Este documento resume los resultados parciales de un estudio sobre el uso de pantallas (televisión, videojuegos, celulares) entre niños y adolescentes en Venezuela. El estudio encontró que la mayoría de los encuestados tienen acceso a varios dispositivos y los usan varias horas al día, principalmente para entretenimiento y comunicación social. Aunque el uso excesivo de pantallas puede tener efectos negativos como sedentarismo y adicción, también puede tener beneficios como aprendizaje y conexión social. El documento concluye reflexionando sobre

1. Experiencias de la generación interactiva venezolana en su relación con la tv, el videojuego y el celular Mabel Calderín Cruz Universidad Católica Andrés Bello. Centro de Investigación de la Comunicación

3. Análisis de los resultados parciales en el caso Venezolano

6. Universo = Población escolarizada e/ 6 y 18 años de 7 países de AL (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú y

7. Muestreo de conveniencia, para alcanzar el objetivo de representatividad se realizó un muestreo multietápicocombinando un muestreo estratificado y por conglomerados. Elecciónal azar: zonas en c/país agrupando población escolarizada pública y privada, y de zonas urbanas y rurales. Elecciónal azar: colegios (unidad-conglomerado) de c/zona seleccionada x tipo de colegio y localización urbana y rural, donde el # de colegios es proporcional al # de niños y niñas escolarizados en cada uno de los estratos descritos. Tamaño de la Muestra: 1.128 de una población total de 5.695.758 escolares venezolanos. educación básica (290 niños de 6 a 9 años) educación media, diversificada y profesional (838 niños/adolescentes e/ 10 y 18 años). Venezuela)

8. La Generación interactiva como objeto de estudio El estudio se dirigió a 3 áreas temáticas: Pautas de consumo: acceso y usos que los niños y jóvenes hacen de los medios de comunicación Contenidos y efectos: contenidos a los que se exponen y son consumidos por este público y los efectos (- o +) que pueden derivarse del uso de estos medios Protección: al menor ante los daños que puedan derivarse del uso de los medios a través de regulación, mediación familiar y educación (ámbitos: gubernamental, escolar, familiar, etc.)

9. Usos del Celular en A. Latina

10. Figura 1. Gráfico de Usos del celular (6 a 9 años). Tomado de Encuestas Generaciones Interactivas en Iberoamérica. Respuestas a la pregunta Nº 11 "Con el celular sueles...". N= 290 escolares de 6 a 9 años.

11. Figura 2: Gráfico de Usos del celular (10 a18 años). (Tomado de Encuestas Generaciones Interactivas en Iberoamérica. Respuesta a la pregunta Nº 33 "El celular te sirve principalmente para...". N= 838 escolares de 10 a 18 años).

13. La Generación interactiva como objeto de estudio Caso Venezuela: Televisión (ocio, información) A partir de la muestra estudiada: + del 60% encuestados e/ 6 y 9 años afirma tener en casa + de 3 Televisores 92% e/ 10 y 18 años afirma tener al menos 1 Tv en casa 46% afirma tener en casa Tv X cable 27% afirma conocer a alguien que siempre ve Tv 44% declara que al llegar a casa enciende la Tv 69% e/ 10 y 18 años afirma que el lugar habitual de la Tv es la sala de estar, pero de ellos el 63% reconoce que suele ver Tv en su habitación Para el 60% de los pequeños e/ 6 y 9 años el lugar habitual dónde se sitúa el Tv es en su propio dormitorio y para el 57% el segundo lugar donde se coloca es en la habitación de sus padres 36% adolescentes afirma ver + de 2 hrs de Tv diaria entre semana. Chicas 40% vs. chicos 33% y fines de semana se mantiene la tendencia (Chicas 41%) Solo el 13% de los jóvenes afirma ver Tv menos de 1 hr diaria

14. Figura 4. Gráfico de Ubicación de televisores en el hogar. (Tomado de Encuestas Generaciones Interactivas en Iberoamérica. Respuesta a la pregunta Nº 51. N= 838 escolares de 10 a 18 años).

15. Figura 6. Gráfico de multitarea frente al televisor. (Tomado de Encuestas Generaciones Interactivas en Iberoamérica. Respuesta a la pregunta Nº 55 "¿Realizas alguna de estas actividades mientras miras la tele?". N= 838 escolares de 10 a 18 años).

16. Conclusiones – Reflexión finalImpacto y uso de las TIC en los jóvenes Contenidos negativos Efectos Negativos Violencia (TV ≠ videojuego) Contenidos sexuales, pederastas y pornográficos Drogadicción (alcohol, tabaco, etc.) Desórdenes alimenticios (anorexia, bulimia) TV = receptor pasivo /Videojuego = participante activo Riesgos de contacto Riesgos de privacidad Riesgos comerciales Salud física y mental (Malnutrición, nintendonitis, adicción, ataques epilépticos, sedentarismo)

18. Creación de grupos de trabajo, estudio, organización de reuniones, horarios

19. Educación y entretenimiento

20. Aprendizaje cultural

21. Desarrollo de inteligencia espacial