Este documento describe diferentes tipos de ayudas didácticas utilizadas con frecuencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo pizarras, maquetas, videos educativos y PowerPoint. Explica los objetivos de identificar y seleccionar apropiadamente estas herramientas y practicar recomendaciones para elaborar materiales didácticos. Además, proporciona consideraciones prácticas sobre el uso efectivo de cada recurso para mejorar la calidad de la enseñanza.

1. AYUDAS DIDÁCTICAS
UTILIZADAS CON
FRECUENCIA.

2. OBJETIVOS
Identificar los tipos de ayudas didácticas
audiovisuales que se utilizan en el proceso
enseñanza-aprendizaje.
Practicar las recomendaciones al elaborar
materiales didácticos.
Seleccionar apropiadamente las ayudas didácticas
audiovisuales al planificar su contenido de la clase.

3. TIPOS DE AYUDAS DIDÁCTICAS.
 PIZARRA
 MAQUETAS O SIMULADORES
 VIDEOS EDUCATIVOS
POWER POINT

4. CLASIFICACION DE LOS
MEDIOS AUDIOVISUALES
AUDIBLES:
VISUALES: Proyectados
No proyectado
AUDIOVISUALES: Proyectados
No proyectado

5. LA PIZARRA.
VENTAJAS
Su nivel tecnológico es reducido.
Es de facil utilización.
Es barata.
Permite la visualización de una gran
cantidad de información.

6. CONSIDERACIONES PRACTICAS
Utilizar letra grande y legible
No hablar a la pizarra.
Evitar dar la espalda a los alumnos
al escribir.
 Evitar errores de ortográfia.
Ubicación estratégica del docente
(hacia un lado de la pizarra)

7. CONSIDERACIONES PRACTICAS
Mientras se escribe solo ha de
hablarse de lo que se está
escribiendo.
Borrar la pizarra cuando ya se ha
leído o escrito el contenido.
Al finalizar dejar la pizarra limpia.
Utilizar plumones que se puedan
borrar.

8. MAQUETAS Y SIMULADORES
Son estructuras de materiales: silicón,
latex ó caucho con diseños anatómicos.
Ayudan a relacionar casi a lo real la
anatomia y llevar a un nivel de simulación
que acerca a la realidad.

9. MAQUETAS Y SIMULADORES
VENTAJAS:
Son materiales y equipos que mejoran la
calidad de la labor docente.
Son equipos con tecnologia moderna para
conducir el aprendizaje.
Facilitan la comprensión del conocimiento
teórico previo a brindar atención directa a
los pacientes.

10. UTILIZACION DE LOS
SIMULADORES
Conocer la guía teorica de cada
simulador previamente.
Aprender el uso correcto y efectivo.
Manejar el equipo con seguridad y
destreza.
Tratar como si fueran humanos.
Efectuar cuidados previos y posteriores
al utilizarlos.

11. VIDEOS EDUCATIVOS
Es la expresión de
imagen en movimiento
que permiten lograr los
objetivos de la
enseñanza, integrando
los conocimientos que se
captan a través de la
vista y el oido.

12. USO EFECTIVO DEL VIDEO
EN LA CLASE.
El docente es persona clave para
efectuar la presentación quien conoce el
contenido del video.
Al usar el video debe evitar no dejar
solos a las y los estudiantes.
Es imprescindible preparar el ambiente.
Preparación del equipo a utilizar.

13. POWER POINT.
En la actualidad es uno de los medios
audiovisuales más utilizados.
Permite captar de mejor manera los
contenidos y mezcla de sonido y
movimiento en algunos casos.
Tiene una mejor calidad en la imagen.

14. UTILIZACIÓN DEL POWER POINT
Se debe puntualizar ideas centrales
Contener lo necesario.
En caso de dibujos o gráficos utilizar
correctamente los colores.
Presentar la diapositiva en el tiempo
oportuno.
Saber utilizar la computadora.

15. REGLA DEL 8 X 8
La Regla del 8 x 8 dice que
ninguna slide (diapositiva)
debe tener más de 8 líneas y
ninguna línea más de 8
palabras, para ser leída y
entendida con facilidad.
A continuación, una
diapositiva
incorrecta...

16. Factores de riesgo de NIH
ARRD 1986; 133 - Chest 1998;93 - Chest 1997; 112 - AJRCCM
1995; 152 - AJRCCM 1997;156 - AJRCCM 1998; 157
1.-VENTILACION MECANICA
2.-Edad > 70 años
3.-EPOC
4.-Compromiso de conciencia
5.-Aspiración de contenido gástrico
6.-Cirugía de tórax
7.-Cambios frecuentes del circuito del ventilador
8.-Monitoreo de la PIC o uso de SNG
9.-Bloqueo H-2 o uso de antiácidos
10.-Transporte desde la UCI para procedimientos diagnósticos o
11.- terapéuticos
12.-Tratamiento ATB previo: Cefalosporinas de 3ª generación
13.-Reintubación
14.-VM en SDRA
15.-Hospitalización en otoño o invierno

17. Es también preferible escribir en
minúsculas, con tamaño de letra
NO MAYOR a 36, ya que un
texto escrito totalmente en
mayúsculas y muy grande es
más confuso y se lee con menor
facilidad.
Este texto es letra tamaño
36 ¿La ve bien?

18. PREPARACION DE MEDIOS
AUDIOVISUALES
Una presentación es una actividad que
requiere tiempo y dedicación.
Requiere revisión de ortografía,
redacción y animación.
Debe ser planeada y preparada con
suficiente anticipación.
Una vez terminada , se la debe
practicar.

19. Una regla dorada dice que para que un
medio didáctico sea útil y recordado,
deberá contener
TRES I INTERESAR INSTRUIR INCENTIVAR

20. ALGUNOS PUNTOS IMPORTANTES
Antes de preparar una clase, saber qué tipo de
alumnos asistirá.
Prepararse para responder al interés de esas
personas.
Probar los equipos.
Conocer la acústica del local.

21. MODULACIÓN DE LA VOZ
Un tono monótono es aburrido y
hace perder la concentración de la
audiencia.
El tono de voz debe cambiarse igual
que se cambia en una conversación
coloquial.
Evitar los ticks y muletillas (“ ahh” ,
“ehh” ) muy desagradables para la
audiencia.

22. CONTACTO VISUAL
Al exponer, nunca mirar
solamente a una persona. En el
mejor de los casos a unas pocas.

23. Los “ beneficiados” con la mirada
se sienten incómodos y el resto de
la audiencia se siente dejada de
lado.
El contacto visual debe ser franco
y con toda la audiencia.
La mirada debe ser en abanico a
todo el público.

24. FACTOR TIEMPO
Una buena clase debe haber sido
ensayada previamente.
El ensayo debe incluir la medición del
tiempo exacto que requerirá.

25. RECONOCER EL LUGAR CON
ANTICIPACION
Antes de “ entrar en escena”
reconocer el terreno: uso del
micrófono, proyector, interruptores,
luces, etc.
Prestar atención a la ubicación de
escalones o desniveles y cables
sueltos en el piso.

26. EL CONOCER EL LUGAR Y LOS
EQUIPOS NOS EVITARÁ UN MAL
RATO...