El documento presenta 5 problemas de álgebra resueltos por una alumna de 3er grado. Los problemas incluyen cuestiones sobre la venta de naranjas, un campesino que pasa un puente y gana o pierde dinero, el número de huevos que llevaba una viejecita, el precio de una botella de vino y su contenido, y el tiempo para llenar una piscina usando 3 surtidores.
Este documento destaca la importancia de brindar atención humana a los pacientes de urgencias, no solo tratamiento científico. Recomienda que los profesionales de la salud, especialmente enfermeras, muestren cariño y compasión hacia los pacientes. También enfatiza la necesidad de humanizar la relación entre los profesionales y pacientes mediante la benevolencia, beneficencia y confidencias para establecer tratamientos que beneficien al paciente.
El documento presenta cinco problemas de matemáticas y lógica con sus respectivas soluciones. El primer problema involucra a un vendedor de naranjas que cambia su método de venta. El segundo trata sobre un campesino que cruza un puente y gana dinero. El tercero es acerca de una viejecita que llevaba huevos al mercado.
El documento presenta varios problemas matemáticos y lógicos, incluyendo problemas sobre triángulos semejantes, monedas con pesos diferentes, mezcla de leche en cantaros de diferentes tamaños, unión de cadenas con eslabones, y compra de vacas, ovejas y gallinas con un presupuesto fijo.
El documento presenta un examen de matemáticas y español con 25 preguntas de matemáticas y 21 preguntas de español. El examen incluye preguntas como sumas, restas, multiplicaciones, comparaciones y operaciones con números enteros, así como preguntas sobre gramática, vocabulario y comprensión lectora de textos.
El documento presenta una ficha didáctica que evalúa el desempeño de un estudiante en diferentes temas matemáticos de primaria. La ficha incluye 10 niveles de logro con tres opciones de desempeño para cada uno: excelente, bien y en progreso. Al final se piden ejercicios de evaluación para que el estudiante pueda comprobar sus conocimientos y buscar estrategias de mejora.
Este documento presenta 25 problemas matemáticos y lógicos, incluyendo encontrar números que cumplan ciertas propiedades, calcular cantidades totales basadas en porcentajes dados, y resolver problemas de movimiento de objetos bajo ciertas restricciones. Los problemas varían en complejidad y requieren diferentes enfoques como cálculos aritméticos, razonamiento lógico y la resolución de acertijos.
El documento habla sobre el álgebra y su uso para resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones. Explica que los matemáticos han estado resolviendo este tipo de problemas durante siglos usando métodos algebraicos. Luego presenta varios ejemplos numéricos de cómo traducir problemas verbales a ecuaciones algebraicas para resolverlos. Finalmente, plantea 23 problemas adicionales para practicar la traducción de enunciados a ecuaciones y su resolución.
El documento habla sobre el álgebra y su uso para resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones. Explica que los matemáticos han estado resolviendo problemas usando métodos algebraicos por miles de años. Luego presenta varios ejemplos de cómo traducir problemas verbales a ecuaciones algebraicas para resolverlos, incluyendo uno sobre un comerciante y su capital a través de los años.
Este documento destaca la importancia de brindar atención humana a los pacientes de urgencias, no solo tratamiento científico. Recomienda que los profesionales de la salud, especialmente enfermeras, muestren cariño y compasión hacia los pacientes. También enfatiza la necesidad de humanizar la relación entre los profesionales y pacientes mediante la benevolencia, beneficencia y confidencias para establecer tratamientos que beneficien al paciente.
El documento presenta cinco problemas de matemáticas y lógica con sus respectivas soluciones. El primer problema involucra a un vendedor de naranjas que cambia su método de venta. El segundo trata sobre un campesino que cruza un puente y gana dinero. El tercero es acerca de una viejecita que llevaba huevos al mercado.
El documento presenta varios problemas matemáticos y lógicos, incluyendo problemas sobre triángulos semejantes, monedas con pesos diferentes, mezcla de leche en cantaros de diferentes tamaños, unión de cadenas con eslabones, y compra de vacas, ovejas y gallinas con un presupuesto fijo.
El documento presenta un examen de matemáticas y español con 25 preguntas de matemáticas y 21 preguntas de español. El examen incluye preguntas como sumas, restas, multiplicaciones, comparaciones y operaciones con números enteros, así como preguntas sobre gramática, vocabulario y comprensión lectora de textos.
El documento presenta una ficha didáctica que evalúa el desempeño de un estudiante en diferentes temas matemáticos de primaria. La ficha incluye 10 niveles de logro con tres opciones de desempeño para cada uno: excelente, bien y en progreso. Al final se piden ejercicios de evaluación para que el estudiante pueda comprobar sus conocimientos y buscar estrategias de mejora.
Este documento presenta 25 problemas matemáticos y lógicos, incluyendo encontrar números que cumplan ciertas propiedades, calcular cantidades totales basadas en porcentajes dados, y resolver problemas de movimiento de objetos bajo ciertas restricciones. Los problemas varían en complejidad y requieren diferentes enfoques como cálculos aritméticos, razonamiento lógico y la resolución de acertijos.
El documento habla sobre el álgebra y su uso para resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones. Explica que los matemáticos han estado resolviendo este tipo de problemas durante siglos usando métodos algebraicos. Luego presenta varios ejemplos numéricos de cómo traducir problemas verbales a ecuaciones algebraicas para resolverlos. Finalmente, plantea 23 problemas adicionales para practicar la traducción de enunciados a ecuaciones y su resolución.
El documento habla sobre el álgebra y su uso para resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones. Explica que los matemáticos han estado resolviendo problemas usando métodos algebraicos por miles de años. Luego presenta varios ejemplos de cómo traducir problemas verbales a ecuaciones algebraicas para resolverlos, incluyendo uno sobre un comerciante y su capital a través de los años.
Este documento presenta 25 problemas matemáticos y lógicos con instrucciones y preguntas. Los problemas incluyen sumas, multiplicaciones, identificación de patrones numéricos, problemas de lógica y razonamiento. El objetivo es que el lector resuelva cada problema y proporcione la respuesta solicitada.
Examen abierto nacional por internet omi 2005kparawhore
Este documento presenta 25 problemas matemáticos y lógicos con preguntas abiertas. Los problemas incluyen sumas, multiplicaciones, identificación de patrones numéricos, problemas de combinatoria y lógica, entre otros. El objetivo es que el lector resuelva cada problema y escriba su respuesta.
1) El documento presenta una serie de problemas y juegos de lógica y estrategia matemática. 2) Los problemas incluyen rompecabezas de ajedrez, divisiones de figuras, recorridos numéricos, problemas monetarios y de reparto de objetos. 3) El objetivo es que el lector intente resolver cada problema usando la lógica y razonamiento matemático.
Examen abierto nacional por internet OMI 2005MaryRomero77
Este documento contiene 25 problemas matemáticos o lógicos con preguntas numéricas. Los problemas incluyen sumas, multiplicaciones, divisiones, identificación de patrones y relaciones lógicas. El objetivo es calcular valores numéricos o determinar opciones basadas en la información proporcionada en cada problema.
Este documento contiene 25 problemas matemáticos o lógicos con preguntas numéricas. Los problemas incluyen sumas, multiplicaciones, divisiones, identificación de patrones y secuencias lógicas. El objetivo es calcular valores numéricos o determinar opciones basadas en la información proporcionada en cada problema.
Este documento proporciona información sobre múltiplos y divisores. Explica cómo calcular los múltiplos y divisores de un número, y provee ejemplos de cómo aplicar estos conceptos para resolver problemas como empacar objetos en cajas o calcular el tiempo de entrenamiento en varios días.
El documento presenta una introducción al tema de las ecuaciones, explicando que estas permiten expresar algebraicamente las incógnitas de un problema. Luego, resume la historia de las ecuaciones desde Al-Kwarizmi, quien designó a la incógnita como "la cosa", hasta Fibonacci, quien resolvió problemas usando métodos algebraicos. Finalmente, ofrece recomendaciones para plantear correctamente una ecuación al traducir el enunciado de un problema al lenguaje matemático de las ecuaciones.
El documento describe la historia y uso de ecuaciones para resolver problemas matemáticos. Explica que Isaac Newton dijo que el álgebra usa ecuaciones para traducir problemas del lenguaje hablado al lenguaje algebraico. Luego, describe cómo matemáticos como Al-Kwarizmi y Fibonacci desarrollaron el uso de variables como "x" para representar incógnitas y métodos para resolver problemas usando ecuaciones. Finalmente, da un ejemplo de cómo Fibonacci resolvió un problema usando ecuaciones.
Este documento presenta una serie de actividades para introducir el uso de las regletas de Cuisenaire en el aula de matemáticas. Se describen actividades manipulativas para que los estudiantes exploren las regletas y aprendan sobre sus colores y tamaños relativos. Luego, se proponen ejercicios para trabajar conceptos numéricos básicos como suma, resta, orden y equivalencia a través de la manipulación y representación con las regletas. El objetivo es que los estudiantes descubran propiedades matemáticas manipulando las reg
El documento presenta una serie de actividades para introducir el uso de las regletas de Cuisenaire en el aula. Estas actividades permiten a los estudiantes explorar conceptos matemáticos fundamentales como el número, la suma y la longitud a través de la manipulación y clasificación de las regletas por color y tamaño. El documento describe actividades manipulativas, gráficas y simbólicas para trabajar progresivamente los números desde el uno hasta la suma.
El documento explica los conceptos de ecuación e identidad matemática. Una ecuación es una igualdad entre expresiones algebraicas que sólo se verifica para algunos valores de las incógnitas. Una identidad siempre se verifica para cualquier valor. También presenta ejemplos de cómo plantear ecuaciones tomando en cuenta el uso de comas y presenta ejercicios para resolver.
Este documento presenta 25 problemas matemáticos y lógicos con instrucciones y preguntas. Los problemas incluyen sumas, multiplicaciones, identificación de patrones numéricos, problemas de lógica y razonamiento. El objetivo es que el lector resuelva cada problema y proporcione la respuesta solicitada.
Examen abierto nacional por internet omi 2005kparawhore
Este documento presenta 25 problemas matemáticos y lógicos con preguntas abiertas. Los problemas incluyen sumas, multiplicaciones, identificación de patrones numéricos, problemas de combinatoria y lógica, entre otros. El objetivo es que el lector resuelva cada problema y escriba su respuesta.
1) El documento presenta una serie de problemas y juegos de lógica y estrategia matemática. 2) Los problemas incluyen rompecabezas de ajedrez, divisiones de figuras, recorridos numéricos, problemas monetarios y de reparto de objetos. 3) El objetivo es que el lector intente resolver cada problema usando la lógica y razonamiento matemático.
Examen abierto nacional por internet OMI 2005MaryRomero77
Este documento contiene 25 problemas matemáticos o lógicos con preguntas numéricas. Los problemas incluyen sumas, multiplicaciones, divisiones, identificación de patrones y relaciones lógicas. El objetivo es calcular valores numéricos o determinar opciones basadas en la información proporcionada en cada problema.
Este documento contiene 25 problemas matemáticos o lógicos con preguntas numéricas. Los problemas incluyen sumas, multiplicaciones, divisiones, identificación de patrones y secuencias lógicas. El objetivo es calcular valores numéricos o determinar opciones basadas en la información proporcionada en cada problema.
Este documento proporciona información sobre múltiplos y divisores. Explica cómo calcular los múltiplos y divisores de un número, y provee ejemplos de cómo aplicar estos conceptos para resolver problemas como empacar objetos en cajas o calcular el tiempo de entrenamiento en varios días.
El documento presenta una introducción al tema de las ecuaciones, explicando que estas permiten expresar algebraicamente las incógnitas de un problema. Luego, resume la historia de las ecuaciones desde Al-Kwarizmi, quien designó a la incógnita como "la cosa", hasta Fibonacci, quien resolvió problemas usando métodos algebraicos. Finalmente, ofrece recomendaciones para plantear correctamente una ecuación al traducir el enunciado de un problema al lenguaje matemático de las ecuaciones.
El documento describe la historia y uso de ecuaciones para resolver problemas matemáticos. Explica que Isaac Newton dijo que el álgebra usa ecuaciones para traducir problemas del lenguaje hablado al lenguaje algebraico. Luego, describe cómo matemáticos como Al-Kwarizmi y Fibonacci desarrollaron el uso de variables como "x" para representar incógnitas y métodos para resolver problemas usando ecuaciones. Finalmente, da un ejemplo de cómo Fibonacci resolvió un problema usando ecuaciones.
Este documento presenta una serie de actividades para introducir el uso de las regletas de Cuisenaire en el aula de matemáticas. Se describen actividades manipulativas para que los estudiantes exploren las regletas y aprendan sobre sus colores y tamaños relativos. Luego, se proponen ejercicios para trabajar conceptos numéricos básicos como suma, resta, orden y equivalencia a través de la manipulación y representación con las regletas. El objetivo es que los estudiantes descubran propiedades matemáticas manipulando las reg
El documento presenta una serie de actividades para introducir el uso de las regletas de Cuisenaire en el aula. Estas actividades permiten a los estudiantes explorar conceptos matemáticos fundamentales como el número, la suma y la longitud a través de la manipulación y clasificación de las regletas por color y tamaño. El documento describe actividades manipulativas, gráficas y simbólicas para trabajar progresivamente los números desde el uno hasta la suma.
El documento explica los conceptos de ecuación e identidad matemática. Una ecuación es una igualdad entre expresiones algebraicas que sólo se verifica para algunos valores de las incógnitas. Una identidad siempre se verifica para cualquier valor. También presenta ejemplos de cómo plantear ecuaciones tomando en cuenta el uso de comas y presenta ejercicios para resolver.
1. Escuela Secundaria Of. no. 0213
“Mahatma Gandhi”
'ALUMNA:
Harai Monserrat Silva Frias
PROFESOR:
José Luis Terrones Tavera
TEMA:
“ALGEBRA”
GRADO:
3
GRUPO: “A”
N.L:25
2. • DESARROLLO
El álgebra es la rama de las matemáticas que estudia las estructuras, las relaciones y
las cantidades .
El algebra nos ayuda a resolver diferentes tipos de problemas, aplicando formulas y
soluciones para así calcular valores desconocidos y nos lleva a que este tipo de
situaciones se resuelven hoy con ecuaciones de diferentes tipos.
Se ha encontrado que en diferentes culturas antiguas normalmente resolvían las
ecuaciones con métodos geométricos. En algebra las cantidades se representan
por medio de letras las cuales pueden representar todos los valores
Un ejemplo pude ser que a representa el valor que nosotros queramos como el
numero 20 o más de 20 o menos de 20 aunque es importante aclarar que a esa
letra no se le pude dar otro valor en el mismo problema.
Los símbolos que se usan en algebra para representar las cantidades son los números
y letras.
Los números se utilizan para representar cantidades conocidas y determinadas
Las letras se utilizan para representar toda clase de cantidad ya sea conocida o
desconocida. Las cantidades conocidas se representan por las primeras letras del
alfabeto: a, b, c, d…
Las cantidades desconocidas se representan con las ultimas letras del alfabeto: u, v, w,
x, y, z.
En conclusión el algebra es una herramienta muy útil y necesaria para la humanidad y
pude llegar a ser maravillosa cuando se comprende.
3. • Un vendedor ambulante se propuso vender una cesta de 115 naranjas a
razón de 10 monedas cada 5 naranjas. En el momento de la venta cambió
de opinión e hizo un montón con las 58 naranjas más gordas y otro con las
57 más pequeñas. Las gordas las vendió a 5 monedas cada 2 naranjas y las
pequeñas a 5 monedas cada 3 naranjas.
• ¿Era esto lo mismo que la intención primera?
• 2. El diablo y el campesino
• Iba un campesino quejándose de lo pobre que era, dijo: daría cualquier
cosa si alguien me ayudara. De pronto se le aparece el diablo y le propuso
lo siguiente:
• - Ves aquel puente, si lo pasas en cualquier dirección tendrás exactamente
el doble del dinero que tenias antes de pasarlo. Pero hay una condición
debes tirar al rió 24 pesos por cada vez que pases el puente.
• Paso el campesino el puente una vez y contó su dinero, en efecto tenía dos
veces más, tiro 24 pesos al río, y paso el puente otra vez y tenía el doble
que antes y tiro los 24 pesos, paso el puente por tercera vez y el dinero se
duplico, pero resulto que tenia 24 pesos exactos y tuvo que tirarlos al río. Y
se quedo sin un peso. ¿Cuánto tenía el campesino al principio?
4. • 3. La viejecita en el mercado
• Una viejecita llevaba huevos al mercado cuando se le cayó la cesta.
• - ¿Cuantos huevos llevabas? - le preguntaron,
• - No lo sé, recuerdo que al contarlos en grupos de 2, 3, 4 y 5, sobraban 1, 2, 3 y 4
respectivamente.
• ¿Cuantos huevos tenía la viejecita?
• 4. La botella de vino
• Si nos dicen que una botella de vino vale 10 euros y que el vino que contiene cuesta
9 euros más que el envase, ¿cuanto cuestan el vino y el envase por separado?.
• 5. Llenar la piscina
• Para llenar de agua una piscina hay tres surtidores. El primer surtidor tarda 30 horas
en llenarla, el segundo tarda 40 horas y el tercero tarda cinco días. Si los tres
surtidores se conectan juntos, ¿cuánto tiempo tardará la piscina en llenarse ?