taller practico 10 DIPLOMADO INNOVATIC

1. x

2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: ANTIOQUIA
Municipio: MEDELLIN
Radicado: 51381
Institución Educativa: JOSE ANTONIO GALÁN
Sede Educativa: JOSÉ ANTONIO GALÁN
Nombres y apellidos del
docente:
FRANCY NAYIVI ATEHORTUA BEDOYA
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio
paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica
incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al
currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para
contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como
innovaciones educativas.
Objetivos de aprendizaje:
 Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.
 Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.
 Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y
tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico,
apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.
Desarrollo:
Este atento al conjunto de acciones que mediarán el desarrollo de los objetivos
del presente taller y que se enmarcan en 3 temáticas generales:

3. i. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos
del siglo XXI.
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
iii. Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a
la sociedad del siglo XXI.
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos
del siglo XXI.
Identifique y analice en el siguiente gráfico las tendencias educativas y
experiencias pedagógicas que están moldeando el aprendizaje del futuro, según
el último informe del Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico de
Monterrey-Febrero 2016:
Ilustración 1. Tendencias pedagógicas
Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagogía 2016.
Con base en lo anterior, realice un análisis que permita identificar cuál de estas
tendencias pedagógicas, ha logrado permear su quehacer pedagógico.
Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apóyese en el siguiente
glosario que las define de manera clara y concreta:

4. Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa
por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de aprendizaje
de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias relacionadas
con la administración de proyectos reales.
Aprendizaje Basado en Proyectos
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno
puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
Aprendizaje Vivencial
Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos
que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se dedica
a la discusión,resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y asesoría
del profesor.
Aprendizaje Invertido
Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que ellos, de
manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con sus
profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y así
desarrollar un conocimiento más profundo de los temas que estén estudiando.
Aprendizaje Basado en Retos
Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómoaprender. Estopuede
ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrán mayor
flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El aprendizaje
flexible puede incluir el uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación a medio
tiempo, aceleración o desaceleración de programas, entre otros.
Aprendizaje flexible

5. Tenga en cuenta que:
1. El análisis lo debe presentar de manera individual.
2. El análisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir,
debe narrar en qué momento específico de su praxis diaria logra evidenciar
cómo alguna de estas tendencias pedagógicas medias sus experiencias de
enseñanza y aprendizaje.
3. Para consolidar este análisis debe escribir en un documento, no superior a
dos hojas, cómo su práctica de aula, se ve permeada por una de estas
tendencias pedagógicas y, por consiguiente, se puede constituir como una
buena práctica docente:
 Aquí tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004,
respecto a las características que deben tener las buenas prácticas docentes:
- Relevancia del contenido que se enseña: están alineadas con el currículo.
- Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a
enseñar, en oposición a las horas oficialmente definidas en el currículo.
- Enseñanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a
través del cual se estimula al estudiante a aprender más, se monitorea su
proceso y se le garantiza realimentación y reforzamiento con regularidad.
- Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como
el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta común, hay
respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay
intercambios con respeto, armonía y seguridad.
- Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere
inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivación para
alcanzar las metas propuestas.
- Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos
actuales y planeados frente a la situación nacional, en términos de
contenido, estructura y contexto de enseñanza-aprendizaje.
4. El documento con el análisis contendrá los siguientes ítems:
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).

6. ● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones
precisas que desarrollan los estudiantes.
 PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica
educativa.
Importante:
Marcar con su nombre completo el archivo con el análisis solicitado y publicarlo
en Slideshare.
 Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:
SlideShare:
Es un sitio web que permite alojar diapositivas. Ofrece a los usuarios la posibilidad de
subir y compartir en público o en privado presentaciones de
diapositivas: PowerPoint (.ppt, .pps, .pptx, .ppsx, .pot y.potx), OpenOffice (.odp);
presentaciones e infografías PDF (.pdf); documentos en Adobe PDF
(.pdf), Microsoft Word (.doc, .docx y.rtf), OpenOffice (.odt) y la mayoría de
documentos de texto sin formato (.txt).
http://es.slideshare.net/francynayivi27/clipboards

7. ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.html

8. Ahora revise el esquema: aportes de la cartografía Referentes Nacionales, y
analice la aproximación conceptual que este ofrece en relación con el concepto
de innovación educativa.
Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos,
políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted
desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:
Nombre
del
Documento
(Referentes
nacionales)
URL Descripción Características
Plan sectorial
2010-2014
http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-
293647.html
Con el propósito
de articular los
compromisos del
Gobierno
Nacional con los
del sector
educativo, y en el
camino hacia un
entorno de
igualdad de
oportunidades
para la población,
donde se logre
ampliar la
cobertura con una
educación de
calidad y cerrar
las brechas de
inequidad desde
lo territorial, se
expone aquí el
Plan Sectorial de
Educación 2010-
2014, “Educación
de calidad – El
Se orienta a
garantizar la
cobertura, la
calidad y la
pertinencia,
consolidando una
política de Estado
que articula el
sistema educativo
de manera
incluyente,
coherente y con
flexibilidad
pedagógica en sus
diferentes niveles
de educación
inicial, básica,
media, superior y
de formación para
el trabajo. • Se
propone asegurar e
incrementar los
recursos estatales y
privados
destinados a la

9. camino para la
prosperidad”,
como un
dinamizador de
los planes de
mejoramiento
educativo en el
país
educación oficial y
mejorar la
capacidad de
gestión de las
instituciones del
Estado.
• Busca promover
una cultura de paz,
ciudadanía y
familia, basada en
una educación que
trabaje en
conocimientos,
actitudes,
habilidades,
emociones y
competencias; que
desarrolle, en
todos los actores
educativos, la
autonomía moral y
ética, a partir de la
reflexión sobre la
acción, y promueva
el diseño e
implementación de
estrategias
pedagógicas que
garanticen la
efectiva vinculación
de la familia como
principal
responsable del
proceso de
formación de sus
integrantes.

10. • Genera las
condiciones para
fortalecer lacalidad
de la educación
superior, la
formación de
educación de alto
nivel (maestrías,
doctorados y pos
doctorados) y la
articulación de la
educación técnica y
tecnológica al
sector productivo.
Entre otras
características.
Competencias
TIC para
docentes
2013
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/168
5/articles-312270_Competencias_doc.pdf
Desde esta
perspectiva las
competencias
propuestas para
el desarrollo de la
innovación
educativa
apoyada por TIC
son: tecnológica,
comunicativa,
pedagógica,
investigativa y de
gestión. Las tres
primeras
competencias
definidas en el
documento
apropiación de
TIC en el
desarrollo
Se desarrollarán cinco
competencias:
1.Tecnológica
2.Comunicativa.
3.Pedagógica
4.De gestión
5.Investigativa
Esto se da en tres
momentos que son:
1.Exploración
2.Integración
3.Innovación.
i.

11. profesional
docente (2008,
Ministerio de
Educación) se
complementan
con: a) La
competencia
investigativa que
responde a las
prioridades del
país a raíz de la
consolidación del
Sistema Nacional
de Ciencia y
Tecnología y se
adiciona dada la
importancia de
preparar a los
educadores y a los
estudiantes para
que sean capaces
de transformar
los saberes y
generar nuevos
conocimientos
que aporten al
desarrollo de sus
comunidades, b)
La competencia
de gestión por ser
parte
fundamental para
el diseño,
implementación y
sostenibilidad de
prácticas

12. educativas
innovadoras. A
ello se suma la
disponibilidad de
sistemas de
gestión de
contenidos y
gestión de
aprendizaje que
hacen que la
gestión directiva,
administrativa,
pedagógica y
comunitaria sean
más eficientes.
iii) Principios y desafíos que debe abordar la educación para
adaptarse a la sociedad del siglo XXI.
Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y
enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. Utilizar las herramientas aprendidas para planear las clases.
2. Ser creativos en desarrollar contenidos prácticos que estén acordes a las
necesidades de los estudiantes.
3. Compartir con los pares los conocimientos aprendidos para generar en la
I.E. políticas para el uso de las TIC en todas las áreas.
4. Que se creen leyes que garanticen la igualdad a nivel nacional en el
acceso a la conectividad para que todos los estudiantes del país tengan
las mismas oportunidades de interactuar con el mundo entero por medio
de la web.

13. 5. Que los maestros tengas cada vez un acceso más fácil a cursos que los
preparen para afrontar los retos que nos propone el siglo XXI con los
avances tecnológicos que se crean a diario.
6. Flexibilidad en las temáticas y contenidos para sean acordes con el uso
de las TIC.
7. Aplicar las TIC en el quehacer diario en el aula de clase.
8. Utilizar las herramientas de comunicación que ofrecen las tic para
comunicarme con los estudiantes y sus familias.
9. Unirme a grupos colaborativos a través de la web con pares de otros
lugares del país y del mundo para aprender cosas nuevas y compartir
experiencias de manera que permita ampliar mis conocimientos sobre mi
trabajo.
10.Actualizarme constantemente en todo lo concerniente a las TIC de tal
forma que vaya a la vanguardia del mundo cambiante de hoy.
Nota:
Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo al del correo del formador.