PLANEA TERCERO 2016

1. 1
Instrucciones Generales:
1. En esta prueba encontrarás preguntas de las asignaturas de Matemáticas y
Español.
2. Lee con atención lo que se te pregunta y contesta de acuerdo a lo que se te pide:
escribe, subraya, tacha, une con una línea o encierra.
3. Al término de la asignatura de Matemáticas encontrarás la palabra ALTO, levanta
la mano y espera las indicaciones del aplicador.
Puedes comenzar
MATEMÁTICAS
Observa con atención la siguiente imagen.
Mario Juan Raúl
1. ¿Cuántos dulces juntan entre Mario, Juan y Raúl?
R =
2. Si hay 8 abejas trabajando en el panal y llegan 17 más, ¿cuántas abejas hay en
total en el panal?
R =
3. La siguiente imagen muestra 32 libros, si se prestan 19, ¿cuántos libros quedarán?
R =

2. 2
4. En el recreo Lolita se compró lo siguiente:
$4.00 $15.00 $7.00
¿Cuánto pagó Lolita?
R =
5. Si Dulce gastó 31 pesos en los siguientes productos:
$12.00 $9.00
¿Cuánto le costó la paleta?
R =
6. Doña Luisa rentó 4 mesas y en cada mesa colocó 4 sillas.
¿Cuántas sillas rentó Doña Luisa?
R =

3. 3
7. Lulú quiere guardar las siguientes paletas en 3 bolsitas con cantidades iguales,
¿cuántas paletas tendrá cada bolsita?
R =
8. Escribe en el círculo el número que falta en la sucesión.
9. Escribe dentro del cuadro blanco del tren, el número que falta.
Lee el siguiente problema.
Mario fue a la tienda y se gastó 4 billetes de 50 pesos, 6 monedas de 10,
1 moneda de 5 y 1 moneda de 2 pesos.
10. Escribe en el cuadro las centenas, decenas y unidades que Mario pagó por lo que
compró
1813 28 33 38
293 283 263 253303
Centenas Decenas Unidades

4. 4
11. Carlos tiene 3 bolsas de naranjas, la primera tiene 3 centenas, la segunda 5
unidades y la tercera 9 decenas. ¿Cuántas naranjas tiene en total Carlos?
R =
Observa la siguiente cifra: 726
12. Subraya el valor posicional que tiene el número 2 en la cifra.
13. Observa los siguientes números, y subraya dónde estén ordenados de manera
descendente.
•80, 90, 100, 110, 120
•100, 120, 80, 110, 90
•120, 110, 100, 90, 80
14. Pablo compró una bolsa de canicas de $17.00 y un trompo de $9.00. Encierra la
cantidad que le dieron de cambio si pagó con un billete de $50.00.
15. Subraya el resultado de la operación 83+39=
2 unidades 2 decenas 2 centenas
100 120 80 110 90
$24.00 $33.00 $76.00
112 122 1112

5. 5
16. En el aula de 2º “A” los niños jugaron a “atrapa el pez”, cada pez tiene un valor
de 6 puntos. Subraya el procedimiento que hizo Juan para saber cuántos puntos
ganó si atrapó 3 peces.
17. Raúl compró 5 globos de $7 pesos cada uno, para saber cuánto debía pagar
realizó la siguiente operación 5+5+5+5+5+5+5=35. Si quieres ayudar a Raúl a
resolver el problema con una multiplicación, ¿cuál usarías?
R =
Observa la siguiente imagen que muestra los autos de Pepe, Rogelio y Guillermo con
su número.
18. Encierra en dónde está escrito el número del carro de Guillermo.
Ciento veintitrés Doscientos trece Trescientos doce
Observa la siguiente sucesión de imágenes.
19. Tacha la pareja de estrellas que completan la sucesión.
A) B) C)
3+3+3+6=15 6+6+6=18 3+3+3=9
Pepe Rogelio Guillermo
213 312 123

6. 6
20. Escribe la descomposición aditiva que utilizó Ángel para saber cuánto dinero le
sobró sí tenía $85.00 y compró un balón de $42.00.
R =
21. Alma y Manuel compraron en la papelería 8 colores que cuestan $2 pesos cada
uno y pagaron $16 pesos. Escribe la operación que realizaron.
R =
22. Para el festival del 10 de mayo la maestra pondrá un bailable, sólo bailarán 4 niños
y 6 niñas. Subraya cuántas parejas diferentes pueden formarse.
23. Beto vende jugos, sí en un día vende 6. Subraya qué operación debe utilizar para
saber cuántos jugos venderá en 3 días.
24. Tacha la cifra que representa la descomposición aditiva: 200+90+4.
25. En la biblioteca escolar hay 253 libros. Si Beto acomoda 100 libros más cada día,
¿cuántos libros habrá para el día 5?
R =
4 parejas 10 parejas 24 parejas
6 − 3 = 6 × 3 = 6 + 3 =
942 294 492

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ESPAÑOL
26. Lee la siguiente oración, encierra los adjetivos y subraya los sustantivos.
Las ballenas viven en grupos en zonas frías, su cuerpo es alargado,
su cabeza es ancha y aplanada y tienen una boca enorme.
27. Subraya la oración que puede entenderse
A) Seres vivos todos necesitan los alimento y agua.
B) Tlaxcala vive la bailarina Gloria en con sus padres.
C) Cuando el invierno llegó se fueron las mariposas.
Lee la siguiente fábula y contesta las preguntas 28, 29 y 30
La pulga y el camello
Montada una pulga sobre la carga que
llevaba un camello, presumía que era más
que él, porque iba encima. Después de un
rato, por fin saltó al suelo diciéndole.
–Amigo mío, reconozco que peso
muchísimo y como te tengo lástima,
acabo de bajarme.
–De nada me sirve –respondió el camello– el favor que crees haberme
hecho, pues el peso de tu cuerpo no quita ni añade nada, es lo más mínimo,
al peso de mi carga.
En la vida hay personas que creen que lo que son o lo que hacen es muy
importante, cuando en realidad no tiene importancia.
Esopo

8. 8
28. Marca con una X el significado de la oración remarcada en la fábula anterior.
A) El peso de la pulga no afecta la carga del camello.
B) El peso de la pulga disminuye la carga del camello.
C) El peso de la pulga aumenta la carga del camello.
29. Une con una línea el texto con la parte de la fábula que le corresponde.
Texto Partes de la fábula
30. Subraya la oración que expresa una opinión en la fábula “La pulga y el camello”.
A) La pulga después de un rato se bajó del camello.
B) La pulga iba montada sobre la carga del camello.
C) La pulga es presumida porque se sube en el camello.
1. Lo que aprendiste de la fábula lo
leíste en:
2. Lo importante que se sentía la pulga
por ir sobre el camello lo dice en:
3. Sabemos lo que le dice el camello a
la pulga en:
a) el final
b) la moraleja
c) el inicio

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Lee el siguiente cuento y responde las preguntas 31, 32 y 33.
Ana la rana
Había una vez una niña que hacía berrinche por todo. Si le ponían vestido,
lloraba. Si le ponían pantalón también lloraba.
Un día, en pleno berrinche, se tiró al piso, pataleó, gritó y lloró por tanto
tiempo, que sus padres decidieron castigarla: —“Vete a tu cuarto y sal
cuando estés más tranquila”,— le dijeron.
Al otro día, cuando despertó, Ana se levantó sobresaltada. ¿Dónde estaba
su cuarto? ¿Por qué había tantas plantas? ¿De dónde habían salido tantas
ranas? ¿Dónde estaban su papá y su mamá?
Ana estaba muy confundida, no sabía qué hacer. Lo único que se le ocurrió
fue llamar a su mamá… Sin embargo, cuando lo hizo, sólo se escuchó un
“croac, croac”.
Anónimo
31. Encierra en un círculo la idea global del cuento “Ana la rana”.
A) El cuento trata de los padres de una niña que se llama Ana y que lloraba por todo.
B) De una niña llamada Ana que hace berrinches por cualquier cosa y sus padres la
castigan.
C) Trata de un lugar donde había muchas plantas y ranas, y donde sólo se escuchaba
“croac, croac”.
32. Une con una línea la causa con su consecuencia, de acuerdo a lo que dice el
cuento “Ana la rana”.
Causa
1. Los berrinches de Ana
Consecuencia
a) El castigo que recibió
de sus padres.
b) Sentirse confundida al
no ver a sus padres.

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33. En el siguiente recuadro marca con una X las palabras que describen a Ana.
34. En las siguientes frases subraya los nombres propios.
Mi papá me compró un cuaderno para dibujar.
En mi cumpleaños Sofía me compró chocolates.
Las chalupas son una comida tradicional de Puebla.
35. Observa el siguiente instructivo y escribe en el recuadro los números del 1 al 4
para ordenar sus partes.
enojona
berrinchuda
verde
gritona
desobediente
tranquila
Objetivo:
Elaborar una lotería con
materiales reciclados.
Procedimiento:
1. Recortar un cartón o cartulina
2. Marcar los cuadros con la regla
3. Recortar y pegar figuras
4. Escribir en otro cartón las palabras
que correspondan a las figuras y
recortarlas
Materiales:
• Cartón o cartulina
• Tijeras
• Pegamento
• Revistas con figuras
• Marcadores
• Regla
Instructivo para
elaborar una lotería

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36. Subraya la oración en dónde el guión largo y los signos de interrogación están
utilizados correctamente.
• El Dios, decidió sentarse a la orilla de un árbol, dónde contempló a un
conejo — Qué estás comiendo — ¿le preguntó?
• El Dios, decidió sentarse a la orilla de un árbol, dónde contempló a un
conejo — ¿Qué estás comiendo?— le preguntó.
• El Dios, decidió sentarse a la orilla de un árbol, dónde contempló a un
conejo — ¿Qué? Estás comiendo— le preguntó.
Lee la siguiente copla.
El tejón
Si buscaras al tejón,
búscalo por los arroyos
no lo busques en las casas
que no es gallina con pollos.
http://bibliotecadigital.ilce.edu.com
37. Subraya la oración que indica de qué trata la copla.
• Trata de la comida que más le gusta al tejón.
• Que al tejón se le puede encontrar en el agua.
• Que al tejón le gusta vivir donde hay personas.
38.Observa las siguientes palabras y tacha las que están escritas de manera correcta.
paragüitas
güitarra
lengüita
Miguel
jugüete
hormiguita

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39. Encierra el grupo de palabras que está dividido correctamente en sílabas.
Lee la siguiente expresión.
Hoy tenemos tiempo de sobra
40. Subraya la oración que indica lo contrario que la anterior.
• Mañana tendremos muy poco tiempo.
• Entonces tenemos más tiempo que ayer.
• Ahora tendremos mucho tiempo de sobra.
41. Escribe una oración que signifique lo contrario a:
Mi casa es pequeña.
R =
Lee el siguiente cuento y contesta las preguntas 42, 43 y 44.
El patito cojo
Había una vez un patito que nació cojo. Con su cojera, el patito tenía unos
andares muy curiosos.
El patito cojo se tropezaba mucho al andar, pero él siempre se levantaba.
Todos en el estanque lo trataban con cariño, y le animaban para que siguiera
avanzando, aunque le costara un poco.
Cuando se hizo mayor, el patito cojo se fue a conocer mundo. Pero nada más
al salir de su estanque, todos los animales empezaron a reírse de él.
El pobre patito, muy triste, volvió a su estanque de siempre con su mamá y sus
hermanos patitos.
que – re – mos
a – vión
vi – vien–do
va – i – ni – lla
qui – ni – en – tos
que – re - mos
vi – en – to
llu – vi – a
a - quí

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– ¿Qué ha sucedido? ¿Y por qué estás llorando?, –preguntó Mamá Pata en
cuanto lo vio aparecer.
– Todos se han reído de mí –contestó el patito cojo.
- ¿Pero por qué se han reído de ti? -preguntó uno de los hermanos del patito
cojo.
- Porque cojeo y soy diferente -respondió el patito cojo.
- Y eso, ¿qué importa? -preguntó otro de los hermanos.
El patito cojo se quedó pensando.
- No sé ¿A vosotros no os importa? -preguntó el patito cojo de repente.
- ¡Claro que no! -contestaron todos a la vez.
Mamá Pata se puso a su lado, le abrazó con una de sus enormes alas, y le dijo:
- Hijo mío, tus andares no son tan diferentes. Solo son un poco más patosos
que los del resto de los patos.
Al patito cojo le hizo mucha gracia.
- ¡Ja, ja, ja! ¡Soy un patito patoso! -dijo riéndose.
El patito cojo volvió a irse a conocer mundo. Pero esta vez cuando alguien se
reía de él, el patito cojo respondía:
- Es que soy un patito patoso.
A los animales les hacía tanta gracia que
dejaban de burlarse de él y le echaban una
mano cuando le hacía falta.
Y así fue como el patito cojo recorrió el mundo
y vivieron cientos de historias maravillosas.
Eva Marie Rodríguez
42. Subraya la idea global del cuento.
• El cuento del patito cojo trata de que debemos burlarnos de todos los que
sean diferentes.
• El cuento del patito cojo trata de que debemos respetar a todos, aunque
sean diferentes.
• El cuento del patito cojo trata de que sólo debemos tratar con respeto a
nuestros amigos.

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Lee la siguiente carta.
43. Encierra la parte que le hace falta a la carta.
44. Escribe en futuro los verbos remarcados en el cuento.
R =
45. De las siguientes palabras subraya las que están escritas en diminutivo y tacha las
que están escritas en aumentativo.
46. Tacha las imágenes en las que al pronunciar su nombre la letra “g” tiene sonido
suave.
Gelatina Mango Girasol Jaguar Gato
Puebla, Pue. a 24 de junio
Querida mamá pata:
Esperando te encuentres bien de salud.
Te escribo para contarte que durante mi
recorrido por todo el mundo, conocí muchos
animalitos con los cuales he tenido aventuras
maravillosas, me encantaría que estuvieras
conmigo para que los conocieras a todos, ya
que me aprecian y me quieren por lo que soy.
Patito cojo
Saludo Nombre Despedida
pollito
carro
mariposita
cama
arbolotegatote

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Lee lo siguiente.
El viajero llegó al pueblo en busca de comida
47. Subraya la oración que dice lo mismo que la anterior.
• En busca al pueblo llegó de comida el viajero.
• De comida el pueblo en busca llegó al viajero.
• En busca de comida el viajero llegó al pueblo.
48. Escribe sobre la línea el artículo que le corresponda a cada imagen.
49. Tacha las imágenes en la que su nombre está escrito de manera correcta.
hormiga hárbol hoja
unas una unos un

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50. Lee lo siguiente y tacha el recuadro dónde se utilizan de manera correcta los
signos de puntuación.
A) El ratón Simón
—Duérmete ya, bebé ratón, o te va a llevar el gran dragón
—Primero te quita la colita y no te deja ni una orejita.
Pero, saben qué al ratón Simón no le daba miedo el gran dragón.
Así que salió al rato y se encontró con un enorme gato.
—No seas gato comelón y dime si sabes del gran dragón.
¡El gran dragón! maulló el gato, y despavorido huyó de un salto.
Patricio Goldsmith
B) El ratón Simón
—Duérmete ya, bebé ratón, o te va a llevar el gran dragón.
—Primero te quita la colita y no te deja ni una orejita.
Pero, ¿saben qué?Al ratón Simón no le daba miedo el gran dragón.
Así que salió al rato y se encontró con un enorme gato.
—No seas gato comelón y dime si sabes del gran dragón.
—¡El gran dragón! —maulló el gato, y despavorido huyó de un salto.
Patricio Goldsmith
C) El ratón Simón
—Duérmete ya, bebé ratón, o te va a llevar el gran dragón.
—¿Primero te quita la colita y no te deja ni una orejita?
Pero, saben qué al ratón Simón no le daba miedo el gran dragón
Así que salió al rato y se encontró con un enorme gato
—No seas gato comelón y dime si sabes del gran dragón.
—¡El gran dragón! —maulló el gato, y despavorido huyó de un salto.
Patricio Goldsmith