1. Algo más que un estudio
sobre la Constitución de
1.812
Alumnos de 4.º ESO
del
IES Padre Isla de León

2. El trabajo que os vamos a presentar lo hemos confeccionado alumnos y
alumnas de cuarto de la ESO del IES Padre Isla. Nos ha llevado tiempo
pero, finalmente, hemos conseguido sacar provecho de todas esas horas y
hoy queremos enseñaros lo que hemos conseguido.

3. El trabajo ha podido dar sus frutos gracias a los importantes documentos
localizados en la Biblioteca Noble de nuestro instituto; todos de hace
mucho tiempo.

4. Esta biblioteca contiene libros de muchos tipos, tamaños, colores,
asignaturas, censos…un magnífico regalo cultural que lleva allí mucho
tiempo y que ha recibido numerosas visitas y reconocimientos.

5. Nuestro instituto celebró los
200 años de “La Pepa” y
homenajeó a la Biblioteca.
En la imagen, en la esquina
inferior derecha, se localiza
un pequeño párrafo en el que
se puede descubrir que cuenta
con 2.400 ejemplares, muchos
de ellos del año 1.900 y
anteriores.
Todo un tesoro.

6. Hemos dispuesto de ejemplares con detalles como dibujos hechos a mano que
merecen la pena ojear, y de diversos artículos de la Constitución repartidos
por toda la sala.

7. “La Pepa” es uno de los textos jurídicos más importantes de nuestro estado
porque sentó las bases de las Constituciones posteriores en España, pero
también en América del Sur, Italia y Portugal; en ella se recogen derechos
(como el de la educación) y valores que ahora consideramos normal el poder
disfrutarlos pero, antes de ella, las cosas no eran iguales.
Sin embargo tenía carencias importantes como la de no reconocer ningún
derecho a las mujeres o no permitir otra religión que la católica.

8. Pero, además de estudiar la Constitución, hemos reflexionado sobre lo
que nosotros creemos que es ser ciudadano y sobre los valores que
tenemos que defender en la actualidad y por los que tenemos que luchar.
Luego, los hemos buscado en ella, y nos hemos dado cuenta de que la
mayoría estaban recogidos, aunque eso sí, teniendo en cuenta la
mentalidad de la época.
Los hemos agrupado en 8 puntos:
1. Educación
2. Salud
3. Igualdad de género, dentro de la diferencia
4. Derechos económicos
5. Sostenibilidad
6. Separación de poderes
7. La libertad personal y los derechos individuales
8. Soberanía nacional y representatividad

9. Educación
Es la única Constitución que ha dedicado un
título en exclusiva a este tema.
Con él, se intenta salir del analfabetismo
indicando la necesidad de construir escuelas
en las que se enseñe a leer, escribir y contar de
forma pública, igual y gratuita en todo el
reino.
También se propone la creación de
universidades y otros lugares de instrucción
para enseñar las ciencias, la literatura y las
bellas artes.
Y en su último artículo reconoce que todos los
españoles tienen libertad para escribir,
imprimir o publicar sus ideas.
Todo esto era defendido por hombres como
Jovellanos.

10. Salud
Se plantea como un problema social, no individual ,por lo que los
sanitarios tienen un papel mínimo en la organización.
Nace la policía de salubridad y comodidad que, junto a los hospitales,
hospicios y otros centros de beneficencia, dependían de los
ayuntamientos . Entre sus funciones estaban las de cuidar de la
limpieza de las calles, cárceles, mercados y hospitales y de la calidad de
los alimentos, la de controlar las aguas estancadas y los cementerios.
Se trataba de evitar, o en su caso controlar , las epidemias por lo que al
menor indicio tenía que comunicarlo al jefe del ayuntamiento para que
iniciara el socorro del pueblo.
También se velaba por el estado del ganado.

11. Igualdad de género, dentro de la diferencia
Sencillamente no existía.
En ningún artículo se hace referencia a las mujeres ni se facilita su
incorporación a la vida ciudadana y a los derechos básicos.
Primero dependían de su padre, luego de su marido y si se quedaban viudas, de
su hermano.
Para ellas se guardaban trabajos como los de ama de casa, campesinas o
sirvientas que no se consideraban oficios.
Las que estaban interesadas en seguir los discursos en las Cortes tenían que
hacerlo disfrazadas de hombres.
Ni siquiera cuando se trata de la sucesión en la corona se utiliza el término
mujer sino que se emplea el de “hembra” y se especifica que no podrá elegir
marido sin el consentimiento de las Cortes o se consideraría que quería
abdicar.

12. Derechos económicos
Los ciudadanos españoles tenían mejor acceso a un empleo municipal que
un ciudadano extranjero, ya que este último para obtener la Carta
Especial de Ciudadanía tenía que estar casado con una mujer española y
poseer alguna industria o comercio, haber adquirido herencia o bienes de
origen español y/o haber hecho servicios en defensa de la Nación.
Se elaboró un programa económico para crear un mercado nacional en
igualdad de derechos y libertades para los agentes sociales. Se permitió la
libertad de emprender cualquier empresa, de fijar el precio, de establecer
cualquier contrato entre patrón y trabajador en libertad de condiciones.
El trabajador quedaba libre del patrón pero a expensas de las
fluctuaciones económicas y de la ley de la oferta y la demanda.
Las propiedad es y la vivienda eran privada y no se podían expropiar ni
allanar.

13. Sostenibilidad
Es un concepto moderno que solemos utilizar para indicar que debemos
dejar a las generaciones futuras un entorno igual o mejor que el que
nosotros hemos recibido.
Lo más parecido, en 1812, sería la idea de que las Cortes tenían que
velar por el pago de las deudas y la intención de proclamar derechos que
hicieran la vida más agradable a los ciudadanos de lo que los otros
modos de vida les habían permitido.
Además, proclamaban que el objetivo del Gobierno era hacer feliz a su
pueblo.
La naturaleza no se entendía, todavía, como un bien común que había
que proteger.

14. Separación de poderes
Por primera vez se establecía
la división de poderes, y así
se declara que:
– Las leyes se hacen en las
Cortes con el Rey
– El Rey es el que puede
exigir que se cumpla la ley
– Los tribunales son los
encargados de aplicar la
ley en las causas civiles y
criminales

15. La libertad personal y los derechos individuales
Fueron muchos pero destacaremos los siguientes:
– Derecho a la educación
– La libertad individual
– La libertad de expresión, prensa e imprenta
– La inviolabilidad del propio domicilio y la
prohibición de confiscación de bienes
– Son los ciudadanos los que nombran a los
diputados como sus representantes en las Cortes
– Un preso debe saber de qué se le acusa
– No se puede torturar
– Solo los Tribunales podrán juzgar las causas
civiles y criminales

16. Soberanía nacional y representatividad
Hasta entonces, nunca se habían reconocido principios tan importantes
como estos:
– La soberanía reside en la Nación (formada por los todos los españoles
de los dos hemisferios) y es ella la que elegirá las leyes por las que
quiera regirse
– La Nación española es independiente y, por lo tanto, no puede
pertenecer al patrimonio de ninguna familia
– La Nación es la encargada de proteger y conservar unas leyes justas
– Para elegir a los diputados en las Cortes se elaboran juntas de
parroquia, de partido y de provincia, que designan a los candidatos
– Los alcaldes también son elegidos por votación

20. Barriendo para casa
A las sesiones estaban llamados un centenar de diputados de Castilla
la Vieja y León; por las guerras y la dificultad del viaje solo
acudieron 24, la mayoría de León.

21. Diputados leoneses en Cádiz
A las sesiones acudieron 6 diputados de León,
aunque solo 5 la firmaron:
• Miguel Jerónimo Alfonso Villagómez y Lorenzana
(pertenecía al Supremo Consejo de Castilla y era
Caballero de la Orden de Carlos III)
• Joaquín Florián Díaz Caneja y Sosa (liberal
radical, un jurista que se negó a cualquier reforma
de la Constitución y que fue elegido secretario de
las Cortes)
• Luis González Columbres
• Manuel Goyanes Balboa (liberal que también fue
elegido secretario de las Cortes)
• Francisco Santalla y Quindós (no participó en
ningún debate ni formó parte de comisión alguna)
• Antonio Valcarce de la Peña (empezó siendo
absolutista y acabó siendo moderado).

22. Con esta presentación
hemos querido compartir
con vosotros un poquito de
nuestro trabajo y del lugar
en el que nos hemos
documentado; esperamos
que os haya parecido
interesante.
GRACIAS