Teorías del aprendizaje

1. UNIDAD 2
ACTIVIDAD 1
Resumen del video
Observar el video de la sección académica en la plataforma y realizar un resumen de
dos carillas tomando en cuenta la secuencia de las teorías
Teorías del aprendizaje
Las teorías del aprendizaje son conductismo, constructivismo y Cognoscitivismo.
El conductismo
Esta teoría es una corriente de la psicología que se concentra en el comportamiento
humano y animal. Solo se concentra en las conducta observables y medibles, que es
determinada por refuerzos y castigos. Los primeros pasos de esta teoría los guio el
fisiólogo Ivan Pavlov. Asimismo, el psicólogo Skinner hizo su aporte a esta teoría del
condicionamiento operante, en donde la conducta produce cambios en que se repita,
creando el núcleo de esta teoría.
El constructivismo
El constructivismo, esta teoría autoriza que el alumno edifique su propia enseñanza, la
representación, es que el alumno es responsable de su propia inteligencia, es decir, lo
construye por el mismo, enlaza la nueva información con los conocimientos ya
adquiridos. Establece vinculación entre componente, da alcance a la información que
acepta, necesita un apoyo como el del padre, profesor. Los principales autores de esta
teoría es Piaget y Vigostsky, para Piaget el sujeto en interacción con el medio y para
Vigostsky, el medio social permite la reconstrucción interna.
Las concepciones filosóficas de Jean Piaget son: equilibrio, asimilación y acomodación
y esquemas mentales. El equilibrio se encuentra inherente al desarrollo del niño y que se
logra por los mecanismos de asimilación y acomodación de aquellos objetos de la realidad
en una estructura mental. Estos esquemas mentales pueden ser ejercitados por los niños
en el espacio inmediato y en el tiempo presente
La concepción social de Lev Vigostsky es el funcionamiento cognoscitivo, el lenguaje
como herramienta y las relaciones sociales y cultura. Este enfoque cognitivo del niño se
presenta desde sus orígenes hasta las transformaciones más tardías para ello es necesario

2. comprender y examinar las herramientas que moldean dicho funcionamiento cognitivo y
este autor llego a creer que el lenguaje es el más importante de estas herramientas. Para
este psicólogo las habilidades cognoscitivas se originan en las relaciones sociales y en la
cultura llegando a plantear el desarrollo integral del niño como algo inseparable de las
actividades sociales y culturales y todas estas ideas reflejan sus perspectivas que este
funcionamiento tiene un origen social.
El Cognoscitivismo
Esta teoría se centra en considerar al ser humano como ente pensante quien varia el
pensamiento como resultado de su ambiente interno y externo. La procreación de la
enseñanza puede disminuir los siguientes puntos como aprender y resolver problemas,
enseñanzas significativas con sentido, desenvolver competencias y estratégicas, proceso
sociocultural, entendimiento previo y metas de educación.
Sus principales representantes son Jean Piaget, Ausebel y Vigostsky. La teoria de Jean
Piaget en el cognitivo, es sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana.
Este psicólogo creía que la infancia de la persona juega un papel fundamental con el
crecimiento de la inteligencia y que el niño se instruye mediante la exploración activa. La
hipótesis de desarrollo intelectual se concentra en la captación, adaptación y la
manipulación de lo que lo rodea.
Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget
En la primera etapa es el estadio sensomotriz que comprende desde los 0 a los 2 años.
La segunda etapa es el estadio preoperacional, que se define entre los 2 y los 7 años.
La tercera etapa es el estadio de las operaciones concretas, está entre los 7 y los 11 años.
La cuarta y última etapa es estadio de las operaciones formales se encuentra entre los 11
a 16 años.