tarea

1. Ampliar las oportunidades y atender la demanda de educación superior en todo el
país, bajo criterios y estándares de calidad e innovación permanentes, con especial
atención a las regiones y grupos que por diversas razones no tienen acceso a servicios
educativos escolarizados.
Formar profesionales del más alto nivel y en diversas áreas del conocimiento; éticos y
con un sólido compromiso social hacia su comunidad; competitivos nacional e
internacionalmente; con espíritu emprendedor y los conocimientos para que
respondan a los avances de la ciencia y la tecnología, así como a las necesidades de
desarrollo económico, político, social y cultural del país.
Ser la institución líder de educación superior a distancia en los países de habla
hispana, con un modelo educativo flexible e innovador y un amplio reconocimiento
social, que promueva la preservación del medio ambiente, la generación de
conocimiento y el desarrollo científico y tecnológico.
Me complace darles la bienvenida a nuestra comunidad educativa de la Universidad
Abierta y a Distancia de México (UnADM). Como sabemos, la educación es el mejor
instrumento para lograr un desarrollo sostenible en nuestro país.
Como parte de la Secretaría de Educación Pública, tenemos el firme propósito de
generar las posibilidades que aseguren una educación flexible y de calidad. Por ello,
nuestra principal estrategia es el uso de las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) aplicadas a la educación. Lo cual nos permite ser accesibles y
lograr una cobertura mayor en todo el país.

2. El modelo educativo de la Universidad Abierta y a
Distancia de México busca satisfacer la demanda de
educación superior de la sociedad mexicana
mediante un plan de estudios flexible. En el centro
del modelo se encuentra el estudiante, pues es la
persona que busca y administra el propio proceso de
aprendizaje. Alrededor del estudiante se encuentran
los elementos de apoyo: desde la labor docente hasta
las herramientas tecnológicas que, entre todos,
constituyen el ambiente de aprendizaje. El alumno
interactúa con todos los agentes y elementos
internos y externos del proceso de aprendizaje, por lo que todos ellos se sitúan
alrededor, simbolizando la dinámica entre los componentes.
Accesibilidad en los Centros de Acceso y Apoyo Universitario (CAAU)
Una parte importante del modelo son los CAAU, donde los estudiantes que así lo
deseen pueden asistir para asesorías presenciales, estudiar y dar seguimiento a sus
actividades académicas. Estos centros son espacios de encuentro, albergados en
instituciones públicas de educación superior del sistema tecnológico en todo el
territorio nacional.
El modelo se vincula con el contexto social desde su enfoque basado en competencias
y la aplicación de los conocimientos y habilidades proyectada para las estancias y
estadías de los estudiantes en el sector laboral, como parte de su formación
profesional.
Principales características del modelo educativo
 Centrado en el estudiante: Coloca al estudiante como el centro del quehacer
educativo, al concebirlo como el actor principal del mismo.
 Flexible: El estudiante organiza y decide su ritmo de estudio; además que tienen
la libertad de elegir el grado académico que quiera alcanzar o el que más se
acomode a sus necesidades personales.
 Inclusivo: Ha sido diseñado para atender a personas con algún tipo de
discapacidad motriz, auditiva y visual, atiende a jóvenes recién egresados del nivel
medio superior y a personas que llevan mucho tiempo fuera del ámbito escolar.
 Utiliza tecnología de vanguardia: El programa ha sido dotado de infraestructura
tecnológica con equipo de vanguardia, con la finalidad de crear las condiciones
que optimicen todos los procesos educativos, académicos y administrativos.
 Accesible: Los estudiantes pueden realizar sus actividades desde cualquier lugar y
en cualquier momento.
 Interactivo: La interactividad del modelo está garantizada, no sólo por la
posibilidad de que el estudiante interactúe con el Docente en línea, sino también
por la incorporación del aprendizaje colaborativo con miras a promover la
formación de redes de conocimiento entre los mismos estudiantes.

3. Formar profesionales del Derecho con alto nivel académico, preparación práctica
basada en la teoría y sentido crítico para la resolución de situaciones y conflictos
reales y en tiempo presente, con capacidades y competencias para el desarrollo ético
de la profesión, dotados de una visión humanista, social, multi e interdisciplinaria y
propositiva que les permita insertarse en los diversos ámbitos de la profesión y
contribuir al análisis de las necesidades actuales de la sociedad y a la solución efectiva
de las situaciones y conflictos de carácter jurídico.

Abogado litigante en materia civil, mercantil, corporativa y familiar.
 Consultor y representante legal de empresas, instituciones bancarias, de seguros y
casas de bolsa.
 Arbitro, mediador o conciliador en el ejercicio de los mecanismos alternos de
solución de controversias.
 Docente o coordinador de la disciplina jurídica en instituciones educativas de nivel
medio superior, superior y posgrado, públicas o privadas y en instituciones de
investigaciones jurídicas.
 Legislador y asesor parlamentario en el poder legislativo y en los tres ámbitos de
gobierno.
 Litigante, en organismos internacionales gubernamentales o no gubernamentales,
en empresas transnacionales y extranjeras y representante de nuestro país en
embajadas y consulados.
 Consultor de comercio exterior en materia jurídica.
Mediante la licenciatura en Derecho los egresados desarrollarán las
siguientes competencias:

4.  Muestra una actitud propositiva y de análisis de la realidad social y política, así
como del sistema jurídico, desde una perspectiva teórico-práctica.
 Comprende los fenómenos que el entorno económico, político y social le presentan
frente a los retos producidos por el mundo globalizado.
 Posee, dentro de sus actitudes, las de vocación de servicio e investigación, sentido
de responsabilidad profesional y comportamiento ético, actitud crítica, así como
respeto, fomento y tolerancia por la libertad y justicia del ser humano.
 Cuenta con una formación jurídica sólida con orientación inter y
multidisciplinaria, con sentido humanista y social en el ejercicio del derecho.
 Se desempeña con ética y alto sentido de responsabilidad en los diversos campos
del derecho en el sector público, social y privado, nacional e internacional.
 Posee la capacidad de análisis de casos jurídicos reales, a través de la investigación
e interpretación de la jurisprudencia y la normativa, entre otras fuentes de las que
emana el derecho, en los diferentes ámbitos del mismo.
 Tiene habilidades para la prevención, y resolución en la solución y prevención de
situaciones y conflictos en los diversos ámbitos del derecho con un sentido
práctico basado en la teoría.
 Cuenta con capacidades para el desarrollo de argumentos y su expresión en forma
oral y escrita, la investigación y manejo de las metodologías propias del
conocimiento jurídico, manejo de las tecnologías de la información y la
actualización permanente en su área de profundización.
 Posee las capacidades requeridas para su desarrollo profesional multidisciplinario
y, en particular, en un campo especializado de formación y ejercicio práctico del
derecho, así como para su inserción en el mercado laboral, con ajuste a las
necesidades de la sociedad en el entorno actual de cambio de modelo económico,
globalización y evolución de las tecnologías de la información y de la
comunicación.
 Tiene los conocimientos y elementos necesarios para incorporarse, en forma
inmediata en cualquiera de los programas de estudio de posgrado y participar, en
el desarrollo de la ciencia jurídica, la investigación y la docencia.