Nuestro reconocimiento a las autoridades electorales, así como a todos los ciudadanos en general. Gobierno y sociedad, trabajando juntos, podemos hacer
grandes cosas. Saludamos y felicitamos, con respeto y cercanía, al Lic. Andrés Manuel López Obrador, a quien los resultados preliminares del Instituto Nacional Electoral han declarado ganador. Todos estamos llamados a colaborar, de forma positiva con nuestras autoridades electas.
El pasado 9 de marzo fue una fecha histórica para El Salvador. Un día memorable que tuvo como protagonistas principales no a los partidos políticos, sino a la sociedad civil. Independientemente del candidato que haya obtenido la mínima diferencia de votos, el gran ganador fue el ciudadano, el salvadoreño que valoró su participación y activamente se incorporó al proceso en cualquiera de sus diferentes espacios. Este día dejó una gran lección de patriotismo, y retos a las autoridades en materia de equidad y justicia electoral, que no pueden ni deben ser ignorados.
NUEVOS MODELOS DE ORGANIZACION SOCIAL, SUMAK KAWSAY O BUEN VIVIR, DESCRIPCION Y CONCEPTOS, COMO APLICARLO, SE PUEDE ENCONTRAR UNA BREVE INTRODUCCIÓN DETALLADA AL BUEN VIVIR, SU ETIMOLOGIA Y RELACION CON LA VIDA COTIDIANA CON EL FIN DE CONCIENTIZAR A LAS PERSONAS SOBRE UN EQUILIBRIO ENTRE ENTRA EL SER HUMANO Y EL MEDIO AMBIENTE.
Un capitalismo que crea escuelas, hospitales, universidades, servicios básicos, atención para los mayores, que promueve el emprendimiento generando dinamismo, desarrollo y competencia, que brinda las herramientas para que potencien el desempeño, de nuestros países que se van a beneficiar los gobiernos siendo más efectivos y eficientes, y ante todo transparentes.
Que las mejoras de calidad y estándar de vida han llegado de la iniciativa privada, han creado nuevos productos, creando empleo para las personas y generando ganancias que ayudaron a combatir la pobreza.
Nuestro reconocimiento a las autoridades electorales, así como a todos los ciudadanos en general. Gobierno y sociedad, trabajando juntos, podemos hacer
grandes cosas. Saludamos y felicitamos, con respeto y cercanía, al Lic. Andrés Manuel López Obrador, a quien los resultados preliminares del Instituto Nacional Electoral han declarado ganador. Todos estamos llamados a colaborar, de forma positiva con nuestras autoridades electas.
El pasado 9 de marzo fue una fecha histórica para El Salvador. Un día memorable que tuvo como protagonistas principales no a los partidos políticos, sino a la sociedad civil. Independientemente del candidato que haya obtenido la mínima diferencia de votos, el gran ganador fue el ciudadano, el salvadoreño que valoró su participación y activamente se incorporó al proceso en cualquiera de sus diferentes espacios. Este día dejó una gran lección de patriotismo, y retos a las autoridades en materia de equidad y justicia electoral, que no pueden ni deben ser ignorados.
NUEVOS MODELOS DE ORGANIZACION SOCIAL, SUMAK KAWSAY O BUEN VIVIR, DESCRIPCION Y CONCEPTOS, COMO APLICARLO, SE PUEDE ENCONTRAR UNA BREVE INTRODUCCIÓN DETALLADA AL BUEN VIVIR, SU ETIMOLOGIA Y RELACION CON LA VIDA COTIDIANA CON EL FIN DE CONCIENTIZAR A LAS PERSONAS SOBRE UN EQUILIBRIO ENTRE ENTRA EL SER HUMANO Y EL MEDIO AMBIENTE.
Un capitalismo que crea escuelas, hospitales, universidades, servicios básicos, atención para los mayores, que promueve el emprendimiento generando dinamismo, desarrollo y competencia, que brinda las herramientas para que potencien el desempeño, de nuestros países que se van a beneficiar los gobiernos siendo más efectivos y eficientes, y ante todo transparentes.
Que las mejoras de calidad y estándar de vida han llegado de la iniciativa privada, han creado nuevos productos, creando empleo para las personas y generando ganancias que ayudaron a combatir la pobreza.
Viagem para bonito – mato grosso do sul 1/ Trabalho de matematicaLúcia Velloso
Trabalho realizado pelas alunas Laura Pontin, Hortência Velloso, Graziela Oliveira Gomes e Lúcia Velloso, constando nele todas as informações necessárias para uma viagem de Porto Alegre/RS à Bonito em Campo Grande.
Ideas y paradigmas para una nueva sociedad: La aldea del tercer milenio, Parte XI
La presente estructura social, el tejido de base que hoy nos rige, ya no cubre las expectativas de una mayoría de la población, aunque por cierto, es muy difícil cambiar hábitos, reglamentaciones, formas de comportamiento, que por años han gobernado nuestras relaciones sociales, familiares, laborales, y económicas.
Es bastante fácil criticar, pues para ello basta con ser un buen observador, y/o basta con señalar lo que ha perjudicado a gente que conocemos o a nosotros mismos.
Por cierto, es bastante más difícil expresar en detalle de qué forma deberíamos cambiar nuestras instituciones sociales y nuestras normativas, en la seguridad de que ello realmente mejoraría nuestras relaciones de convivencia y de supervivencia.
El “Consenso de Barcelona” pretende ser una respuesta a las inquietudes recién expresadas. Este proyecto se desarrolla con fuerza desde principios del año 2010, y en él participan una serie de redactores y de técnicos, entre los cuales se incluye el autor de estas líneas.
Aprovechando mi especial relación con el citado proyecto, e inspirándome por cierto en recomendaciones formuladas por los organizadores de la anteriormente citada iniciativa, así como por ideas propuestas por otros distinguidos participantes, he ido dando forma y redactando una serie de recomendaciones y de proposiciones, que por el momento no pretende ser un trabajo acabado y coherente de lo que correspondería tener en cuenta y aplicar por parte de Gobiernos y de Organismos Internacionales, para la construcción de un nuevo Orden Económico-social Internacional.
Más bien los textos que hasta el presente he ido acumulando y que aquí enumeraré, son más un insumo para mi propio trabajo que un documento final ya acabado, y como tal es que lo presento a los interesados.
Obviamente, muy bueno sería elaborar un texto final relativamente corto, que fuera un decálogo de recomendaciones o que se acercara a este ideal. Mucho me temo que la actual situación económica y social es demasiado compleja como para que se pueda llegar a tal síntesis, así que el lector sabrá disculpar la extensión que tiene este propio documento, así como otros con similar orientación que le seguirán.
La ACW escucha las preocupaciones de las personas e intenta buscar una solución.
Cuando hay residuos en la calle, cuando los niños no tienen dónde jugar o cuando
los ancianos no encuentran un asilo a su alcance, la ACW busca soluciones justas y
sostenibles, para que todo el mundo tenga un espacio en la sociedad.
A veces las personas no pueden solucionar sus problemas por si mismas. De vez en
cuando son los políticos quienes deben encontrar una solución. La ACW ejerce presión e influye de este modo en la política, a fin de que surjan ideas válidas: soluciones que involucren a todo el mundo, que sean sociales y sostenibles.
Al estar juntos usted se fortalece lo miqmo que la ACW. Colaborando con otras
organizaciones aumenta la probabilidad de encontrar una solución adecuada.
Presentar un paquete de reinvindicaciones a los partidos democráticos, debatir las soluciones concretas con los políticos que se inclinan por el proyecto social de la
ACW: todo ello también forma parte de las actividades de la ACW.
Reunión de Freedom Prep en Birmingham, AL con personas de la comunidad en la Iglesia de Nuestra Señora de Fátima. Es una reunión que busca mostrar el interés de la comunidad por tener opciones de educación en la ciudad de Birmingham.
Primer reunión de Freedom Prep en Birmingham, AL con líderes comunitarios de los vecindarios donde posiblemente estableceríamos Freedom Preparatory Academy
Información General de Freedom Preparatory Academy. Presenta características más detalladas de Freedom Prep y permite acercar a la población Hispana/Latinx a una educación de calidad en sus comunidades. Comparte la misión/visión de FPA y acerca al lector a una visión amplia pero al mismo tiempo detallada.
Información General de Freedom Preparatory Academy. Presenta características generales de Freedom Prep y permite acercar a la población Hispana/Latinx a una educación de calidad en sus comunidades.
The publication details the policies that should be the priority of federal lawmakers across civil rights, criminal justice, economic security, education, health and well-being, and immigration issues.
The Latino community has made notable gains across key indicators including health, education, and the economy. Yet harmful policies and regulations issued under the Trump administration threaten to reverse this progress and widen inequities. UnidosUS’s policy agenda urges the 116th Congress to prioritize American workers and families—including Latinos—by protecting and advancing the gains they have made over the past decade.
FPA vision: All students at Freedom Prep will have the same competitive advantage as the most privileged children in America. This ppt provides the information so you can sign up to Duke TIP!
Doi it ASAP!
St. Jude Leadership Society encourages a focus on gratitude
and good citizenship, building your personal brand, diversity
and inclusion, leading with purpose and how we can all be
at our best through a series of leadership development sessions.
St. Jude recognizes the importance of mentorship and community, and encourages collaboration and shared learning throughout this experience.
In January of 2017, PeacePlayers launched a partnership with Nike to bring PeacePlayers’ proven model of uniting communities through sport to the United States. This partnership piloted growth in 2017 first to Baltimore, Brooklyn and Detroit, and then in the summer of 2018 added programs in Chicago and Los Angeles. At this time we are excited to begin launching two new sites Memphis (TN) and Portland (OR). We are currently seeking a Director to lead the planning and implementation of PeacePlayers Memphis.
MICAH is made up of 50+ churches, synagogues, mosques, community organizations, and unions--all standing together for a more just Memphis.
MICAH works to connect and amplify these diverse voices around our common values--equity, justice, and our God-given human dignity.
This was the Program for Public meeting in 2018
15 recommendations wer given including:
1. Protecting the right to request and be granted asylum.
2. Adapt national legislation to international standards
3. Adapt internal migration norms, policies, procedures and protocols to international norms and standards
4. Ending fast-track deportations and automatic returns
5. Adopt necessary measures in order to safeguard the right to counsel of migrant persons, asylum-seekers, and refugees
6. Ending lengthy migration detentions and taking any measures necessary to implement alternatives to deprivation of liberty
7. Ensuring conditions of detention that meet international standards for deprivation of liberty
8. Closing the processing centers supervised by the CBP.
9. Ending the practice of detaining children and adolescents in detention centers.
10. Prioritizing the child’s best interest in all administrative and judicial decisions that concern a child or adolescent and their family.
11. Prioritize the principle of family unity, and forego with the Zero
Tolerance policy and the policies and practices that criminalize migrants and their families in any circumstances
12. Continue with the implementation of actions aimed at reunifying families that have been separated
13. Taking any measures to protect defenders of the rights of migrant persons, asylum-seekers, and refugees, as well as the right of these defenders to do their job and to effectively access justice. Immediately ending threats and acts of harassment against these defenders.
14. Creating national and transnational mechanisms that enable an effective, timely identification of missing or dead migrant persons, and to make it possible to investigate those cases, punish anyone responsible for them, and provide the applicable reparations.
15. Ratifying the American Convention on Human Rights, the
Convention Relating to the Status of Refugees, the International
Convention on the Protection of the Rights of All Migrant Workers and Members of Their Families, and the Convention on the Rights of the Child.
Today is our second annual public meeting between MICAH and community
representatives and will highlight the work of all three of our issue areas. Since
the meeting last October at Mason Temple, MICAH has spent hundreds of
hours meeting with elected officials, and other business and community
leaders, to develop strategies and partnerships to address some of the most
challenging issues facing our community. All of the community
representatives here today have been informed about our issue platforms, they
know ahead of time what questions will be asked of them, and many of them
have worked in direct partnership with us to arrive at today’s
accomplishments
MICAH (Memphis Interfaith Coalition for Action and Hope) is a coalition of community and faith-based organizations joining together to give a more powerful voice for issues of justice in our city. Our current platform concentrates on three pillar issues, economic equity, education equity, and immigration & intercultural equity. We organize and speak to our community and its leaders, always seeking to "do justice, love mercy, and walk humbly with our God." The purpose of MICAH is not to replace each congregation or community organization's efforts, but instead to amplify the voice and the impact by working together interdependently.
MICAH is a power organization that addresses social justice issues in Memphis. MICAH is interfaith and multi-racial and engages stakeholders in the political and economic decisions affecting their lives. MICAH acts as a unified voice for the faith and justice community to act on its values in the public arena. MICAH is a coalition of congregations and community organizations whose interest is justice for all people.
The Texas Legislature recently gave serious consideration to legislation that would have allowed the granting of childcare licenses to immigration detention centers that hold asylum-seeking mothers and children. The licensing bill was proposed at the request of the private for-profit prison company — the GEO Group — that runs one of these family detention facilities. According to a state legislator, “the legislation came from” a GEO lobbyist (Hoffman 2017a). Indeed, the GEO Group admitted that it sought state licensing because it believed that the “licensing process [would] allow longer lengths of stay” for families in immigration detention, and thereby protect and possibly increase its profits (GEO Group 2016, 32). The GEO Group pushed the legislation in the wake of court rulings that limited the detention of children accompanied by their parents in unlicensed detention centers, putting lucrative contracts for family detention held by the GEO Group and other private companies at some risk.
The state of Tennessee, along with the nation, has undergone a “demographic evolution” spurred by increases in minority populations. These demographic booms are evident all over the
country, primarly in states like California and Texas, and major metropolitan cities like Los Angeles, Houston, and New York.
However, these changes are evident in all corners of Tennesse, including the city of Chattanooga and Hamilton County. Hamilton County Schools have seen a significant growth in Hispanic and English Learner populations, directly mirroring the growth across
the state. As these groups and other under-served groups grow, it is imperative to have community stakeholders advocating on their behalf to ensure that they receive the appropriate support and resources to perform on par with their peers.
Chattanooga State Community College has proposed to create an innovative hybrid program for English Language Learners to have increased access to Early post-Secondary Opportunities. As the Bridges to Success 2.0 program evolves, it is necessary to
recognize the demographic trends of the country, the city, and the
state and what the state of educational attainment is for English
learners in Hamilton County to ensure BTS 2.0 provides the most
appropriate support.
Teachers of color are positive role models for all students in breaking down negative stereotypes and preparing students to live and work in a multiracial society. A more diverse teacher workforce can also supplement training in the culturally sensitive
teaching practices most effective with today’s student populations.
In addition to providing social advantages for all students, the racial diversity of the teaching workforce can help to close the
achievement gap, emerging research suggests. Both quantitative and qualitative studies find that teachers of color can improve the school experiences of all students; further, teachers of color contribute to improved academic outcomes while serving as strong role models for students.
One report suggests that, compared with their peers, teachers of color are more likely to (1) have higher expectations of
students of color (as measured by higher numbers of referrals to gifted programs); (2) confront issues of racism; (3) serve as
advocates and cultural brokers; and (4) develop more trusting relationships with students, particularly those with whom they
share a cultural background.
A recent report shows that, despite the critical role that teachers of color can play in helping students of color succeed, every
state has a higher percentage of students of color than teachers of color and the workforce is still overwhelmingly homogenous.
While the focus of this report is on racial diversity, the Department acknowledges that other forms of diversity such as socioeconomic background, gender, sexual orientation, disability status, religion, and multilingualism are also important and should be examined. For example, when considering gender in addition to race, we know that black males make up only 2 percent of the teaching workforce nationwide.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Acapulco por la paz
1. Acapulco Por La Paz
Motivaciones
La violencia ha alcanzado un nivel que nunca habíamos constatado en nuestro querido puerto de Acapulco.
Esta violencia ha traído consecuencias sociales y económicas reflejadas en nuestras calles, escuelas,
hogares y cotidianeidad. El miedo ha tocado todo hogar y como sociedad no hemos encontrado respuestas
que solucionen esta realidad; el miedo está alterando todo, el miedo paraliza todo… Nos resistimos a
seguir paralizados, es momento de hacer algo, aquí y ahora por nuestra ciudad, por nuestros amigos, por
nuestros hermanos, por nuestros hijos, por nuestra familia, por nosotros mismos, por el futuro, por el
presente.
¿Quiénes Somos?
Somos ciudadanos acapulqueños, pertenecientes a distintas organizaciones e instituciones de la sociedad
civil. Somos un grupo diverso e incluyente, respetuoso pero con firmes convicciones y que busca
respuestas de largo plazo construyendo posibilidades concretas.
Asumimos nuestra responsabilidad como ciudadanos de aportar éticamente lo que nos corresponde en el
ámbito dentro del cual cada uno de los miembros se desarrolla, bajo los principios de equidad, respeto,
tolerancia y justicia como valores fundamentales que construyen la paz.
¿Qué Creemos y Queremos?
Creemos que es responsabilidad de todos los ciudadanos deshacernos de la apatía y eliminar toda
diferencia a fin de construir juntos una agenda única: la agenda de la paz. Creemos que el gobierno no
puede solucionar todo el espectro de problemas que sufre nuestra ciudad y nos resistimos a seguir
esperando, nos resistimos a seguir paralizados. Queremos ser un factor de cambio.
Esta realidad nos ha movido a generar un espacio de encuentro de diversos sectores ciudadanos con
capacidad de hacer planteamientos colectivos sobre la prevención de las violencias y factores de
contención de conflictos. Buscamos contribuir a la mejora de las condiciones sociales, económicas y de paz
para el puerto. Partimos del principio de que el cambio viene y vendrá de una ciudadanía que proponga
acciones, que participe a las decisiones de gobierno y que exija una rendición de cuentas clara… el cambio
vendrá de una ciudadanía participativa.
Propuestas
Nos proponemos colaborar en la construcción de una sociedad más justa, como la vía que propiciará las
condiciones para una convivencia pacífica en cada espacio social.
Educar para la paz, fomentando valores como la tolerancia, el respeto, la solidaridad, promoviendo las
expresiones artísticas que ayuden a construir una cultura de paz.
Promover la participación ciudadana para la construcción de la paz por vías no violentas.
Generar estrategias de inclusión: educativas, laborales, sociales y culturales para los jóvenes.
Llamado
Invitamos a la ciudadanía de Acapulco a recuperar los espacios perdidos y dejar la apatía a organizarse en
cada espacio laboral, en cada colonia y en cada familia a buscar cómo construir la paz en su entorno
inmediato y a sumarse a toda iniciativa ciudadana que coadyuve a este fin. Como comunidad activa y como
ciudad activa podemos modificar poco a poco las condiciones que hoy deshumanizan a todos los que
vivimos en este Acapulco.
Universidad Loyola del Pacífico, Universidad Interamericana para el Desarrollo, Grupo ACA, Arquidiócesis
de Acapulco, COPARMEX Acapulco, CANACINTRA, Jardín Botánico de Acapulco, Consejo de Turismo,
COLORES de Acapulco, Guerrero hasta la madre, Centro Lindavista