El documento describe un programa de enseñanza bilingüe español-inglés dirigido por Escuelas Católicas de Madrid y Cambridge ESOL. El programa consiste en incrementar gradualmente la enseñanza del inglés en los colegios a través de la formación del profesorado, evaluaciones externas y el fomento del uso del inglés en el currículo y la vida escolar.

2.  Es un programa flexible, que ayuda eficazmente a la mejora de la enseñanza del
inglés, siempre en coherencia con la calidad del resto de las enseñanzas y del
Proyecto Educativo y los valores del colegio.
 Está dirigido por Escuelas Católicas de Madrid y Cambridge ESOL.
 Consiste en una implantación gradual de la enseñanza bilingüe Español-Inglés en
los Colegios Concertados de FERE, reforzando y ampliando determinados aspectos
de la vida educativa lingüística del Centro, del currículo y del entorno escolar, a
través de:
◦ Un incremento cualitativo y cuantitativo de la enseñanza del inglés.
◦ La formación específica del profesorado.
◦ Evaluación externa con Cambridge ESOL para alumnos, profesores y personal
del centro.

3. MODELO DE POTENCIACIÓN DEL MODELO DE EXCELENCIA
MODELO BILINGÜE
INGLÉS BILINGÜE
•En este modelo se ponen en marcha •Cuando el Centro tiene ya una •En este modelo del Programa BEDA,
diferentes estrategias para potenciar trayectoria en la potenciación del el Centro ya tiene una experiencia
el inglés en el Centro, con cambios inglés, incrementa la enseñanza de la educativa muy amplia en educación
sustanciales en el aprendizaje de esta lengua extranjera en su currículo y un bilingüe y una dinámica que integra y
lengua y dando prioridad a las número significativo de miembros del desarrolla aspectos que favorecen el
actividades complementarias y claustro está implicado en su bilingüismo.
extraescolares que la fomenten. formación en inglés. •Participa en diferentes Proyectos
•El profesorado implicado en el •Así mismo, los auxiliares de Europeos, proyectos de elaboración de
programa se incorpora a un proceso conversación se incorporan en las materiales didácticos en intercambios
de formación y el alumnado a un aulas y se potencia la evaluación tanto con otros centros.
proceso de evaluación que le permita del profesorado como del alumnado. •El modelo de Excelencia aporta
conocer de forma objetiva y externa su •El Centro cuenta con un plan de características propias de un Centro
dominio del idioma. acciones previstas que definen muy de enseñanza bilingüe y un modelo de
bien su visión del proyecto bilingüe, organización propio que afecta a los
incorporándose a iniciativas como la diferentes Departamentos y al papel
Célula Europa. del profesorado.

4.  Gracias al Programa BEDA se realizan en nuestro centro los prestigiosos exámenes de Cambridge.
Estas pruebas están alineadas con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).
 El Marco es una escala de competencia lingüística utilizada en todo el mundo por parte de
organizaciones docentes y gobiernos, y el ámbito empresarial.
 Esta escala abarca desde el nivel A1 de nivel básico al nivel C2 de dominio de una lengua.
 Tanto alumnos, como profesores, padres y P.A.S. pueden presentarse a los siguientes NIVELES:

6. BENEFICIOS
- Motivación
- Medición del progreso académico
- Garantía de conocimientos
- Reconocimiento internacional
- Confianza
- Calidad e imparcialidad
- Sirven de estímulo a los candidatos para
aprender un inglés actual y a utilizarlo
apropiadamente
- Aumentarán sus posibilidades en el mundo
laboral

7. EXAMEN NIVEL PLAZO FECHA TASAS
MATRÍCUL EXAMEN
A
YLE Starters A1 12 ABRIL 19 JUNIO 54€
YLE Movers A1 12 ABRIL 19 JUNIO 56€
KET for A2 5 ABRIL 15 JUNIO 82€
school
PET for B1 5 ABRIL 15 JUNIO 87€
school

8.  Desde el colegio ofrecemos a nuestros alumnos la posibilidad de examinarse del YLE,
Cambridge Young Learners Englishs Tests, un sistema de pruebas diseñadas para que
los niños de primaria comiencen su andadura de aprendizaje de inglés.
 El YLE es una medida exacta y consistente de la capacidad del niño en cada destreza:
comprender (listening), hablar (speaking), leer (reading) y escribir (writing). Está
diseñado para alumnos de entre 7 y 12 años. Abarca estos tres niveles de capacidad del
niño, correspondientes a los niveles A1 y A2:
◦ Starters (nivel básico)
◦ Movers (nivel intermedio)
◦ Flyers (nivel avanzado)
 Los tests son divertidos y los niños que obtienen el YLE se sienten motivados para
conseguir el siguiente nivel.
 El examen para el YLE les facilita el camino a posteriores titulaciones importantes para
los estudios o el trabajo.
 Vídeo: YLE EXAMS

9.  El KET for Schools se corresponde con el nivel A2 del Marco común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCERL). En este nivel de dominio de la lengua los candidatos deberán ser capaces de:
◦ Comprender preguntas e instrucciones sencillas
◦ Expresar opiniones y necesidades sencillas
◦ Cumplimentar formularios y escribir cartas o postales con mensajes breves que contienen información personal
 Durante la preparación del KET for Schools, los alumnos adquieren estas destrezas prácticas del idioma.
 KET for Schools consta de tres partes:
◦ 1. Reading and Writing (Lectura y escritura)
 Contenido: 9 partes / 56 preguntas
 Tiempo: 1 hora y 10 minutos
 Nota total: 50 %
◦ 2. Listening (Comprensión auditiva)
 Contenido: 5 partes / 25 preguntas
 Tiempo: 30 minutos y 8 min. para pasar las respuestas
 Nota total: 25%
◦ 3. Speaking (Expresión Oral)
 Contenido: 2 partes
 Tiempo: 8 ó 10 minutos por pareja
 Nota total: 25%

10.  El PET for Schools se corresponde con el nivel B1 del Marco común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCERL). En este nivel de dominio de la lengua los candidatos deberán ser capaces de:
◦ Comprender los puntos principales de instrucciones sencillas o anuncios público.
◦ Hacer preguntas sencillas y participar en conversaciones del ámbito escolar.
◦ Redactar la descripción de un evento, por ejemplo un viaje escolar.
 Durante la preparación del PET for Schools, los alumnos adquieren estas destrezas prácticas del idioma.
 PET for Schools consta de tres partes:
◦ 1. Reading and Writing (Lectura y escritura)
 Contenido: 5 partes / 35 preguntas
 Tiempo: 1 hora y 30 minutos
 Nota total: 50 %
◦ 2. Listening (Comprensión auditiva)
 Contenido: 4 partes / 25 preguntas
 Tiempo: 30 minutos y 6 min. para pasar las respuestas
 Nota total: 25%
◦ 3. Speaking (Expresión Oral)
 Contenido: 4 partes
 Tiempo: 10 ó 12 minutos por pareja
 Nota total: 25%