
voz en off en la oscuridad es la mejor terapéutica para el insom-       que usted habla en dialecto alienígeno (“la cia acompañada de
nio6.                                                                   davP debe someterse a cec para evitar episodios de ait”)

    c) ¡tenga siempre un plan B si va a usar el PPt! no es infre-           k)     “Bibliografitis”: tendencia suicida a ocupar el tercio in-
cuente ver clases y presentaciones que se suspenden porque la           ferior de la diapositiva con el título, volumen, número de página,
computadora no puede leer su cd, el cañón no reconoce a la              año y apellidos de los autores del trabajo que sustentan lo que
computadora, etc., etc. Por esto siempre lleve alternativas (cd,        usted afirma en dicha diapositiva. ¿Usted cree que su auditorio
disco de 3.5, laptop, diapositivas, filminas, etc.), recuerde que la    lo recordará o tendrá tiempo de anotarlo? si usted considera
secuencia conexión cañón-computadora-grabación de su cd no              que dicha información es MUY importante no es en el PPt (“la
es un paseo romántico en bote sino una verdadera caza de balle-         película”) donde debe aparecer sino en un documento word (“el
nas7. Un plan de emergencia previo puede sacarlo de apuros.             libro”) que repartirá entre su audiencia.

    d)    ¡cuidado con la belleza de lo inútil! a veces uno puede           l) ¿cuántas diapositivas por minuto? ¡Y yo qué sé! la única for-
observar una presentación sobre un tema médico que utiliza              ma de averiguarlo es ensayar en forma previa con un cronómetro
como fondo de todas las diapositivas fotos de bellezas naturales        en mano. como idea estimativa inicial si usted tiene más de una
del lugar de origen del presentador. ¡Bello pero inútil! los fondos     diapositiva por minuto: ¡Houston tenemos un problema!
de las diapositivas deben tener imágenes que representen o sus-
tenten simbólicamente el concepto que usted pretende enseñar o               m) entregue más de lo que dice, diga más que lo que mues-
presentar. recuerde que la belleza formal de la imagen que usted        tra y muéstrelo con sencillez. Prepare un material escrito para su
inserta en cada diapositiva debe estar en un estricto equilibrio        auditorio, así no se distraerán tomando notas y agradecerán su
con su claridad didáctica. Una imagen vale más que mil palabras         preocupación.
siempre y cuando sea una buena imagen.
                                                                             n)    ¡las diapositivas no deben ser leídas! Una película (su
    e)     ¡Mantenlo simple estúpido! es frecuente observar pre-        PPt) es diferente a un libro (el documento escrito). ¿nunca ha
sentaciones que tienen diapositivas con diagramas en los cuales se      tenido esa extraña sensación de que como el presentador sólo
amontonan decenas de palabras, flechas y cruces. Parafraseando          dice lo que lee (y todo está textualmente escrito en la diapositiva)
a Michel Foucault (que afirmaba que era mucho más importante            si el presentador estuviera o no sería lo mismo? además, para
lo no pensado que lo pensado para comprender la obra de un              colmo, para leer debe dar la espalda al auditorio e interrumpir el
autor): ¿en qué no pensó el docente o presentador cuando pre-           contacto visual (un gesto MUY simbólico sobre el que volvere-
paraba esta diapositiva? que probablemente este diagrama era            mos más adelante). eche solamente una ojeada a la diapositiva.
muy bueno para ser leído pero no para ser visto. ¿cómo evitar           ¡no la estudie! ¡es un disparador, no un libreto! no interrumpa
este tipo de diapositivas? recordando el primer mandamiento             el contacto visual que es una especie de corriente eléctrica que
de los apoyos visuales: K.i.s.s. (“Keep it simple stupid”)8. cuanto     mantiene atento a su auditorio y a usted le permite monitorear
menos palabras, flechas y cruces tenga la diapositiva mejor será        su nivel de atención10.
interpretada por su auditorio. depure toda la información que
pueda de sus diapositivas. “cuanto más desnuda la belleza más               o)     como controlar el movimiento ocular de su auditorio.
bella es”.                                                              Muchos dirían muy fácil, guío los ojos de mi auditorio al lugar que
                                                                        yo deseo en la diapositiva (aneurisma en la angiografía, tumor
    f)    ¡cuánto más grande mejor! los tamaños de letras               en la irM, etc.) con el láser. Pregunta: ¿usted tiene la puntería de
recomendados son 44 puntos para el título y 32 puntos para el           un tirador de elite? si no la tiene usted no debe usar el láser. a
texto9 pero si usted tiene espacio coloque letras del mayor tamaño      aquéllos que a pesar de no tener puntería siguen utilizando el
posible (los diarios amarillistas nos han mostrado cómo la gente        láser se los puede dividir en: 1. el“bailarín”(aquél que danza con su
se siente atraída por títulos de gran tamaño).                          láser por las paredes y los techos del auditorio). 2. el “tembloroso”
                                                                        (aquél que traza penosamente un electrocardiograma sobre la
    g)     ¡no más de cuatro niveles! no presente organigramas          pantalla intentando subrayar una frase de su diapositiva). 3. el
con más niveles porque el tamaño de la letra se vuelve ilegible.        “cegador” (aquél que con su láser destruye las retinas de su au-
Por lo tanto, no intente mostrar toda la cascada inflamatoria en un     ditorio). 4. el “circulador” (aquél que mientras dice “tumor” traza
solo organigrama, divídala en múltiples organigramas de cuatro          círculos frenéticos en la diapositiva alrededor de la palabra tumor
niveles cada uno.                                                       como si tuviera un auditorio de afásicos que no comprenden su
                                                                        lenguaje). además, si utiliza el láser el presentador da la espalda a
vol 19, 2005                                 los 7 Pecados caPitales del Power Point                                                                 81


su auditorio y pareciera estar dando la conferencia para la pantalla   – no utilice el láser.
(o al menos dirigirse a ella con su discurso). Muchos preguntan        – no utilice diapositivas con fondos claros.
preocupados: ¿y cómo hago para mostrar el tumor? Muy fácil,            – no utilice letras oscuras.
en casa uno debe analizar en qué diapositivas deseo dirigir las        – no ponga todas las letras en mayúsculas.
retinas de mi auditorio hacia ciertos puntos específicos (y no         – Mantenlo simple estúpido.
esperar a la conferencia para darme cuenta de esto) y marcarlos        – Use imágenes como símbolos de los conceptos que desea
con flechas, colores y palabras clave. de esta manera no deberé        explicar.
utilizar el láser y no daré la espalda a mi auditorio.                 – cuidado con la belleza de lo inútil.
                                                                       – recuerde que probablemente la mayoría de su auditorio
    p)    las letras son como los caminos. cuanto más curvas           estará compuesto por criaturas visuales.
tienen más lentamente se leen. se calcula que para que el auditorio
pueda leer la diapositiva sin perder contacto con lo que dice el       Bibliografía
presentador debe hacerlo en 6 segundos. Por lo tanto todo lo que
retrase su lectura es contraproducente. las fuentes aconsejadas        1. ecco H. Historia de la belleza. Barcelona: lumen, 2004.
                                                                       2. joly M. introducción al análisis de la imagen. Buenos aires. la Marca, 1999.
son aquéllas sin serif (sin curvas): Arial, Arial black, Tahoma        3. joly M. la imagen fija. Buenos aires: la Marca, 2003.
y Verdana.                                                             4. Mirzoeff n. Una introducción a la cultura visual. Barcelona: Paidós, 2003.
                                                                       5. thede lq. getting the most from your software: Power Point tips. comput inform
                                                                          nurs 2005; 23: 245-9.
   q) “Mayusculitis”. la caPitaliZacion (no el caPitalisMo)
                                                                       6. Prakash es. How to be a bad teacher. advan Physiol edu 2005: 29: 182-5.
taMBién aFecta al MoviMiento ocUlar: ¡Más de siete Pa-                 7. castiel ld, vasconcellos-silva Pr. Precariedades del exceso. información y
laBras en MaYUscUlas Hará qUe la aUdiencia tenga qUe                        comunicación en salud colectiva. Buenos aires: lugar editorial, 2005.
leer de nUevo! Y por lo tanto perderá un tiempo precioso.              8. asher s., chambers w. cómo hacer presentaciones exitosas. México: Prentice
                                                                            Hall, 1998.
                                                                       9. Hofer M, abanador n, Modder U. effective didactic skills training for
    r) “incrustacionitis”. Hay algunos presentadores que ponen              teachers in continuing medical education. rofo 2005; 177: 1290-6.
incrustaciones (entrada de frases en forma secuencial) en todas        10. Meduara jo. Una didáctica para un profesor diferente. Buenos aires: Humanitas,
                                                                            1994.
sus diapositivas. esto hace perder tiempo, distrae al auditorio y,
                                                                       11. Pró M. aprender con imágenes. incidencia y uso de la imagen en las estrategias
como es imposible recordar cuántas incrustaciones hay en cada               de aprendizaje. Barcelona: Paidós, 2003.
diapositiva, generalmente al decir“la próxima”se pasa a la próxima
diapositiva necesitando retornar a la anterior. las incrustaciones
sólo se necesitan cuando una diapositiva tiene mucha información
y usted desea que dicha información vaya “entrando” de a poco
(suavizar el “golpe”). de todas maneras esta situación viola en
forma flagrante el primer mandamiento de los apoyos visuales:
“¡Mantenlo simple estúpido!”, o sea que más que incrustaciones lo
que se requiere es dividir la información en varias diapositivas.

    s)      ¡el fondo de la diapositiva no debe “canibalizar” a las
letras! los fondos claros están prohibidos porque cansan a la retina
de su auditorio (y usted lo último que desea es que su auditorio se
canse de sus diapositivas). Por lo tanto debe usar fondos oscuros11.
si además usa letras oscuras (fondo rojo con letras negras) éstas
no se verán (¡el fondo se “comerá” a las letras!). doloroso consejo
para un gallina como yo: Boca y racing. Fondo azul oscuro, título
en amarillo y texto en blanco. si no quiere perder al 25% de su
auditorio masculino (porcentaje del daltonismo en la población
adulta masculina), no use la combinación rojo-verde.

                  d. Unas PalaBras Finales

                                  “el mundo como texto ha sido
                         sustituido por el mundo como imagen”.
                                                    n. Mirzoeff

    el fondo vacío de cada una de las diapositivas de sus presen-
taciones le está rogando que inserte una imagen-símbolo que
represente la idea que usted desea transmitir.

recuerde:
– no lea las diapositivas (éstas deben ser interpretadas por su
auditorio).
– no apague la luz.
– no utilice fuentes con curvas.
82                                                                        r. rosler                                               rev argent neUroc




sUMMarY

it is of great importance to use images in your presentations because the       text. slides in Power Point are made to be interpreted by the auditorium,
majority of your auditorium will probably be composed of visual creatures,      not to be read. do not control your auditoriums ocular movements with
that have fundamentally matured symbolically through images. of all             the laser; use the resources of the PPt to do it. the recommendation for
the audiovisual methods the Power Point has the advantage of requiring          this is to use letters without serif: arial, arial Black, tahoma and verdana.
less interaction (merely pressing a button), generating in this way less        do not use more than 7 words in capital letters in each slide. Use dark
interruptions in the information flow. do not turn off the light during         background and light letters in the slide design.
your presentations for two reasons: 1) the presenter disappears and 2)          Key words: didactics, Power point.
listening a voice in the darkness only produces drowsiness. remember
that the formal beauty of the image that you insert in each slide has to
be in strict equilibrium with the didactical clarity. a less “charged” slide
relates with a better interpretation from the auditorium. the minimum
size recommended for letters is 44 points for the title and 32 points for the

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6 rosler

  • 1. vol 19, 2005 los 7 Pecados caPitales del Power Point rev argent neuroc 2006, 20: 79 los siete Pecados caPitales del Power Point (como ser un presentador visual y no morir en el intento) roberto rosler Facultad de Medicina, Universidad abierta interamericana, ciudad autónoma de Buenos aires, argentina resUMen es de gran importancia utilizar imágenes en sus presentaciones ya que muy probablemente la mayor parte de su auditorio estará compuesto por criaturas visuales que fundamentalmente maduraron simbólicamente a través de las imágenes. dentro de los métodos audiovisuales el Power Point presenta la ventaja de requerir poca interacción (meramente apretar un tecla) generando así una menor interrupción del flujo de información. no apague la luz durante sus presentaciones por dos motivos importantes: 1) desaparece el presentador y 2) escuchar una voz en la oscuridad sólo induce sueño. recuerde que la belleza formal de la imagen que usted inserta en cada diapositiva debe estar en un estricto equilibrio con su claridad didáctica. cuanto menos “cargada” esté la diapositiva mejor será interpretada por su auditorio. los tamaños mínimos de letras recomendados son 44 puntos para el título y 32 puntos para el texto. las diapositivas del PPt están echas para ser interpretadas por el auditorio, no para ser leídas. no controle los movimientos oculares de su auditorio con el láser, utilice los recursos del PPt para hacerlo. las fuentes aconsejadas son aquellas sin serif: arial, arial black, tahoma y verdana. no coloque más de 7 palabras en mayúscula por diapositiva. Utilice fondos oscuros y letras claras para el diseño de su diapositiva. Palabras clave: didáctica, Power point. “el mundo se ha convertido ciones? generalmente una explicación común es decir una imagen por completo en una imagen”. vale más que mil palabras, pero existe otro motivo relacionado M. Heidegger con el contexto sociocultural en el cual han madurado simbó- licamente las recientes generaciones1. en general su auditorio los mejores consejos para prevenir una peligrosísima enfer- estará compuesto por lo que se denomina “criaturas visuales”2, 3, medad endémica muy común en las aulas así como también en jóvenes que no maduraron simbólicamente a través del área de las salas de los congresos médicos, denominada envenenamiento wernicke (lenguaje escrito fundamentalmente) sino a través de por Power Point (PPt), son los siguientes: la corteza occipital4 (24 horas de cable, nintendo, sega, internet y otras “yerbas”)*. algunos autores ya hablan de una sociedad a. nUnca, nUnca Pero nUnca postliteraria en la cual la lectoescritura va perdiendo su valor formativo frente a otras formas de aprendizaje y enseñanza. 1. lea las diapositivas. ¡las diapositivas del PPt están echas para ser interpretadas por el auditorio, no para ser leídas! c) ¿Por qué utilizar el PPt y abandonar las diapositivas y las 2. Use fuentes con serif (con curvas, como por ejemplo el times transparencias? aquí también la defensa del PPt como méto- new roman). do didáctico suele ser errónea (porque tiene colores, sonidos, 3. Use láser en sus presentaciones. animaciones, etc.). los creadores del PPt dicen que su mayor 4. apague la luz. fortaleza frente a los otros métodos de apoyo visual es que al 5. elija fondos claros en sus diapositivas. necesitar poca interacción (meramente apretar un tecla) genera 6. Utilice letras oscuras. una menor interrupción del flujo de información5 (recordemos 7. escriba todas las palabras en mayúsculas. las interrupciones surgidas por la caída de las transparencias, el atascamiento crónico de las diapositivas, etc.). B. MUcHos docentes se PregUntan c. algUnos consejos a) ¿es realmente necesario hacer una presentación con qUe PUeden ser de interés imágenes? si usted como docente está a la altura del torero que puede torear sin capote o del cantante que puede cantar a “la experiencia es un peine que capella no es necesario que las utilice. si por el contrario usted te dan cuando ya te quedaste calvo”. pertenece (como es mi caso) a la masa de humildes mortales oscar ringo Bonavena que se dedican a enseñar, el mejor consejo es ¡si! a) regla del ocho (sin rimas por favor). antes de una presen- b) ¿Por qué es tan importante utilizar imágenes en las presenta- * esta afirmación no es peyorativa ya que si me comparo con mis hijos adolescentes, a su edad (década del 70) no tenía ni la centésima parte de correspondencia: filipides42@hotmail.com la información y los conocimientos que ellos tienen actualmente. recibido: febrero de 2006; aceptado: abril de 2006.
  • 2. 80 r. rosler rev argent neUroc tación lleve a cabo una prueba de legibilidad. recuerde que con h) ¡repase sus diapositivas ad nauseam! así evitará encon- un título de 44 puntos y un texto de 32 puntos su diapositiva trarse con horrores de ortografía durante su presentación. aplique será legible hasta una distancia equivalente a 8 veces la altura una ortografía basada en la evidencia y no en la “invidencia”. de la pantalla sobre la que la proyectará. Una sala de 40 metros de profundidad requerirá por lo tanto una pantalla de al menos i) ¡dieta si, anorexia no! Para disminuir el número de palabras 5 metros de altura. en su diapositiva (K.i.s.s.) no escriba en dialecto apache (“tumor Maligno Protuberancia”). ¡respete las reglas del idioma! b) ¿Usted es un espía cuya identidad debe mantenerse en secreto? ¡no apague la luz durante sus presentaciones! Por dos j) epidemia de “inicialosis”. sea avaro con el uso de las motivos importantísimos: 1. Usted (el“audiovisual”tridimensional iniciales y si decide introducirlas en su diapositiva esté muy seguro más importante de la presentación) desaparece. 2. escuchar una de que su auditorio las conozca, porque de otro modo parecerá voz en off en la oscuridad es la mejor terapéutica para el insom- que usted habla en dialecto alienígeno (“la cia acompañada de nio6. davP debe someterse a cec para evitar episodios de ait”) c) ¡tenga siempre un plan B si va a usar el PPt! no es infre- k) “Bibliografitis”: tendencia suicida a ocupar el tercio in- cuente ver clases y presentaciones que se suspenden porque la ferior de la diapositiva con el título, volumen, número de página, computadora no puede leer su cd, el cañón no reconoce a la año y apellidos de los autores del trabajo que sustentan lo que computadora, etc., etc. Por esto siempre lleve alternativas (cd, usted afirma en dicha diapositiva. ¿Usted cree que su auditorio disco de 3.5, laptop, diapositivas, filminas, etc.), recuerde que la lo recordará o tendrá tiempo de anotarlo? si usted considera secuencia conexión cañón-computadora-grabación de su cd no que dicha información es MUY importante no es en el PPt (“la es un paseo romántico en bote sino una verdadera caza de balle- película”) donde debe aparecer sino en un documento word (“el nas7. Un plan de emergencia previo puede sacarlo de apuros. libro”) que repartirá entre su audiencia. d) ¡cuidado con la belleza de lo inútil! a veces uno puede l) ¿cuántas diapositivas por minuto? ¡Y yo qué sé! la única for- observar una presentación sobre un tema médico que utiliza ma de averiguarlo es ensayar en forma previa con un cronómetro como fondo de todas las diapositivas fotos de bellezas naturales en mano. como idea estimativa inicial si usted tiene más de una del lugar de origen del presentador. ¡Bello pero inútil! los fondos diapositiva por minuto: ¡Houston tenemos un problema! de las diapositivas deben tener imágenes que representen o sus- tenten simbólicamente el concepto que usted pretende enseñar o m) entregue más de lo que dice, diga más que lo que mues- presentar. recuerde que la belleza formal de la imagen que usted tra y muéstrelo con sencillez. Prepare un material escrito para su inserta en cada diapositiva debe estar en un estricto equilibrio auditorio, así no se distraerán tomando notas y agradecerán su con su claridad didáctica. Una imagen vale más que mil palabras preocupación. siempre y cuando sea una buena imagen. n) ¡las diapositivas no deben ser leídas! Una película (su e) ¡Mantenlo simple estúpido! es frecuente observar pre- PPt) es diferente a un libro (el documento escrito). ¿nunca ha sentaciones que tienen diapositivas con diagramas en los cuales se tenido esa extraña sensación de que como el presentador sólo amontonan decenas de palabras, flechas y cruces. Parafraseando dice lo que lee (y todo está textualmente escrito en la diapositiva) a Michel Foucault (que afirmaba que era mucho más importante si el presentador estuviera o no sería lo mismo? además, para lo no pensado que lo pensado para comprender la obra de un colmo, para leer debe dar la espalda al auditorio e interrumpir el autor): ¿en qué no pensó el docente o presentador cuando pre- contacto visual (un gesto MUY simbólico sobre el que volvere- paraba esta diapositiva? que probablemente este diagrama era mos más adelante). eche solamente una ojeada a la diapositiva. muy bueno para ser leído pero no para ser visto. ¿cómo evitar ¡no la estudie! ¡es un disparador, no un libreto! no interrumpa este tipo de diapositivas? recordando el primer mandamiento el contacto visual que es una especie de corriente eléctrica que de los apoyos visuales: K.i.s.s. (“Keep it simple stupid”)8. cuanto mantiene atento a su auditorio y a usted le permite monitorear menos palabras, flechas y cruces tenga la diapositiva mejor será su nivel de atención10. interpretada por su auditorio. depure toda la información que pueda de sus diapositivas. “cuanto más desnuda la belleza más o) como controlar el movimiento ocular de su auditorio. bella es”. Muchos dirían muy fácil, guío los ojos de mi auditorio al lugar que yo deseo en la diapositiva (aneurisma en la angiografía, tumor f) ¡cuánto más grande mejor! los tamaños de letras en la irM, etc.) con el láser. Pregunta: ¿usted tiene la puntería de recomendados son 44 puntos para el título y 32 puntos para el un tirador de elite? si no la tiene usted no debe usar el láser. a texto9 pero si usted tiene espacio coloque letras del mayor tamaño aquéllos que a pesar de no tener puntería siguen utilizando el posible (los diarios amarillistas nos han mostrado cómo la gente láser se los puede dividir en: 1. el“bailarín”(aquél que danza con su se siente atraída por títulos de gran tamaño). láser por las paredes y los techos del auditorio). 2. el “tembloroso” (aquél que traza penosamente un electrocardiograma sobre la g) ¡no más de cuatro niveles! no presente organigramas pantalla intentando subrayar una frase de su diapositiva). 3. el con más niveles porque el tamaño de la letra se vuelve ilegible. “cegador” (aquél que con su láser destruye las retinas de su au- Por lo tanto, no intente mostrar toda la cascada inflamatoria en un ditorio). 4. el “circulador” (aquél que mientras dice “tumor” traza solo organigrama, divídala en múltiples organigramas de cuatro círculos frenéticos en la diapositiva alrededor de la palabra tumor niveles cada uno. como si tuviera un auditorio de afásicos que no comprenden su lenguaje). además, si utiliza el láser el presentador da la espalda a
  • 3. vol 19, 2005 los 7 Pecados caPitales del Power Point 81 su auditorio y pareciera estar dando la conferencia para la pantalla – no utilice el láser. (o al menos dirigirse a ella con su discurso). Muchos preguntan – no utilice diapositivas con fondos claros. preocupados: ¿y cómo hago para mostrar el tumor? Muy fácil, – no utilice letras oscuras. en casa uno debe analizar en qué diapositivas deseo dirigir las – no ponga todas las letras en mayúsculas. retinas de mi auditorio hacia ciertos puntos específicos (y no – Mantenlo simple estúpido. esperar a la conferencia para darme cuenta de esto) y marcarlos – Use imágenes como símbolos de los conceptos que desea con flechas, colores y palabras clave. de esta manera no deberé explicar. utilizar el láser y no daré la espalda a mi auditorio. – cuidado con la belleza de lo inútil. – recuerde que probablemente la mayoría de su auditorio p) las letras son como los caminos. cuanto más curvas estará compuesto por criaturas visuales. tienen más lentamente se leen. se calcula que para que el auditorio pueda leer la diapositiva sin perder contacto con lo que dice el Bibliografía presentador debe hacerlo en 6 segundos. Por lo tanto todo lo que retrase su lectura es contraproducente. las fuentes aconsejadas 1. ecco H. Historia de la belleza. Barcelona: lumen, 2004. 2. joly M. introducción al análisis de la imagen. Buenos aires. la Marca, 1999. son aquéllas sin serif (sin curvas): Arial, Arial black, Tahoma 3. joly M. la imagen fija. Buenos aires: la Marca, 2003. y Verdana. 4. Mirzoeff n. Una introducción a la cultura visual. Barcelona: Paidós, 2003. 5. thede lq. getting the most from your software: Power Point tips. comput inform nurs 2005; 23: 245-9. q) “Mayusculitis”. la caPitaliZacion (no el caPitalisMo) 6. Prakash es. How to be a bad teacher. advan Physiol edu 2005: 29: 182-5. taMBién aFecta al MoviMiento ocUlar: ¡Más de siete Pa- 7. castiel ld, vasconcellos-silva Pr. Precariedades del exceso. información y laBras en MaYUscUlas Hará qUe la aUdiencia tenga qUe comunicación en salud colectiva. Buenos aires: lugar editorial, 2005. leer de nUevo! Y por lo tanto perderá un tiempo precioso. 8. asher s., chambers w. cómo hacer presentaciones exitosas. México: Prentice Hall, 1998. 9. Hofer M, abanador n, Modder U. effective didactic skills training for r) “incrustacionitis”. Hay algunos presentadores que ponen teachers in continuing medical education. rofo 2005; 177: 1290-6. incrustaciones (entrada de frases en forma secuencial) en todas 10. Meduara jo. Una didáctica para un profesor diferente. Buenos aires: Humanitas, 1994. sus diapositivas. esto hace perder tiempo, distrae al auditorio y, 11. Pró M. aprender con imágenes. incidencia y uso de la imagen en las estrategias como es imposible recordar cuántas incrustaciones hay en cada de aprendizaje. Barcelona: Paidós, 2003. diapositiva, generalmente al decir“la próxima”se pasa a la próxima diapositiva necesitando retornar a la anterior. las incrustaciones sólo se necesitan cuando una diapositiva tiene mucha información y usted desea que dicha información vaya “entrando” de a poco (suavizar el “golpe”). de todas maneras esta situación viola en forma flagrante el primer mandamiento de los apoyos visuales: “¡Mantenlo simple estúpido!”, o sea que más que incrustaciones lo que se requiere es dividir la información en varias diapositivas. s) ¡el fondo de la diapositiva no debe “canibalizar” a las letras! los fondos claros están prohibidos porque cansan a la retina de su auditorio (y usted lo último que desea es que su auditorio se canse de sus diapositivas). Por lo tanto debe usar fondos oscuros11. si además usa letras oscuras (fondo rojo con letras negras) éstas no se verán (¡el fondo se “comerá” a las letras!). doloroso consejo para un gallina como yo: Boca y racing. Fondo azul oscuro, título en amarillo y texto en blanco. si no quiere perder al 25% de su auditorio masculino (porcentaje del daltonismo en la población adulta masculina), no use la combinación rojo-verde. d. Unas PalaBras Finales “el mundo como texto ha sido sustituido por el mundo como imagen”. n. Mirzoeff el fondo vacío de cada una de las diapositivas de sus presen- taciones le está rogando que inserte una imagen-símbolo que represente la idea que usted desea transmitir. recuerde: – no lea las diapositivas (éstas deben ser interpretadas por su auditorio). – no apague la luz. – no utilice fuentes con curvas.
  • 4. 82 r. rosler rev argent neUroc sUMMarY it is of great importance to use images in your presentations because the text. slides in Power Point are made to be interpreted by the auditorium, majority of your auditorium will probably be composed of visual creatures, not to be read. do not control your auditoriums ocular movements with that have fundamentally matured symbolically through images. of all the laser; use the resources of the PPt to do it. the recommendation for the audiovisual methods the Power Point has the advantage of requiring this is to use letters without serif: arial, arial Black, tahoma and verdana. less interaction (merely pressing a button), generating in this way less do not use more than 7 words in capital letters in each slide. Use dark interruptions in the information flow. do not turn off the light during background and light letters in the slide design. your presentations for two reasons: 1) the presenter disappears and 2) Key words: didactics, Power point. listening a voice in the darkness only produces drowsiness. remember that the formal beauty of the image that you insert in each slide has to be in strict equilibrium with the didactical clarity. a less “charged” slide relates with a better interpretation from the auditorium. the minimum size recommended for letters is 44 points for the title and 32 points for the