Presentación anteproyecto elisabet galindo nathaly rodriguez
1.
2. LA MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO PARA EL
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN
LENGUA EXTRANJERA: EL CASO DEL CENTRO DE IDIOMAS
DE LA UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA
Facultad de Ciencia de la educación
Elisabeth Galindo
Nathaly Rodríguez
23 de Julio del 2016
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El Aprendizaje de una segunda lengua no es
motivador.
No se evidencia el trabajo autónomo por parte
de los estudiantes.
Bajos niveles en las competencias
comunicativas de una Segunda lengua.
El aprendizaje de una segunda lengua como
requisito para obtener el título profesional.
4. PREGUNTA PROBLEMA
¿ Qué tipo de estrategias de aprendizaje autónomo se
pueden implementar para mejorar las competencias
comunicativas y despertar la motivación en la adquisición del
inglés como segunda lengua en los estudiantes del centro de
idiomas de la UGC?
5. OBJETIVO GENERAL
Promover la motivación y el desarrollo de las habilidades comunicativas en la
adquisición del inglés como lengua extranjera, a través de la implementación de
estrategias de aprendizaje autónomo en estudiantes del centro de idiomas de la
Universidad La Gran Colombia.
6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar los factores que
inciden en la motivación
para la adquisición de la
lengua extranjera inglesa
de los estudiantes del
centro de idiomas de la
universidad La Gran
Colombia.
Examinar las estrategias
del trabajo autónomo en
los estudiantes de la
lengua extranjera inglesa
del centro de idiomas de
La Universidad La Gran
Colombia.
Diseñar una estrategia que
incremente el trabajo
autónomo de los
estudiantes del centro
idiomas basado en la
motivación de la
adquisición de una lengua
extranjera.
