El documento describe los pasos para incrementar el área de swap en Linux: 1) Revisar el tamaño actual de la memoria virtual con el comando "free"; 2) Crear un archivo swap con el comando "dd"; 3) Dar formato de memoria de intercambio al archivo con "mkswap"; 4) Activar la partición swap con "swapon".
Qué es Swap? Para que sirve?
Que es Grub? Que se debe hacer cuando desde el Windows se borran las particiones de Linux?
Realizado por: Jose Arias y Pablo Lema
Colegio Tecnico Salesiano, 3ro E1
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L'Entreprise Tribu - Comment tatouer le sentiment d'appartenance #CulturecodeChantal Dauray
Une Entreprise Tribu a des valeurs claires, affirmées et, surtout, incarnées au quotidien. Elle tatoue ses valeurs dans son processus de recrutement et raconte l'histoire de sa marque employeur et corporative. Enfin, elle a des rituels d'équipe pour accueillir, informer et mobiliser. Cette conférence est illustrée d'une étude de cas d'un client, L-IPSE Services conseil, en novembre 2013.
Support 5 de la journée d'études du 09 déc. 2013 sur l'évolution des catalogues et du catalogage organisée par le CRFCB de Marseille avec les formateurs du groupe technique sur l'adoption de RDA en France.
"Un diodo es un componente electrónico de dos terminales que permite la circulación de la corriente eléctrica a través de él en un solo sentido. Este término generalmente se usa para referirse al diodo semiconductor, el más común en la actualidad; consta de una pieza de cristal semiconductor conectada a dos terminales eléctricos. El diodo de vacío (que actualmente ya no se usa, excepto para tecnologías de alta potencia) es un tubo de vacío con dos electrodos: una lámina como ánodo, y un cátodo."
Además de configurar las copias automáticas desde ABIES, debemos configurar una copia de respaldo que sirva para asegurarnos de la completa seguridad de la conservación de los datos, dado que ABIES no realiza este proceso de manera perfecta.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Actividad 3
1. ACTIVIDAD 3: INCREMENTO
DEL ÁREA DE SWAP LINUX
INTEGRANTES:
RICARDO LANDÍN ÁLVAREZ
FERMIN GALVÁN CHÁVEZ
UNIDEG Juventino Rosas
2. UNO
Con el comando free hacemos la revisión del tamaño total actual de la memoria virtual.
3. DOS
Contemplando que el archivo de memoria puede ser colocado en cualquier directorio del disco duro, se
ejecuta el comando dd, especificando que se escribirán ceros (if =/dev/zero) para crear el archivo /swap
(of =/swap).
4. TRES
Para dar formato de memoria de intercambio al archivo creado ejecutamos el comando mkswap.
(Siempre como root).
5. CUATRO
Para activar la partición, y que sea utilizada inmediatamente por el sistema operativo, se ejecuta el comando
swapom.
swapom/swap
6. CINCO
Para verificar que el nuevo archivo de
memoria esta siendo utilizado por el
sistema operativo ejecutaremos
nuevamente el comando free.
Y veremos que se le ha sumado a la
memoria swap la capacidad del
nuevo archivo.
7. SEIS
Para que este archivo se utilice como memoria
de intercambio automáticamente se editara
/etc/fstab (es un archivo).
Agregando la siguiente línea /swap swap swap
defaults 0 0
Se puede reiniciar el sistema y probar que
nuestra memoria de intercambio se ha
implementado con el uso del archivo swap.
8. SEIS
Se puede reiniciar el sistema y
probar que nuestra memoria de
intercambio se ha implementado
con el uso del archivo swap.