El documento define coloquio y debate, indicando su principal diferencia. Un coloquio es una reunión para discutir un tema, mientras que un debate implica defender posiciones opuestas sobre un tema. Luego, plantea preguntas sobre procesos comunicativos en un concierto, programa de noticias, y participación en redes sociales. Finalmente, analiza barreras y errores en la comunicación como físicas, semánticas y psicológicas.
Las barreras de la comunicación incluyen factores que impiden o deforman el mensaje o proceso de comunicación. Existen barreras semánticas cuando las palabras se interpretan de manera distinta, barreras físicas como ruidos que obstaculizan la comunicación, y barreras psicológicas que representan la situación psicológica particular del emisor o receptor.
El documento describe los elementos y procesos fundamentales de la comunicación. Identifica al emisor, receptor, mensaje, código y canal como componentes clave. Explica que la comunicación implica la transmisión de información de un emisor a un receptor a través de un medio o canal, usando un código específico. También identifica posibles barreras como factores que pueden interferir con el proceso comunicativo.
PROCESO COMUNICATIVO: elementos y funciones .pptxteachpilar
El documento describe los elementos del proceso comunicativo como el emisor, mensaje, canal y receptor. Explica los modelos de comunicación de Shannon-Weaver y el modelo sincrético. Luego detalla las barreras de la comunicación como las físicas, semánticas, fisiológicas, psicológicas y administrativas. Finalmente, explica las funciones del lenguaje como la referencial, emotiva, apelativa, fática, metalingüística y poética.
Existen tres tipos de barreras en la comunicación efectiva: ambientales, verbales e interpersonales. Las barreras ambientales incluyen factores como la incomodidad física o las distracciones, mientras que las barreras verbales se refieren a problemas como hablar demasiado rápido o no explicarse claramente. Las barreras interpersonales surgen de suposiciones incorrectas o percepciones distintas entre las personas. Para superar estas barreras, es importante elegir un entorno apropiado, expresarse con claridad y escuchar activamente.
Este documento trata sobre la importancia de la comunicación y sus elementos. Define la comunicación como el intercambio de información entre dos o más individuos con el objetivo de aportar y recibir información. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor, mensaje y contexto. También describe las barreras a la comunicación como factores físicos, semánticos, fisiológicos y psicológicos que dificultan la transmisión del mensaje. Por último, introduce brevemente la Programación Neurolingüística como un proceso que mejora la comunic
Este documento habla sobre la comunicación efectiva y las barreras a la comunicación. Define la comunicación, sus elementos y características. Explica los cinco axiomas de la comunicación según Paul Wazlawick. Describe tres tipos de barreras comunicacionales y herramientas para mejorar la comunicación. Concluye enfatizando la importancia de aplicar habilidades comunicativas para superar barreras y transmitir mensajes claros.
Este documento proporciona información sobre un taller de expresión oral y escrita impartido en la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Se detallan los criterios de evaluación y actividades, incluyendo la presentación entre compañeros, la elaboración de una carpeta de evidencias y ejercicios sobre conceptos clave de la comunicación como el circuito del habla y las barreras a la comunicación.
Este documento describe los diferentes aspectos de la comunicación en las organizaciones. Explica los elementos del proceso comunicativo, los tipos de barreras a la comunicación, los estilos comunicativos, los tipos de comunicación en el ámbito laboral como la comunicación vertical u horizontal, y las técnicas de comunicación verbal como las entrevistas de trabajo, y no verbal como la gesticulación y postura corporal. Finalmente, ofrece recomendaciones para mejorar las habilidades comunicativas en el entorno laboral.
Las barreras de la comunicación incluyen factores que impiden o deforman el mensaje o proceso de comunicación. Existen barreras semánticas cuando las palabras se interpretan de manera distinta, barreras físicas como ruidos que obstaculizan la comunicación, y barreras psicológicas que representan la situación psicológica particular del emisor o receptor.
El documento describe los elementos y procesos fundamentales de la comunicación. Identifica al emisor, receptor, mensaje, código y canal como componentes clave. Explica que la comunicación implica la transmisión de información de un emisor a un receptor a través de un medio o canal, usando un código específico. También identifica posibles barreras como factores que pueden interferir con el proceso comunicativo.
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El documento describe los elementos del proceso comunicativo como el emisor, mensaje, canal y receptor. Explica los modelos de comunicación de Shannon-Weaver y el modelo sincrético. Luego detalla las barreras de la comunicación como las físicas, semánticas, fisiológicas, psicológicas y administrativas. Finalmente, explica las funciones del lenguaje como la referencial, emotiva, apelativa, fática, metalingüística y poética.
Existen tres tipos de barreras en la comunicación efectiva: ambientales, verbales e interpersonales. Las barreras ambientales incluyen factores como la incomodidad física o las distracciones, mientras que las barreras verbales se refieren a problemas como hablar demasiado rápido o no explicarse claramente. Las barreras interpersonales surgen de suposiciones incorrectas o percepciones distintas entre las personas. Para superar estas barreras, es importante elegir un entorno apropiado, expresarse con claridad y escuchar activamente.
Este documento trata sobre la importancia de la comunicación y sus elementos. Define la comunicación como el intercambio de información entre dos o más individuos con el objetivo de aportar y recibir información. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor, mensaje y contexto. También describe las barreras a la comunicación como factores físicos, semánticos, fisiológicos y psicológicos que dificultan la transmisión del mensaje. Por último, introduce brevemente la Programación Neurolingüística como un proceso que mejora la comunic
Este documento habla sobre la comunicación efectiva y las barreras a la comunicación. Define la comunicación, sus elementos y características. Explica los cinco axiomas de la comunicación según Paul Wazlawick. Describe tres tipos de barreras comunicacionales y herramientas para mejorar la comunicación. Concluye enfatizando la importancia de aplicar habilidades comunicativas para superar barreras y transmitir mensajes claros.
Este documento proporciona información sobre un taller de expresión oral y escrita impartido en la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Se detallan los criterios de evaluación y actividades, incluyendo la presentación entre compañeros, la elaboración de una carpeta de evidencias y ejercicios sobre conceptos clave de la comunicación como el circuito del habla y las barreras a la comunicación.
Este documento describe los diferentes aspectos de la comunicación en las organizaciones. Explica los elementos del proceso comunicativo, los tipos de barreras a la comunicación, los estilos comunicativos, los tipos de comunicación en el ámbito laboral como la comunicación vertical u horizontal, y las técnicas de comunicación verbal como las entrevistas de trabajo, y no verbal como la gesticulación y postura corporal. Finalmente, ofrece recomendaciones para mejorar las habilidades comunicativas en el entorno laboral.
La comunicación en la sala de juntas es unidireccional y planificada.
El contexto es una reunión empresarial.
El emisor es el director de la empresa.
Los receptores son los ejecutivos de diversos países.
El canal es oral.
El mensaje son medidas para mejorar la comunicación entre áreas de la empresa.
Este documento describe los elementos básicos de la comunicación, incluyendo la diferencia entre la comunicación oral y escrita. Resume los componentes clave de un proceso comunicativo como el emisor, receptor, código, mensaje, canal y retroalimentación. También identifica posibles barreras a la comunicación como factores ambientales, verbales e interpersonales.
El documento describe las barreras de la comunicación, incluyendo barreras semánticas, psicológicas, fisiológicas, físicas y administrativas. Explica que las barreras dificultan el proceso comunicativo y proporciona estrategias para superarlas, como pedir clarificación, escuchar activamente, y cuidar el ambiente físico. Finalmente, pide a los estudiantes que den ejemplos de situaciones comunicativas afectadas por barreras y cómo resolverlas.
La comunicación implica la transmisión de mensajes entre un emisor y receptor. Involucra elementos como el código, canal y contexto que permiten codificar y decodificar la información. La comunicación es un proceso cíclico donde los roles de emisor y receptor cambian constantemente a través del intercambio de mensajes verbales y no verbales que influyen mutuamente.
El documento describe los estados precomunicativo y comunicativo, así como los elementos clave de la comunicación como el emisor, receptor, código, mensaje y canal. También discute las barreras a la comunicación como las semánticas, físicas, fisiológicas y psicológicas. Finalmente, cubre los diferentes medios de comunicación como los impresos, sonoros, visuales y audiovisuales.
Hemos considerado la comunicación verbal, que es la modalidad predominante. Pero sin duda también existe la llamada comunicación no verbal. Esta comprende los gestos que empleamos a diario para expresar diferentes sentimientos o estados de ánimo
Este documento describe la comunicación y sus elementos. Define la comunicación como la transferencia de información de un emisor a un receptor. Explica que la comunicación involucra un emisor, mensaje, canal, receptor y contexto. También describe los tipos de comunicación, propósitos de la comunicación, interferencias y recursos del lenguaje como tropos y figuras literarias.
La comunicación implica la transmisión de información entre un emisor y receptor a través de un código común. Los elementos clave de la comunicación son el emisor, receptor, mensaje, código y canal. El contexto y la retroalimentación también juegan un papel importante. La comunicación ha evolucionado gracias a la tecnología, permitiendo una comunicación bidireccional entre marcas y consumidores.
El documento define la comunicación y discute sus elementos básicos y modelos. Define la comunicación como un proceso dinámico de intercambio de significados entre una o más personas. Explica que la comunicación puede ser monádica, diádica o poliádica. Los elementos básicos incluyen la percepción, interpretación y compartir de información en un proceso circular. Discute modelos de comunicación propuestos por Aristóteles, Lasswell, Gerbner, Berlo, Dance y Shannon y Weaver.
El documento define la comunicación como un proceso dinámico de trasmisión y participación de significados entre personas u objetos. Explica que la comunicación incluye elementos como el emisor, receptor, codificación, decodificación y retroalimentación. Además, resume varios modelos históricos de comunicación como los de Aristóteles, Lasswell, Gerbner, Berlo, Shannon y Weaver, que destacan diferentes aspectos del proceso comunicativo como el mensaje, canal, efecto y percepción.
El documento discute la comunicación y sus elementos constitutivos. Define la comunicación como el proceso de transmitir información entre entidades. Explica que la comunicación es fundamental para la investigación y debe ser bidireccional para ser efectiva. Identifica barreras como semánticas, físicas, fisiológicas y psicológicas que dificultan la comunicación. También cubre la comunicación no verbal y factores que promueven la eficacia comunicativa como el uso de un lenguaje común y la claridad del mensaje.
El documento define y explica varios conceptos clave relacionados con la comunicación como lengua, lenguaje, habla, idioma y sus elementos constitutivos como emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto. Explica que la lengua es el sistema de signos para comunicarse, el lenguaje es la capacidad humana para comunicarse mediante signos y el habla es la manifestación oral de la lengua.
Proceso de la comunicación oral y escrita UMETgarfo999
La comunicación oral es el intercambio de información entre dos o más personas a través del habla. El diálogo es la base de las relaciones sociales ya que permite compartir conocimientos, experiencias y opiniones. La comunicación oral puede ser espontánea, como una conversación, o planificada, como una exposición o entrevista.
La comunicación implica un proceso complejo con un emisor, mensaje y receptor. Existen barreras ambientales, verbales e interpersonales que dificultan la comunicación efectiva, como ruidos ambientales, hablar muy rápido o tener suposiciones incorrectas. Para superar estas barreras, es importante escoger un buen ambiente, expresarse claramente y estar alerta a diferencias en la percepción.
El documento describe los elementos fundamentales de la comunicación. Define la comunicación como el proceso de transmitir información entre un emisor y receptor. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor, mensaje, código y canal, y puede verse afectada por ruido. También distingue entre comunicación verbal y no verbal, e identifica barreras potenciales como diferencias culturales.
El documento habla sobre la comunicación en las empresas. Explica las etapas del proceso de comunicación, los tipos de comunicación según el canal, ámbito e importancia. También describe las habilidades comunicativas y las barreras a la comunicación como las personales, semánticas y físicas. Finalmente, detalla la comunicación verbal y no verbal, así como técnicas importantes para mejorar la comunicación como la escucha activa y la asertividad.
Este documento presenta información sobre un taller de expresión oral y escrita impartido en la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Incluye instrucciones sobre la carpeta de evidencias que deben entregar los estudiantes, así como detalles sobre la reseña de lectura que deben realizar como parte del taller, incluyendo el formato y contenido requerido.
El documento define la comunicación como un proceso interactivo entre un emisor y receptor a través del cual se comparte información. Explica que las personas se comunican a través del habla, escritura, gestos e imágenes, y por diversos medios como la radio y el internet. Además, detalla que la comunicación sirve para informar, persuadir y entretener, e identifica los elementos clave del proceso comunicativo como el código, mensaje, contexto, canal, emisor y receptor. Finalmente, resume las principales barreras a la comunicación como las semánticas
Este documento define la comunicación y describe los elementos clave de un proceso comunicativo. En resumen:
1) La comunicación es un proceso humano fundamental donde sujetos producen y interpretan mensajes de forma intencional.
2) Los elementos clave de un proceso comunicativo son los sujetos, el contexto, los modelos de contexto de cada sujeto, el mensaje, el lenguaje y si es comunicación directa o mediada.
3) La comunicación se diferencia de la transmisión de información en que requiere retroalimentación e interacción entre los sujetos.
La comunicación en la sala de juntas es unidireccional y planificada.
El contexto es una reunión empresarial.
El emisor es el director de la empresa.
Los receptores son los ejecutivos de diversos países.
El canal es oral.
El mensaje son medidas para mejorar la comunicación entre áreas de la empresa.
Este documento describe los elementos básicos de la comunicación, incluyendo la diferencia entre la comunicación oral y escrita. Resume los componentes clave de un proceso comunicativo como el emisor, receptor, código, mensaje, canal y retroalimentación. También identifica posibles barreras a la comunicación como factores ambientales, verbales e interpersonales.
El documento describe las barreras de la comunicación, incluyendo barreras semánticas, psicológicas, fisiológicas, físicas y administrativas. Explica que las barreras dificultan el proceso comunicativo y proporciona estrategias para superarlas, como pedir clarificación, escuchar activamente, y cuidar el ambiente físico. Finalmente, pide a los estudiantes que den ejemplos de situaciones comunicativas afectadas por barreras y cómo resolverlas.
La comunicación implica la transmisión de mensajes entre un emisor y receptor. Involucra elementos como el código, canal y contexto que permiten codificar y decodificar la información. La comunicación es un proceso cíclico donde los roles de emisor y receptor cambian constantemente a través del intercambio de mensajes verbales y no verbales que influyen mutuamente.
El documento describe los estados precomunicativo y comunicativo, así como los elementos clave de la comunicación como el emisor, receptor, código, mensaje y canal. También discute las barreras a la comunicación como las semánticas, físicas, fisiológicas y psicológicas. Finalmente, cubre los diferentes medios de comunicación como los impresos, sonoros, visuales y audiovisuales.
Hemos considerado la comunicación verbal, que es la modalidad predominante. Pero sin duda también existe la llamada comunicación no verbal. Esta comprende los gestos que empleamos a diario para expresar diferentes sentimientos o estados de ánimo
Este documento describe la comunicación y sus elementos. Define la comunicación como la transferencia de información de un emisor a un receptor. Explica que la comunicación involucra un emisor, mensaje, canal, receptor y contexto. También describe los tipos de comunicación, propósitos de la comunicación, interferencias y recursos del lenguaje como tropos y figuras literarias.
La comunicación implica la transmisión de información entre un emisor y receptor a través de un código común. Los elementos clave de la comunicación son el emisor, receptor, mensaje, código y canal. El contexto y la retroalimentación también juegan un papel importante. La comunicación ha evolucionado gracias a la tecnología, permitiendo una comunicación bidireccional entre marcas y consumidores.
El documento define la comunicación y discute sus elementos básicos y modelos. Define la comunicación como un proceso dinámico de intercambio de significados entre una o más personas. Explica que la comunicación puede ser monádica, diádica o poliádica. Los elementos básicos incluyen la percepción, interpretación y compartir de información en un proceso circular. Discute modelos de comunicación propuestos por Aristóteles, Lasswell, Gerbner, Berlo, Dance y Shannon y Weaver.
El documento define la comunicación como un proceso dinámico de trasmisión y participación de significados entre personas u objetos. Explica que la comunicación incluye elementos como el emisor, receptor, codificación, decodificación y retroalimentación. Además, resume varios modelos históricos de comunicación como los de Aristóteles, Lasswell, Gerbner, Berlo, Shannon y Weaver, que destacan diferentes aspectos del proceso comunicativo como el mensaje, canal, efecto y percepción.
El documento discute la comunicación y sus elementos constitutivos. Define la comunicación como el proceso de transmitir información entre entidades. Explica que la comunicación es fundamental para la investigación y debe ser bidireccional para ser efectiva. Identifica barreras como semánticas, físicas, fisiológicas y psicológicas que dificultan la comunicación. También cubre la comunicación no verbal y factores que promueven la eficacia comunicativa como el uso de un lenguaje común y la claridad del mensaje.
El documento define y explica varios conceptos clave relacionados con la comunicación como lengua, lenguaje, habla, idioma y sus elementos constitutivos como emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto. Explica que la lengua es el sistema de signos para comunicarse, el lenguaje es la capacidad humana para comunicarse mediante signos y el habla es la manifestación oral de la lengua.
Proceso de la comunicación oral y escrita UMETgarfo999
La comunicación oral es el intercambio de información entre dos o más personas a través del habla. El diálogo es la base de las relaciones sociales ya que permite compartir conocimientos, experiencias y opiniones. La comunicación oral puede ser espontánea, como una conversación, o planificada, como una exposición o entrevista.
La comunicación implica un proceso complejo con un emisor, mensaje y receptor. Existen barreras ambientales, verbales e interpersonales que dificultan la comunicación efectiva, como ruidos ambientales, hablar muy rápido o tener suposiciones incorrectas. Para superar estas barreras, es importante escoger un buen ambiente, expresarse claramente y estar alerta a diferencias en la percepción.
El documento describe los elementos fundamentales de la comunicación. Define la comunicación como el proceso de transmitir información entre un emisor y receptor. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor, mensaje, código y canal, y puede verse afectada por ruido. También distingue entre comunicación verbal y no verbal, e identifica barreras potenciales como diferencias culturales.
El documento habla sobre la comunicación en las empresas. Explica las etapas del proceso de comunicación, los tipos de comunicación según el canal, ámbito e importancia. También describe las habilidades comunicativas y las barreras a la comunicación como las personales, semánticas y físicas. Finalmente, detalla la comunicación verbal y no verbal, así como técnicas importantes para mejorar la comunicación como la escucha activa y la asertividad.
Este documento presenta información sobre un taller de expresión oral y escrita impartido en la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Incluye instrucciones sobre la carpeta de evidencias que deben entregar los estudiantes, así como detalles sobre la reseña de lectura que deben realizar como parte del taller, incluyendo el formato y contenido requerido.
El documento define la comunicación como un proceso interactivo entre un emisor y receptor a través del cual se comparte información. Explica que las personas se comunican a través del habla, escritura, gestos e imágenes, y por diversos medios como la radio y el internet. Además, detalla que la comunicación sirve para informar, persuadir y entretener, e identifica los elementos clave del proceso comunicativo como el código, mensaje, contexto, canal, emisor y receptor. Finalmente, resume las principales barreras a la comunicación como las semánticas
Este documento define la comunicación y describe los elementos clave de un proceso comunicativo. En resumen:
1) La comunicación es un proceso humano fundamental donde sujetos producen y interpretan mensajes de forma intencional.
2) Los elementos clave de un proceso comunicativo son los sujetos, el contexto, los modelos de contexto de cada sujeto, el mensaje, el lenguaje y si es comunicación directa o mediada.
3) La comunicación se diferencia de la transmisión de información en que requiere retroalimentación e interacción entre los sujetos.
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Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
1. República Bolivariana de Venezuela.
M.P.P.P La Educación Superior.
Instituto Universitario Politécnico
“Santiago Mariño”
Lenguaje y Comunicación
Rebeca Saraid Lugo Guevara
C.I: 31.945.030
Caracas, 27 de octubre de 2021
2. Define brevemente Coloquio y Debate e indica su
principal diferencia. Elabore un ejemplo de ambos
Coloquio
Reunión de personas en la que se expone y se discute acerca de un tema determinado
Ejemplo En el barrio donde vivo hubo un coloquio, dónde se conocieron a todos los vecinos dando
soluciones a los problemas.
Debate
Discusión en la que dos o más personas opinan acerca de uno o varios temas y en la que cada uno
expone sus ideas y defiende sus opiniones e intereses
Ejemplo Tengo un debate interno entre ir o no ir
Diferencia entre ambos
En el debate se enfrentan dos o más posturas o ideas, en el coloquio, más distendido, se habla de
ellas. En el primero quizá se busca que gane una de las dos partes, y en el coloquio se expresan las
ideas sin necesidad de llegar a una conclusión y donde se puede rectificar
Imagina un concierto multitudinario donde actúa un
famoso grupo de rock. ¿Estamos ante un proceso
comunicativo? ¿Cuáles son sus elementos? Identifícalos.
Si ya que están expresando sentimientos mediante la música sus elementos la música
Cuando la televisión emite un programa de noticias,
¿informa o comunica? ¿Por qué?
Informa, porque informa sobre un hecho que ya sucedió.
3. Si entras en la página oficial de Facebook de un cine, por
ejemplo, www.facebook.com/cinesa.es, y participas
comentando, haciendo clic en “me gusta”, etc., ¿se está
produciendo información o comunicación?
Comunicación
Las dificultades en el proceso de comunicación: barreras y errores - Enumerar y explicar cuáles son
esas barreras y esos errores.
Existen distintos tipos de barreras comunicativas, como son:
1-Físicas. Circunstancias que dificultan la comunicación, tales como ruidos ambientales, obstáculos
físicos (vidrios, paredes, cortinas) que distorsionen o impidan el entendimiento.
2-Semánticas. Tienen que ver con el código, es decir, la lengua en la cual se inscriben los
significados de las palabras, los gestos u otro tipo de signos (en la comunicación no verbal). Puede
tener que ver con diferencias dialectales o idiomáticas.
3-Fisiológicas. Vinculadas a la configuración anatómica tanto del emisor como del receptor o
receptores, lo que puede traducirse en condiciones médicas (sordera, mudez) o incluso en
enfermedades o condiciones transitorias (ronquera, conjuntivitis, etc.).
4-Psicológicas. Reflejan la condición mental o emocional de alguno de los actores, que pudiera
sabotear la transmisión del mensaje. Por ejemplo, estados de catatonia en los que un individuo no
responde a los estímulos comunicativos.
5-Administrativas. Todas aquellas barreras que tienen que ver con la administración de la
comunicación, es decir, con su gestión, y que atañen a las instancias involucradas en un instante
puntual, como el contexto cultural y circunstancial en que ocurre, los mecanismos tecnológicos
usados
Analiza y describe algún prejuicio que condicione tu
comunicación.
Mi prejuicio es que juzgo a las personas sin antes conocerlas, la comunicación no es fluida porque
esta ese prejuicio de por medio
4. Una persona sordomuda se dirige a ti utilizando el
lenguaje de los signos y no lo entiendes. ¿De qué barrera
se trata? Pon dos ejemplos más de esa misma barrera.
Es una barrera semántica, porque no hay un código compartido; solo uno de los dos conoce el
lenguaje de signos.
ejemplo: ruidos, iluminación, distancia, falla o deficiencia de los medios que se utilizan para
transmitir un mensaje: teléfono, micrófono, grabadora, televisión, etc.
Indica si las siguientes situaciones que se plantean
suponen un obstáculo para la comunicación y, por tanto,
una barrera o un error
a) Hablas con el empleado de una tienda de productos electrónicos y no entiendes el
lenguaje técnico que utiliza.
Es un error
b) Las instrucciones de un electrodoméstico están en alemán y no entiendes nada.
Es una barrera
c) Justo en el momento en que tu amigo te dijo la hora de la cita, pasó un coche y el ruido
impidió que lo entendieras correctamente.
Es una barrera
d) Todo lo que dicen los programas de televisión es falso.
Es un error
e) El encargado de planta no atiende quejas de los empleados jóvenes, y solo escucha a los
que llevan trabajando varios años.
Es un error
5. Pon un ejemplo de situaciones en que pueden producirse
errores en la comunicación por causas imputables al
emisor, al receptor y a la transmisión.
Emisor
El emisor falla cuando no se expresa con claridad, cuando transmite algo distinto a lo que
en realidad quería transmitir, cuando se confunde, cuando olvida partes importantes de su
mensaje.
Asimismo, el emisor puede errar en el medio que utiliza para transmitir. Por ejemplo, si
hablamos de lenguaje oral, un emisor que habla demasiado bajo o demasiado rápido, no
transmitirá de buena manera sus mensajes. Si hablamos de lenguaje escrito, un emisor
que tiene una letra incomprensible también dificultará que la comunicación se produzca.
Receptor
En muchas ocasiones, el receptor no capta el mensaje, debido a una falla propia. Un
receptor desconcentrado, distraído, somnoliento, no comprenderá el mensaje que se le
está enviando, aunque todos los otros elementos de la comunicación estén funcionando
bien.
Dificultades del medio de trasmisión.
Distorsión
Limitaciones del canal y desgaste de la señal, es la deformación que sufre una señal tras su
paso por un sistema de comunicación
Interferencia.
Concurrencia e interacción de varias señales, proceso que altera, modifica o destruye una
onda durante su trayecto en el medio en que se propaga, es la unión de varias señales.
Ruido.
Se denomina ruido en la comunicación a toda señal que no pertenece a lo que se quiere
trasmitir que se mezcla con la señal útil que se quiere transmitir. Es la perturbación de
otras señales en la señal a trasmitir dentro del ancho de banda y frecuencia actual. Efecto
de la termodinámica y otros fenómenos físicos.
6. Redacta dos situaciones de la comunicación que
supongan barreras físicas, barreras mentales y barreras
semánticas.
Barreras físicas
Por ejemplo:
Un dolor de cabeza.
Problemas visuales.
Problemas auditivos.
Barreras semántica
ejemplo hablar en un idioma que no dominamos o emplear una terminología muy técnica
que desconocemos.
Barreras mentales
Ejemplo, alguna condición psicológica
La comunicación es un proceso activo, dinámico, donde
todos los elementos van a intervenir en algún momento.
Además, se va a desarrollar con un código y un canal
determinados. Sin retroalimentación, ¿cómo es la
comunicación?
La comunicación es el intercambio de información que se produce entre dos o más
individuos con el objetivo de aportar información y recibirla. En este proceso intervienen
un emisor y un receptor, además del mensaje que se pone de manifiesto
Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o
falsas:
a) Internet es un soporte para la comunicación. Si lo es
b) Internet es un canal de comunicación. Si lo es
c) Internet es el medio que utilizar en la retroalimentación. Si
d) Internet es el soporte y el canal. e) Internet no es ni soporte ni canal. Si lo es