La teoría del aprendizaje significativo fue desarrollada por Ausubel y propone que las personas relacionan nuevos conocimientos con conocimientos previos. Según Ausubel, el aprendizaje depende de la estructura cognitiva previa de una persona y cómo se vincula la nueva información a ella. La psicología educativa estudia factores como el aprendizaje, percepciones y desarrollo humano en educación y busca optimizar el rendimiento de los estudiantes.

1. Actividad 3
Teoría del aprendizaje significativo
La teoría del aprendizaje significativo fue desarrollada por el psicólogo y pedagogo
estadounidense referente de la psicología de la educación y el constructivismo; Esta teoría
propone que el ser humano relaciona los nuevos conocimientos con los que ya posee. El
aprendizaje significativo se basa en obtener un aprendizaje de calidad y de comprensión de
conceptos (Torres, 2019, p. 1).
Según la teoría que planteó Ausubel, el aprendizaje de las personas, independientemente de
su edad, depende de su estructura cognitiva previa, que se vincula con la nueva
información. Siendo las estructuras cognitivas las representaciones mentales que construye la
persona sobre una parcela de la realidad, ya que remete a una construcción personal y, por lo
tanto no es real.
Ausubel dijo que: "Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un solo principio,
enunciaría este: El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya
sabe. Averigüe esto y enséñele consecuentemente". (Rodríguez., 2019, p. 1).
Dentro de las ciencias de la educacion se enumera la psicologia educativa, puesto que esta
estudia el aprendizaje, percepciones y el desarrollo humano en el ambito de la educacion y
otros factores; Las investigaciones de esta ciencia son basados en un marco cientifico, puesto
que buscan optimizar los aprendizajes y rendimientos de los alumnos. Sin duda todo a nuestro
alrededor está lleno conocimientos, aprendizajes, y lecciones que influyen en nuestro
desarrollo cognitivo y educativo, nadie puede negar que las vivencias y hábitos que
aprendemos desde niños dobla y balancea nuestro cerebro para utilizarlo en las circunstancias
que consideremos oportuno hacerlo. Es decir la educación informal está presente en todas las
cosas que andamos, sentimos, tocamos y con quienes nos rodeamos.
En pocas palabras la psicologia educativa como parte de las ciencias de la educacion supera y
engloba de forma innovadora la teoria del aprendizaje significativo que antes era involucrado.
En otras palabras su objetivo es establecer las teorias explicativas sobre el desarrollo de la
madurez del enlazamiento del conocimiento que este tiene, (experiencias propias) con el que
va adquiriendo durante la infancia, adolecencia, y vida adulta.
Tambien la psicologia educativa, contempla las variantes externas que intervienenen en el
proceso de maduracion cognitiva: la edad, experiencias adquiridas, otra caracteristica que
evalua son los factores internos: las emociones, las actitudes, los valores sociales, y la
metacognicion.
BIBLIOGRAFIA
Rodríguez., N. B. (15 de Marzo de 2019). PSICOLOGIA ONLINE. Obtenido de PSICOLOGIA ONLINE:
https://www.psicologia-online.com/la-teoria-del-aprendizaje-significativo-de-ausubel-
4457.html
Torres, B. P. (11 de Octubre de 2019). LEARNINGbp. Obtenido de LEARNINGbp:
https://www.learningbp.com/es/teorias-de-aprendizaje-definicion-y-caracteristicas-que-
todo-educador-debe-conocer/

2. BIBLIOGRAFIA
Rodríguez., N. B. (15 de Marzo de 2019). PSICOLOGIA ONLINE. Obtenido de PSICOLOGIA ONLINE:
https://www.psicologia-online.com/la-teoria-del-aprendizaje-significativo-de-ausubel-
4457.html
Torres, B. P. (11 de Octubre de 2019). LEARNINGbp. Obtenido de LEARNINGbp:
https://www.learningbp.com/es/teorias-de-aprendizaje-definicion-y-caracteristicas-que-
todo-educador-debe-conocer/
La expresión teoría
suelen iniciar con las preguntas que se hacen los investigadores; Estas preguntas se plantean por
curiosidad y por el deseo de entender mejor el mundo que nos rodea, otras preguntas pueden ser
planteadas, para resolver problemas prácticos o bien cuando el investigador se percata que hay
evidencia contradictoria de las preguntas, estos realizan una serie de acciones pensadas para
OBSERVAR Y RECOLECTAR INFORMACION y tambien SOMETE a prueba algunos procedimientos
que le permiten dicernir sobre los efectos de tales procedimientos y de manera sistematica y con ello
dar respuesta a las interrogantes planteadas.( establece hipotesis que le sirven para comprobar la
veracidad o falsedad de su teoria.
La pregunta ¿cómo aprenden las personas?, fue un cuestionamiento que trataron de responder los
griegos y filósofos, ellos aportaron respuestas a esta hipótesis indefinida al basarse en la observación
y en la deducción sobre los procesos que ocurren cuando las personas aprenden, tal fue así que este
asunto se convirtió en estudios científicos revolucionarios y sigue vigente hasta el día de hoy, aunque
con conceptos totalmente diferentes a los de esa época. Como resultado de esta evolución, el
APRENDIZAJE ha sido estudiado por diferentes diciplina, entre ellas la psicología, lo cual ha realizado

3. contribuciones para la comprensión de este concepto; al desarrollar diversas teorías que lo explican.
Por ejemplo; La TEORIA CONDUCTISTA, insiste que el aprendizaje puede ser explicado en términos
de eventos observables de la conducta y del ambiente que la rodea.
TEORIA COGNITIVA, En cambio postula que el aprendizaje solo puede ser explicado por los procesos
de pensamiento que realiza el aprendiz.
Actividad 3: tarea de indagación bibliográfica.
Indaguen en la biblioteca o la web, sobre alguna teoría de aprendizaje o de
estrategias curriculares que ahora las ciencias de la educación han dado por
superadas.
Teorías del aprendizaje
Para desarrollar este planteamiento es importante conceptualizar la palabra teoría; las teorias suelen
iniciar con las preguntas que se hacen los investigadores; Estas preguntas se plantean por curiosidad
y por el deseo de entender mejor el mundo que nos rodea, otras preguntas pueden ser planteadas,
para resolver problemas prácticos o bien cuando el investigador se percata que hay evidencia
contradictoria de las preguntas, estos realizan una serie de acciones pensadas para OBSERVAR Y
RECOLECTAR INFORMACION y tambien SOMETE a prueba algunos procedimientos que le
permiten dicernir sobre los efectos de tales procedimientos y de manera sistematica y con ello dar
respuesta a las interrogantes planteadas.( establece hipotesis que le sirven para comprobar la
veracidad o falsedad de su teoria.
La pregunta ¿cómo aprenden las personas?, fue un cuestionamiento que trataron de responder los
griegos y filósofos, ellos aportaron respuestas a esta hipótesis indefinida al basarse en la observación
y en la deducción sobre los procesos que ocurren cuando las personas aprenden, tal fue así que este
asunto se convirtió en estudios científicos revolucionarios y sigue vigente hasta el día de hoy, aunque
con conceptos totalmente diferentes a los de esa época. Como resultado de esta evolución, el
APRENDIZAJE ha sido estudiado por diferentes diciplina, entre ellas la psicología, lo cual ha
realizado contribuciones para la comprensión de este concepto; al desarrollar diversas teorías que lo
explican. Por ejemplo; La TEORIA CONDUCTISTA, insiste que el aprendizaje puede ser explicado en
términos de eventos observables de la conducta y del ambiente que la rodea.
TEORIA COGNITIVA, En cambio postula que el aprendizaje solo puede ser explicado por los
procesos de pensamiento que realiza el aprendiz.
Por otro lado la TEORIA PSICOSOCIAL describe el aprendizaje en términos de las interrelaciones del
aprendiz con su entorno social.