Este documento presenta la metodología de una investigación cuyo objetivo general es detectar cómo mejorar las técnicas de aprendizaje y desarrollar el autoestudio para el dominio de la lengua extranjera en los estudiantes de la carrera de Pedagogía de Idiomas de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. Los objetivos específicos son distinguir si los estudiantes pueden dominar el idioma al 100% sin clases presenciales, reconocer los métodos empleados por los docentes, y preparar mé
proyecto que busca la inclusion de la lengua extrannjera en el ambieto educativo buscando herramientas que faciliten el aprendizaje de esta en los estudiantes de la i.e hernando gelvez suarez
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Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
3. FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
¿Como mejorar las técnicas de aprendizaje y
desarrollar el autoestudio para el dominio de
la lengua extranjera en los estudiantes de la
carrera de Pedagogía de los Idiomas
Nacionales y Extranjeros, Pedagogía en el
Idioma Inglés modalidad en línea de la
Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE?
4. OBJETIVO GENERAL
Detectar cómo mejorar las técnicas de
aprendizaje y desarrollar el autoestudio para
el dominio de la lengua extranjera en los
estudiantes de la carrera de Pedagogía de
los Idiomas Nacionales y Extranjeros -
Pedagogía en el Idioma Inglés modalidad en
línea de la Universidad de las Fuerzas
Armadas ESPE.
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
➢ Distinguir si los estudiante de la carrera de
idiomas de lengua extranjera puede dominar
el idioma al 100% sin la necesidad de asistir
a clases presenciales.
➢ Reconocer los metodos empleados por los
docentes para la preparación de los futuros
docentes del idioma extranjero.
➢ Preparar métodos efectivos sin
complicaciones para que los estudiantes
aprendan a dominar el idioma extranjero y
sean unos futuros profesionales exitosos.
