El documento resume la carrera docente del autor a lo largo de casi 40 años, mencionando los diferentes colegios e instituciones donde enseñó en España, desde 1973 hasta su jubilación en 2014. Impartió clases de primaria y secundaria, ejerció como director y desempeñó otros cargos directivos. Aunque enfrentó dificultades, se sintió satisfecho de haber podido enseñar y compartir su pasión por la educación con sus alumnos durante tantos años.
Muestras de gratitud y cariño de nuestros vecinos, recogidas a través de Facebook y email por el Centro de Internet de La Puebla de Almoradiel, con motivo del Homenaje a Nuestros Mayores realizado por el Ayuntamiento de La Puebla de Almoradiel, Toledo.
Muestras de gratitud y cariño de nuestros vecinos, recogidas a través de Facebook y email por el Centro de Internet de La Puebla de Almoradiel, con motivo del Homenaje a Nuestros Mayores realizado por el Ayuntamiento de La Puebla de Almoradiel, Toledo.
Segundo ciclo-de-eso-derechos-del-niño-y-la-niña-con-discapacidad.docwanabruji
En este caso se trata de la recopilación de todas las reflexiones de los Derechos de los niños y las niñas o día de la infancia con discapacidad, ordenadas por derechos y por ciclos, desde Educación Infantil hasta Segundo Ciclo de la ESO. Son materiales referentes al derecho del niño o niña con algún tipo de discapacidad o que sufra algún impedimento social, y que debe de recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especial que requiere en caso particular.
Todos los documentos que nos proporcionan, están en formato editable, para que vosotros podáis realizar las modificaciones oportunas que necesitéis, citando la fuente de los materiales por supuesto y así poder trabajar mejor el dia de la infancia en vuestros Centros.
Publicado en enero del 2016.
Redactor jefe: Alejandro Cantizani
Adjuntos al redactor jefe: Ángel Marchan, José Luis Moreno
Redactores: Alejandro Cantizani, Juan Enrique Chacón, Ángel Marchán, José Luis Moreno, Samuel Gómez, Estefanía Martos, Raúl Caballero, Toñi Jurado, María José Fernández, María José Cejas, Rafael Muñoz González, Alejandro Ramírez, Lucía Román, Araceli Exojo, Laura Burgos, Pilar Mahedero, Andrés Leiva, Miguel Ángel Nieva, Inmaculada Blázquez
Reporteros gráficos: Rafael Muñoz, Samuel Gómez, Jesús Ruiz Jiménez
Enlace AMPA: Toñi Jurado
Tipografías: Daniel Luque
Redacción profesorado: Sergio Álvarez, Antonio Porras, Pablo Regodón, Sisa Piedra, Pilar Mahedero, Andrés g. Leiva, Ana Carolina Yébenes
Presentacion en Power Point con las experiencias mas significativas del grupo de docentes que actualmente cursan el Seminario de Formación y Acompañamiento a la Red de Docentes de la localidad Rafael Uribe Uribe.
Segundo ciclo-de-eso-derechos-del-niño-y-la-niña-con-discapacidad.docwanabruji
En este caso se trata de la recopilación de todas las reflexiones de los Derechos de los niños y las niñas o día de la infancia con discapacidad, ordenadas por derechos y por ciclos, desde Educación Infantil hasta Segundo Ciclo de la ESO. Son materiales referentes al derecho del niño o niña con algún tipo de discapacidad o que sufra algún impedimento social, y que debe de recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especial que requiere en caso particular.
Todos los documentos que nos proporcionan, están en formato editable, para que vosotros podáis realizar las modificaciones oportunas que necesitéis, citando la fuente de los materiales por supuesto y así poder trabajar mejor el dia de la infancia en vuestros Centros.
Publicado en enero del 2016.
Redactor jefe: Alejandro Cantizani
Adjuntos al redactor jefe: Ángel Marchan, José Luis Moreno
Redactores: Alejandro Cantizani, Juan Enrique Chacón, Ángel Marchán, José Luis Moreno, Samuel Gómez, Estefanía Martos, Raúl Caballero, Toñi Jurado, María José Fernández, María José Cejas, Rafael Muñoz González, Alejandro Ramírez, Lucía Román, Araceli Exojo, Laura Burgos, Pilar Mahedero, Andrés Leiva, Miguel Ángel Nieva, Inmaculada Blázquez
Reporteros gráficos: Rafael Muñoz, Samuel Gómez, Jesús Ruiz Jiménez
Enlace AMPA: Toñi Jurado
Tipografías: Daniel Luque
Redacción profesorado: Sergio Álvarez, Antonio Porras, Pablo Regodón, Sisa Piedra, Pilar Mahedero, Andrés g. Leiva, Ana Carolina Yébenes
Presentacion en Power Point con las experiencias mas significativas del grupo de docentes que actualmente cursan el Seminario de Formación y Acompañamiento a la Red de Docentes de la localidad Rafael Uribe Uribe.
Revista del CEPA de Torres de la Alameda curso 2016-2017.
Enseñanzas Iniciales.
Incluye los relatos ganadores del Certamen Literario y carteles del curso 2016-17 de Iniciales y de Secundaria. También fotografías de aula, Certamen y salidas como teatro, Amazon y Segovia.
Compilado de relatos de maestros de la escuela primaria N° 4176 "Mariano Antonio de Echazú", de la ciudad de Tartagal, provincia de Salta, República Argentina.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. En 1973 empecé a
impartir clases en el
colegio donde
había estudiado, el
Paideuterion, en
Cáceres. Fue una
enorme satisfacción
reencontrarme 13
años más tarde
frente a los
pupitres que había
ocupado en la
misma aula donde
me senté por
primera vez como
alumno.
3. En el 74 y 75 impartí clases, primero a
los reclutas del CIR Santa Ana, de
Cáceres, y después a los soldados del
Rgto. de Artillería “San Juan del Viso”
4. Riolobos
(Cáceres)
1-2-1975
Esta fue la plaza que me
asignaron, pero como
estaba cubriendo el
servicio militar nunca la
ocupé. Se trata de un
pueblecito entre Cáceres y
Plasencia, que por cierto
no conozco, que consta en
mi hoja de servicios del 1-
2-1975 a octubre del
mismo año, cuando me
licencié.
5. Escurial
(Cáceres)
10-10-1975
30-12-1975
En este pueblo, de 500
vecinos, estuve un
trimestre. Fue mi primer y
único contacto con
Educación Infantil. Pese a
que no había agua
corriente y con tan pocos
habitantes, llegué a
contabilizar, a mi marcha,
más de treinta niños de
tres a cinco años, pero,
aunque preparada, fue un
experiencia gratificante.
6. Navalmoral de la Mata
(Cáceres)
7-1-1976
30-6-1976
Aquí me tocó estrenar
este colegio, “Campo de
Arañuelo”, y un repescado
grupo de sexto de EGB, los
“intocables” de otros dos
grupos, a los que, pese a
las adaptaciones
curriculares de la época
que les preparé, suspendí
en un 100%, lo que supuso
todo un escándalo para el
colegio, a juicio de la
directora.
7. Colegio Francisco de Goya
(Bilbao)
1-9-1976
30-6-1980
Mi primer contacto con
Bilbao, adonde vine
forzoso hasta que el amor
me atrapó, fue en
Otxarkoaga, donde ejercí y
viví cuatro años. Colegio
difícil donde los haya,
supuso para mí un giro
radical en mi vida docente
y personal, pero donde
conocí a Elena y a Nieves,
mi patrona gallega, que se
portó como una segunda
madre conmigo
8. Colegio Magraner
(Valencia)
1-9-1980
30-6-1982
Estando en este colegio, del
pueblo valenciano de Tavernes
de la Valldigna, me casé y en
Valencia nació Cristina. Impartí
6º, 7º y 8º de EGB a tres
grupos numerosos con los que
no sólo fui maestro, sino
compañero. Sé que celebraron
el 25 aniversario de su paso
por 6º, donde era tutor, pero
no pude ir. Asistí a la boda de
un alumno, Eugenio Tur, y
tengo contacto con varios de
ellos. De nuevo mi intención
de hacer cambios se topó con
la incomprensión y
malentendido de buena parte
del Claustro.
¡Siempre a contracorriente!
10. Colegio Ingeniero José
Orbegozo
(Bilbao)
1-9-1982
30-6-2001
Pero si tuviera que decir cuál
fue mi colegio diría que este,
porque aquí fui tutor,
especialista, director 17 años,
jefe de estudios, secretario,
fundador y encargado del
comedor, conferenciante,
jefe de seminario, autor de
proyectos de innovación,
articulista, redactor-
cofundador de un periódico,
profesor de profesores y un
largo historial de actividades
que en medio de muchos
problemas me enseñaron a
desconfiar de la
Administración y sobre todo a
conocer al género humano.
11. Esta fue mi primera tutoría a mi vuelta de Valencia
12. CEPA Irala
(Bilbao)
1-9-2003
30-6-2005
Aquí, impartiendo clases de
adultos a primeros lectores, ESO
y sobre todo a Acceso a la
Universidad para mayores de 25
años, me consideré maestro de
verdad, lejos de las reiteradas
llamadas de atención con las
que tanto tiempo se pierde,
llegué a dar clases de más de
una hora sin que me
interrumpiera nadie y tuve la
satisfacción de que mi materia
la aprobó el 83% del alumnado
que se presentó. Lo dejé porque
el horario me impedía ver a mi
familia, que siempre ha sido mi
prioridad.
13. Colegio Zurbaranbarri
(Bilbao)
1-9-2005
31-8-2014
Y este ha sido mi último destino, en
Comisión de Servicios, ocupando la
biblioteca para no tener que volver a
la dirección. Ha habido de todo,
pero, lo más destacable, que ha sido
un centro de investigación al quedar
libre de la enseñanza directa, donde
he podido desarrollar actividades
destinadas a que el alumnado
aprenda por propia convicción. De
aquí me llevo, sobre todo, el
reconocimiento del alumnado, a
quien voy a echar mucho de menos,
y la experiencia de tanto proyecto
llevado a cabo. Ha sido el culmen con
el que cierro mi carrera docente
consciente de que nadie es profeta
en su tierra, con la satisfacción de lo
llevado a cabo y la frustración de lo
que no pudo ser, aunque lo intenté.
14.
15. Aquí me encuentro otra vez, con las niñas crecidas y licenciadas, mirando a la jubilación desde tan alta edad y mayor experiencia,
creyendo haber hecho de todo: profesor, asesor, jefe de seminario, secretario, jefe de estudios, tutor, director, conferenciante, profesor de
profesores, corrector, consultor, autor de artículos, gestor, bibliotecario y ahora, desde lo alto del monte, observando el ocaso a la salida
del colegio, desde el ocaso de mi vida profesional, aún con ganas, más bien deseos, de ilusión, de esa ilusión que sólo te da la sonrisa de un
niño en el trato diario; cuando estás de vuelta de todo, cuando tanta renovación te desborda y no puedes seguirla; cuando tampoco crees
en tanto cambio, pero tampoco puedes cambiar nada, ni a ti mismo; cuando te refugias en ti, cuando abres otros horizontes y los
encuentras en la combinación entre una escuela que es tu modus vivendi y las labores de una casa que se ha quedado sola porque las dos
hijas trabajan y pasan todo el día fuera de casa y a tu mujer le ha surgido un trabajo que sin saber por qué ha aceptado. En cambio te
sientes útil, porque haces la compra, ordenas, preparas la comida… estás activo aunque solo y esa soledad te la han compensado los niños,
con quienes has tratado de forma distendida sin el corsé de la obligatoriedad que te exige una tutoría. Y de este modo, haciendo de
maestro, confidente, amigo, ayudante, colaborador y a veces de padre y madre, vuelves a tus mejores años de productividad aunque sin la
energía ni fecundidad de entonces, recordándote cada día que tu vida es la de una persona normal, ni más ni menos; una persona que por
contar las cosas como cree que han pasado y pasan se siente eso, persona; lejos de hechos grandilocuentes que sólo ocurren en las
películas; ciudadano de a pie, y nunca mejor dicho, porque todo lo sigo haciendo andado; héroe de diario que ha sacado adelante una
familia sin más bienes que lo conseguido trabajando, que sufre y alegra, siente y padece, trabaja y quiere descansar, disfruta y se disgusta
y que sobre todo se alegra de haber estado allí donde mis hechos me llevaron y de seguir aquí hasta llegar adonde mi vida me depare, con
sus pros y sus contras y con el discernimiento para disfrutar de los buenos momentos y relativizar sobrellevando los menos buenos.
¡Y que todos sigáis ahí como yo estuve allí!