SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 34
A case study analysis on digital convergent
         design: SkyNet platform

  Digital Convergent Design considerations for Interactive Television
Objetivo principal de la investigación:
Identificar los aspectos que se deben tener en cuenta cuando hablamos
              de diseño convergente aplicado a TV interactiva.
                                                      interactiva
Skynet.
-Servicio de “Web on TV” basado en TV sites
-WTVML (Worldwide TV Mark-up Language)

-Skynet fue seleccionado como caso de estudio ya que es un ejemplo y un reto perfecto sobre
 Skynet
diseño y servicio convergente.
Objetivo de la i
Obj i d l primera f    fase:
Conocer y analizar las actitudes, percepciones y comportamientos de las
personas hacia los medios interactivos en general y la TV en particular.
Recogida de datos

-Entrevista estructurada (cuantitativo)

     Preguntas generales
     Preguntas centradas en el teléfono móvil,
     Internet y televisión digital interactiva.

     Preguntas específicas (a usuarios Sky)

     Datos demográficos

     15-20 min

-Notas de campo (cualitativo)

-Incentivos:
           Camiseta
           Sky Navigators para usuarios Sky
           (mando a distancia)
Datos demográficos
          g

Muestra: 89
( aleatoriamente seleccionados del público general)


43% Mujeres
57% Hombres

Edad de los participantes: 16-65 años
Podemos dividir los resultados en 3 categorías principales:

      1.
      1 Categoría de tecnología competitiva – complementaria
      2. Categoría de Comportamiento
      3. Categoría de Percepción
1
    Categoría de tecnología competitiva - complementaria:
    Mide la exposición de los usuarios a los diferentes medios
    tecnológicos y su preferencia de uso de los mismos.
-- Muchos participantes reciben TV digital como parte de un servicio
integrado (TV – Internet – Teléfono)

- Algunos participantes prefieren llevar a cabo actividades relacionadas
con internet en el ordenador, no en el televisor.

- Algunos participantes sencillamente quieren “ver televisión” – no
interactuar con ella.
“ I would … but my
TV is too slow for
that “




     QUESTION: Do you use the interactive features on your TV?”       This slide is
                                                                  based on actual
     ANSWER: NO                                                        field notes
“Darling, I’m too old to
                                                              Darling, I m
                                                             use the internet!”




                                                              (however she was
                                                              very engage in using
                                                              the interactive
                                                              service on her digital
                                                              television and in fact
                                                              could be consisted a
                                                              “heavy user”)




QUESTION: Do you use the interactive features on your TV?”                     This slide is
                                                                           based on actual
ANSWER: YES                                                                     field notes
“No no no… I don t
                                                              No            don’t
                                                             know if I would be
                                                             able to come back
                                                             to my programme
                                                                    programme”




QUESTION: Do you use the interactive features on your TV?”                    This slide is
                                                                          based on actual
ANSWER: NO                                                                     field notes
2
    Categoría de Comportamiento:
    Analiza el comportamiento de los participantes considerando
    variables como frecuencia y contexto de uso.
Horas por día viendo TV y uso de funcionalidades interactivas

50
45
40
35
30
25
20
15
10
 5
 0
       Less than 3 hours               About 3 hours                 More than 3 hours

                       Interactive Features NO   Interactive features YES




 Sólo el 26,6% de espectadores no frecuentes (pasan menos de 3 horas
 viendo TV al día) usan las funcionalidades interactivas en la TV.
 Hay una correlación entre los usuarios “heavy users (ven más de 3 horas
                                            heavy users”
 al día la TV) y el uso de las funcionaliades interactivas en TV
Escenarios de uso de servicios interactivos


7

6

5

4

3

2

1

0
    Between commercials   While waiting for show   Telly for myself   Play games with family
                                 to start



        Los servicios interactivos en TV se consideran como actividad
        secundaria – la principal actividad es “ver la televisión”
                                                ver televisión
Uso de Servicios Interactivos

100,00%
 90,00%
 80,00%
 70,00%
 60,00%
 50,00%
 40,00%
 40 00%
 30,00%
 20,00%
 10,00%
  0,00%




                                                          ws
           ow



                        t




                                                           a
                      or




                                                       ce




                                                                           TV
                                                        ...
                                                        ci




                                                                                    at
                               g




                                                      ne
                                                       g
                    sp




                                                                     D
         sh




                             in




                                                   TV
                                                     er




                                                                                  ch
                                                     in


                                                   er




                                                                   Vo
                           bl




                                                                         on
                                                  m
                                                 am




                                                  st
                    g




                                                  m
        ity




                         am




                                                                                  l,
                                                 e
                  in




                                                m
                                                te
                                                m




                                                                                ai
                                               us




                                                                      eb
                                               G
      al


                ew




                                              co
                                              la




                                                                              Em
                                             co
                        G
    re




                                            Pa




                                                                     W
                                           up
              vi




                                           T-




                                            d
    d




                                          re
             r
  te


          ilo




                                        ch
Vo




                                        s
        Ta




                                     es
                                      at
                                    C


                                   Pr




          La mayoría de usuarios interactúan cuando dicha interactividad está
          relacionada con el programa que se está viendo en esos momentos.
                             p g       q
3
    Categoría de Percepción: analiza las actitudes y el contexto de uso
    de los servicios interactivos. Preguntamos lo que la gente “haría”…
Percepción sobre la facilidad de uso de los servicios interactivos en TV



                         difficult; 6




   take some getting
       use to; 31                                     relativ easy; 48
                                                             ely
“Well is should be
easy if its on your
TV isn t it?
   isn’t it?”




QUESTION: Do you think finding information on TV would be…       This slide is
                                                             based on actual
ANSWER: Easy                                                      field notes
Utilizarían los usuarios su tarjeta de crédito
            para realizar una compra?




Yes
36%




                                               No
                                              64%
“Yeah… it is like
the internet,
right?
right?”




QUESTION: Would you give your credit card details on TV?       This slide is
                                                           based on actual
ANSWER: Yes                                                     field notes
“No.. I think I’ll
                                                           wait till it’s more
                                                           secure”




QUESTION: Would you give your credit card details on TV?                     This slide is
                                                                         based on actual
ANSWER: No!                                                                   field notes
Uso d E
           U de E-commerce y percepción d T
                                    ió de T-commerce
30
                                                        26
25

20                                                             17
15

10                              7         6
5      2           1
0
           Daily                 Weekly                  Monthly

                                 No   Yes




       64% de participantes no utilizarían su tarjeta de crédito para
     realizar compras en TV pero en cambio 71,4% de ellos compran
                          p
                          productos en Internet.
Qué productos comprarían?

50                            45
45
40
35           30
30                                            26
25                                                         22
20                                                                                            14
                                                                            13
15
                                                                                                           8
10
 5
 0
                          t




                                                                        s




                                                                                        lls
                        en




                                          n




                                                       a
         s




                                                                                                      er
                                                                     rie
                                       tio
       ok




                                                     zz




                                                                                      Bi
                       m




                                                                                                    th
                                                                   ce
                                     ca
     Bo




                     in




                                                   Pi




                                                                                                   O
                                                                                      g
                                                                 ro
                  rta




                                                                                   yin
                                   Va




                                                                G
                te




                                                                                 Pa
              En




                                   Entretenimiento, Libros, Viajes
Behaviour vs Perception in Interactive TV activities
100,00%

90,00%

80,00%

70,00%

60,00%

50,00%

40,00%

30,00%

20,00%

10,00%
  ,

 0,00%
            V oted     Tailor                                             Press red
                                                       T-      Catch up               Pause
            reality   viewing   Gambling   Gaming                        commercia              VoD     Web on TV Email, chat
                                                    commerce latest news               TV...
            show       sport                                                  l
   Serie1   40,00%    43,30%     6,70%     16,70%    20,00%     86,70%    43,30%      33,30%   40,00%    10,00%      6,70%
   Serie2   33,90%    58,90%     1,80%     21,40%    33,90%     73,20%    42,90%      58,90%   62,50%    39,30%     44,60%



  Mientras que el 10% de participantes que participantes que disponen de servicios interactivos
  declararon que utilizan Web on TV (comportamiento), el 39% de participantes que NO disponen de
  servicios interactivos, afirman que lo utilizarían. (percepción)
El diseño convergente debe considerar el medio
en el que se incluye el servicio.
                        servicio

Un servicio que no ha sido diseñado para el
medio en el que se muestra dificilmente tendrá
buena aceptación debido a limitaciones propias
de cada dispositivo o plataforma.
El servicio convergente debe ser diseñado para ser
intuitivo, fácil de usar y valioso para el usuario.


Y su diseño debe estar centrado en el usuario



Es esencial que la percepción y expectativas del
usua o ac a u se c o dete
usuario hacia un servicio determinado coincidan con las
                                  ado co c da co as
funcionalidades y la experiencia de dicho servicio.
Entender los modelos mentales de los usuarios hacia un dispositivo
determinado identificando aspectos “transferibles” a otro medio puede
ayudar a que los usuarios entiendan y acepten el servicio convergente
que se presenta.
SkyNet User Testig:
El usuario intenta entrar en la aplicación e-buddy (messenger)
Preguntas?



Agradecimientos:                          Begoña Bagur
Richard Griffiths (UoB)                bbagur@di8it.com
Ian Valentine (BSkyB)                     www.di8it.com

Más contenido relacionado

Destacado

Sistemas de introduccion de tecto en aplicacines de TVDI - David Melendi
Sistemas de introduccion de tecto en aplicacines de TVDI - David MelendiSistemas de introduccion de tecto en aplicacines de TVDI - David Melendi
Sistemas de introduccion de tecto en aplicacines de TVDI - David MelendiRed Auti
 
Experiencias de la TVDI en Colombia - Juan Carlos Montoya
Experiencias de la TVDI en Colombia - Juan Carlos MontoyaExperiencias de la TVDI en Colombia - Juan Carlos Montoya
Experiencias de la TVDI en Colombia - Juan Carlos MontoyaRed Auti
 
Patrones de diseño de interacción para tv digital interactiva
Patrones de diseño de interacción para tv digital interactivaPatrones de diseño de interacción para tv digital interactiva
Patrones de diseño de interacción para tv digital interactivamovimientodisenoinclusivo
 
Ferran Clavell- La Cuarta Pantalla - Huesca 2008
Ferran Clavell- La Cuarta Pantalla - Huesca 2008Ferran Clavell- La Cuarta Pantalla - Huesca 2008
Ferran Clavell- La Cuarta Pantalla - Huesca 2008fclavell
 
Tuitele - Un año de televisión social en España
Tuitele - Un año de televisión social en EspañaTuitele - Un año de televisión social en España
Tuitele - Un año de televisión social en Españatuiteletv
 
Procedimientos sobre cómo comprar en medios interactivos
Procedimientos sobre cómo comprar en medios interactivosProcedimientos sobre cómo comprar en medios interactivos
Procedimientos sobre cómo comprar en medios interactivosThais Alda
 
Televisión Digital Interactiva
Televisión Digital InteractivaTelevisión Digital Interactiva
Televisión Digital InteractivaMario Solarte
 
Mabel calderin cruz m calderin generacion_interactiva.
Mabel calderin cruz m calderin generacion_interactiva.Mabel calderin cruz m calderin generacion_interactiva.
Mabel calderin cruz m calderin generacion_interactiva.congreso_invecom
 
8 guidelines for usability testing with children
8 guidelines for usability testing with children8 guidelines for usability testing with children
8 guidelines for usability testing with childrendi8it
 
Android en la TV y Google TV
Android en la TV y Google TVAndroid en la TV y Google TV
Android en la TV y Google TVLTIM_UIB
 
Informe social tv cordoba junio julio 2013
Informe social tv cordoba junio julio 2013Informe social tv cordoba junio julio 2013
Informe social tv cordoba junio julio 2013Juan Pablo Freddi
 
Plan de marketing mobile carme charles sin anexos
Plan de marketing mobile   carme charles sin anexosPlan de marketing mobile   carme charles sin anexos
Plan de marketing mobile carme charles sin anexosCarme Charles
 
Analisis David Torres Mora
Analisis David Torres MoraAnalisis David Torres Mora
Analisis David Torres MoraDavid Mora
 
Transmisión de videojuegos sobre plataformas híbridas de TV
Transmisión de videojuegos sobre plataformas híbridas de TVTransmisión de videojuegos sobre plataformas híbridas de TV
Transmisión de videojuegos sobre plataformas híbridas de TVLTIM_UIB
 
¿Muerte a la TV? El Futuro del video en Internet
¿Muerte a la TV? El Futuro del video en Internet¿Muerte a la TV? El Futuro del video en Internet
¿Muerte a la TV? El Futuro del video en InternetRogelio Umaña
 

Destacado (19)

La Tv Fuera De La Tv. HipertelevisióN
La Tv Fuera De La Tv. HipertelevisióNLa Tv Fuera De La Tv. HipertelevisióN
La Tv Fuera De La Tv. HipertelevisióN
 
Sistemas de introduccion de tecto en aplicacines de TVDI - David Melendi
Sistemas de introduccion de tecto en aplicacines de TVDI - David MelendiSistemas de introduccion de tecto en aplicacines de TVDI - David Melendi
Sistemas de introduccion de tecto en aplicacines de TVDI - David Melendi
 
Experiencias de la TVDI en Colombia - Juan Carlos Montoya
Experiencias de la TVDI en Colombia - Juan Carlos MontoyaExperiencias de la TVDI en Colombia - Juan Carlos Montoya
Experiencias de la TVDI en Colombia - Juan Carlos Montoya
 
Patrones de diseño de interacción para tv digital interactiva
Patrones de diseño de interacción para tv digital interactivaPatrones de diseño de interacción para tv digital interactiva
Patrones de diseño de interacción para tv digital interactiva
 
Ferran Clavell- La Cuarta Pantalla - Huesca 2008
Ferran Clavell- La Cuarta Pantalla - Huesca 2008Ferran Clavell- La Cuarta Pantalla - Huesca 2008
Ferran Clavell- La Cuarta Pantalla - Huesca 2008
 
Tuitele - Un año de televisión social en España
Tuitele - Un año de televisión social en EspañaTuitele - Un año de televisión social en España
Tuitele - Un año de televisión social en España
 
#SocialTV, tuiteando el prime time
#SocialTV, tuiteando el prime time#SocialTV, tuiteando el prime time
#SocialTV, tuiteando el prime time
 
Procedimientos sobre cómo comprar en medios interactivos
Procedimientos sobre cómo comprar en medios interactivosProcedimientos sobre cómo comprar en medios interactivos
Procedimientos sobre cómo comprar en medios interactivos
 
Televisión Digital Interactiva
Televisión Digital InteractivaTelevisión Digital Interactiva
Televisión Digital Interactiva
 
REvolutionTV 2014
REvolutionTV 2014REvolutionTV 2014
REvolutionTV 2014
 
Mabel calderin cruz m calderin generacion_interactiva.
Mabel calderin cruz m calderin generacion_interactiva.Mabel calderin cruz m calderin generacion_interactiva.
Mabel calderin cruz m calderin generacion_interactiva.
 
8 guidelines for usability testing with children
8 guidelines for usability testing with children8 guidelines for usability testing with children
8 guidelines for usability testing with children
 
Android en la TV y Google TV
Android en la TV y Google TVAndroid en la TV y Google TV
Android en la TV y Google TV
 
Informe social tv cordoba junio julio 2013
Informe social tv cordoba junio julio 2013Informe social tv cordoba junio julio 2013
Informe social tv cordoba junio julio 2013
 
Plan de marketing mobile carme charles sin anexos
Plan de marketing mobile   carme charles sin anexosPlan de marketing mobile   carme charles sin anexos
Plan de marketing mobile carme charles sin anexos
 
Analisis David Torres Mora
Analisis David Torres MoraAnalisis David Torres Mora
Analisis David Torres Mora
 
Transmisión de videojuegos sobre plataformas híbridas de TV
Transmisión de videojuegos sobre plataformas híbridas de TVTransmisión de videojuegos sobre plataformas híbridas de TV
Transmisión de videojuegos sobre plataformas híbridas de TV
 
¿Muerte a la TV? El Futuro del video en Internet
¿Muerte a la TV? El Futuro del video en Internet¿Muerte a la TV? El Futuro del video en Internet
¿Muerte a la TV? El Futuro del video en Internet
 
Ut2 La Tv
Ut2 La TvUt2 La Tv
Ut2 La Tv
 

Último

LAS_TIC_COMO_HERRAMIENTAS_EN_LA_INVESTIGACIÓN.pptx
LAS_TIC_COMO_HERRAMIENTAS_EN_LA_INVESTIGACIÓN.pptxLAS_TIC_COMO_HERRAMIENTAS_EN_LA_INVESTIGACIÓN.pptx
LAS_TIC_COMO_HERRAMIENTAS_EN_LA_INVESTIGACIÓN.pptxAlexander López
 
GonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptx
GonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptxGonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptx
GonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptx241523733
 
Google-Meet-como-herramienta-para-realizar-reuniones-virtuales.pptx
Google-Meet-como-herramienta-para-realizar-reuniones-virtuales.pptxGoogle-Meet-como-herramienta-para-realizar-reuniones-virtuales.pptx
Google-Meet-como-herramienta-para-realizar-reuniones-virtuales.pptxAlexander López
 
Arenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptx
Arenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptxArenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptx
Arenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptxJOSEFERNANDOARENASCA
 
El uso de las TIC's en la vida cotidiana.
El uso de las TIC's en la vida cotidiana.El uso de las TIC's en la vida cotidiana.
El uso de las TIC's en la vida cotidiana.241514949
 
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 11.pptx
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 11.pptxHernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 11.pptx
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 11.pptxJOSEMANUELHERNANDEZH11
 
Actividad integradora 6 CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA
Actividad integradora 6    CREAR UN RECURSO MULTIMEDIAActividad integradora 6    CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA
Actividad integradora 6 CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA241531640
 
El uso de las tic en la vida ,lo importante que son
El uso de las tic en la vida ,lo importante  que sonEl uso de las tic en la vida ,lo importante  que son
El uso de las tic en la vida ,lo importante que son241514984
 
Presentación inteligencia artificial en la actualidad
Presentación inteligencia artificial en la actualidadPresentación inteligencia artificial en la actualidad
Presentación inteligencia artificial en la actualidadMiguelAngelVillanuev48
 
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdfPARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdfSergioMendoza354770
 
El_Blog_como_herramienta_de_publicacion_y_consulta_de_investigacion.pptx
El_Blog_como_herramienta_de_publicacion_y_consulta_de_investigacion.pptxEl_Blog_como_herramienta_de_publicacion_y_consulta_de_investigacion.pptx
El_Blog_como_herramienta_de_publicacion_y_consulta_de_investigacion.pptxAlexander López
 
Mapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptx
Mapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptxMapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptx
Mapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptxMidwarHenryLOZAFLORE
 
Plan Sarmiento - Netbook del GCBA 2019..
Plan Sarmiento - Netbook del GCBA 2019..Plan Sarmiento - Netbook del GCBA 2019..
Plan Sarmiento - Netbook del GCBA 2019..RobertoGumucio2
 
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptx
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptxCrear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptx
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptxNombre Apellidos
 
definicion segun autores de matemáticas educativa
definicion segun autores de matemáticas  educativadefinicion segun autores de matemáticas  educativa
definicion segun autores de matemáticas educativaAdrianaMartnez618894
 
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptx
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptxMedidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptx
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptxaylincamaho
 
TEMA 2 PROTOCOLO DE EXTRACCION VEHICULAR.ppt
TEMA 2 PROTOCOLO DE EXTRACCION VEHICULAR.pptTEMA 2 PROTOCOLO DE EXTRACCION VEHICULAR.ppt
TEMA 2 PROTOCOLO DE EXTRACCION VEHICULAR.pptJavierHerrera662252
 
dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.ppt
dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.pptdokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.ppt
dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.pptMiguelAtencio10
 
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptx
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptxtics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptx
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptxazmysanros90
 
El uso delas tic en la vida cotidiana MFEL
El uso delas tic en la vida cotidiana MFELEl uso delas tic en la vida cotidiana MFEL
El uso delas tic en la vida cotidiana MFELmaryfer27m
 

Último (20)

LAS_TIC_COMO_HERRAMIENTAS_EN_LA_INVESTIGACIÓN.pptx
LAS_TIC_COMO_HERRAMIENTAS_EN_LA_INVESTIGACIÓN.pptxLAS_TIC_COMO_HERRAMIENTAS_EN_LA_INVESTIGACIÓN.pptx
LAS_TIC_COMO_HERRAMIENTAS_EN_LA_INVESTIGACIÓN.pptx
 
GonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptx
GonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptxGonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptx
GonzalezGonzalez_Karina_M1S3AI6... .pptx
 
Google-Meet-como-herramienta-para-realizar-reuniones-virtuales.pptx
Google-Meet-como-herramienta-para-realizar-reuniones-virtuales.pptxGoogle-Meet-como-herramienta-para-realizar-reuniones-virtuales.pptx
Google-Meet-como-herramienta-para-realizar-reuniones-virtuales.pptx
 
Arenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptx
Arenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptxArenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptx
Arenas Camacho-Practica tarea Sesión 12.pptx
 
El uso de las TIC's en la vida cotidiana.
El uso de las TIC's en la vida cotidiana.El uso de las TIC's en la vida cotidiana.
El uso de las TIC's en la vida cotidiana.
 
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 11.pptx
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 11.pptxHernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 11.pptx
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 11.pptx
 
Actividad integradora 6 CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA
Actividad integradora 6    CREAR UN RECURSO MULTIMEDIAActividad integradora 6    CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA
Actividad integradora 6 CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA
 
El uso de las tic en la vida ,lo importante que son
El uso de las tic en la vida ,lo importante  que sonEl uso de las tic en la vida ,lo importante  que son
El uso de las tic en la vida ,lo importante que son
 
Presentación inteligencia artificial en la actualidad
Presentación inteligencia artificial en la actualidadPresentación inteligencia artificial en la actualidad
Presentación inteligencia artificial en la actualidad
 
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdfPARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
 
El_Blog_como_herramienta_de_publicacion_y_consulta_de_investigacion.pptx
El_Blog_como_herramienta_de_publicacion_y_consulta_de_investigacion.pptxEl_Blog_como_herramienta_de_publicacion_y_consulta_de_investigacion.pptx
El_Blog_como_herramienta_de_publicacion_y_consulta_de_investigacion.pptx
 
Mapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptx
Mapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptxMapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptx
Mapa-conceptual-del-Origen-del-Universo-3.pptx
 
Plan Sarmiento - Netbook del GCBA 2019..
Plan Sarmiento - Netbook del GCBA 2019..Plan Sarmiento - Netbook del GCBA 2019..
Plan Sarmiento - Netbook del GCBA 2019..
 
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptx
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptxCrear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptx
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptx
 
definicion segun autores de matemáticas educativa
definicion segun autores de matemáticas  educativadefinicion segun autores de matemáticas  educativa
definicion segun autores de matemáticas educativa
 
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptx
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptxMedidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptx
Medidas de formas, coeficiente de asimetría y coeficiente de curtosis.pptx
 
TEMA 2 PROTOCOLO DE EXTRACCION VEHICULAR.ppt
TEMA 2 PROTOCOLO DE EXTRACCION VEHICULAR.pptTEMA 2 PROTOCOLO DE EXTRACCION VEHICULAR.ppt
TEMA 2 PROTOCOLO DE EXTRACCION VEHICULAR.ppt
 
dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.ppt
dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.pptdokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.ppt
dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.ppt
 
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptx
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptxtics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptx
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptx
 
El uso delas tic en la vida cotidiana MFEL
El uso delas tic en la vida cotidiana MFELEl uso delas tic en la vida cotidiana MFEL
El uso delas tic en la vida cotidiana MFEL
 

Recomendaciones para diseños convergentes al diseñar para TV interactiva

  • 1. A case study analysis on digital convergent design: SkyNet platform Digital Convergent Design considerations for Interactive Television
  • 2. Objetivo principal de la investigación: Identificar los aspectos que se deben tener en cuenta cuando hablamos de diseño convergente aplicado a TV interactiva. interactiva
  • 3. Skynet. -Servicio de “Web on TV” basado en TV sites -WTVML (Worldwide TV Mark-up Language) -Skynet fue seleccionado como caso de estudio ya que es un ejemplo y un reto perfecto sobre Skynet diseño y servicio convergente.
  • 4.
  • 5. Objetivo de la i Obj i d l primera f fase: Conocer y analizar las actitudes, percepciones y comportamientos de las personas hacia los medios interactivos en general y la TV en particular.
  • 6. Recogida de datos -Entrevista estructurada (cuantitativo) Preguntas generales Preguntas centradas en el teléfono móvil, Internet y televisión digital interactiva. Preguntas específicas (a usuarios Sky) Datos demográficos 15-20 min -Notas de campo (cualitativo) -Incentivos: Camiseta Sky Navigators para usuarios Sky (mando a distancia)
  • 7. Datos demográficos g Muestra: 89 ( aleatoriamente seleccionados del público general) 43% Mujeres 57% Hombres Edad de los participantes: 16-65 años
  • 8.
  • 9. Podemos dividir los resultados en 3 categorías principales: 1. 1 Categoría de tecnología competitiva – complementaria 2. Categoría de Comportamiento 3. Categoría de Percepción
  • 10. 1 Categoría de tecnología competitiva - complementaria: Mide la exposición de los usuarios a los diferentes medios tecnológicos y su preferencia de uso de los mismos.
  • 11.
  • 12. -- Muchos participantes reciben TV digital como parte de un servicio integrado (TV – Internet – Teléfono) - Algunos participantes prefieren llevar a cabo actividades relacionadas con internet en el ordenador, no en el televisor. - Algunos participantes sencillamente quieren “ver televisión” – no interactuar con ella.
  • 13. “ I would … but my TV is too slow for that “ QUESTION: Do you use the interactive features on your TV?” This slide is based on actual ANSWER: NO field notes
  • 14. “Darling, I’m too old to Darling, I m use the internet!” (however she was very engage in using the interactive service on her digital television and in fact could be consisted a “heavy user”) QUESTION: Do you use the interactive features on your TV?” This slide is based on actual ANSWER: YES field notes
  • 15. “No no no… I don t No don’t know if I would be able to come back to my programme programme” QUESTION: Do you use the interactive features on your TV?” This slide is based on actual ANSWER: NO field notes
  • 16. 2 Categoría de Comportamiento: Analiza el comportamiento de los participantes considerando variables como frecuencia y contexto de uso.
  • 17. Horas por día viendo TV y uso de funcionalidades interactivas 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Less than 3 hours About 3 hours More than 3 hours Interactive Features NO Interactive features YES Sólo el 26,6% de espectadores no frecuentes (pasan menos de 3 horas viendo TV al día) usan las funcionalidades interactivas en la TV. Hay una correlación entre los usuarios “heavy users (ven más de 3 horas heavy users” al día la TV) y el uso de las funcionaliades interactivas en TV
  • 18. Escenarios de uso de servicios interactivos 7 6 5 4 3 2 1 0 Between commercials While waiting for show Telly for myself Play games with family to start Los servicios interactivos en TV se consideran como actividad secundaria – la principal actividad es “ver la televisión” ver televisión
  • 19. Uso de Servicios Interactivos 100,00% 90,00% 80,00% 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 40 00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% ws ow t a or ce TV ... ci at g ne g sp D sh in TV er ch in er Vo bl on m am st g m ity am l, e in m te m ai us eb G al ew co la Em co G re Pa W up vi T- d d re r te ilo ch Vo s Ta es at C Pr La mayoría de usuarios interactúan cuando dicha interactividad está relacionada con el programa que se está viendo en esos momentos. p g q
  • 20. 3 Categoría de Percepción: analiza las actitudes y el contexto de uso de los servicios interactivos. Preguntamos lo que la gente “haría”…
  • 21. Percepción sobre la facilidad de uso de los servicios interactivos en TV difficult; 6 take some getting use to; 31 relativ easy; 48 ely
  • 22. “Well is should be easy if its on your TV isn t it? isn’t it?” QUESTION: Do you think finding information on TV would be… This slide is based on actual ANSWER: Easy field notes
  • 23. Utilizarían los usuarios su tarjeta de crédito para realizar una compra? Yes 36% No 64%
  • 24. “Yeah… it is like the internet, right? right?” QUESTION: Would you give your credit card details on TV? This slide is based on actual ANSWER: Yes field notes
  • 25. “No.. I think I’ll wait till it’s more secure” QUESTION: Would you give your credit card details on TV? This slide is based on actual ANSWER: No! field notes
  • 26. Uso d E U de E-commerce y percepción d T ió de T-commerce 30 26 25 20 17 15 10 7 6 5 2 1 0 Daily Weekly Monthly No Yes 64% de participantes no utilizarían su tarjeta de crédito para realizar compras en TV pero en cambio 71,4% de ellos compran p productos en Internet.
  • 27. Qué productos comprarían? 50 45 45 40 35 30 30 26 25 22 20 14 13 15 8 10 5 0 t s lls en n a s er rie tio ok zz Bi m th ce ca Bo in Pi O g ro rta yin Va G te Pa En Entretenimiento, Libros, Viajes
  • 28. Behaviour vs Perception in Interactive TV activities 100,00% 90,00% 80,00% 70,00% 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% , 0,00% V oted Tailor Press red T- Catch up Pause reality viewing Gambling Gaming commercia VoD Web on TV Email, chat commerce latest news TV... show sport l Serie1 40,00% 43,30% 6,70% 16,70% 20,00% 86,70% 43,30% 33,30% 40,00% 10,00% 6,70% Serie2 33,90% 58,90% 1,80% 21,40% 33,90% 73,20% 42,90% 58,90% 62,50% 39,30% 44,60% Mientras que el 10% de participantes que participantes que disponen de servicios interactivos declararon que utilizan Web on TV (comportamiento), el 39% de participantes que NO disponen de servicios interactivos, afirman que lo utilizarían. (percepción)
  • 29.
  • 30. El diseño convergente debe considerar el medio en el que se incluye el servicio. servicio Un servicio que no ha sido diseñado para el medio en el que se muestra dificilmente tendrá buena aceptación debido a limitaciones propias de cada dispositivo o plataforma.
  • 31. El servicio convergente debe ser diseñado para ser intuitivo, fácil de usar y valioso para el usuario. Y su diseño debe estar centrado en el usuario Es esencial que la percepción y expectativas del usua o ac a u se c o dete usuario hacia un servicio determinado coincidan con las ado co c da co as funcionalidades y la experiencia de dicho servicio.
  • 32. Entender los modelos mentales de los usuarios hacia un dispositivo determinado identificando aspectos “transferibles” a otro medio puede ayudar a que los usuarios entiendan y acepten el servicio convergente que se presenta.
  • 33. SkyNet User Testig: El usuario intenta entrar en la aplicación e-buddy (messenger)
  • 34. Preguntas? Agradecimientos: Begoña Bagur Richard Griffiths (UoB) bbagur@di8it.com Ian Valentine (BSkyB) www.di8it.com