El documento proporciona sugerencias para fortalecer la coordinación visomotora, la cual es clave para el aprendizaje, especialmente de la escritura. Las sugerencias incluyen actividades como reproducir figuras en el aire, completar laberintos, recortar figuras geométricas, copiar dibujos, armar rompecabezas, y seguir objetos con la mirada. Las actividades deben aumentar progresivamente en dificultad.

1. CENTRO DE RECURSOS E INFORMACION PARA LA INTEGRACION EDUCATIVA
TURNO VESPERTINO
Actividades para fortalecer la
coordinación visomotora
El desarrollo de la coordinación visomotora resulta clave para el
aprendizaje, sobretodo de la escritura, ya sea de números o de letras.
Sugerencias para su fortalecimiento:
o Reproducir figuras en el aire con el dedo, que previamente
haya realizado el profesor, con todo tipo de movimientos,
rectos, espirales, diagonales, circulares, aumentando su
dificultad de forma progresiva.
o Realización de laberintos de dificultad progresiva,
insistiendo específicamente en que no se debe salir en
ningún momento del recorrido.
o Recortar figuras geométricas de progresiva dificultad.
o Reseguir figuras de índole diversa, aumentando
progresivamente su dificultad.
o Copiar dibujos sencillos intentando ser fiel al modelo.
o Juntar objetos o realizar palabras siguiendo líneas curvas
entrelazadas.
o Realización de rompecabezas sencillos.
CRIIE TURNO VESPERTINO

2. CENTRO DE RECURSOS E INFORMACION PARA LA INTEGRACION EDUCATIVA
TURNO VESPERTINO
o Reproducción de figuras con el uso del Tangram
 Inicialmente, visionando la solución. Y en el momento en
que se comprenda el procedimiento y se realicé
correctamente con la solución delante, realizar la
reproducción de la figura sin la presencia de la solución sino
tan solo con el modelo.
o Seguir un objeto o una luz con la mirada sin mover la
cabeza, realizando distintas trayectorias (arriba-abajo,
izquierda-derecha, diagonal, curvas).
o Colorear dibujos.
o Recortar figuras sencillas.
 Inicialmente, trabajar sobre figuras geométricas sencillas.
Después dar paso a figuras con una mayor complejidad,
con lineas curbas. Y posteriormente, pasar al recorte de
figuras o dibujos con detalles más complicados.
o Manipular plastilina y realizar figuras con ésta.
CRIIE TURNO VESPERTINO