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Educación abierta
Este documento presenta los antecedentes y definición de la educación abierta en México. Detalla que la primera universidad abierta fue creada en el Reino Unido en 1969 y que en México los primeros antecedentes datan de 1947 con la capacitación de maestros a distancia. También describe las características de la educación abierta como dirigirse a adultos, usar metodologías innovadoras y tener un alcance ilimitado, además de definir los roles del profesor y las características del alumno.
Mapa mental y conceptual educacion a distancia
La educación a distancia es un proceso educativo en el que una proporción significativa de la enseñanza es conducida por alguien que no está presente en el mismo espacio y/o tiempo. Esto significa que la relación entre profesor y alumno se ve mediatizada por medios de comunicación que permiten el flujo bidireccional de mensajes para posibilitar un diálogo didáctico. Los materiales para la educación a distancia están diseñados para el aprendizaje sin contacto directo con el profesor y utilizan sistemas de comunicación
EducacióN Abierta
Este documento describe los antecedentes y desarrollo de la educación abierta en México. Explica que la educación abierta surgió para resolver problemas de demanda educativa y ofrecer una segunda oportunidad de estudios. En México, los primeros antecedentes fueron el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio en 1947 y los Centros de Educación de Adultos en 1968. La educación abierta se estableció formalmente a finales de los años 1960 con programas como la primaria y licenciaturas para adultos. Recientemente, las nuevas
1.1 educación a distancia y mapa conceptual
El documento describe la educación a distancia y la educación en línea. La educación a distancia es una modalidad educativa sin presencia física que se desarrolla de manera autónoma con apoyo de un asesor. La educación en línea es una modalidad similar que se lleva a cabo a través de Internet utilizando recursos como correo electrónico y foros de discusión. Ambas modalidades permiten la actualización del conocimiento y la comunicación a pesar de las distancias.
EDUCACION A DISTANCIA
La educación a distancia permite a los estudiantes estudiar sin asistir físicamente a clases, en lugar de eso reciben materiales de estudio por correo o en línea y envían deberes terminados. Ofrece flexibilidad en el horario pero requiere autodisciplina. Algunas universidades pioneras son la Universidad de Sudáfrica desde 1946 y la Open University en el Reino Unido desde 1969.
Historia de la educación a distancia
La educación a distancia es una estrategia educativa basada en el uso de tecnologías, estructuras flexibles y métodos pedagógicos eficientes que permiten que factores como las condiciones, el espacio o la edad de los estudiantes no limiten el aprendizaje. Tiene sus orígenes en el siglo XVIII y se ha expandido considerablemente desde la década de 1960 gracias al desarrollo tecnológico, llegando a cubrir todos los niveles educativos desde la educación básica hasta la universitaria y la formación contin
EDUCACIÓN EN LÍNEA
La educación en línea es una modalidad de aprendizaje electrónico que utiliza Internet para realizar el proceso de enseñanza de forma remota. Ofrece ventajas como la accesibilidad sin limitaciones geográficas y la interactividad, pero también presenta retos como la pasividad potencial de los estudiantes y la dificultad de explicar dudas en ciertas materias de manera asíncrona.
EDUCACIÓN A DISTANCIA
Definición, Características, Antecedentes, Generaciones, Teorías dela EAD, Retos, Alcances, Limitaciones, Normativa Legal, Educación Virtual, Perfil del Docente y del Estudiante, EAD en Venezuela
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Olimpiada del conocimiento
El documento describe la historia y características del Examen Nacional para la Educación Primaria (ENEP) en México. Se estableció originalmente en 1961 como un concurso nacional para reconocer el esfuerzo académico de estudiantes de sexto grado. Más tarde, en 1993, se transformó en la Olimpiada del Conocimiento Infantil para evaluar el nivel de conocimiento de estudiantes en varias asignaturas. La evaluación involucra a escuelas públicas, privadas y comunitarias a nivel nacional y municipal.
Reticula
Este documento presenta el plan de estudios de tres años para el desarrollo personal y la convivencia. En cada año se enseñan materias relacionadas con el lenguaje y la comunicación, el pensamiento matemático, el mundo natural y social, y el desarrollo personal.
Programas escolares (curriculum)
Este documento resume los enfoques metodológicos para la elaboración de programas escolares propuestos por Hilda Taba, Ralph Tyler y Robert Pager y Popham-Baker. Se describe el modelo de Ángel Díaz Barriga que propone un marco referencial para el análisis y diagnóstico de necesidades, la elaboración de objetivos conductuales, contenidos y actividades de aprendizaje, y la instrumentación didáctica para implementar el programa.
Currículo
Este documento presenta un cuadro comparativo entre los términos "currículo" y "concepto". Define currículo como el conjunto o serie de resultados esperados del aprendizaje, mientras que define concepto como las experiencias de los estudiantes planeadas por el colegio. También explica que un sílabo es un plan para un curso completo, una tabla de contenido describe el contenido de la enseñanza, los libros de texto sirven como guía diaria y un plan de estudio es una serie de planes que el estudiante debe completar.
Reporte de lectura
Este documento discute los factores más significativos para crear un ambiente de aprendizaje efectivo, incluyendo recursos virtuales y una buena relación entre maestros y estudiantes. Explica que un ambiente de aprendizaje debe estar fundamentado en teorías como el constructivismo, socioculturalismo y aprendizaje significativo, y debe considerar el tipo de actividades y enseñanza. También describe elementos clave como programas, calendarios, herramientas de comunicación y recursos educativos que no deben faltar en un ambiente de aprendiz
Leccion 5.4 organización
Este documento describe los elementos clave para planificar ambientes de aprendizaje efectivos, incluyendo actores, espacios, tiempos, medios y materiales. Explica que estos elementos deben organizarse de manera colaborativa para reconocer y satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes a través de escenarios y actividades de aprendizaje apropiados.
Tarea 2. unid
El documento define los ambientes de aprendizaje como el contexto social, afectivo y material en el que se produce el aprendizaje, generando condiciones para construir aprendizajes significativos. Explica que los ambientes de aprendizaje se componen de espacio, tiempo, currículo y medios, y que pueden clasificarse según su modalidad (formal, no formal e informal), grado de escolarización (escolarizada u abierta) y espacio-tiempo (presencial, a distancia o mixta). Finalmente, señala que los princip
Glosario: Ambientes de Aprendizaje
Este documento define varios términos relacionados con la educación en línea y los ambientes virtuales de aprendizaje. Define Ambientes Virtuales de Aprendizaje como sistemas de software que facilitan la gestión de cursos virtuales para profesores. También define Ambientes Virtuales de Enseñanza, Ambientes Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje, Sistemas de Gestión de Aprendizaje y Plataformas Virtuales de Aprendizaje, explicando brevemente el propósito y funciones de cada uno.
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