Proyecto Pedagógico: Cultura de la LegalidadDayana Torres
Explicación de un proyecto pedagógico realizado en la Institución Educativa Técnico Industrial de Soledad María Auxiliadora. liderado por el Ministerio de Educación Nacional. MEN
Programas de Prevención del Delito de acuerdo a la Edad del InfractorAlfred Raagula
Con el fin de fortalecer mi formación académica y con la responsabilidad que me toca por ser parte de una sociedad moderna, mi deber es aportar nuevas ideas para que la convivencia entre los hombres sea bajo los principios de respeto a la dignidad humana y, por la creciente ola actual de delincuencia, de aquí mi preocupación por aportar un granito de arena para combatir este fenómeno, de tal forma que pretendo que este documento sea en primer lugar un medio de información no sólo para los niños, jóvenes y adultos, sino para el público en general y en segundo lugar, sea un medio que pueda implementarse en la agenda de prevención del Gobierno, para lograr reducir el fenómeno delictivo y que el futuro de nuestros niños, que en realidad ya son el presente de nuestro país, los haga hombres de bien.
Proyecto Pedagógico: Cultura de la LegalidadDayana Torres
Explicación de un proyecto pedagógico realizado en la Institución Educativa Técnico Industrial de Soledad María Auxiliadora. liderado por el Ministerio de Educación Nacional. MEN
Programas de Prevención del Delito de acuerdo a la Edad del InfractorAlfred Raagula
Con el fin de fortalecer mi formación académica y con la responsabilidad que me toca por ser parte de una sociedad moderna, mi deber es aportar nuevas ideas para que la convivencia entre los hombres sea bajo los principios de respeto a la dignidad humana y, por la creciente ola actual de delincuencia, de aquí mi preocupación por aportar un granito de arena para combatir este fenómeno, de tal forma que pretendo que este documento sea en primer lugar un medio de información no sólo para los niños, jóvenes y adultos, sino para el público en general y en segundo lugar, sea un medio que pueda implementarse en la agenda de prevención del Gobierno, para lograr reducir el fenómeno delictivo y que el futuro de nuestros niños, que en realidad ya son el presente de nuestro país, los haga hombres de bien.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. El objetivo del programa es formar profesionales del Derecho con alto nivel académico,
preparación práctica basada en la teoría y sentido crítico para la resolución de situaciones y
conflictos reales y en tiempo presente, con capacidades y competencias para el desarrollo
ético de la profesión, dotados de una visión humanista, social, multidisciplinaria y
propositiva que les permita insertarse en los diversos ámbitos de la profesión y contribuir al
análisis de las necesidades actuales de la sociedad y a la solución efectiva de las
situaciones y conflictos de carácter jurídico.
La duración del programa es de 4 años, los cuales se dividen en 24 módulos, 3 módulos por
semestre, 8 semestres en total.
La administración de los tiempos, es responsabilidad de cada alumno. El principal reto es el
compromiso aplicado para ello.
Universidad Abierta y a Distancia de México Licenciatura en Derecho
3. Perfil del Egresado
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* Mostrar una actitud propositiva y de análisis de la realidad social y política, así como del sistema jurídico, desde
una perspectiva teórico-práctica.
* Comprender los fenómenos que el entorno económico, político y social le presentan frente a los retos
producidos por el mundo globalizado.
* Poseer, dentro de sus actitudes, las de vocación de servicio e investigación, sentido de responsabilidad
profesional y comportamiento ético, actitud crítica, así como respeto, fomento y tolerancia por la libertad y
justicia del ser humano.
* Contar con una formación jurídica sólida con orientación inter y multidisciplinaria, con sentido humanista y
social en el ejercicio del derecho.
* Desempeñar con ética y alto sentido de responsabilidad en los diversos campos del derecho en el sector
público, social y privado, nacional e internacional.
* Tener capacidad de análisis de casos jurídicos reales, a través de la investigación e interpretación de la
jurisprudencia y la normativa, entre otras fuentes de las que emana el derecho, en los diferentes ámbitos del
mismo.
* Tener habilidades para la prevención, y resolución en la solución y prevención de situaciones y conflictos en los
diversos ámbitos del derecho con un sentido práctico basado en la teoría.
4. Impacto en el país
Universidad Abierta y a Distancia de México Licenciatura en Derecho
• La incorporación de profesionales en la materia de derecho ayuda a colaborar con
el bienestar social en defensa de la justicia social, representando tanto a personas
como organizaciones en situaciones legales o procedimientos judiciales.
• Tener conocimientos multidisciplinarios en áreas como Economía, Historia, Filosofía
y Sociología, lo que les permite adaptarse a diferentes situaciones y buscar
soluciones para sus clientes que apunten a la verdad y al bienestar social.
• El Derecho organiza y regula el funcionamiento del Estado, institucionaliza un
sistema de seguridad y de control social; cumple una función de prevención y
educación y encamina a las personas a adoptar comportamientos considerados
socialmente buenos.
5. Ventajas:
Universidad Abierta y a Distancia de México Licenciatura en Derecho
• Administración del tiempo con otras actividades, puedes estudiar en cualquier
momento, sólo necesitas una conexión a internet.
• Tienes acceso a los contenidos durante las 24 horas del día.
• El uso de las TIC´S, aumenta la calidad del aprendizaje.
• Ahorras tiempo y dinero, ya que no requieres desplazamientos.
• Facilita el trabajo colaborativo, una de las principales cualidades que se solicitan
en el campo laboral.
• El programa de estudio, esta diseñado para formar profesionales con habilidades
necesarias para integrarse al campo laboral.
• Acceder a educación de calidad sin ningún costo.