(Guión para radioteatro)
Francisco, Diego, Violeta, Ayelén y Axel son cuatro jóvenes adolescentes que se encuentran en la esquina del colegio a hablar de sus cosas, compartir sus dudas, definir sus derechos y poner sobre la mesa las actitudes de cada uno.
Los comentarios de personajes de esta obra surgen de reflexiones de cada uno de los alumnos de Tercer Año de la Escuela Secundaria Nº 5 de Avellaneda.
Texto Teatral:"¡ VAMPiRiTRANSMóSEG (una de vampiros)"Xavi Villaplana
Este documento describe un proyecto de teatro escolar sobre vampiros realizado por estudiantes del instituto Tirant lo Blanc en Rumanía. Detalla la dirección y coordinación del proyecto a cargo de Xavi Villaplana y Bea Oliver. Incluye la lista de estudiantes que participan y los personajes que interpretan en la obra, así como una breve descripción de 5 escenas de la obra de teatro.
Paty ve la televisión en su casa modesta con su familia. Sus amigas le juegan una broma pesada diciéndole que está embarazada después de que Pancho la besa. Paty se lo cree y le dice a su familia, por lo que es corrida de su casa. Más tarde, sus amigas revelan que era una broma. Ellas y Pancho van a hablar con la familia de Paty para aclarar el malentendido. Con el tiempo, Paty aprende más sobre temas de sexualidad.
Dos ladrones llamados Mario y Marta intentan robar una casa, pero se quejan de que la gente ha puesto más seguridad haciendo su trabajo más difícil. Marta dice que ellos no son ignorantes a pesar de ser ladrones, y que roban libros para la biblioteca municipal. Intentan entrar a la casa pero no pueden por los múltiples candados y sistemas de seguridad, quejándose de que tienen que arriesgarse más para poder sobrevivir.
10 guiones de obras de teatro cortas (ejemplos gratis)portesp
En esta recopilación les traemos algunas de las obras publicadas en nuestro sitio. Son 10 ejemplos de obras de teatro cortas y de calidad. Para ver más: http://www.obrascortas.com
Teatro del chapulin colorado(no te arruges cuero viejo q t quiero para tambor)Abelardo Chavarria
El Chapulín Colorado ayuda a una mujer llamada Rosa cuya camioneta se quedó sin gasolina cerca de una cabaña. Dentro de la cabaña, escuchan en la radio que un criminal peligroso escapó de la cárcel. El Chapulín y los demás intentan descubrir quién es el criminal real entre los presentes, incluyendo al dueño, su hijo Gaspar, y Baltazar el guardabosques. Finalmente descubren que Rosa era en realidad el criminal disfrazado.
Mario y Marta, vestidos de ladrones, planean robar una casa. Marta está nerviosa y no confía en el plan de Mario. Mario insiste en que la casa está vacía y que hay algo valioso adentro, pero no da más detalles. Marta teme que algo salga mal con el plan apresurado de Mario.
1) El narrador es escogido para ser el abanderado de su escuela a pesar de no querer atención. Él prefiere estar solo y observa a sus problemáticos compañeros.
2) Como abanderado, lidera la ceremonia escolar junto a sus compañeros problemáticos. Sin pensar, grita "¡Viva México!" y luego "¡Viva el subcomandante Marcos!", lo que causa problemas.
3) Como resultado, su mamá prohíbe que su papá le lea más sobre el subcomandante Marcos y
Este documento contiene una serie de fragmentos de conversaciones y fotografías de la familia López-Mejía. Los fragmentos incluyen comentarios sobre eventos familiares, reuniones, comidas y bebidas. También contienen bromas y apodos entre los miembros de la familia.
Texto Teatral:"¡ VAMPiRiTRANSMóSEG (una de vampiros)"Xavi Villaplana
Este documento describe un proyecto de teatro escolar sobre vampiros realizado por estudiantes del instituto Tirant lo Blanc en Rumanía. Detalla la dirección y coordinación del proyecto a cargo de Xavi Villaplana y Bea Oliver. Incluye la lista de estudiantes que participan y los personajes que interpretan en la obra, así como una breve descripción de 5 escenas de la obra de teatro.
Paty ve la televisión en su casa modesta con su familia. Sus amigas le juegan una broma pesada diciéndole que está embarazada después de que Pancho la besa. Paty se lo cree y le dice a su familia, por lo que es corrida de su casa. Más tarde, sus amigas revelan que era una broma. Ellas y Pancho van a hablar con la familia de Paty para aclarar el malentendido. Con el tiempo, Paty aprende más sobre temas de sexualidad.
Dos ladrones llamados Mario y Marta intentan robar una casa, pero se quejan de que la gente ha puesto más seguridad haciendo su trabajo más difícil. Marta dice que ellos no son ignorantes a pesar de ser ladrones, y que roban libros para la biblioteca municipal. Intentan entrar a la casa pero no pueden por los múltiples candados y sistemas de seguridad, quejándose de que tienen que arriesgarse más para poder sobrevivir.
10 guiones de obras de teatro cortas (ejemplos gratis)portesp
En esta recopilación les traemos algunas de las obras publicadas en nuestro sitio. Son 10 ejemplos de obras de teatro cortas y de calidad. Para ver más: http://www.obrascortas.com
Teatro del chapulin colorado(no te arruges cuero viejo q t quiero para tambor)Abelardo Chavarria
El Chapulín Colorado ayuda a una mujer llamada Rosa cuya camioneta se quedó sin gasolina cerca de una cabaña. Dentro de la cabaña, escuchan en la radio que un criminal peligroso escapó de la cárcel. El Chapulín y los demás intentan descubrir quién es el criminal real entre los presentes, incluyendo al dueño, su hijo Gaspar, y Baltazar el guardabosques. Finalmente descubren que Rosa era en realidad el criminal disfrazado.
Mario y Marta, vestidos de ladrones, planean robar una casa. Marta está nerviosa y no confía en el plan de Mario. Mario insiste en que la casa está vacía y que hay algo valioso adentro, pero no da más detalles. Marta teme que algo salga mal con el plan apresurado de Mario.
1) El narrador es escogido para ser el abanderado de su escuela a pesar de no querer atención. Él prefiere estar solo y observa a sus problemáticos compañeros.
2) Como abanderado, lidera la ceremonia escolar junto a sus compañeros problemáticos. Sin pensar, grita "¡Viva México!" y luego "¡Viva el subcomandante Marcos!", lo que causa problemas.
3) Como resultado, su mamá prohíbe que su papá le lea más sobre el subcomandante Marcos y
Este documento contiene una serie de fragmentos de conversaciones y fotografías de la familia López-Mejía. Los fragmentos incluyen comentarios sobre eventos familiares, reuniones, comidas y bebidas. También contienen bromas y apodos entre los miembros de la familia.
El documento presenta la introducción de una obra de teatro que tiene lugar en una casona abandonada. Un grupo de amigos adolescentes deciden pasar la noche en la casa para ver quién se asusta primero. Al llegar, descubren que las chicas llegaron antes y ya han dejado sus mochilas. Mientras exploran la casa en busca de los demás, empiezan a oír ruidos extraños que les asustan.
El documento narra la historia de un grupo de amigos que deciden fumar marihuana detrás de su escuela. Dos de las amigas, Paola y Carmina, se separan del grupo y son asesinadas por un desconocido. Las otras amigas, Elia y Delia, van a buscarlas pero también son asesinadas. Los únicos sobrevivientes, Rosa y Kasimiro, intentan huir pero también son atacados por el asesino. Al final, Rosa mata al asesino para defenderse.
Este documento cuenta la historia de un hombre que se detiene a saludar a un anciano que llora sentado en el porche de su casa. Aunque el hombre sigue su camino para encontrarse con una cita, la imagen del anciano no lo deja en paz. Más tarde se entera que el anciano falleció y que la sonrisa y el saludo que él le dio fueron lo último que lo hizo feliz. La historia enseña sobre la importancia de apreciar a los demás y no dar por sentado el tiempo con seres queridos.
Seis jóvenes son convocados a la casa de Miguel para terminar un trabajo escolar mediante mensajes misteriosos que dicen que es una "cuestión de vida o muerte". Al llegar, descubren que Miguel no envió los mensajes y que están siendo observados por hombres en un coche. Intentan descubrir quién los convocó y por qué los vigilan.
Mirta es una mujer de 25 años que trabaja limpiando la casa de un hombre mayor mientras escapa de su novio celoso. Ella le cuenta al hombre sus problemas personales, incluyendo que tiene dos hijas de diferentes padres y que su actual novio es controlador. El hombre se siente atraído por Mirta pero intenta comportarse de manera apropiada dada su situación vulnerable.
Este documento presenta una escena de la obra teatral "La puta respetuosa" de Jean Paul Sartre. En la escena, Lizzie recibe la visita de un hombre negro llamado Negro que busca su ayuda, luego recibe la visita de un hombre blanco llamado Fred en su habitación. Lizzie intenta conversar con ambos hombres pero ellos se muestran evasivos y Fred se vuelve agresivo hacia el final.
Un joven recibe una llamada de su ex novia para reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y le entrega una cruz, diciendo que lo ama. La acompaña a su casa y sus amigos le dicen que falleció. La madre le explica que murió de tristeza. En una carta, ella dice que también sentía lo mismo y se despide de él. El joven se da cuenta que dejaron que el rencor los separara y pide perdón.
Un joven recibe una llamada de su ex novia para reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y radiante, vistiendo de blanco. Le entrega una cruz como símbolo de su amor. Más tarde, los amigos de ella llegan llorando para informarle que falleció de tristeza. En una carta, ella expresa arrepentimiento por lo sucedido entre ellos.
Un joven recibe una llamada de su ex novia invitándolo a encontrarse en el parque. Al llegar, ella luce diferente y le dice que a pesar de sus problemas del pasado, nunca es tarde para perdonar. Le entrega una cruz como símbolo de su amor. Más tarde, los amigos de la chica llegan llorando y le informan que falleció de tristeza. La madre le muestra una carta donde la chica expresa su dolor antes de morir.
Un joven recibe una llamada de su ex novia para reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y le entrega una cruz, diciendo que lo ama. La acompaña a su casa y sus amigos le dicen que falleció. La madre le explica que murió de tristeza por el desamor entre ellos. En una carta, su ex novia le pide perdón por no haber podido perdonarla cuando estaba viva.
es una pequeña reflexion, muchas veces no resolvemos los problemas entre pareja por el orgullo, mientras que por dentro nuestros sentimientos se sientan morir
Un joven recibe una llamada de su ex novia para reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y le entrega una cruz, diciendo que lo ama. La acompaña a su casa y sus amigos le dicen que falleció. La madre le explica que murió de tristeza por el desamor entre ellos. En una carta, su ex novia le pide perdón por no haber podido perdonarla cuando estaba viva.
Un joven recibe una llamada de su ex novia para reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y le entrega una cruz, diciendo que lo ama. La acompaña a su casa y sus amigos le dicen que falleció. La madre le explica que murió de tristeza. En una carta, ella dice que también sentía lo mismo y se despide de él. El joven se da cuenta que dejaron que el rencor los separara y pide perdón.
Un joven recibe una llamada de su ex novia para reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y le entrega una cruz, diciendo que lo ama. La acompaña a su casa y sus amigos le dicen que falleció. La madre le explica que murió de tristeza. En una carta, ella dice que también sentía lo mismo y se despide de él. El joven se da cuenta que dejaron que el rencor los separara y pide perdón.
Un joven recibe una llamada de su ex novia invitándolo a encontrarse en el parque. Al llegar, ella luce diferente y le dice que ha sentido su tristeza a través de sus sueños. Le entrega una cruz como símbolo de su amor y le pide perdón. Cuando la acompaña a su casa, sus amigos salen llorando y le informan que ella ha fallecido. La madre le muestra una carta donde la chica expresa haber sentido lo mismo que él y se despide antes de irse para siempre.
Un joven recibe una llamada de su ex novia invitándolo a encontrarse en el parque. Al llegar, ella luce diferente y le dice que ha sentido su tristeza aunque ya no están juntos. Le entrega una cruz como símbolo de su amor y le pide perdón. Más tarde, los amigos de la chica llegan llorando y le informan que ella ha fallecido de tristeza. El joven lee una carta donde ella expresa haber sentido lo mismo que él y se despide antes de irse para siempre.
Un joven recibe una llamada de su ex novia para reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y le entrega una cruz, diciendo que lo ama. La acompaña a su casa y sus amigos le dicen que falleció. La madre le explica que murió de tristeza por el desamor entre ellos. En una carta, ella se despide diciendo que se va para siempre. El joven se arrepiente de no haberla perdonado a tiempo.
Un joven recibe una llamada de su ex novia para reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y le entrega una cruz, diciendo que lo ama. La acompaña a su casa y sus amigos le dicen que falleció. La madre le explica que murió de tristeza por el desamor entre ellos. En una carta, ella se despide diciendo que sintió lo mismo la noche anterior. El joven se arrepiente de no haberla perdonado antes.
Un joven recibe una llamada de su ex novia invitándolo a encontrarse en el parque. Al llegar, ella luce diferente y le dice que a pesar de sus problemas del pasado, nunca es tarde para perdonar. Le entrega una cruz como símbolo de su amor. Más tarde, los amigos de la chica llegan llorando y le informan que falleció de tristeza. La madre le muestra una carta donde la chica expresa su dolor antes de morir.
Un joven recibe una llamada de su ex novia invitándolo a encontrarse en el parque. Al llegar, ella luce diferente y le dice que a pesar de sus problemas del pasado, nunca es tarde para perdonar. Le entrega una cruz como símbolo de su amor. Más tarde, los amigos de la chica llegan llorando y le informan que falleció de tristeza. La madre le muestra una carta donde la chica expresa su dolor antes de morir.
El resumen en 3 oraciones es:
Tommy encuentra un libro antiguo sobre escuelas del pasado, lo que despierta el interés de Margie. Margie se entera de que en el pasado los profesores eran personas en lugar de máquinas, y que los estudiantes asistían a clases en grupos y se ayudaban entre sí, a diferencia de su educación individualizada con un profesor mecánico. A pesar de tener que asistir a su propia clase, Margie sigue imaginando lo divertido que debió ser ir a la escuela en el
The document discusses an Idea-Details strategy for teaching. This strategy involves first introducing an idea or concept to students at a broad level, and then following up with specific details that support and explain the initial idea. The strategy is intended to help students better understand and remember new information by first providing context at a general level before getting into specifics.
El documento presenta la introducción de una obra de teatro que tiene lugar en una casona abandonada. Un grupo de amigos adolescentes deciden pasar la noche en la casa para ver quién se asusta primero. Al llegar, descubren que las chicas llegaron antes y ya han dejado sus mochilas. Mientras exploran la casa en busca de los demás, empiezan a oír ruidos extraños que les asustan.
El documento narra la historia de un grupo de amigos que deciden fumar marihuana detrás de su escuela. Dos de las amigas, Paola y Carmina, se separan del grupo y son asesinadas por un desconocido. Las otras amigas, Elia y Delia, van a buscarlas pero también son asesinadas. Los únicos sobrevivientes, Rosa y Kasimiro, intentan huir pero también son atacados por el asesino. Al final, Rosa mata al asesino para defenderse.
Este documento cuenta la historia de un hombre que se detiene a saludar a un anciano que llora sentado en el porche de su casa. Aunque el hombre sigue su camino para encontrarse con una cita, la imagen del anciano no lo deja en paz. Más tarde se entera que el anciano falleció y que la sonrisa y el saludo que él le dio fueron lo último que lo hizo feliz. La historia enseña sobre la importancia de apreciar a los demás y no dar por sentado el tiempo con seres queridos.
Seis jóvenes son convocados a la casa de Miguel para terminar un trabajo escolar mediante mensajes misteriosos que dicen que es una "cuestión de vida o muerte". Al llegar, descubren que Miguel no envió los mensajes y que están siendo observados por hombres en un coche. Intentan descubrir quién los convocó y por qué los vigilan.
Mirta es una mujer de 25 años que trabaja limpiando la casa de un hombre mayor mientras escapa de su novio celoso. Ella le cuenta al hombre sus problemas personales, incluyendo que tiene dos hijas de diferentes padres y que su actual novio es controlador. El hombre se siente atraído por Mirta pero intenta comportarse de manera apropiada dada su situación vulnerable.
Este documento presenta una escena de la obra teatral "La puta respetuosa" de Jean Paul Sartre. En la escena, Lizzie recibe la visita de un hombre negro llamado Negro que busca su ayuda, luego recibe la visita de un hombre blanco llamado Fred en su habitación. Lizzie intenta conversar con ambos hombres pero ellos se muestran evasivos y Fred se vuelve agresivo hacia el final.
Un joven recibe una llamada de su ex novia para reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y le entrega una cruz, diciendo que lo ama. La acompaña a su casa y sus amigos le dicen que falleció. La madre le explica que murió de tristeza. En una carta, ella dice que también sentía lo mismo y se despide de él. El joven se da cuenta que dejaron que el rencor los separara y pide perdón.
Un joven recibe una llamada de su ex novia para reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y radiante, vistiendo de blanco. Le entrega una cruz como símbolo de su amor. Más tarde, los amigos de ella llegan llorando para informarle que falleció de tristeza. En una carta, ella expresa arrepentimiento por lo sucedido entre ellos.
Un joven recibe una llamada de su ex novia invitándolo a encontrarse en el parque. Al llegar, ella luce diferente y le dice que a pesar de sus problemas del pasado, nunca es tarde para perdonar. Le entrega una cruz como símbolo de su amor. Más tarde, los amigos de la chica llegan llorando y le informan que falleció de tristeza. La madre le muestra una carta donde la chica expresa su dolor antes de morir.
Un joven recibe una llamada de su ex novia para reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y le entrega una cruz, diciendo que lo ama. La acompaña a su casa y sus amigos le dicen que falleció. La madre le explica que murió de tristeza por el desamor entre ellos. En una carta, su ex novia le pide perdón por no haber podido perdonarla cuando estaba viva.
es una pequeña reflexion, muchas veces no resolvemos los problemas entre pareja por el orgullo, mientras que por dentro nuestros sentimientos se sientan morir
Un joven recibe una llamada de su ex novia para reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y le entrega una cruz, diciendo que lo ama. La acompaña a su casa y sus amigos le dicen que falleció. La madre le explica que murió de tristeza por el desamor entre ellos. En una carta, su ex novia le pide perdón por no haber podido perdonarla cuando estaba viva.
Un joven recibe una llamada de su ex novia para reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y le entrega una cruz, diciendo que lo ama. La acompaña a su casa y sus amigos le dicen que falleció. La madre le explica que murió de tristeza. En una carta, ella dice que también sentía lo mismo y se despide de él. El joven se da cuenta que dejaron que el rencor los separara y pide perdón.
Un joven recibe una llamada de su ex novia para reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y le entrega una cruz, diciendo que lo ama. La acompaña a su casa y sus amigos le dicen que falleció. La madre le explica que murió de tristeza. En una carta, ella dice que también sentía lo mismo y se despide de él. El joven se da cuenta que dejaron que el rencor los separara y pide perdón.
Un joven recibe una llamada de su ex novia invitándolo a encontrarse en el parque. Al llegar, ella luce diferente y le dice que ha sentido su tristeza a través de sus sueños. Le entrega una cruz como símbolo de su amor y le pide perdón. Cuando la acompaña a su casa, sus amigos salen llorando y le informan que ella ha fallecido. La madre le muestra una carta donde la chica expresa haber sentido lo mismo que él y se despide antes de irse para siempre.
Un joven recibe una llamada de su ex novia invitándolo a encontrarse en el parque. Al llegar, ella luce diferente y le dice que ha sentido su tristeza aunque ya no están juntos. Le entrega una cruz como símbolo de su amor y le pide perdón. Más tarde, los amigos de la chica llegan llorando y le informan que ella ha fallecido de tristeza. El joven lee una carta donde ella expresa haber sentido lo mismo que él y se despide antes de irse para siempre.
Un joven recibe una llamada de su ex novia para reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y le entrega una cruz, diciendo que lo ama. La acompaña a su casa y sus amigos le dicen que falleció. La madre le explica que murió de tristeza por el desamor entre ellos. En una carta, ella se despide diciendo que se va para siempre. El joven se arrepiente de no haberla perdonado a tiempo.
Un joven recibe una llamada de su ex novia para reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y le entrega una cruz, diciendo que lo ama. La acompaña a su casa y sus amigos le dicen que falleció. La madre le explica que murió de tristeza por el desamor entre ellos. En una carta, ella se despide diciendo que sintió lo mismo la noche anterior. El joven se arrepiente de no haberla perdonado antes.
Un joven recibe una llamada de su ex novia invitándolo a encontrarse en el parque. Al llegar, ella luce diferente y le dice que a pesar de sus problemas del pasado, nunca es tarde para perdonar. Le entrega una cruz como símbolo de su amor. Más tarde, los amigos de la chica llegan llorando y le informan que falleció de tristeza. La madre le muestra una carta donde la chica expresa su dolor antes de morir.
Un joven recibe una llamada de su ex novia invitándolo a encontrarse en el parque. Al llegar, ella luce diferente y le dice que a pesar de sus problemas del pasado, nunca es tarde para perdonar. Le entrega una cruz como símbolo de su amor. Más tarde, los amigos de la chica llegan llorando y le informan que falleció de tristeza. La madre le muestra una carta donde la chica expresa su dolor antes de morir.
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Tommy encuentra un libro antiguo sobre escuelas del pasado, lo que despierta el interés de Margie. Margie se entera de que en el pasado los profesores eran personas en lugar de máquinas, y que los estudiantes asistían a clases en grupos y se ayudaban entre sí, a diferencia de su educación individualizada con un profesor mecánico. A pesar de tener que asistir a su propia clase, Margie sigue imaginando lo divertido que debió ser ir a la escuela en el
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5 secret steps to becoming a travel virtuosoMark Crocker
What is the difference between a tourist and a traveller? A traveller has learned how to understand the stress of travel and make it work for them!
Here are the tools for you to become a Travel Virtuoso (a person highly skilled in an artistic pursuit)
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Here's a quick history of Haiku Deck (www.haikudeck.com). If you feel inspired by our startup story, please consider joining our movement! Learn more about our free app (iPad and Web) for creating beautiful presentations available at www.haikudeck.com.
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The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Check out a little story about Mark' vacation in Vietnam. Lots of tips and great overview of major sites in Nha Trang and Ho Chi Min. Made entirely on the iPad in 4 hours.
How do you successfully pitch your business to investors? As an entrepreneur and venture capitalist, I've been on both sides of the funding process. Here are 7 myths of startup financing -- and the truths you should follow.
Your brain is capable of incredible healing and constant reshaping. Through a new relationship with your brain you can transform your life. With increased self-awareness and conscious intention, the brain can be taught to reach far beyond its present limitations.
This is a visual excerpt from my book "Super Brain," which I co-authored with Rudolph Tanzi, PhD. To read more, go to: http://www.chopra.com/
Quotes have the power to inspire, energise and motivate mentors and mentees. This Slideshare shares Inspirational Mentoring Quotes to support mentoring in your organisation.
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As more and more people are coming to realize, there is far more to living a truly successful life than just earning a bigger salary and capturing a corner office. Our relentless pursuit of the two traditional metrics of success - money and power - has led to an epidemic of burnout and stress-related illnesses, and an erosion in the quality of our relationships, family life, and, ironically, our careers. In being connected to the world 24/7, we're losing our connection to what truly matters.
Drawing on the latest groundbreaking research and scientific findings in the fields of psychology, sports, sleep, and physiology that show the profound and transformative effects of meditation, mindfulness, unplugging, and giving, I show us the way to a revolution in our culture, our thinking, our workplace, and our lives.
This presentation is a visual excerpt of my book, Thrive. To read more, go to: http://thrive.huffingtonpost.com/
Ramonas Diaz fue discriminada varias veces por vivir en el barrio de Estanzuela. Aunque a veces se sentía incómoda, no le dio importancia a los comentarios de otros sobre su barrio. Considera que la discriminación está mal ya que todos en el barrio conviven juntos. Propone entretener a los jóvenes con deportes, trabajo y educación para reducir la discriminación y mejorar la convivencia en el vecindario.
Este documento proporciona una lección sobre objetos directos en español. Explica la diferencia entre "veo Machu Picchu" y "veo a Felipe", y cómo se usa la "a" personal con personas específicas. También cubre pronombres como complementos directos, verbos irregulares, adjetivos demostrativos, y ejercicios de práctica relacionados con estos temas.
El documento es una carta de agradecimiento de una persona a un amigo por los mensajes divertidos y momentos de alegría que comparte a través de correos electrónicos. La persona expresa su gratitud por el tiempo dedicado a enviar cosas y compartir todo lo que encuentra y recibe. También desea al amigo un buen día y envía sus mejores sentimientos y sincera amistad.
En 3 oraciones o menos:
Una mujer de casi 40 años confiesa haber escuchado a través de la pared a una pareja de amantes tener relaciones sexuales en nueve ocasiones en una noche, lo que la perturbó pero también la hizo cuestionar su propia vida y matrimonio infeliz, llegando a envidiar la pasión y felicidad que parecía existir entre la pareja de amantes. Las experiencias la llevaron a reconsiderar conceptos como el amor, el deseo y la posibilidad de escapar de su situación actual.
El documento presenta un monólogo cómico sobre las dificultades que enfrentan las mujeres al ir solas al baño en los bares. Describe la odisea de tener que cargar el bolso, abrigo y apoyar la cabeza en la puerta del baño, y las complicaciones que surgen al tratar de usar el baño en esas condiciones. Explica que por eso las mujeres suelen ir juntas al baño para apoyarse mutuamente.
El documento presenta una obra de teatro dividida en escenas que exploran temas como la violencia de género y la memoria. En la primera escena, un hombre y una mujer conversan sobre recuerdos inventados de eventos violentos. En la segunda escena, un hombre le habla agresivamente a una mujer sobre su valor y su pasado. En la tercera escena, el hombre del periódico interrumpe y redirecciona la conversación hacia los derechos de las mujeres y la necesidad de acción.
Educación, Integración y Atención a la Diversidad - Conferencia disertada por el Lic. Gustavo Gotbeter durante el 1º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 17, 18 y 19 de Noviembre de 2005 en la ciudad de Esquel, Chubut
El protagonista va a buscar a su novia Daniela a su casa durante el apocalipsis zombi y se encuentra con que ella está preparada para atacarlo. Van juntos a la comisaría donde se reúnen con sus amigos John y Sebastián. Una horda de infectados ataca la comisaría, por lo que todos se unen para defenderla disparando desde las ventanas. Después de derrotar a los zombis, deciden descansar y turnarse para hacer guardia durante la noche con sus armas.
Los puntos que no me han gustado de la novela no han sido muchos, pero sí que me sorprendió una escena en la que Juan se queja de no tener amigos, su madre le dice que tiene a Lisa y él le contesta que no la puede considerar "amiga" porque es una chica y con ella no puede hacer "cosas de chicos". No tengo la más remota idea de qué son "las cosas de chicos" ni "las cosas de chicas". Creo que esto es más de la época de nuestros padres en las que "las madres" (no los padres y las madres) eran los que les hacían la merienda. Me parece que actualmente vamos avanzando más y más hacia la igualdad de género y este par de comentarios (aunque inocentes, hechos para dar verosimulitud al relato de Juan), me parecen un poco sacados de contexto. Creo que se corresponde más con la infancia del autor que con la de los niños de hoy en día (o, al menos, esa es la esperanza que tengo). Pero, como he dicho, es solo ese pequeño detalle.
El documento describe las actividades realizadas por los educadores de primer año de liceo para promover el hábito de la lectura y la escritura entre los estudiantes. Se realizaron dos actividades principales para conmemorar el Día del Libro: 1) Promover la lectura en voz alta y 2) Una exposición de maquetas sobre un cuento. También se organizó un concurso llamado "Detectives en el Santa María" en el marco de las celebraciones de los 80 años de presencia marista en Uruguay. El documento incluye producciones es
Una muchacha camina al borde del abismo. Cielo Latini, niña precoz, sensible y creativa, educada en una familia "normal", siempre una enfant terrible fascinada por el arte y por "mecomoami" en el que miles de adolescentes hacían público su derecho a ser anoréxicas, los intentos de suicidio, la autoflagelación. Y finalmente, la resurrección, la cura, a través de la palabra. Hoy es una bellísima joven de 21 años, que ha sobrevivido al infierno para poder contarlo.Abzurdah es un vibrante testimonio, una historia impactante por su crudeza, porque refleja la realidad de miles de adolescentes. Su autora, además de coraje e inteligencia, tiene el claro don de la escritura, que le permite mantener en vilo al lector hasta la última página.
Este documento presenta un prólogo y el primer capítulo de un libro autobiográfico. En el prólogo, la autora advierte que hablará de temas personales y difíciles como la anorexia y el suicidio desde su propia experiencia vivida. En el capítulo 1, la autora se presenta y relata su infancia, cuando era una niña solitaria y gorda que sufría bullying por parte de sus compañeros de colegio, lo que la llevó a desarrollar problemas alimenticios.
Esta entrevista a Alejandro Sanz trata sobre su vida personal y profesional. El cantante habla sobre sus relaciones amorosas pasadas y cómo el desamor lo ha inspirado musicalmente. También comenta sobre su éxito comercial, vendiendo más de un millón de discos, y cómo mantiene una vida sencilla a pesar de su fama y fortuna. Sanz expresa su filosofía positiva y su fe en Dios aunque no sea practicante.
Este documento habla sobre la cultura en el municipio de Carmen de Viboral. Menciona eventos culturales como el Carnaval de comparsas y el Día de la antioqueñidad en el colegio Fray Julio Tobón B., así como los talleres que ofrece la Casa de la Cultura a la comunidad. También aborda el tema de las drogas y los talleres culturales que se realizan en el colegio Fray Julio.
Este documento presenta un resumen del libro "Rota se camina igual" de Lorena Pronsky. El libro fue publicado en 2018 por la editorial Hojas del Sur en Buenos Aires, Argentina. Contiene una serie de poemas y reflexiones sobre cómo aceptar el dolor y seguir adelante a pesar de estar "rota". En el prólogo, la autora habla sobre cómo encontró la escritura como una forma de sanación y liberación personal. Explica que aunque duela, se puede caminar igual estando rota, y que aceptar el dolor es parte de la vida.
El documento es un mensaje de agradecimiento a un amigo por los mensajes divertidos y momentos de alegría compartidos. El autor aprecia el tiempo dedicado por su amigo para enviar cosas y compartir todo lo que encuentra y recibe. Como hoy es el mes de la amistad virtual, el autor envía todo su cariño y sincera amistad a su amigo, deseándole un buen día.
Este documento presenta un prólogo y la introducción de un libro autobiográfico. El prólogo advierte que el libro tratará sobre la vida personal de la autora y sus experiencias con la anorexia y el suicidio. Explica que no busca definir conceptos médicos sino compartir lo que vivió. La introducción describe la infancia solitaria y aislamiento social de la autora debido a su sobrepeso, lo que la llevó a desarrollar trastornos alimenticios. Relata algunos episodios de bullying que sufrió por su apari
Aquí podemos ver una serie de entrevistas a diferentes profesoras de Educación Infantil, contándonos su día a día. Espero que también os sea de gran ayuda.
Dos hombres, Jaque y Mate, se encuentran atrapados en una sala después de una entrevista de trabajo fallida. Pasan el tiempo hablando de forma absurda y sin sentido hasta que finalmente deciden comprobar si la puerta está realmente cerrada empujándola. Al darse cuenta de que pueden salir, celebran su liberación antes de separarse e irse cada uno por su lado.
Es una historia personal que Francisco José Comas Lorenzo quiere llevar a laficción.
La historia trascurre en la isla de Gran Canaria y el protagonista se ve envuelto en una red tejida por una femme fatale, que lleva a Francisco José a sumergirse en cuatro años de aislamiento social.
Julio Cortázar describe sus hábitos de lectura. Explica que fue un lector precoz que leía libros de diferentes géneros desde una edad temprana. Ahora, los libros llegan a él de muchas maneras, ya sea por compra, regalo o envío. Debido a su falta de tiempo, selecciona cuidadosamente qué libros leer y no siempre los termina. Prefiere leer en su casa de forma tranquila y suele subrayar párrafos que le llaman la atención. Sus hábitos de lectura han cambiado desde
Este documento narra la historia de la amistad entre Abelardo y César cuando eran niños. Abelardo describe a César como una persona tímida y diferente al resto. Un día, Abelardo lleva engañado a César a una casa donde los demás niños pagan para tener relaciones sexuales con una mujer. César se da cuenta y huye, sintiéndose avergonzado. Más tarde, Abelardo encuentra a César y lo golpea, llamándolo maricón. Al final, Abelardo confiesa que
Este documento narra la historia de Paula, una joven que es obligada a casarse con Antenor Domínguez, el hombre más rico de la zona. Aunque al principio se muestra obediente, Paula sufre durante años los abusos y violaciones de su marido, quien desea desesperadamente un hijo varón. Finalmente queda embarazada, pero teme la reacción violenta de Antenor.
Este documento narra la historia de un hombre llamado el señor Lanari que sufre de insomnio una noche. Mientras fuma en el balcón de su departamento, escucha los gritos de una mujer en la niebla. Al investigar, encuentra a una mujer joven borracha en la puerta de un hotel. Le da dinero para que vaya a su casa, pero son detenidos por un policía que los lleva a la comisaría. El señor Lanari intenta sobornar al policía para evitar problemas, llevándolos a su departamento. La mujer jo
La justicia de don frutos velmiro ayala gaunaCecilia Pesce
En 3 oraciones:
El administrador de una estancia pide ayuda al comisario don Frutos para investigar robos de objetos de valor de los huéspedes. Don Frutos envía a un oficial encubierto que tiende una trampa para revelar que la marquesa es la culpable, ya que su mano huele a almizcle de yacaré. Sin embargo, el marqués y un diputado político presionan a don Frutos para archivar el caso sin cargos.
El documento habla sobre la importancia de utilizar el código escrito correctamente para comunicarse de manera clara y efectiva. Explica que al escribir no se pueden usar gestos ni tonos de voz como cuando se habla, por lo que es necesario usar signos de puntuación, tildes, conectores y otras herramientas para que el lector comprenda el mensaje. También presenta diez notas sobre errores comunes al escribir como usar oraciones cortas, separar párrafos, evitar repeticiones y releer para corregir, para que el texto
El documento explica la importancia de utilizar el código escrito para comunicarse de manera clara y efectiva. Señala que al escribir hay que considerar al lector y utilizar recursos como la puntuación, la ortografía, los párrafos y las frases cortas para transmitir el significado de manera comprensible. Además, recomienda reescribir el texto para corregir errores y asegurarse de que la idea se comunica de forma entendible.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. Aclarando dudas con amigos
(Radioteatro)
ACTO PRIMERO
(Suena una cortina musical)
ESCENA I (Diegoy Francisco)
DIEGO. -Hola, gatooo. ¿De dónde venís?
FRANCISCO.- ¿A quiénle decís“gato”?¡Gil!Yono me sientoenlacalle a parar el tráfico.Ni andocon muchas
ni muchos por ahí...
DIEGO. -No, por decir algo... Uh, ¿ahora te enojás?
FRANCISCO.-O... ¿¡me lo decís por chorro, ladrón!?
DIEGO. -¿EH?
FRANCISCO. -En República Dominicana los gatos son los chorros, ¿sabías?
DIEGO. – No sabía. Mirá vos. Y acá los chorros son ladrones, o los chorritos de agua cuando… Bueno, pero
“gato” es… ¡En fin, lo dije con cariño!! ¡no te enojes, che!
FRANCISCO. -Ehh, vos no serás…
DIEGO. -¿Gay? Puede ser, qué sé yo. Estoy viendo. Pero vos no me gustás. Así que quedate tranquilo…
FRANCISCO. -¡Marica! ¡Marica!
DIEGO. -Mirá que… ¡Cuando seas grande te vas a arrepentir! Acordate de ese cuento de Abelardo Castillo
en el que el protagonista sufrió toda la vida por abandonar a su amigo porque decían que era raro…
FRANCISCO. –Síii, me acuerdo de ese cuento. Bueno, normal no sos.
DIEGO. -Ah, ¡porque vos sí! ¿Qué es ser normal?
FRANCISCO. -No,nadie enlavidaesnormal.Todossomosdiferentes. A ver, el estereotipo de una “persona
normal” es el que lleva una vida dentro de todo coherente… el educado, el que respeta, el que estudia,
trabaja, etcétera. Pero ni siquiera hay un “normal” igual a otro.
DIEGO. -Sí, hay de todo. Y mientras no nos metamos en la vida de nadie…
FRANCISCO. -Ysí, yono molestoanadie.Soyloque soy,al que le gusta bien y al que no… Siempre se puede
conocer gente nueva.
DIEGO. -Obvio ¿Qué está bien? ¿Qué está mal? ¿Alguien lo sabe?
FRANCISCO. -Está bien lo que pensamos que está bien. Está mal lo que pensamos que está mal…
DIEGO. -¿Y si no sé lo que pienso?
FRANCISCO. -Nosé,pensá,pensá,preguntá,seguípensando.Peroque no decidan por vos. Y nunca te dejes
llevar por el que dirán de lo que pensás. Por las dudas…
DIEGO. -¿Y a vos te importa el “quedirán”?
2. FRANCISCO. -¿A mí? No. ¿A vos?
DIEGO. -Naa. No me importa agradar a las personas. Obvio que si esa persona es “importante” para
nosotros, obviamente que nos va a importar agradarle… También pasa que cuando uno conoce a las
personas sin darnos cuenta buscamos darle el lado positivo de nosotros mismos. Pero si no les agrado,
listo, allá ellos.
FRANCISCO. -Faaaa. Eso es tenerla clara.
DIEGO. -No, al fin y al cabo, nadie sabe nada. Todos se la dan de…
FRANCISCO. -Tal cual. Nadie la tiene clara. Además, siempre va a haber alguien que sepa más que uno
mismo. ¿Quién la tiene clara?
DIEGO. -Elena, Natasha, Anto, Dante y los pibes.
FRANCISCO. -Jaja. Y esos, ¿quiénes son?
DIEGO. -Unos amigos.
FRANCISCO. -¿Los tengo en Facebook?
DIEGO. – ¿Y vos no sabés quiénes son tus amigos del Face? Bueno, ¿me vas a decir de dónde venís?
FRANCISCO. -Vengo de verme con Ayelén.
DIEGO. -¿Y qué te dijo?
FRANCISCO. -¿Te importa?
DIEGO. –Me da… curiosidad.
FRANCISCO. -Es que me pidió que me calle.
DIEGO. -¿Y me lo vas a contar?
FRANCISCO. -¿Qué?
DIEGO. -¡Lo que te dijo! ¡Gil!
FRANCISCO. -No me digas gil. Esos son los que roban y los que lastiman a las mujeres.
DIEGO. -¿Estás hablando de alguien en particular?
FRANCISCO. -¡Uh! No tenía que decir nada.
DIEGO. –Bueno, ya lo dijiste. El gil ese la lastimó otra vez, me lo suponía…
FRANCISCO. -No, no la lastimó… Todavía, pero la obliga, vos sabés… Pero no se lo digas a nadie. Shhh…
¡Callate que ahí viene!
ESCENA II (Diego, Franciscoy Ayelén)
AYELÉN. –Hola, Fran. Hola…
DIEGO. – Hola, Diego, ¿qué tal?
AYELÉN. -¿Te conozco?
DIEGO. –No, pero… los amigos de mis amigos, son mis amigos… ¡un gusto!
AYELÉN. -¿Te tengo en Facebook?
DIEGO. – Mmmm, sí, pero no es lo mismo. No te conocía.
FRANCISCO. - Bueno, Aye, hablá con confianza. Diego es mi gran amigo.
3. AYELÉN. – Mmm me da cosa. Pero necesito hablar. Tengo dudas.
DIEGO. –Yo también. Somos dos.
FRANCISCO. –¡Tres!
ESCENA III (Diego, Francisco, Ayelény Violeta)
VIOLETA. -¡Cuatro!Nome dejenafuera,losveníaescuchando.¡Qué buenoencontrarlos a todos! ¡Qué linda
junta!
TODOS. – ¡Hola, Viole!
VIOLETA. –Hablemos ya. Tengo dudas, tengo miedo, no sé qué hacer. Tengo, tengo, tengo…
DIEGO. – Contanos, ¿O tenés miedo de decir tus dudas?
VIOLETA. -A veces sí, a veces no. Depende.
FRANCISCO. -Depende… ¿de qué depende?
AYELÉN. -De según cómo se mire. Siempre depende.
DIEGO. –Mirá, yo si tengo una duda tengo que sacármela sí o sí, total no pierdo nada con aclarar. Al
contrario gano… ¡conocimiento!
VIOLETA. – Bueno, cuento. El chico que me gusta quiere estar conmigo. Y yo ahora no quiero.
FRANCISCO. -Pero no tenés que decir que sí si no querés.
AYELÉN. –A mí me pasa igual. Pero casi que me obliga. O digo que sí o me deja.
FRANCISCO. –¿Y qué le dijiste?
AYELÉN. –Qué sí. Pero creo que no quiero. Pero ya le dije… Ay, lo voy a perder… Y el otro día casi que me
pega…
DIEGO. -¿Pero qué les pasa hoy a todos? ¿¡Están del tomate!?
FRANCISCO. –¡Ese es un gil! Aunque el gil te obligue, no. Chicas, ¡firmes!
DIEGO. –¡Decisión es lo que hay que tomar antes que la vida decida por ustedes! Que por querer ser más
machos… ¿Cómo dice la canción?
FRANCISCO. – “Me decían arruinaguachos y por querer ser más macho…”
AYELÉN. -¿Qué le pasó?
FRANCISCO. –La muerte lo atrapó con su gancho.
AYELÉN. –Ehh, ¿para tanto?
FRANCISCO. – Algo así. Che, me hiciste acordar ahora de la obra esa de Griselda Gambaro. Me hiciste
acordar …
AYELÉN. -¿Cuál?
FRANCISCO. -Esaenlaque un hombre va a una peluqueríaacortarse el peloy el peluqueroesunloco que le
pide cosas y el tipo no sabe qué hacer.
AYELÉN. -¿Y qué hace el hombre?
FRANCISCO. –Le dice a todo que sí.
VIOLETA. -¿Y qué le pasa?
4. FRANCISCO. -El peluquero lo termina matando.
DIEGO. –Pero, ¿por qué?
AYELÉN. –¡Tampoco para tanto!
FRANCISCO. -Porgil,¡por decir que sí a todo! Vos decís que tampoco para tanto pero no te fíes. Vos fijate…
Una cosa lleva a la otra y no te das cuenta y de repente… no te diste cuenta y… ¡Zaz! ¡Ni una menos!
VIOLETA. -¿Y cómo se llama la obra?
FRANCISCO. -Se llama “sos un gil si decís a todo que sí”. ¿Entendiste?
VIOLETA. –Sí.
FRANCISCO. -¡Caíste, no tenías que decir que sí!
VIOLETA. – Uh, no, de verdad, ¿cómo se llama?
FRANCISCO. -“Decir sí”. Así se llama.
VIOLETA. -Ah,no.Entonces,no.Yo digosí, si me gusta haceralgo.Y digoque no, cuando quiero. Y es más, le
digo que sí a vivir, a las cosas nuevas, a conocer personas, sí a amar, a odiar y sobre todo le digo sí a
aprender sobre el mundo.
FRANCISCO. – Tal cual, yo le digo que sí a todas esas cosas que me hacen bien y me sirven en la vida como
cursos, proyectos o ideas para estar bien. Y le digo que sí a decir lo que pienso, más cuando me retan a
hacerlo, que sepan que no siempre soy el que se traga lo que siente o piensa.
VIOLETA. –¡Ah, sí! En ese sentido yo también, ¡soy super sincera!
DIEGO. – De verdad, ¿sos capaz de decir lo que pensás?
VIOLETA. -Sí, soy capaz. ¿Vos?
DIEGO. -Sí, aunque a veces para evitar problemas me callo. ¿Y vos, Aye?
AYELÉN. -A veces, porque capaz pienso algo que no puedo o me da vergüenza decir lo que pienso.
FRANCISCO. –Vos podés pensás todo lo que quieras. No hay nada que no puedas pensar.
VIOLETA. -Yo siempre digo lo que pienso porque pienso diferente a los demás.
AYELÉN. -¿Y a qué le decís que no?
VIOLETA. -Le digo que no a lo que no me gusta y a lo que no me gusta hacer. ¿Ustedes?
FRANCISCO. – ¡Que no! Le digo que no a todo lo que sé que me va a hacer mal, como vicios, drogas y
delincuencia…
AYELÉN. -Yo le digo que no a las cosas que no quiero hacer o cuando me da vergüenza hacer algo.
VIOLETA. -Ah, si dudás, no. ¿Así sería?
AYELÉN. -Algo así.
DIEGO. -Y perdón que me meta pero… ¿Por qué no le decís que no, si no querés?
AYELÉN. -No sé, estoy con miedos.
FRANCISCO. -¿Qué te da miedo?
AYELÉN. -Me dan miedo muchas cosas y no las digo para que no me carguen.
DIEGO. -A mí me da miedo si viene un roedor.
AYELÉN. -A mí, quedarme sola, quedar embarazada, salir sola. Son miedos que tengo.
VIOLETA. –Para decir la verdad, yo a veces dudo, me siento estúpida. Qué sé yo, no me gusto mucho.
5. AYELÉN. –Ah,no. A mí no me importaserflaca o gorda. Soy así y no me importa lo que me digan los demás.
FRANCISCO. -Yo estoy gordo, pero conforme. A veces sí me importa pero ya no se me da de hacerme
problemas.Además,somosde consumir comida chatarra para engañar al estómago en horas escolares y es
difícil cuidarse...
DIEGO. – Soy flaco, me amo mucho y no me importa lo que digan de mí. Punto.
VIOLETA. -Mirá,yo soyflaca y no me importa.Peroa vecescuandome mirany me dicenque estoy flaca, me
miro y siento que debo comer o ser más gordita. Qué sé yo, a veces me amo, otras veces me odio... La
verdad es que mi autoestima camina por debajo de las baldosas. Pero es a veces…
FRANCISCO. -¡Yo quiero ser Martín Palermo! Listo, y se me suben todos los autoestimas.
VIOLETA. -Y yo Emilia Attías, ¡Pampita! No… de verdad, a veces parezco una enferma a la hora de comer. A
veces no como, todo pasa por el tema de la angustia.
AYELÉN. –Bueno,mismodelossonmis padres y mis hermanos. Porque siempre salieron adelante con cada
problema.
VIOLETA. – Bueno,sí, obvioque sí,yo tambiéntengodistintosmodelosaseguirenmi vida, como la mayoría
de las personas. Por ejemplo, mi prima, modelo y psicóloga al mismo tiempo. Me enseñó que en la vida
siempre voya poder cumplir las metas que me propongo. O mi tío, abogado, profesor en la secundaria y la
universidad, viaja por el mundo. Él me enseñó que en la vida siempre se puede llegar muy lejos.
DIEGO. -Eso es lo importante. ¿Qué prefieren, una imagen o una forma de ser?
VIOLETA. -Me gusta una forma de ser. Me gusta la gente que es única en su forma de ser.
FRANCISCO. -Una imagen. ¡Quiero ser Martín Palermo!
AYELÉN. -Una forma de ser, porque la imagen no me muestra lo que la forma de ser es.
DIEGO. -Creo que me siento un imbécil.
VIOLETA. -¿Por qué?
DIEGO. -Nosé, no me pongo de acuerdo. ¿Ser, mostrar, ser una foto o ser uno mismo? ¿Ser o no ser? ¡Qué
cuestión!
AYELÉN. -Ni idea. ¿Nos sacamos una foto?
FRANCISCO. -¡Dale!
DIEGO. -No, ¡salí! No quiero foto. Salgo horrible.
VIOLETA. -Me gusta como sos, ¡tontito! Con tus dudas, no te hacés el que te las sabés todas… Y lo peor es
que la tenés re clara. Sos vos mismo.
DIEGO. -Un imbécil, pero prefiero pasar por imbécil que por gil.
AYELÉN. –¡No sos un imbécil! Está bueno ser diferente. Yo soy diferente. Porque tengo pensamientos
distintosyme gustacomo soy porque nosoyigual que losdemás.Aunque tengamiedos…Haymuchosque a
veces quieren quedar bien…
VIOLETA. -Puede ser,peroel finesque unose agrade a sí mismo. Yo prefiero ser como soy y que seas como
sos. No ser como todos. Porque no pienso como todos y no hago lo que hacen todos.
DIEGO. -Yo también, seré un flojo, un imbécil. Pero no soy como todos. Soy muy diferente a los demás.
Conmigo quedo bárbaro y eso me cae bien de mí… ¡A mi otro yo le gusto!
FRANCISCO. -Cada uno es como es.
VIOLETA. -¡Nunca jamás nadie es igual!
6. FRANCISCO. -¡Todos somos diferentes! No tenemos que hacer todo lo que hacen los demás. A ver, si no
quiero tomar alcohol, ¿me quedo afuera?
VIOLETA. -Eso, si todos consumen, ¿consumo?
AYELÉN. -No,yono consumo. Cadauno elige loque quiere.Yosé por qué no consumoytengomis razones...
DIEGO. -No, porque si no quiero no lo voy a hacer por más que los demás lo hagan.
VIOLETA. –Y sí… obviamente que no… Y no me quedo afuera… Sigo igual con mis amigos, como siempre. O
entro y tomo agua aunque sea y no me quedo afuera. ¡Y si no tomo, mejor! Cuido a todo mi grupo de
amigos.
FRANCISCO. -Nadie puede obligarte ni “exiliarte” de un grupo por esa excusa de no tomar alcohol. Me
parece ridículo.
DIEGO. -¿Y por qué no hacen lo mismo con todo?
AYELÉN. –No es lo mismo.
DIEGO. –No sé, yo lo pensaría un poco más…
Cortina musical
ACTO SEGUNDO
ESCENA IV (Diego, Francisco, Ayelén, Violetay Axel)
AXEL. –¡Hola, chicos! Pasaba por acá, vi luz. Y entré. Mmm, ¡qué buen celular! ¿Qué marca es?
DIEGO. -Es un Samsung NOMEACUERDOLAPROMOCIÓN. ¿Es tan importante?
AXEL. -No, por preguntar.
VIOLETA. –Llegó el consumista.
TODOS. –CONSUMISTAAAA. ¡Hola, Axel!
AXEL. –Nada, hola y chau! Los dejo que llego tarde. Los veo muy filosóficos... (SE VA)
FRANCISCO. –Puede ser. Che, ¿somos consumistas?
AYELÉN. -Sí, el sistema lo impone y nosotros vamos para el mismo lado. Y consumimos lo que nos exige el
sistema.
VIOLETA. -Si el sistema me impone que se usa el pelo largo, ¿me lo dejo largo?
AYELÉN. -¿Te gusta largo el pelo?
VIOLETA. -No.
AYELÉN. -Entonces, ¿para qué preguntás?
VIOLETA. -No sé, digo. Daba. La verdad es que estoy al tanto de lo que se usa y de lo que no se usa.
AYELÉN. –Sí, peroyo tambiénusoloque se me antoja. Porque a través de cómo me visto de alguna forma a
veces expreso lo que soy.
FRANCISCO. –¡Menosmal!Porque si no,vasa terminarcomo el hombre que fue a la peluquería del loco de
la obra de Gambaro. Ese que le decían loque tenía que hacer.Y loterminaronmatandopor decir a todo que
sí.
7. AYELÉN. – Uhhh… ¡Otra vez con ese cuento!
FRANCISCO. -No es un cuento, nena. Es una obra de teatro, género dramático para ser específicos.
AYELÉN. -Lo voy a tener que leer.
DIEGO. -¡No todos somos consumistas! SI ellos consumen, yo no tengo por qué consumir. Volviendo...
¿Somos amigos?
AYELÉN. –Mmm, puede andar... Pregunta, en el Face, ¿vos sos el del gato?
DIEGO. -Gatoooo, soy yo, ¡pero nada de gato! Sí, estoy con mi gata, Katy.
AYELÉN. Ah. No me habías llamado la atención. Ahora que te conozco me caés re bien. Sos más lindo.
DIEGO. -¡Gracias!Vos tambiénme caésbien. Te voy a mandar una invitaciónal Face. Ah, no, ¡cierto que ya
te tengo!
AYELÉN. –Jajaja
DIEGO. -Bueno, entonces somos amigos.
AYELÉN. – Listo, somos todos amigos. Sigo con mi duda, chicos. Me siento mal con esto.
FRANCISCO. -¿Otra duda?
AYELÉN. Bueno, pero es que mi duda me da cosa.
DIEGO. -Yo tengo muchas dudas que me dan cosas. Pero si no pregunto, no aprendo. ¡Así que no te calles
nada y contá! Acá todos te vamos a escuchar y vamos a entenderte…
AYELÉN. -Me sigue dando cosa. Porque tengo que tomar una decisión.
FRANCISCO. -Entonces sacate la duda porque si no decidís, la vida decide por vos.
AYELÉN. -Ok. Bueno, ahí va.
DIEGO. -Dale, preguntá.
AYELÉN. -Bueno, ahí va. Pero no se rían de mis dudas.
VIOLETA. -No nos reímos. ¿Qué tienen de malo las dudas? Y además, tu duda no es ningún chiste…
AYELÉN. -Bueno, va. Si quiero o no quiero tener relaciones sexuales, ¿está bien o está mal?
FRANCISCO. –Noentiendo,si noquerés,que no te obliguen. Si no querés tener relaciones es porque capaz
no estás preparado y no tiene que estar mal porque… ¡todo a su tiempo!
VIOLETA. – Yo ya loresolví¡Que nadie te obligue!A mínadie me pone condicionesparaestar conmigo. SI no
quiero, no quiero. Y chau. Punto final.
AYELÉN. -Entonces, está bien si no quiero... Siempre y cuando seamos conscientes de nuestros actos…
DIEGO. -Nadie pero nadie pero nadie tiene derecho a obligarte ni decirte que te va a dejar por eso.
TODOS JUNTOS. - ¡Obvio!
VIOLETA. -¡Más vale! Cada cual sabe y quiere cuándo, dónde, cómo. También pasa por una cuestión de
respeto hacia el otro y hacia uno mismo, cada uno es dueño de su cuerpo y toma sus propias decisiones.
Bah, yo lo pienso así.
FRANCISCO. -Tenemosderecho a hacer lo que nos gusta sin que nadie nos diga nada. Siempre y cuando no
hagas cosas malas.
DIEGO. -Toda persona tiene derecho a ser respetado y a todas las cosas más.
VIOLETA. -Relajate, nena. ¡A mí que no me metan presión! ¡No funciono bajo presión!
8. AYELÉN. -¿Y si tengo 16 y no pasó nada?
DIEGO. -¿Nada de qué?
AYELÉN. –Eso, sexo.
DIEGO. -¿Y qué? ¡Aiiiiiiaaaa!, ¿hay una edad para eso?
AYELÉN. -No sé, dicen.
DIEGO. -¿Y quiénes son los que dicen? ¿Qué son, capos? ¡Mandámelos que les explico!
VIOLETA. -Que vayana laburar,¡esossoncapos! Yo hago loque quiero,nadie me dice cuándo. No hay edad.
Para el amor no hay edad. Menos para el sexo.
AYELÉN. –Sí, ¿no? Por eso. Mejor cuidarse. Cuidarse es quererse.
VIOLETA. -Ousar lo que ya sabemos,preservativo.Siempre.¡Antesde todo,cuidarse!De las enfermedades,
del embarazo…
AYELÉN. –Cuidar el resto de mi vida…
FRANCISCO. -Tal cual. Eso es lo único que me impone mi familia. Cuidarme, estudiar...
AYELÉN. -Ah, sí, además. Claro…
VIOLETA. -Sí,a mí solome pidenterminar el colegioynotener malas juntas, cuidarme. Porque quieren que
sea algo en la vida.
DIEGO. -Y… ¿Vos te cuidás?
VIOLETA. -Mi límite es cuidarme. Para no preocupar a los demás y estar bien.
AYELÉN. -Yo no quiero ser como las pibas de ahora...
FRANCISCO. -Las pibas y los pibes… también. Esto no es cuestión de sexo.
DIEGO. – Insisto, yo tengo mi duda. ¿Qué importa más, la imagen o la forma de ser?
FRANCISCO. -La imagen. ¡Quiero ser Martín Palermo!
DIEGO. –¡Pero hay que entrenar para eso!
AYELÉN. –Por eso. La forma de ser.
VIOLETA. -¡Consumistassssssde laimagenyde la formade ser! Noaprendemosmás…Hay que sercomo uno
quiere ser.
AYELÉN. -Tiene que ver todo con todo. Con cuidarse, con quererse, con los miedos… con ser uno mismo.
DIEGO. -¡Qué capa! Yo te dije que me caías bien... Solo tenés que confiar más en vos.
AYELÉN. -No capa, no. De momento, cuido mi estudio. Yo trato de estudiar. Bah, lo intento…
FRANCISCO. -¿Y aprobás?
AYELÉN. -Puede ser.
VIOLETA. –¡Ehh! Digan la verdad… ¿aprobar es aprender?
DIEGO. -¿Esforzase o aprobar?
AYELÉN. –Bueno, “lo intento” dije. Esforzarse para poder aprobar la materia.
FRANCISCO. –Peroesperá,aprobarno esaprender.Además,unanotanodefine tucapacidad,hablade cuán
hipócritas pueden ser en la vida. Vos podés ser el peor en alguna materia, pero ser una luz en otras cosas.
Una nota en un papel no define mi personalidad.
DIEGO.- ¡Excelente! somos mucho más que una nota.
9. AYELÉN. -Cuántas preguntas, ¿no? ¿Alguien me está haciendo una encuesta?
FRANCISCO. -No, ¿por?
AYELÉN. -Ah, me pareció.
DIEGO. -Qué interesante. Me gustó esta charla, chicos.
VIOLETA. -Sí, estuvo buena. Dar un poco de claridad a nuestras dudas.
FRANCISCO. – Qué lindo y placentero que es dudar y encontrar respuestas… Todo es más fácil. ¿No?
VIOLETA. –Sí, cuando superamos la vergüenza, cuando escuchamos sin juzgar ni censurar.
DIEGO. – Cuando hablamos con sinceridad y cuando nos animamos a dudar y a dar el primer paso,
preguntar…
AYELÉN. – Saber que tenemos derecho a dudar…
VIOLETA. – Aunque nos vean como rebeldes sin causa... Experimentamos con todo pero estamos
aprendiendo a vivir. Y eso nos prepara para la vida del día de mañana.
AYELÉN. – Somos el futuro del mañana. Por eso, tenemos derecho a ser felices, a ser alguien en la vida.
VIOLETA. –Tenemos derecho a amar y ser bien queridos. Eso es lo más importante.
AYELÉN. –Tenemos derecho a saber la verdad y a sentir confianza en nosotros mismos.
DIEGO. -Tenemos derecho a estar informados también. ¡Hay una ley!
FRANCISCO. –Hayhospitalesycentrosde saludque nos pueden sacar todas las dudas también. Eso hay que
saberlo…
DIEGO. – Por eso, tenemos derecho a preguntar, a comunicarnos, a buscar respuestas, a que no nos
juzguen.
FRANCISCO. – Tenemos derecho a no juzgarnos, a decir lo que pensamos…
VIOLETA. -Nadie nació sabiendo, tenemos derecho a dudar, chicos!!!
TODOS. –¡¡¡Obviooooo!!!
(Suena una canción…)
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