Este documento presenta una guía para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. El objetivo es que el colectivo docente reflexione sobre el ejercicio de su autonomía de gestión y toma de decisiones informadas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Se propone analizar aspectos como el calendario escolar y fechas de sesiones, iniciativas para apoyar a estudiantes en riesgo de rezago, y avances hacia los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar. Finalmente, se revisará
1) El documento proporciona orientaciones para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. 2) Se pide al colectivo docente que reflexione sobre el ejercicio de la autonomía de gestión escolar y toma de decisiones informadas. 3) También se les pide que valoren los avances individuales y colectivos en el logro de los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y determinen acciones para mayo.
Este documento presenta una guía para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. Propone que los maestros analicen su autonomía de gestión escolar, revisen los avances individuales de los estudiantes que necesitan más apoyo, y actualicen la estrategia global de mejora escolar para mayo. El objetivo es que los maestros tomen decisiones informadas para mejorar los resultados educativos.
Este documento presenta una guía técnica para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada como parte de la Evaluación del desempeño docente. La guía explica el proceso de aplicación, incluyendo la selección de un tema curricular y la redacción de la planeación en una plataforma digital. También describe los elementos a incluir en la planeación y las herramientas disponibles en la plataforma. El objetivo es orientar a los docentes sobre cómo elaborar correctamente su planeación didáctica argumentada durante la evaluación.
Este documento presenta una guía para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. Los propósitos son que el colectivo docente reflexione sobre el ejercicio de su autonomía de gestión y la importancia de tomar decisiones informadas. Se propone analizar el calendario escolar y las fechas de las sesiones del Consejo, identificar a los alumnos con mayores necesidades de apoyo, y evaluar los avances en la Ruta de Mejora Escolar. Finalmente, se revisará la Estrategia Global de Mejora de
El documento describe el proceso de construcción de perfiles, parámetros e indicadores para docentes y técnicos docentes. La Secretaría de Educación Pública organizó un proceso de construcción participativo con docentes, directores, supervisores y autoridades educativas locales a través de reuniones, talleres y propuestas para definir los referentes que garantizan la idoneidad de los conocimientos y capacidades del personal docente.
Una sesión más del Consejo Técnico Escolar. Fortaleciendo experiencia del colegiado para aprender y transformar la práctica educativa. Como siempre agradezco se cite la fuente y el contenido..
Este documento presenta las instrucciones para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014 en educación primaria. El objetivo es que los maestros evalúen los logros obtenidos a través de su participación en el consejo, identifiquen áreas de oportunidad, y determinen acciones a seguir en el próximo ciclo. La sesión consiste en tres momentos: 1) reflexionar sobre los aprendizajes como colectivo docente, 2) evaluar el avance en mejorar la escuela,
Este documento presenta la guía para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014 para educación preescolar. La sesión tiene como propósito evaluar los avances en atender las prioridades del sistema de mejora y analizar el desempeño de los alumnos y su relación con la intervención docente. La sesión se organiza en dos momentos: el primero evalúa los logros en mejorar el aprendizaje y fortalecer la normalidad escolar, y el segundo analiza los aprendizajes
1) El documento proporciona orientaciones para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. 2) Se pide al colectivo docente que reflexione sobre el ejercicio de la autonomía de gestión escolar y toma de decisiones informadas. 3) También se les pide que valoren los avances individuales y colectivos en el logro de los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y determinen acciones para mayo.
Este documento presenta una guía para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. Propone que los maestros analicen su autonomía de gestión escolar, revisen los avances individuales de los estudiantes que necesitan más apoyo, y actualicen la estrategia global de mejora escolar para mayo. El objetivo es que los maestros tomen decisiones informadas para mejorar los resultados educativos.
Este documento presenta una guía técnica para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada como parte de la Evaluación del desempeño docente. La guía explica el proceso de aplicación, incluyendo la selección de un tema curricular y la redacción de la planeación en una plataforma digital. También describe los elementos a incluir en la planeación y las herramientas disponibles en la plataforma. El objetivo es orientar a los docentes sobre cómo elaborar correctamente su planeación didáctica argumentada durante la evaluación.
Este documento presenta una guía para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. Los propósitos son que el colectivo docente reflexione sobre el ejercicio de su autonomía de gestión y la importancia de tomar decisiones informadas. Se propone analizar el calendario escolar y las fechas de las sesiones del Consejo, identificar a los alumnos con mayores necesidades de apoyo, y evaluar los avances en la Ruta de Mejora Escolar. Finalmente, se revisará la Estrategia Global de Mejora de
El documento describe el proceso de construcción de perfiles, parámetros e indicadores para docentes y técnicos docentes. La Secretaría de Educación Pública organizó un proceso de construcción participativo con docentes, directores, supervisores y autoridades educativas locales a través de reuniones, talleres y propuestas para definir los referentes que garantizan la idoneidad de los conocimientos y capacidades del personal docente.
Una sesión más del Consejo Técnico Escolar. Fortaleciendo experiencia del colegiado para aprender y transformar la práctica educativa. Como siempre agradezco se cite la fuente y el contenido..
Este documento presenta las instrucciones para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014 en educación primaria. El objetivo es que los maestros evalúen los logros obtenidos a través de su participación en el consejo, identifiquen áreas de oportunidad, y determinen acciones a seguir en el próximo ciclo. La sesión consiste en tres momentos: 1) reflexionar sobre los aprendizajes como colectivo docente, 2) evaluar el avance en mejorar la escuela,
Este documento presenta la guía para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014 para educación preescolar. La sesión tiene como propósito evaluar los avances en atender las prioridades del sistema de mejora y analizar el desempeño de los alumnos y su relación con la intervención docente. La sesión se organiza en dos momentos: el primero evalúa los logros en mejorar el aprendizaje y fortalecer la normalidad escolar, y el segundo analiza los aprendizajes
El documento describe el primer proceso de la Ruta de mejora escolar para el ciclo 2014-2015. El objetivo es que el colectivo docente concluya el diseño de la Planeación escolar, incluyendo la identificación de problemas, objetivos, metas, acciones, implementación, seguimiento y evaluación para abordar las prioridades de mejora del aprendizaje, reducir el rezago y abandono escolar, lograr la normalidad mínima y fomentar la convivencia.
Como parte de las actividades de la octava y última sesión de Consejo Técnico Escolar se propone realizar un balance de logros y desafíos relacionados con el cumplimiento de los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016 y la revisión de su impacto en el logro de aprendizajes de los alumnos.
Comparto la presentación de los trabajos a realizar en el octavo Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2015-2016
El documento describe el Consejo Técnico Escolar (CTE) como un espacio para el análisis, la deliberación y la toma de decisiones sobre asuntos educativos en las escuelas. El CTE es una oportunidad para el desarrollo profesional docente y la mejora de la escuela, ya que permite abordar de manera colaborativa los retos de la enseñanza y mejorar los saberes de los maestros. La Secretaría de Educación Pública ha restituido el CTE como un instrumento útil para la organización de
Este documento presenta una guía para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. El objetivo es que los maestros reflexionen sobre el ejercicio de la autonomía de gestión escolar y tomen decisiones informadas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. La guía propone analizar el concepto de autonomía de gestión, valorar los avances individuales y colectivos, y actualizar la estrategia global de mejora escolar considerando las acciones a realizar en mayo. El propósito final es que cada escuela est
Este documento proporciona una guía para la octava sesión del Consejo Técnico Escolar con el fin de realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar del año escolar 2015-2016. Incluye actividades para que cada maestro evalúe los avances de sus alumnos individualmente, así como de manera colectiva para la escuela. Finalmente, se discutirán los avances y desafíos de la Ruta de Mejora del año para planificar el siguiente ciclo
Se presentan los trabajos a realizar en la séptima sesión ordinaria de la Ruta de Mejora Escolar.
1.-Una Escuela que Toma Decisiones
2.-Primera decisión del Consejo Técnico Escolar: ¿Qué calendario elegir?
3.-Segunda decisión del Consejo Técnico Escolar: ¿Qué ajustes realizar
4.-Establecimiento de acuerdos y compromisos.
Este documento proporciona orientaciones para que los Consejos Técnicos Escolares establezcan una Ruta de mejora escolar. La Ruta de mejora escolar es un plan dinámico que permite ordenar los procesos de mejora de una escuela e incluye la planeación, implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas. El documento explica cada uno de estos procesos y proporciona guías para realizar un diagnóstico, establecer prioridades, objetivos y metas con el fin de mejorar los aprendizajes de
Este documento presenta la guía de trabajo para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de educación primaria, con el objetivo de valorar los avances logrados por los alumnos en el primer semestre y actualizar la Estrategia Global de Mejora de la escuela. El documento propone actividades para que los maestros presenten un balance individual y colectivo de los aprendizajes, identifiquen a los alumnos con rezago y tomen acuerdos para mejorar las acciones educativas en los próximos meses.
1) El documento describe las actividades propuestas para la octava sesión del Consejo Técnico Escolar con el fin de evaluar los logros alcanzados en los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y organizar las acciones para el cierre del ciclo escolar.
2) Se propone que los maestros analicen el nivel de cumplimiento de cada objetivo y meta, identifiquen áreas de oportunidad y establezcan compromisos para el próximo ciclo.
3) También deben actualizar la información de se
Este documento presenta la guía de trabajo para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de educación secundaria. El objetivo es que los maestros revisen los avances logrados por los estudiantes durante el primer semestre y actualicen su Estrategia Global de Mejora Escolar. La sesión incluye una revisión individual de cada maestro sobre los aprendizajes de sus estudiantes y una discusión colectiva para identificar áreas de oportunidad y establecer nuevas acciones para mejorar los resultados educativos.
Este documento presenta una propuesta pedagógica para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura en alumnos en situación de extraedad en el primer ciclo de educación básica. La propuesta incluye trabajar mediante tutorías individualizadas, realizar actividades de intervención en el aula para practicar la lectura y escritura, abordar posibles dificultades y sugerencias en el proceso de lectura, animar a los alumnos a escribir, y proponer una evaluación y recomendaciones finales. El
En esta sexta sesión ordinaria, la Guía de trabajo del Consejo Técnico Escolar, tiene como propósitos que el colectivo docente, a partir de una reflexión inicial en torno al ejercicio de su autonomía de gestión, valore la importancia de tomar decisiones informadas y en función de los aprendizajes de los alumnos.
El documento presenta una guía para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. El objetivo es que el colectivo docente reflexione sobre el ejercicio de la autonomía de gestión escolar y tome decisiones informadas sobre el calendario escolar y las fechas de las sesiones. También busca que evalúen los avances individuales y colectivos en el logro de los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y actualicen su Estrategia Global de Mejora.
Este documento presenta un cuestionario sobre el funcionamiento del Consejo Técnico Escolar (CTE) dirigido a docentes. El cuestionario evalúa aspectos como el conocimiento de las funciones del CTE, la identificación y atención de problemas de aprendizaje de los alumnos, el diseño de estrategias, la participación docente, y el desarrollo profesional. Finalmente, se solicita información demográfica del encuestado.
Este documento presenta las orientaciones para la primera sesión del Consejo Técnico Escolar sobre la Ruta de mejora escolar. El objetivo es que el colectivo docente reconozca la importancia de establecer una Ruta de mejora que atienda las prioridades educativas y los procesos establecidos. Se explica que la Ruta de mejora es una herramienta que permite planear, organizar y evaluar las acciones para mejorar los resultados escolares.
Este documento presenta la guía de trabajo para la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar. La guía contiene cuatro sesiones que abordan la Ruta de mejora escolar como sistema de gestión, incluyendo sus procesos de planeación, seguimiento, implementación y evaluación. El objetivo es que el colectivo docente diseñe la planeación de la Ruta de mejora para el ciclo escolar 2014-2015, atendiendo a las prioridades del Sistema básico de mejora de garantizar la normalidad escolar, mejorar aprendizajes
Este documento proporciona una guía para la séptima sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. La guía incluye información sobre las nuevas atribuciones de las escuelas para ajustar el calendario escolar de acuerdo con el contexto local y las necesidades educativas. El consejo debe decidir entre implementar un calendario de 185 o 200 días y determinar si se requieren ajustes adicionales al calendario seleccionado. La guía también establece los requisitos y procedimientos para solicitar la autorización de
Este documento proporciona una guía para la octava y última sesión del Consejo Técnico Escolar, con el objetivo de realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016. La guía incluye actividades para que cada maestro evalúe los avances de sus alumnos individualmente, así como de manera colectiva para la escuela; también incluye una valoración de la Ruta de Mejora y la identific
El documento describe el primer proceso de la Ruta de mejora escolar para el ciclo 2014-2015. El objetivo es que el colectivo docente concluya el diseño de la Planeación escolar, incluyendo la identificación de problemas, objetivos, metas, acciones, implementación, seguimiento y evaluación para abordar las prioridades de mejora del aprendizaje, reducir el rezago y abandono escolar, lograr la normalidad mínima y fomentar la convivencia.
Como parte de las actividades de la octava y última sesión de Consejo Técnico Escolar se propone realizar un balance de logros y desafíos relacionados con el cumplimiento de los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016 y la revisión de su impacto en el logro de aprendizajes de los alumnos.
Comparto la presentación de los trabajos a realizar en el octavo Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2015-2016
El documento describe el Consejo Técnico Escolar (CTE) como un espacio para el análisis, la deliberación y la toma de decisiones sobre asuntos educativos en las escuelas. El CTE es una oportunidad para el desarrollo profesional docente y la mejora de la escuela, ya que permite abordar de manera colaborativa los retos de la enseñanza y mejorar los saberes de los maestros. La Secretaría de Educación Pública ha restituido el CTE como un instrumento útil para la organización de
Este documento presenta una guía para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. El objetivo es que los maestros reflexionen sobre el ejercicio de la autonomía de gestión escolar y tomen decisiones informadas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. La guía propone analizar el concepto de autonomía de gestión, valorar los avances individuales y colectivos, y actualizar la estrategia global de mejora escolar considerando las acciones a realizar en mayo. El propósito final es que cada escuela est
Este documento proporciona una guía para la octava sesión del Consejo Técnico Escolar con el fin de realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar del año escolar 2015-2016. Incluye actividades para que cada maestro evalúe los avances de sus alumnos individualmente, así como de manera colectiva para la escuela. Finalmente, se discutirán los avances y desafíos de la Ruta de Mejora del año para planificar el siguiente ciclo
Se presentan los trabajos a realizar en la séptima sesión ordinaria de la Ruta de Mejora Escolar.
1.-Una Escuela que Toma Decisiones
2.-Primera decisión del Consejo Técnico Escolar: ¿Qué calendario elegir?
3.-Segunda decisión del Consejo Técnico Escolar: ¿Qué ajustes realizar
4.-Establecimiento de acuerdos y compromisos.
Este documento proporciona orientaciones para que los Consejos Técnicos Escolares establezcan una Ruta de mejora escolar. La Ruta de mejora escolar es un plan dinámico que permite ordenar los procesos de mejora de una escuela e incluye la planeación, implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas. El documento explica cada uno de estos procesos y proporciona guías para realizar un diagnóstico, establecer prioridades, objetivos y metas con el fin de mejorar los aprendizajes de
Este documento presenta la guía de trabajo para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de educación primaria, con el objetivo de valorar los avances logrados por los alumnos en el primer semestre y actualizar la Estrategia Global de Mejora de la escuela. El documento propone actividades para que los maestros presenten un balance individual y colectivo de los aprendizajes, identifiquen a los alumnos con rezago y tomen acuerdos para mejorar las acciones educativas en los próximos meses.
1) El documento describe las actividades propuestas para la octava sesión del Consejo Técnico Escolar con el fin de evaluar los logros alcanzados en los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y organizar las acciones para el cierre del ciclo escolar.
2) Se propone que los maestros analicen el nivel de cumplimiento de cada objetivo y meta, identifiquen áreas de oportunidad y establezcan compromisos para el próximo ciclo.
3) También deben actualizar la información de se
Este documento presenta la guía de trabajo para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de educación secundaria. El objetivo es que los maestros revisen los avances logrados por los estudiantes durante el primer semestre y actualicen su Estrategia Global de Mejora Escolar. La sesión incluye una revisión individual de cada maestro sobre los aprendizajes de sus estudiantes y una discusión colectiva para identificar áreas de oportunidad y establecer nuevas acciones para mejorar los resultados educativos.
Este documento presenta una propuesta pedagógica para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura en alumnos en situación de extraedad en el primer ciclo de educación básica. La propuesta incluye trabajar mediante tutorías individualizadas, realizar actividades de intervención en el aula para practicar la lectura y escritura, abordar posibles dificultades y sugerencias en el proceso de lectura, animar a los alumnos a escribir, y proponer una evaluación y recomendaciones finales. El
En esta sexta sesión ordinaria, la Guía de trabajo del Consejo Técnico Escolar, tiene como propósitos que el colectivo docente, a partir de una reflexión inicial en torno al ejercicio de su autonomía de gestión, valore la importancia de tomar decisiones informadas y en función de los aprendizajes de los alumnos.
El documento presenta una guía para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. El objetivo es que el colectivo docente reflexione sobre el ejercicio de la autonomía de gestión escolar y tome decisiones informadas sobre el calendario escolar y las fechas de las sesiones. También busca que evalúen los avances individuales y colectivos en el logro de los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y actualicen su Estrategia Global de Mejora.
Este documento presenta un cuestionario sobre el funcionamiento del Consejo Técnico Escolar (CTE) dirigido a docentes. El cuestionario evalúa aspectos como el conocimiento de las funciones del CTE, la identificación y atención de problemas de aprendizaje de los alumnos, el diseño de estrategias, la participación docente, y el desarrollo profesional. Finalmente, se solicita información demográfica del encuestado.
Este documento presenta las orientaciones para la primera sesión del Consejo Técnico Escolar sobre la Ruta de mejora escolar. El objetivo es que el colectivo docente reconozca la importancia de establecer una Ruta de mejora que atienda las prioridades educativas y los procesos establecidos. Se explica que la Ruta de mejora es una herramienta que permite planear, organizar y evaluar las acciones para mejorar los resultados escolares.
Este documento presenta la guía de trabajo para la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar. La guía contiene cuatro sesiones que abordan la Ruta de mejora escolar como sistema de gestión, incluyendo sus procesos de planeación, seguimiento, implementación y evaluación. El objetivo es que el colectivo docente diseñe la planeación de la Ruta de mejora para el ciclo escolar 2014-2015, atendiendo a las prioridades del Sistema básico de mejora de garantizar la normalidad escolar, mejorar aprendizajes
Este documento proporciona una guía para la séptima sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. La guía incluye información sobre las nuevas atribuciones de las escuelas para ajustar el calendario escolar de acuerdo con el contexto local y las necesidades educativas. El consejo debe decidir entre implementar un calendario de 185 o 200 días y determinar si se requieren ajustes adicionales al calendario seleccionado. La guía también establece los requisitos y procedimientos para solicitar la autorización de
Este documento proporciona una guía para la octava y última sesión del Consejo Técnico Escolar, con el objetivo de realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016. La guía incluye actividades para que cada maestro evalúe los avances de sus alumnos individualmente, así como de manera colectiva para la escuela; también incluye una valoración de la Ruta de Mejora y la identific
Galileo Galilei desafió a la Iglesia para defender la teoría heliocéntrica de Copérnico a pesar de la opresión de la Iglesia, y realizó grandes contribuciones al desarrollo de la ciencia, por lo que es una de las personas más admirables.
This document discusses design workflow and tools. It provides resources for mood boards, briefs, inspiration, pattern libraries, style tiles, research areas like information architecture and wireframing. It also lists deliverables like design comps and style guides. Contact information is provided for several designers and resources on typography, style guides, and pattern portfolios.
5 Ways To Establish Thought Leadership On LinkedInMelonie Dodaro
Melonie Dodaro's July 10th, 2015 presentation at The Big Social Media Conference in Manchester, UK.
In this presentation, Melonie Dodaro will show you how to establish thought leadership and effectively share relevant content, both original and curated. In this session you'll learn how to:
• Get more engagement on your status updates
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• Use content as a keep in touch strategy with hot prospects
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Company Profile Niche Software Solutions INCRahul N
NicheSoft is a body-shopping company that provides staffing solutions and software support. It prides itself on its Best Hire Process (BHP) which focuses on quickly submitting qualified candidates that are a good cultural fit for clients. The BHP is a cyclical process that involves the client providing a job description, niche specialists finding candidates, screening and pre-screening candidates, conducting background checks, and getting ongoing client feedback to refine the process. NicheSoft's competitive advantage is its pool of experienced resources and commitment to the BHP to deliver the best talent at the best price.
61 LinkedIn Tips For Business: From Beginner to Power UserMelonie Dodaro
61 LinkedIn Tips for business - these LinkedIn tips will help you to become more successful at finding, connecting and building relationships with your ideal clients - helping you to get more leads and sales!
An Inspector Calls by J B Priestley Prepared by Kaushal DesaiKaushal Desai
1) The Inspector questions the Birling family and their guest Gerald about their interactions with a woman named Eva Smith who recently committed suicide.
2) Through his questioning, it is revealed that each family member contributed to Eva's downward spiral - Arthur fired her, Sheila got her fired from a department store, Gerald had an affair with her and cut her off, Sybil denied her charity assistance when she was pregnant and destitute, and Eric had gotten her pregnant.
3) The Inspector's questioning is meant to show the family that their individual actions have wider consequences and that they are responsible for one another in society.
Este documento ofrece estrategias para manejar conflictos desde una perspectiva espiritual. Sugiere cambiar la percepción para apreciar la otra perspectiva, enfocarse en actitudes positivas y voltear la consciencia para albergar diferentes ideas. También recomienda meditar para resolver conflictos internos y rodearse de personas positivas.
Este documento proporciona orientaciones para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar, con el propósito de que los maestros evalúen los avances individuales y colectivos en el logro de los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar, identifiquen a los estudiantes en riesgo de rezago y determinen iniciativas pedagógicas para mejorar su aprendizaje. Se enfatiza la importancia de que la escuela ejerza su autonomía de gestión para tomar decisiones informadas que mejoren los resultados educ
Este documento presenta la guía de trabajo para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de educación secundaria. El objetivo es que el colectivo docente realice un balance de los avances logrados por los estudiantes en el primer semestre y actualice su Estrategia Global de Mejora Escolar. Se propone analizar los avances individuales de cada maestro, identificar a los estudiantes con mayor rezago, y elaborar un concentrado de necesidades por academia. Finalmente, se revisará la estrategia de mejora para adecuar las acc
Este documento presenta la guía de trabajo para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de revisar los avances logrados por los estudiantes en el primer semestre y actualizar la Estrategia Global de Mejora de la Escuela. Se propone analizar los avances individuales de cada maestro, identificar a los estudiantes en riesgo de rezago, y elaborar un plan de acción colectivo para mejorar los aprendizajes en los próximos meses.
Este documento presenta la guía de trabajo para las sesiones del Consejo Técnico Escolar durante la fase intensiva del ciclo escolar 2014-2015. El objetivo es que el colectivo docente establezca la Ruta de mejora escolar para el ciclo, la cual se centra en atender cuatro prioridades: garantizar la normalidad escolar, mejorar los aprendizajes, abatir el rezago y abandono, y promover la convivencia. La guía propone actividades para que el colectivo reflexione sobre la autonomía de gestión escolar y
Este documento presenta la guía de trabajo para las sesiones de la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar, con el objetivo de diseñar la Ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2014-2015. La guía introduce la Ruta de mejora como un sistema de gestión que ordena los procesos de la escuela para mejorar las prácticas educativas y los aprendizajes de los estudiantes. Propone cuatro sesiones en las cuales el colectivo docente realizará ejercicios de autoevaluación, analizará los
Este documento presenta la guía de trabajo para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de educación secundaria. El objetivo es que los maestros revisen los avances logrados por los estudiantes durante el primer semestre y actualicen su Estrategia Global de Mejora Escolar. La sesión incluye una revisión individual de cada maestro sobre los aprendizajes de sus estudiantes y una discusión colectiva para identificar áreas de oportunidad y establecer nuevas acciones para mejorar los resultados educativos.
Octava Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar 2016-2017.Jolu Govi
Este documento presenta la guía de trabajo para la octava y última sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2016-2017 en una escuela secundaria. La guía propone que el colectivo docente valore el trabajo realizado durante el ciclo, analice el nivel de logro de los objetivos planteados en la Ruta de Mejora Escolar, y organice las acciones previas al cierre del ciclo como la elaboración del examen final y la rendición de cuentas a la comunidad. A través de diversas activ
Este documento proporciona orientaciones para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de revisar los avances logrados por los estudiantes en el primer semestre y actualizar la Estrategia Global de Mejora Escolar. Se sugiere analizar los avances individuales de cada maestro y los avances como colectivo, identificando a los estudiantes con mayores necesidades de apoyo. Finalmente, se propone revisar y actualizar la Estrategia Global de Mejora de la escuela para los próximos meses.
Este documento presenta la guía de trabajo para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de una escuela secundaria. La sesión tiene como objetivos que los maestros valoren el trabajo realizado en el CTE durante el ciclo escolar para cumplir con sus metas, identifiquen áreas de oportunidad, y tomen acuerdos sobre las acciones previas al cierre del ciclo como el examen final y la rendición de cuentas a la comunidad. La guía propone diversas actividades como analizar el logro de objetivos
El documento presenta la guía de trabajo para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de una escuela secundaria. El objetivo principal es que el colectivo docente valore el trabajo realizado durante el ciclo escolar y los avances logrados en la Ruta de Mejora Escolar, así como establecer acuerdos sobre las acciones previas al cierre del ciclo. El documento propone seis momentos de trabajo que incluyen reflexionar sobre los propósitos de CTE, evaluar el nivel de logro de objetivos y metas
Este documento presenta la guía de trabajo para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de una escuela secundaria. La sesión tiene como objetivos que los maestros valoren el trabajo realizado en el CTE durante el ciclo escolar para cumplir con sus metas, identifiquen áreas de oportunidad, y tomen acuerdos sobre las acciones previas al cierre del ciclo como el examen final y la rendición de cuentas a la comunidad. La guía propone diversas actividades como analizar el logro de objetivos
Este documento presenta la guía para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el fin de que los maestros y agentes educativos evalúen los logros alcanzados en los objetivos y metas de la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2016-2017, identifiquen áreas de oportunidad y tomen decisiones sobre las acciones previas al cierre del ciclo como la evaluación final, el calendario del próximo año y la rendición de cuentas a la comunidad. La guía propone seis
Este documento presenta la guía para la octava sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el fin de que los maestros y agentes educativos evalúen los logros alcanzados en los objetivos y metas de la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2016-2017, identifiquen áreas de oportunidad y tomen decisiones sobre las acciones previas al cierre del ciclo como la evaluación final, el calendario del próximo año y la rendición de cuentas a la comunidad. La guía propone seis
Este documento presenta una guía para las sesiones del Consejo Técnico Escolar durante la fase intensiva. La guía contiene información sobre la Ruta de mejora escolar y los procesos que comprende, como la planeación, implementación, seguimiento y evaluación. La primera sesión introduce la Ruta de mejora y su importancia para la escuela. Se pide al colectivo docente identificar las prioridades educativas y los procesos que deben atenderse en la Ruta de mejora.
Este documento presenta las guías para las sesiones de la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar, cuyo objetivo es establecer la Ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2014-2015. La primera sesión introduce la Ruta de mejora como una herramienta de gestión que permite a la escuela tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad educativa. El colectivo docente analiza las características de la Ruta de mejora y cómo esta refleja la autonomía de gestión de la escuela.
Este documento resume las discusiones de dos sesiones del Consejo Técnico Escolar de una escuela preescolar en Quintana Roo. En la primera sesión, los maestros identificaron a los estudiantes con mayores necesidades de apoyo y acciones colectivas que contribuyen a los objetivos escolares. En la segunda sesión, discutieron la importancia de tomar decisiones informadas basadas en el aprendizaje de los estudiantes para establecer acuerdos que garanticen el éxito escolar. Finalmente, revisaron su estrategia general de
Este documento describe las actividades de la sexta sesión del Consejo Técnico Consultivo de una escuela. El consejo evalúa el progreso en los aprendizajes de los estudiantes, discute opciones para el calendario escolar y horarios, y establece estrategias e iniciativas pedagógicas para apoyar a estudiantes en riesgo de retraso educativo. Cada maestro analiza la situación de sus estudiantes y propone acciones, y el consejo actualiza su plan de mejora escolar integral incorporando esta información.
Este documento presenta las pautas para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. Se enfatiza la importancia de evaluar el cumplimiento de los compromisos adquiridos en la sesión anterior y fortalecer el plan de mejora a la luz de los primeros resultados evaluativos, con el fin de identificar a tiempo a los estudiantes con bajo rendimiento y garantizar su derecho a una educación de calidad.
Este documento presenta las pautas para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. Se enfatiza la importancia de organizar estas sesiones de manera planeada para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Se propone revisar el cumplimiento de compromisos y fortalecer el plan de mejora utilizando la información de las primeras evaluaciones, con el fin de identificar a los estudiantes con bajo rendimiento y apoyarlos.
[1] Este documento presenta una propuesta para mejorar las prácticas docentes a través de la observación de clases entre maestros. [2] Propone cuatro momentos para llevar a cabo la observación: organizarla, prepararse previamente, realizarla y compartir lo aprendido. [3] El objetivo es que los maestros resuelvan problemas de enseñanza mediante el diálogo y análisis de una clase, con retroalimentación constructiva.
Este documento presenta una guía para una sesión de Consejo Técnico Escolar enfocada en el aprendizaje entre escuelas. La guía propone actividades para que los docentes identifiquen problemáticas educativas comunes, intercambien experiencias y establezcan compromisos para mejorar las prácticas docentes. El objetivo es fortalecer el trabajo colegiado y mejorar la educación mediante el diálogo y colaboración entre escuelas.
Este documento presenta una guía para una sesión de aprendizaje entre escuelas con el objetivo de que los colectivos docentes identifiquen problemáticas educativas comunes, intercambien experiencias y establezcan compromisos para mejorar las prácticas docentes. La guía propone actividades como la presentación de las problemáticas de cada escuela, el trabajo en equipos por grado escolar para analizar las dificultades y establecer acciones, y la reflexión final sobre los aprendizajes del proceso y los compromisos adquiridos.
Este documento presenta una guía para la cuarta sesión ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares, la cual se llevará a cabo en la modalidad de "Aprendizaje entre escuelas" con el objetivo de que los docentes compartan, analicen y busquen soluciones a problemáticas educativas comunes. La guía propone actividades como la presentación de las problemáticas de cada escuela, el intercambio de experiencias y recursos, y el establecimiento de compromisos de seguimiento. El propósito final es que
Este documento presenta la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar para analizar los avances en el aprendizaje de los estudiantes y proponer acciones para mejorar. Se evalúan los resultados obtenidos en las primeras evaluaciones y se identifican áreas de oportunidad. Los maestros comparten materiales y propuestas de intervención para atender los desafíos detectados. Finalmente, se preparan para un intercambio de experiencias con otra escuela como parte de un aprendizaje entre pares.
Este documento presenta orientaciones para la tercera sesión ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares de educación secundaria. El objetivo es que el colectivo docente valore los avances logrados en el aprendizaje de los estudiantes, establezca propuestas pedagógicas para atender desafíos identificados, y se prepare para un intercambio de experiencias con otra escuela. Se propone analizar resultados esperados, identificar acciones efectivas y áreas de oportunidad, y definir nuevas intervenciones basadas en materiales y
Este documento proporciona una receta para Cochinita Pibil que incluye una lista de utensilios necesarios, ingredientes, instrucciones de preparación y tiempo de cocción. La receta sirve 5 porciones y requiere 55 minutos de cocción. Instruye cortar y enrollar trozos de lomo de puerco con hojas de plátano y luego cocinarlos a fuego lento en el horno eléctrico con una salsa marinada por 45 minutos para obtener un platillo típico yucateco.
Este documento describe la tercera sesión ordinaria de un Consejo Técnico Escolar. El objetivo es que los maestros analicen los avances en el aprendizaje de los estudiantes, identifiquen desafíos y propongan intervenciones. También se discute la preparación para un intercambio de experiencias con otra escuela.
Este documento guía la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar para revisar los avances en la ruta de mejora escolar. Se pide al colectivo docente que identifique los avances y desafíos en el aprendizaje de los alumnos desde septiembre a octubre, y establezca diálogo sobre iniciativas pedagógicas. También deben organizar acciones para cumplir objetivos de la ruta de mejora y actualizar registros de alumnos con necesidad de apoyo. El director escolar integrará los
Este documento presenta las actividades propuestas para la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de concluir la planeación de la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2016-2017. Los maestros analizarán de manera individual y colectiva los resultados de la evaluación diagnóstica para identificar las asignaturas y aprendizajes con mayores dificultades. Intercambiarán iniciativas pedagógicas y establecerán acuerdos para atender las necesidades detectadas. Finalmente, realizarán a
Este documento presenta las actividades propuestas para la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de concluir la planeación de la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2016-2017. Los maestros analizarán de manera individual y colectiva los resultados de la evaluación diagnóstica para identificar las asignaturas y aprendizajes con mayores dificultades y establecer acciones. Adicionalmente, revisarán los contenidos de la Propuesta Curricular para aportar en la consulta nacional y ajustar
Ruta de Mejora Escolar ciclo escolar 2016-2017Pablo Cortez
El documento presenta la guía para las sesiones de los Consejos Técnicos Escolares de la fase intensiva. La primera sesión tiene como propósito que el colectivo docente se aproxime a la Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016 identificando sus características y planteamientos principales, y que reflexione sobre las fortalezas y retos de la escuela para lograr los rasgos del Perfil de Egreso. Se proyectarán videos sobre el Modelo Educativo 2016 y los Fines de la Educación, y se analizarán los document
La Reforma Educativa constituye una transformación profunda del sistema educativo mexicano para mejorar la calidad de la educación y lograr que todos los estudiantes se formen de manera integral. El documento presenta el Modelo Educativo 2016, que articula en cinco ejes el planteamiento pedagógico de la Reforma Educativa: 1) La Escuela al Centro, 2) el planteamiento curricular, 3) formación y desarrollo profesional docente, 4) inclusión y equidad, y 5) la gobernanza del sistema educativo. Se invita a la
Mensaje del secretario de educación públicaPablo Cortez
El secretario de Educación Pública presentó el Nuevo Modelo Educativo y la nueva propuesta curricular. Explicó que este modelo es un mandato de la Reforma Educativa para garantizar una educación de calidad centrada en los estudiantes. El modelo busca preparar a los estudiantes para el mundo globalizado del futuro mediante el desarrollo de habilidades que les permitan ser exitosos. El secretario describió el proceso de consulta con diversos sectores para analizar y mejorar el modelo antes de su implementación.
Este documento presenta una propuesta de reforma curricular para la educación obligatoria en México. Explica la necesidad de reformar la educación para enfrentar los desafíos del siglo XXI y formar ciudadanos libres, responsables e íntegros. Propone tres componentes curriculares: aprendizajes clave, desarrollo personal y social, y autonomía curricular. También establece objetivos, contenidos, distribución de tiempo lectivo y condiciones para la implementación, con el fin de mejorar la calidad educativa y permitir que los estud
Los fines de_la_educacio_n_en_el_siglo_xxiPablo Cortez
Este documento presenta los objetivos y fines de la educación en México en el siglo XXI. Busca formar ciudadanos libres, participativos y responsables que contribuyan al desarrollo del país. Define los logros esperados al término de cada nivel educativo en áreas como lenguaje, pensamiento crítico, valores, desarrollo personal y conocimiento de México y el mundo. El propósito es guiar los esfuerzos de todos los involucrados en el sistema educativo.
Este documento presenta los principales ejes del nuevo modelo educativo 2016 en México. Reconoce que el modelo vertical tradicional ya no es adecuado para la sociedad actual y propone una reorganización del sistema educativo nacional centrada en el desarrollo de capacidades del siglo 21 en los estudiantes. Los principales cambios incluyen dar más autonomía a las escuelas, mejorar la formación docente, hacer énfasis en un enfoque humanista e inclusivo en el plan de estudios, y fomentar una mayor colaboración entre todos los involuc
Este documento presenta la guía para la primera sesión de los Consejos Técnicos Escolares, cuyos objetivos son aproximar al colectivo docente al Modelo Educativo y Propuesta Curricular 2016, y reflexionar sobre las fortalezas y retos de la escuela para lograr los rasgos del Perfil de Egreso. La sesión incluye actividades como la proyección de videos, lectura y discusión de apartados de la Propuesta Curricular, y elaboración de cuadros para identificar avances, fortalezas y retos de la escuela.
Este documento presenta la guía para la primera sesión de los Consejos Técnicos Escolares. Se propone que los maestros revisen el Modelo Educativo 2016 y la Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016 con el fin de identificar las fortalezas y retos de su escuela para implementar la nueva visión del aprendizaje. También se establecen los acuerdos y responsabilidades para el trabajo del Consejo durante la semana con el objetivo de mejorar la calidad educativa.
Este documento guía la octava sesión del Consejo Técnico Escolar para realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos y metas establecidas en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016. Propone que cada docente describa los avances de sus alumnos individualmente y que el colectivo docente analice los avances a nivel escolar, evalúe el cumplimiento de la Ruta de Mejora y identifique desafíos para el próximo ciclo. Finalmente, sugiere
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
2. Secretaría de Educación Pública
Aurelio Nuño Mayer
Subsecretaría de Educación Básica
Javier Treviño Cantú
Dirección General de Desarrollo
de la Gestión Educativa
Germán Cervantes Ayala
Subsecretaría de Educación Básica
http://basica.sep.gob.mx
3. ruta de mejora escolar • Consejos Técnicos Escolares 3
Introducción 5
Propósitos, Materiales y Productos 7
Organicemos Nuestra Sexta Sesión Ordinaria 8
Una Escuela que Toma Decisiones 8
Avances en lo Individual 11
Avances como Colectivo 13
La Estrategia Global de Mejora de Nuestra Escuela 14
Estrategias Globales de Mejora Escolar 15
Índice
4.
5. ruta de mejora escolar • Consejos Técnicos Escolares 5
En el presente ciclo escolar, la Secretaría de Educación Pública, a través de la Subsecretaría de
Educación Básica, continúa con el fortalecimiento de los Consejos Técnicos Escolares, como es-
pacios idóneos para detectar las necesidades y problemáticas relevantes de cada escuela y tra-
zar el camino para una mejora constante, como un ejercicio de autonomía de gestión escolar.
Durante la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar, el colectivo docente orientó su
trabajo al reconocimiento y la valoración de los avances logrados, así como a la integración de
las evidencias de aprendizaje de cada uno de los alumnos durante el primer semestre del ciclo
escolar. Con base en esto identificaron a sus alumnos en riesgo de rezago educativo, así como
las acciones que han realizado en colectivo y que contribuyen al logro de los objetivos de la Ruta
de Mejora Escolar.
En esta sexta sesión ordinaria, la Guía de trabajo del Consejo Técnico Escolar, tiene como pro-
pósitos que el colectivo docente, a partir de una reflexión inicial en torno al ejercicio de su au-
tonomía de gestión, valore la importancia de tomar decisiones informadas y en función de los
aprendizajes de los alumnos.
De esta manera, en el primer momento Una escuela que toma decisiones se propone que el co-
lectivo esboce sus argumentos con relación al establecimiento del calendario escolar y las fechas
de las sesiones ordinarias del Consejo Técnico Escolar de su escuela, con el referente de mejorar
el uso efectivo del tiempo en las aulas y el logro de los aprendizajes de todos los alumnos. En
un segundo momento, Avances en lo individual, se plantea que cada docente valore la situación
actual de sus alumnos y establezca las iniciativas pedagógicas orientadas a los estudiantes con
riesgo de rezago educativo.
Cumplir con lo establecido en la Ruta de Mejora Escolar implica que la escuela en su conjunto
establezca los compromisos necesarios para que todos los estudiantes logren los aprendizajes
esperados del ciclo escolar que cursan. Para ello, en el tercer apartado Avances en el colectivo,
identificarán la situación actual de su escuela respecto a los objetivos y metas de su Ruta de
mejora, mediante el análisis de los avances en el aprendizaje de los alumnos, para establecer
acuerdos que garanticen su logro.
Para finalizar esta sesión, se plantean actividades para la revisión de la Estrategia Global de Me-
jora Escolar del Consejo Técnico de la Escuela Telesecundaria “Tonal Konemek”, de Tagcotepec,
Zautla, del estado de Puebla. Se espera que a partir de su revisión, el colectivo docente puede ela-
borar una estrategia propia para su escuela y organizar su puesta en acción en el mes de mayo.
La Secretaría de Educación Pública espera que el desarrollo de las actividades en los Consejos
Técnicos Escolares se enriquezca con el quehacer cotidiano, el análisis de la práctica docente,
directiva y de supervisión, así como con la participación de otros actores vinculados con la tarea
educativa que contribuyen a mejorar la calidad de la educación que brinda la escuela y que esta
Guía cumpla como una herramienta más de apoyo para el colectivo docente.
Introducción
6.
7. ruta de mejora escolar • Consejos Técnicos Escolares 7
Que el colectivo docente:
▶ Reflexione y perfile en el ejercicio de su autonomía de gestión, sus expecta-
tivas con relación a la adecuación del calendario escolar y al establecimien-
to de fechas de las sesiones ordinarias del Consejo Técnico Escolar en su
escuela.
▶ Valore la situación actual de los alumnos con mayores necesidades de apo-
yo en el desempeño escolar e intercambien iniciativas pedagógicas que es
necesario implementar para lograr los aprendizajes esperados.
▶ Valore los avances y lo que aún falta por hacer para el logro de los objetivos
y las metas determinados en la Ruta de Mejora Escolar.
▶ Determine las acciones a realizar en cada ámbito de su Estrategia Global de
Mejora Escolar durante el mes de mayo, establezca responsables y fechas
para efectuarlas.
Propósitos
Materiales
Productos
▶ Esbozo de implicaciones y argumentos del colectivo para decidir entre un
calendario de 185 o 200 días.
▶ Propuesta de fechas para las sesiones de Consejo Técnico Escolar durante
el ciclo escolar 2016-2017.
▶ Estrategia de comunicación a la comunidad escolar.
▶ Cuadro actualizado por grupo con avances en el aprendizaje de los alumnos
que requieren mayor apoyo.
▶ Estrategia global de mejora escolar con las acciones e iniciativas pedagógi-
cas a implementar durante el mes de mayo.
▶ Concentrado por escuela de los alumnos en riesgo de rezago educativo.
▶ Ruta de Mejora Escolar de la Escuela.
▶ Estrategia o Estrategias Globales de Mejora Escolar desarrolladas durante el
ciclo escolar.
▶ Ficha descriptiva de cada grupo por asignatura.
▶ Reporte de evaluación de todos los alumnos.
▶ Resultados de los alumnos obtenidos a través de los instrumentos diseñados
por el colectivo. Para medir avances.
▶ Cuaderno de Bitácora del cte.
8. 8 educación secundaria • Sexta Sesión Ordinaria
Para iniciar esta sexta sesión, el director da la bienvenida al colectivo, recuerda las reglas
del Consejo Técnico Escolar que permiten el buen desarrollo de la sesión e invita a ponerlas
en práctica. De ser necesario enfatizan, modifican o agregan alguna regla para garantizar el
logro de los propósitos de la sesión.
1. Lean la Introducción y los Propósitos de la sesión; reconozcan lo que se espera lograr
durante esta jornada de trabajo.
2. Tengan a disposición de todo el colectivo, la planeación de su Ruta de Mejora Escolar,
la o las Estrategias Globales de Mejora Escolar; los registros elaborados en las sesio-
nes anteriores y el Cuaderno de Bitácora del cte.
Organicemos nuestra sexta sesión ordinaria
Una escuela que toma decisiones
La razón de ser de toda escuela es garantizar el aprendizaje de todos los alumnos y ofrecer
un servicio educativo de calidad; por ello todos los esfuerzos, recursos y acciones del sistema
educativo deben tener como fin lograr que la escuela cumpla esta misión.
La experiencia nacional evidencia que esto no es posible si, entre otras razones, las acciones
implementadas no responden al contexto y a las problemáticas específicas que presenta
cada centro escolar; si son determinadas por personal ajeno a la escuela o si los integrantes
de la comunidad escolar no enfocan su esfuerzo hacia el cumplimiento de las mismas.
Para alcanzar el máximo logro de aprendizajes y un servicio de calidad se requiere que la pro-
pia comunidad escolar tome decisiones pertinentes para atender problemáticas específicas,
por ser quien está más cerca y mejor conoce la realidad del centro educativo.
Con esta visión, la Secretaría de Educación Pública, a través de la Subsecretaría de Educación
Básica, impulsa el fortalecimiento del Consejo Técnico Escolar, como el espacio propicio para
detectar los retos específicos y relevantes de cada escuela y trazar el camino a una mejora
constante, en un ejercicio de autonomía de gestión escolar.
Para el logro de los propósitos que se plantean en esta sesión, es conveniente hacer una re-
flexión inicial en torno a Autonomía de gestión escolar.
3. Analicen el siguiente esquema. Destaquen la definición, instancia, ámbitos y condi-
ciones para ejercer la autonomía de gestión escolar:
9. ruta de mejora escolar • Consejos Técnicos Escolares 9
4. A partir de su análisis respondan:
■ ¿Qué es la Autonomía de Gestión Escolar?
■ ¿Ejercen la autonomía de gestión en su escuela? ¿De qué manera lo hacen?
■ ¿Qué retos y desafíos representa para su escuela secundaria?
■ ¿En qué ámbitos se centra la toma de decisiones? ¿Cuáles ámbitos consideran menos?
■ ¿Qué decisiones del colectivo han favorecido la mejora de los resultados de apren-
dizaje? y ¿cuáles han promovido para la permanencia de todos sus alumnos hasta
el término de su escolaridad?
■ ¿Qué condiciones necesitan fortalecer para tomar y ejecutar decisiones más perti-
nentes en las sesiones de Consejo Técnico Escolar? ¿Qué proponen al respecto?
Registren sus conclusiones en el Cuaderno de Bitácora del cte.
Toma de decisiones informadas
Capacidad de la escuela de educa-
ción básica para tomar decisiones
orientadas a mejorar la calidad del
servicio educativo que ofrece. Esto
es, que la escuela centra su activi-
dad en el logro de aprendizajes de
todos los estudiantes que atiende
(Acuerdo 717).
¿En qué
ámbitos
toma
decisiones
la escuela?
• En la escuela: Organización y funcionamiento escolar.
• Entre maestros: Desarrollo de capacidades técnicas.
• En el salón de clases: Contextualización curricular e ini-
ciativas pedagógicas.
• Para medir avances: Evaluación interna.
• Con padres de familia: Comunicación y colaboración con
los padres de familia.
• Asesoría técnica: Solicitud de asistencia técnica.
• Materiales / insumos: Gestión de materiales e insumos
educativos. Ejercicio de los recursos.
Algunas
condiciones
para un
adecuado
ejercicio
de la
autonomía
de gestión:
• Liderazgo del director.
• Trabajocolegiadoycolaborativodelcolectivodocente.
• Supervisión permanente de los procesos de enseñanza y
aprendizaje en las aulas.
• Conocimiento de su realidad educativa, sustentado en evi-
dencias objetivas, que le permita identificar necesidades,
prioridades,avancesenobjetivosymetas.
• Asesoría y apoyo para el desarrollo escolar y del involu-
cramiento de los padres de familia y la comunidad.
• Atención permanente de las autoridades educativas
(Acuerdo 717).
El Consejo Técnico Escolar es la instancia que de manera
inmediatayapartirdesusnecesidadesycontextosespe-
cíficos identifica, analiza, atiende, da seguimiento y evalúa
situaciones de mejora educativa en beneficio de los estu-
diantes de su centro escolar.
¿Cómo?
Autonomía de Gestión
10. 10 educación secundaria • Sexta Sesión Ordinaria
5. Lean en voz alta algunos extractos del artículo “La Escuela al Centro” presentado por
el Titular de la Secretaría de Educación Pública. Destaquen los aspectos relevantes
para comentarlos posteriormente en el colectivo.
La Escuela al Centro
La Escuela al Centro es una de las siete prioridades que se ha formulado para llevar a buen puerto la reforma
educativa. El objetivo de este esquema es mejorar la organización de las escuelas por lo que la reforma debe
tomar forma clara y precisa en los salones de clase; se hace necesario transformar las prácticas docentes, direc-
tivas y de operación del sistema.
Con el plan La Escuela al Centro buscamos un cambio en la organización de las escuelas para que todos los
miembros de la comunidad se involucren activamente en su mejora continua. Todo el sistema debe estar al ser-
vicio de las escuelas y de sus alumnos, y brindarles el apoyo que requieren para elevar la calidad de la educación.
Nuestra visión es que las escuelas cuenten con directores que ejerzan efectivamente su liderazgo y docente que
trabajen de forma colegiada para mejorar sus métodos. Que los supervisores tengan los recursos para prestar
apoyo técnico-pedagógico a los planteles y que éstos tengan mayor flexibilidad para organizarse de acuerdo con
sus necesidades. Que los padres de familia participen de manera activa e informada para contribuir a la mejora
de la educación. Que se aproveche de manera adecuada el tiempo en las escuelas, dedicando al menos 85 por
ciento de las horas de clases a tiempo efectivo de enseñanza.
Para hacer realidad esta visión trabajaremos juntos con las autoridades educativas locales, maestros, directores
y padres de familia en seis líneas de acción. (…) Algunas de estas líneas son:
- Fortalecimiento de los Consejos Técnicos Escolares. Estos consejos son fundamentales para mejorar la en-
señanza en las escuelas, porque reúnen a los maestros y al director de cada plantel para realizar la planeación
y el seguimiento académicos. Hasta ahora, los lineamientos exigían que estos consejos sesionaran tres veces
antes del inicio de clases para planear el año y último viernes de cada mes para dar seguimiento a la ruta de
mejora. Con el plan La Escuela al Centro vamos a otorgar a cada comunidad escolar mayor flexibilidad para
organizar estas tareas. Ya no será obligatorio, por ejemplo, que las sesiones se estos consejos sean los vier-
nes (...)
- Mejor uso del tiempo en la jornada escolar. Para aprovechar mejor el tiempo de estudio vamos a permitir
que cada comunidad escolar pueda optar por diversas formas de organizar su calendario. Para ello, se some-
terá a consideración del Congreso de la Unión una iniciativa de reforma al artículo 51 de la Ley General de
Educación para permitir modificaciones en la estructura del calendario escolar.
En ningún caso se recortará el número de horas. Directores, docentes y padres de familia, sujeto a la aprobación
de las autoridades educativas estatales, podrán ajustar el calendario escolar y los horarios según sus necesi-
dades,dentrodeciertosparámetros.Lasprimariasysecundariasseguiránteniendoelmismonúmerodehorasal
año, pero ahora podrán escoger si quieren continuar impartiéndolas en 200 días con los horarios tradicionales o
cambiar a un calendario de 185 días con jornadas más largas y de esa manera mejorar el uso efectivo del tiempo
en las aulas.
(Fecha de publicación 25 de enero de 2016 SEP: https://www.gob.mx/sep/articulos/la-escuela-al-centro-19049. Consultado el 11
de marzo de 2016).
11. ruta de mejora escolar • Consejos Técnicos Escolares 11
6. Promuevan en el grupo, un intercambio de los aspectos que destacaron en el texto
con el apoyo de los siguientes cuestionamientos:
¿Qué relación encuentran entre los planteamientos de la autonomía de gestión y lo
propuesto en el plan “La Escuela al Centro”?
¿Qué elementos se proponen para el fortalecimiento de los cte?
¿Qué implica para su escuela secundaria el establecimiento de las fechas de su Con-
sejo Técnico Escolar?
Como se menciona en el texto, se someterá a consideración del Congreso de la Unión una
iniciativa de reforma a la Ley General de Educación para permitir modificaciones en la estruc-
tura del calendario escolar. A partir de esto, directores, docentes y padres de familia, con la
aprobación de las autoridades educativas locales y dentro de los parámetros que para tal fin
se establezcan, podrán ajustar el calendario y los horarios de la jornada escolar según las
características, contexto y necesidades de su centro escolar.
7. Con base en lo abordado hasta este momento, reflexionen en plenaria y como un
ejercicio preliminar, esbocen lo siguiente:
■ Las implicaciones que tendrá para toda la comunidad escolar elegir un calendario de
185 días ampliando la jornada laboral y cuáles si permanecen con el de 200 días.
■ Los argumentos del colectivo para decidir entre un calendario de 185 o 200 días.
Tengan presente que esta decisión debe estar orientada a la mejora del uso efecti-
vo del tiempo en las aulas y, por ende, al logro de los aprendizajes de sus alumnos.
■ Las fechas para las ocho sesiones ordinarias de cte durante el ciclo escolar 2016-
2017. Propongan un día de la última semana de los meses de septiembre a junio,
exceptuando diciembre y abril.
■ Una estrategia de comunicación para dar a conocer la propuesta de calendario (in-
cluyendo las sesiones ordinarias de cte) y jornada escolar para el ciclo 2016-2017
a la comunidad escolar.
A partir de este ejercicio registren en su Cuaderno de Bitácora de cte el producto de este
ejercicio que les permitirá proyectar los pasos a seguir de aquí al cierre del ciclo para el esta-
blecimiento de lo reflexionado.
En esta sexta sesión, es importante que cada docente reconozca de manera puntual qué es
necesario hacer para que todos sus alumnos alcancen los aprendizajes esperados de su asig-
natura en el ciclo que cursan; para esto cuenta con los diversos productos de las sesiones de
Consejo: el diagnóstico, los registros del primero al cuarto bimestre y las alertas de aprendi-
zaje y/o promoción realizadas en el reporte de evaluación, la ficha descriptiva de sus grupos,
los instrumentos de seguimiento y sistematización propuestos en la guía de cada sesión, así
como de los instrumentos de evaluación diseñados al interior de cada escuela.
Avances en lo individual
12. 12 educación secundaria • Sexta Sesión Ordinaria
8. Recuperen el cuadro de resultados elaborado en las actividades 7 y 8 de la quinta se-
sión ordinaria del cte 2015 – 2016.
9. Tomando como referencia estos resultados actualice los datos de sus alumnos, des-
tacando aquellos que requieren mayor apoyo para ser promovidos al siguiente ciclo
escolar en la asignatura que imparte.
10. Incorpore en el cuadro una columna con el nombre de Iniciativas pedagógicas para las
acciones que implementará.
11. Analice la situación de cada alumno y con esto establezca la acción o iniciativa peda-
gógica para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
Grado y grupo:
Situación de mis alumnos con relación a:
(Indicadores)
Iniciativas pedagógicas para alum-
nos que requieren mayor apoyo para
ser promovidos al siguiente ciclo
escolarNo.
Alumnos
Requiereapoyoenlectura
Requiereapoyoenescritura
Requiereapoyo
enmatemáticas
Noseinvolucra
enlaclase
Alertaenelreportede
evaluación
Dificultadparaautor
regularseorelacionarse
Falta
constantemente
Otrosindicadores
propuestosporeldocente
Promedio
4º.Bimestre
1
Rosalía
Almaraz
Registrar su participación en la lec-
tura comentada todos los días. Con-
tinuar con el proyecto de “Escribe un
cuento” y la revisión de sus produc-
ciones entre pares.
2
Gloria
Benítez
Asignarle alguna comisión especial
en el grupo (jefa de equipo) que mo-
tive su asistencia regular a clases.
Trabajar con material concreto los
conceptos y operaciones matemáti-
cas básicas. Registrar su participa-
ción en la lectura comentada todos
los días.
3
Beatriz
Eloy
Se acompañará de manera individual
en el aula por la docente de USAER
y se le asignarán actividades com-
plementarias para trabajar en casa.
Entrevista con los padres de familia
para solicitar su apoyo en dar segui-
miento a las tareas.
4
Clara
Fuentes
Trabajar de manera individual sobre
los aspectos en que requiere apoyo y
monitorear las actividades comple-
mentarias que se le asignarán para
trabajar en casa.
Total 4 4 3 2 2 3
13. ruta de mejora escolar • Consejos Técnicos Escolares 13
Grado
y
grupo
Concentrado de la academia de: _______________
Alumnos identificados en rezago educativo
Promedio de calificaciones
Requiereapoyo
enlectura
Requiereapoyo
enescritura
Requiereapoyo
enmatemáticas
Noseinvolucra
enlaclase
Alumnoscondificultades
pararelacionarse
Faltademaneraconstante
Indicadorespropuestos
porlaescuela
Alumnoscon
promediomenora6
Alumnoscon
promedioentre6y8
Alumnoscon
promedioentre8.1y101º. A 4 4 5 6 1 9 6 15 9
2º. A
3º. A
…
3. E
TOTAL 16 21 33 19 28 45 42 80 63
12. A partir de este ejercicio sobre los alumnos en riesgo de rezago educativo, identifique:
✦ ¿En qué indicadores se concentran la mayor cantidad de alumnos que requieren apoyo?
✦ ¿Qué iniciativa pedagógica va a aplicar a la mayoría de ellos para avanzar en ese
indicador?
✦ ¿Cuáles son sus compromisos para la atención personalizada de los alumnos en
riesgo de rezago educativo?
13. Establezca una forma de compartir brevemente sus resultados con su academia.
Avances como colectivo
14. Organizados por academias, actualicen el concentrado de escuela elaborado en la
quinta sesión. Consideren para este ejercicio la revisión y análisis hecho de manera
individual en torno a los alumnos que se encuentran en riesgo de rezago educativo
en cada grupo y asignatura.
14. 14 educación secundaria • Sexta Sesión Ordinaria
15. Dialoguen y determinen con base en el análisis de estos nuevos resultados, si los
logros que han alcanzado corresponden con la prioridad educativa, objetivo y metas
que determinaron atender a través de la Ruta de Mejora Escolar al inicio del ciclo
escolar.
16. Intercambien en su academia, los indicadores, iniciativas pedagógicas y compromisos
establecidos en la actividad 12. Tomen nota y elaboren un listado con las propuestas
pedagógicas que habrán de aplicar como colectivo a los alumnos con dificultades, en
los indicadores que se relacionen con la prioridad y objetivo establecido en su Ruta
de Mejora Escolar y los contenidos de su asignatura.
17. El producto de esta actividad les permitirá complementar las acciones a desarrollar
en su Estrategia Global de Mejora Escolar.
Asignatura ____________________ Grados/ Grupos__________
Indicadores
Ámbitos
Lectura Escritura Ausentismo Otros
Aula
Enotros:
• Entre maestros
• En la escuela
• Padres de familia
• Asesoría técnica
• Materiales e insumos
• …
La Estrategia Global de Mejora de Nuestra Escuela
18. Con base en los resultados que como escuela se han alcanzado para el cierre del
cuarto bimestre, valoren qué acciones de la Estrategia Global de Mejora Escolar ten-
drán continuidad, cuáles es necesario modificar o agregar, todo ello con la finalidad
de continuar avanzando para que cada uno de los alumnos logre los aprendizajes
esperados.
19. Establezcan responsables, fechas y recursos necesarios para continuar con la imple-
mentación de las acciones señaladas en su Estrategia Global de Mejora Escolar en los
meses de mayo y junio de 2016.
20. A continuación se presenta un ejemplo de Estrategia Global de Mejora Escolar que
retoma acciones realizadas por el Consejo Técnico de la Escuela Telesecundaria “Tonal
Konemek” de Tagcotepec, Zautla, del estado de Puebla, con el propósito de que los
colectivos docentes valoren si alguna idea les puede ser de utilidad para su escuela.
21. Con la finalidad de conformar un banco de Estrategias Globales de Mejora Escolar, así
como de iniciativas pedagógicas, se hace una atenta invitación para que como colec-
tivo docente, nos hagan llegar sus estrategias e iniciativas, a través de la siguiente di-
rección electrónica: enmiescuela@nube.sep.gob.mx mismas que una vez evaluadas,
podrán ser publicadas en las guías de cte o en el portal: http://basica.sep.gob.mx
15. ruta de mejora escolar • Consejos Técnicos Escolares 15
Prioridad/Diagnóstico
En la Escuela Telesecundaria “Tonal Konemek” C.C.T. 21DTV0564O de la comunidad de Tagco-
tepec Zautla, Puebla, turno matutino, los docentes detectamos que entre los jóvenes existen
brotes de agresión, que se manifiestan a través de golpes, groserías y apodos. Se observa que
debido a las actividades laborales de los padres, en la mayoría de los casos no existe una figura
de autoridad que regule la conducta de los jóvenes y los oriente para conducirse mediante los
valores de respeto, tolerancia y agradecimiento entre otros. Este factor influye negativamente
en el clima escolar. Por esta razón designamos como una de nuestras prioridades la Convivencia
Escolar, trabajando transversalmente las actividades enfocadas a que los alumnos mejoren en
lectura y escritura, apoyándonos en el trabajo en equipos, los rincones de aprendizaje y las pro-
puestas de acción del PACE y en el Programa “Los colores de la no violencia para niños y niñas”.
Estrategias Globales de Mejora Escolar
Estrategia: Me conozco y me quiero como soy
Entre Maestros (Desarrollo de capacidades técnicas)
➤ Se analizarán las Guías del PACE, (Proyecto a favor de la Convivencia Escolar.) Guías del alum-
no, del docente y fichas del Programa “Los Colores de la No Violencia”, para determinar con
base en las actitudes de los alumnos y problemáticas que se presentan en cada grupo, qué
actividades son pertinentes de realizar.
➤ Para conocer las actividades y priorizarlas, los docentes las pondremos en práctica aplicándo-
las entre maestros (trabajaremos las actividades de las páginas 12 y 13 de la guía PACE).
➤ Se trabajarán las actividades de las tres actitudes, como reforzamiento de la prioridad estable-
cida para “La Convivencia Escolar”, así como la lectura en voz alta, mismas que se describen en
las actividades del mes de mayo de nuestra Ruta de Mejora Escolar.
➤ Nos documentamos sobre el tema del Bullying para revisarlos con los padres de familia.
➤ Se realizará un banco de lecturas relacionadas con valores y dilemas morales.
16. 16 educación secundaria • Sexta Sesión Ordinaria
En el Salón de Clases (Organización y funcionamiento escolar)
➤ Lectura en voz alta, el contenido del texto a leer resaltar los valores o resolver un dilema
moral.
➤ Aplicación de la técnica “Lectura arrebatada”.
➤ Poner en práctica la estrategia cuadro de valores, cada alumno se compromete de manera
espontánea a sumar un valor a su conducta cotidiana.
➤ Planear la práctica y evaluación de las actividades:
¿Quién soy?
Y en sus marcas listos….¡Iniciamos!
¡Manos a la obra!
Colorín colorado… ¡Hemos terminado!
¿Qué aprendí?
Mi estrella y tu estrella.
Me quiero… me cuido y Soy una persona valiosa.
➤ Redacción de textos a partir de las frases: Cómo soy; qué me gusta, etc…,
➤ Realizar el correo amistoso entre los compañeros del grupo e intercambiar cartas con los
otros grados o escribir cartas dirigidas a personas conocidas, manifestando los valores que
distinguimos en su actuar cotidiano.
➤ Redactar textos relacionados con los valores culturales, a partir de un festejo o conmemora-
ción cívica o de la comunidad.
➤ Incrementar el rincón de aprendizajes.
➤ Establecer el compromiso de respetar el reglamento y llevar el seguimiento a la asistencia y
puntualidad a las clases (autocontrol de asistencia).
➤ Durante las clases trabajar cotidianamente en equipos y entre pares, para propiciar la convi-
vencia sana.
➤ Jugar ajedrez, damas chinas u otros juegos para fortalecer la autoestima, disciplina, aprender
a respetar turnos y a perder sin perder el control.
➤ Realizar el cuaderno de confidencias.
➤ Fortalecer el gobierno estudiantil con pláticas de ayuda mutua.
➤ Practicar un valor cada semana y pegar textos relacionados, en un lugar visible del salón de clase.
➤ Realizar una representación teatral para fortalecer la convivencia, establecimiento de lazos
de amistad, respeto de turnos, empatía, control de sus emociones, entre otros valores.
En la Escuela (Organización y funcionamiento escolar)
Socializar la actividad del PACE y de los Colores de la no violencia con toda la comunidad edu-
cativa.
➤ Dar seguimiento a las sugerencias y quejas del buzón escolar, a través del gobierno estudian-
til y los docentes.
➤ Organizar actividades colectivas como: representación teatral, cine debate, lectura en atril, etc.
➤ Entrevista con los alumnos que presentan inasistencias constantes para conocer las causas
de sus ausencias y diseñar juntos una estrategia que los ayude a incrementar su asistencia a
la escuela.
➤ Publicar en el periódico mural los avances de los grupos, en disciplina, puntualidad y asistencia.
17. ruta de mejora escolar • Consejos Técnicos Escolares 17
Con los Padres de Familia (Participación de los padres de familia)
➤ Realizar pláticas y/o taller con los padres de familia, para abordar el tema de acoso escolar.
➤ Plan de comunicación con tu hijo: Se darán a conocer a los padres de familia estrategias sen-
cillas para restablecer la comunicación con sus hijos: Por ejemplo que todos los días al llegar
su hijo a casa, le pregunten “Cómo te fue hoy? ¿Cómo estuvo tu día en la escuela?, etc.
➤ Verificar que lleven y hagan la tarea.
Para medir avances (Evaluación interna)
➤ Hacer una encuesta a padres, alumnos y maestros, sobre el clima escolar.
➤ Sistematizar la información.
➤ Hacer gráficas de los resultados y presentarlas a la comunidad mensualmente.
Asesoría Técnica (Solicitud de asesoria técnica)
Supervisión escolar: El colectivo docente solicita asesoría a la supervisión escolar para confor-
mar y promover una comunidad de aprendizaje en la que participen los alumnos, docentes y
padres de familia.
Materiales e insumos educativos (Gestión de materiales e insumos educativos - Ejercicio de los recursos):
➤ Guía del PACE (Proyecto a favor de la convivencia escolar).
➤ Programa Los Colores de la No Violencia.
➤ Ruta de Mejora 2015 – 2016.
➤ Guion de las obras de teatro.
➤ Pantalla.
➤ Computadora.
➤ Marcadores.
➤ Papel bond.