Este documento presenta la historia de Pancha y Chema, dos alimoches que emprenden su viaje anual a tierras más cálidas en África para pasar el invierno. Describe los peligros a los que se enfrentan, como la pérdida de hábitat, líneas eléctricas, ruido en los nidos y veneno ilegal. También explica cómo WWF utiliza transmisores GPS para seguir su viaje y ayudar a proteger la especie.
El documento presenta 5 textos con preguntas de comprensión lectora. El primer texto trata sobre un mono que trató de imitar a los pescadores pero quedó atrapado en la red. El segundo habla sobre los habitantes de los Uros. El tercero es una fábula sobre un burro cojo y un lobo. El cuarto es sobre una familia de gorriones que hace su nido en una vieja tetera. Y el quinto relata la historia de Julio y su sueño de tener una bicicleta.
Este documento presenta un resumen de un trabajo musical elaborado con la intención de recuperar la sabiduría popular y los refranes agrícolas. Incluye agradecimientos a varias personas que contribuyeron al proyecto musical y letras de canciones que utilizan dichos y refranes del campo.
Comprensión lectora texto informativo la ballenaprofesionalesam
Las ballenas son animales acuáticos gigantescos que pueden medir hasta 20 metros y se alimentan de plancton, que son pequeños animales microscópicos que viven en la superficie del mar. La ballena ingiere grandes cantidades de agua para filtrar y ingerir el plancton atrapado en su boca.
El documento presenta la historia de Isidro Ponce, un escritor mediocre que viaja a su pueblo natal en Misiones para reflexionar sobre su vida y carrera. Mientras camina por la Reserva Natural Estricta San Antonio, entabla una conversación con un pino Paraná que le cuenta su historia y la de la selva. Inspirado, Isidro escribe un libro narrando las historias del pino. Años más tarde, el libro es reconocido y le otorgan a Isidro un premio a la excelencia literaria.
Este documento presenta una compilación de poesía de tradición oral, adivinanzas, trabalenguas, canciones de cuna y juegos infantiles. Incluye una breve biografía de la compiladora Susana Itzcovich. El texto está ilustrado por Julián Roldán y fue editado por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Argentina en 2004 para promover la lectura entre los niños.
El cuento narra cómo los animales del Parque Nacional Iguazú creen que el yaguareté disfruta asustándolos con su rugido. Deciden ignorarlo la próxima vez que ruga para darle una lección. Cuando el yaguareté ruge y no lo ignoran, un vencejo le explica que nadie puede competir con el "rugido guazú" de las cataratas. El yaguareté va a ver las cataratas y aprende que hay algo más poderoso que él.
El documento presenta una serie de adivinanzas y cuentos sobre diferentes mamíferos. Incluye una actividad sobre los mamíferos que contiene preguntas acerca de sus características como seres vivíparos y sobre ejemplos específicos de mamíferos. El documento busca enseñar sobre las propiedades distintivas de los mamíferos a través de formatos lúdicos como adivinanzas y cuentos.
El documento presenta un relato sobre la visita de dos amigos, Alan y Javier, de quinto grado al Parque Nacional Talampaya. Los amigos se separan del grupo para buscar dragones y tienen diferentes experiencias: Alan se encuentra con un monje y Javier se queda dormido imaginando que rescata a una princesa. Más tarde se reencuentran y conversan con una tortuga que les explica que los dragones no existen.
El documento presenta 5 textos con preguntas de comprensión lectora. El primer texto trata sobre un mono que trató de imitar a los pescadores pero quedó atrapado en la red. El segundo habla sobre los habitantes de los Uros. El tercero es una fábula sobre un burro cojo y un lobo. El cuarto es sobre una familia de gorriones que hace su nido en una vieja tetera. Y el quinto relata la historia de Julio y su sueño de tener una bicicleta.
Este documento presenta un resumen de un trabajo musical elaborado con la intención de recuperar la sabiduría popular y los refranes agrícolas. Incluye agradecimientos a varias personas que contribuyeron al proyecto musical y letras de canciones que utilizan dichos y refranes del campo.
Comprensión lectora texto informativo la ballenaprofesionalesam
Las ballenas son animales acuáticos gigantescos que pueden medir hasta 20 metros y se alimentan de plancton, que son pequeños animales microscópicos que viven en la superficie del mar. La ballena ingiere grandes cantidades de agua para filtrar y ingerir el plancton atrapado en su boca.
El documento presenta la historia de Isidro Ponce, un escritor mediocre que viaja a su pueblo natal en Misiones para reflexionar sobre su vida y carrera. Mientras camina por la Reserva Natural Estricta San Antonio, entabla una conversación con un pino Paraná que le cuenta su historia y la de la selva. Inspirado, Isidro escribe un libro narrando las historias del pino. Años más tarde, el libro es reconocido y le otorgan a Isidro un premio a la excelencia literaria.
Este documento presenta una compilación de poesía de tradición oral, adivinanzas, trabalenguas, canciones de cuna y juegos infantiles. Incluye una breve biografía de la compiladora Susana Itzcovich. El texto está ilustrado por Julián Roldán y fue editado por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Argentina en 2004 para promover la lectura entre los niños.
El cuento narra cómo los animales del Parque Nacional Iguazú creen que el yaguareté disfruta asustándolos con su rugido. Deciden ignorarlo la próxima vez que ruga para darle una lección. Cuando el yaguareté ruge y no lo ignoran, un vencejo le explica que nadie puede competir con el "rugido guazú" de las cataratas. El yaguareté va a ver las cataratas y aprende que hay algo más poderoso que él.
El documento presenta una serie de adivinanzas y cuentos sobre diferentes mamíferos. Incluye una actividad sobre los mamíferos que contiene preguntas acerca de sus características como seres vivíparos y sobre ejemplos específicos de mamíferos. El documento busca enseñar sobre las propiedades distintivas de los mamíferos a través de formatos lúdicos como adivinanzas y cuentos.
El documento presenta un relato sobre la visita de dos amigos, Alan y Javier, de quinto grado al Parque Nacional Talampaya. Los amigos se separan del grupo para buscar dragones y tienen diferentes experiencias: Alan se encuentra con un monje y Javier se queda dormido imaginando que rescata a una princesa. Más tarde se reencuentran y conversan con una tortuga que les explica que los dragones no existen.
El tapir y el tucán mantienen una conversación en la selva del Parque Nacional El Rey. El tucán cuenta una historia sobre la caza de un yaguareté por parte de los españoles, pero el tapir se da cuenta de que la historia es en realidad de una novela y no es real. El tapir luego cuenta la verdadera historia detrás del parque nacional.
Prueba Final de Comprensión Lectora Lenguaje y Comunicación 2 básico Fabián Cuevas
El documento presenta tres textos sobre diferentes temas. El primer texto habla sobre la importancia de comer alimentos saludables como frutas y yogur. El segundo texto narra la historia de Momotaro, un niño encontrado dentro de un durazno que derrota monstruos con la ayuda de animales. El tercer texto describe las características del ornitorrinco, incluyendo que es un mamífero que pone huevos y usa veneno para defenderse.
Este documento habla sobre el origen y desarrollo del papel. Explica que en el Antiguo Egipto se escribía sobre papiros hechos del tallo de una planta, mientras que en Europa durante la Edad Media se usaba pergamino de pieles de animales. Los chinos ya fabricaban papel a partir de residuos de seda y plantas desde el siglo II d.C. Luego, el conocimiento se transmitió a otros lugares como Japón, Asia central y el mundo árabe, quienes lo llevaron a España y Sicilia en el siglo
Este documento narra la experiencia del autor al avistar una pareja de pudúes en el bosque y su compromiso con los estudiantes de sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de proteger a esta especie en peligro de extinción. A través de conversaciones en clase y actividades prácticas como dejarles comida, el autor y los estudiantes desarrollan un afecto por los pudúes y buscan cambiar las actitudes locales sobre cazarlos.
Este documento narra la historia de Villarina, una osezna que fue encontrada herida por unos turistas y recibió atención veterinaria en varios centros antes de ser liberada de nuevo a su hábitat natural. Describe su nacimiento en una cueva, cómo su madre le enseñó a buscar alimentos en el bosque, y cómo se cayó de una roca y fue rescatada por los turistas tras quedar herida. El documento también proporciona contexto sobre la situación crítica de la población de osos pardos en España.
La historia cuenta la vida de una doncella llamada Margaret que estaba casada con un hombre alcohólico y perezoso llamado Necio. Un día Margaret se fue al bosque donde conoció a un hombre apuesto y musculoso llamado Francesco que la rescató de un tigre furioso. Margaret quedó impresionada por la valentía y esfuerzo de Francesco, en contraste con su esposo Necio.
La fábula narra la historia de 6 niños que se convierten en animales guardianes del río Orotoy en Colombia para protegerlo. Cada niño adopta las habilidades de un animal diferente como un bagre, tucán, ranas, armadillo, murciélago y juntos limpian y restauran el río. Más niños se unen a su misión de cuidar el medio ambiente local. La guía de campo presenta 3 misiones para que otros niños identifiquen plantas, aves e insectos de la región para aprender a conservar
Este documento narra la historia de una familia que se muda al campo y construye un espantapájaros para proteger su huerta de las aves. El espantapájaros, de gran tamaño y apariencia aterradora, cumple exitosamente su función durante tres años hasta que el hijo del medio tiene un accidente relacionado con él.
El documento describe la belleza natural del pueblo del autor y la observación de la vida silvestre que habita allí. El autor expresa su amor por pasear por los paisajes del pueblo y ver la salida y puesta del sol desde un cerro llamado El barrocal de La Viña. También describe varias aves como alcaravanes, tórtolas y cigüeñas, así como otros animales como zorros, halcones y patos que ha observado en el área.
Este documento presenta la perspectiva personal de Richard Leakey sobre su vida y trabajo. Creció en Kenia amando la naturaleza. Trabajó como paleoantropólogo descubriendo fósiles humanos antiguos. Más tarde dirigió la vida silvestre de Kenia para proteger especies en peligro como los elefantes. Ve el cambio como inevitable en la evolución de la vida a través del tiempo.
Este documento narra la historia del Flamenco, un caballo alazán extraordinariamente bello encontrado en una estancia en Tierra del Fuego. Aunque inicialmente parecía manso, el Flamenco resultó ser imposible de domar y arrojaba violentamente a cualquiera que intentara montarlo, excepto al experto domador Jackie. Un día, Jackie salió al campo montando al Flamenco y no regresó. Más tarde, encontraron al Flamenco ensillado con cortes, indicando que algo le había sucedido a Jackie. Lo encontraron
Este documento contiene lecturas para una semana de clase. La primera lectura habla sobre aprender a interpretar mapas del tiempo e identificar elementos que indican el clima. La segunda lectura es un artículo sobre lobos marinos que llegan a la costa de Galicia debido a mal tiempo. La tercera lectura es un cuento sobre el arcoíris. La cuarta lectura explica tormentas eléctricas. La quinta lectura es un poema descriptivo sobre un día de invierno en el parque.
Este documento presenta información sobre diferentes animales singulares que habitan en los trópicos. En 3 oraciones resume lo siguiente:
El documento describe varios animales extraños que viven en los trópicos, incluyendo el camaleón, conocido por su lengua larga y habilidad de cambiar de color, el calao que hace nidos en árboles y defiende su territorio con gritos, y la raya eléctrica que puede paralizar presas con descargas eléctricas. También presenta información sobre el cerdo hormiguero y sus caracter
El documento presenta una prueba de comprensión lectora sobre el cuento "El Gigante Egoísta" de Oscar Wilde. El resumen es el siguiente:
1) Los niños solían jugar en el jardín de un Gigante, pero un día el Gigante, que era muy egoísta, les prohibió la entrada.
2) Cuando volvió la primavera, todo floreció menos el jardín del Gigante, donde se quedó el invierno.
3) Un día, el Gigante se arrepintió de su egoísmo y los
Este documento contiene las letras de 12 canciones infantiles populares en español, como "A mi burro", "El trenecito", "Don Melitón", y "La canción de los Pitufos". Las canciones recuerdan momentos de la infancia y son entretenidas para niños.
El documento habla sobre la biografía y obra del escritor uruguayo Horacio Quiroga. Menciona que nació en 1878 en Salto, Uruguay y murió por suicidio en 1937 en Buenos Aires. Tuvo una vida difícil con matrimonios conflictivos y problemas económicos. Escribió varios cuentos y relatos sobre la vida rural en la frontera entre Argentina, Paraguay y Brasil, donde pasó mucho tiempo. Algunas de sus obras más conocidas son Cuentos de amor, de locura y de muerte y Cuentos de la selva.
El documento narra la historia de Adina, una niña que no disfrutaba de las comidas elaboradas de sus padres. Un doctor la lleva a una sala con una máquina que reproduce los sonidos de los alimentos. Adina descubre que puede escuchar la "música" de los alimentos y prefiere aquellos cuya música es más agradable, como la fruta y verdura. Sus padres también aprenden a escuchar esta música.
Cuento ambiental: ¡De nuestro hogar, no nos moverán! lascukis
Una familia de charranes llamada Lana y Zarrán estaban preocupados porque sus nidos en la playa estaban en peligro debido a la construcción de un restaurante. Intentaron varias soluciones como trasladar a sus polluelos, pero no podían volar aún. Finalmente, un grupo de personas vestidas de verde construyeron una valla para proteger la zona de los nidos, cancelando el proyecto de construcción y salvando a la familia de charranes.
Este documento presenta una antología poética para estudiantes de primer año de la educación secundaria obligatoria. Incluye poemas de autores clásicos como Antonio Machado, Federico García Lorca y Gloria Fuertes, entre otros. Los poemas tratan temas variados como la infancia, la naturaleza, los animales y reflexiones sobre la vida y la sociedad.
Este resumen consta de 3 oraciones:
Un huevo misterioso llega a una granja en un paquete y nadie quiere cuidarlo excepto el perro, quien lo empolla. Del huevo nace un polluelo extraño con características de varios animales a quien llaman Kiwi. Golondrinas que lo ven dicen que es un animal llamado kiwi que vive lejos.
La Declaración Atlántica reconoce que los cambios globales causados por el ser humano, como el cambio climático, están afectando los sistemas naturales y humanos a un ritmo acelerado. Propone que las reservas de biosfera se utilicen como observatorios para monitorear los impactos del cambio global y promueven la sostenibilidad energética, la cooperación entre ciudades, y el establecimiento de áreas marinas protegidas.
Este documento contiene 15 páginas de ejercicios para practicar las vocales y consonantes en español. Los ejercicios incluyen trazar letras, identificar sonidos vocálicos en palabras, unir dibujos con sus nombres y completar oraciones cortas. El objetivo general es que los estudiantes mejoren su reconocimiento y producción de sonidos vocálicos y consonánticos en español a través de la práctica repetida.
El tapir y el tucán mantienen una conversación en la selva del Parque Nacional El Rey. El tucán cuenta una historia sobre la caza de un yaguareté por parte de los españoles, pero el tapir se da cuenta de que la historia es en realidad de una novela y no es real. El tapir luego cuenta la verdadera historia detrás del parque nacional.
Prueba Final de Comprensión Lectora Lenguaje y Comunicación 2 básico Fabián Cuevas
El documento presenta tres textos sobre diferentes temas. El primer texto habla sobre la importancia de comer alimentos saludables como frutas y yogur. El segundo texto narra la historia de Momotaro, un niño encontrado dentro de un durazno que derrota monstruos con la ayuda de animales. El tercer texto describe las características del ornitorrinco, incluyendo que es un mamífero que pone huevos y usa veneno para defenderse.
Este documento habla sobre el origen y desarrollo del papel. Explica que en el Antiguo Egipto se escribía sobre papiros hechos del tallo de una planta, mientras que en Europa durante la Edad Media se usaba pergamino de pieles de animales. Los chinos ya fabricaban papel a partir de residuos de seda y plantas desde el siglo II d.C. Luego, el conocimiento se transmitió a otros lugares como Japón, Asia central y el mundo árabe, quienes lo llevaron a España y Sicilia en el siglo
Este documento narra la experiencia del autor al avistar una pareja de pudúes en el bosque y su compromiso con los estudiantes de sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de proteger a esta especie en peligro de extinción. A través de conversaciones en clase y actividades prácticas como dejarles comida, el autor y los estudiantes desarrollan un afecto por los pudúes y buscan cambiar las actitudes locales sobre cazarlos.
Este documento narra la historia de Villarina, una osezna que fue encontrada herida por unos turistas y recibió atención veterinaria en varios centros antes de ser liberada de nuevo a su hábitat natural. Describe su nacimiento en una cueva, cómo su madre le enseñó a buscar alimentos en el bosque, y cómo se cayó de una roca y fue rescatada por los turistas tras quedar herida. El documento también proporciona contexto sobre la situación crítica de la población de osos pardos en España.
La historia cuenta la vida de una doncella llamada Margaret que estaba casada con un hombre alcohólico y perezoso llamado Necio. Un día Margaret se fue al bosque donde conoció a un hombre apuesto y musculoso llamado Francesco que la rescató de un tigre furioso. Margaret quedó impresionada por la valentía y esfuerzo de Francesco, en contraste con su esposo Necio.
La fábula narra la historia de 6 niños que se convierten en animales guardianes del río Orotoy en Colombia para protegerlo. Cada niño adopta las habilidades de un animal diferente como un bagre, tucán, ranas, armadillo, murciélago y juntos limpian y restauran el río. Más niños se unen a su misión de cuidar el medio ambiente local. La guía de campo presenta 3 misiones para que otros niños identifiquen plantas, aves e insectos de la región para aprender a conservar
Este documento narra la historia de una familia que se muda al campo y construye un espantapájaros para proteger su huerta de las aves. El espantapájaros, de gran tamaño y apariencia aterradora, cumple exitosamente su función durante tres años hasta que el hijo del medio tiene un accidente relacionado con él.
El documento describe la belleza natural del pueblo del autor y la observación de la vida silvestre que habita allí. El autor expresa su amor por pasear por los paisajes del pueblo y ver la salida y puesta del sol desde un cerro llamado El barrocal de La Viña. También describe varias aves como alcaravanes, tórtolas y cigüeñas, así como otros animales como zorros, halcones y patos que ha observado en el área.
Este documento presenta la perspectiva personal de Richard Leakey sobre su vida y trabajo. Creció en Kenia amando la naturaleza. Trabajó como paleoantropólogo descubriendo fósiles humanos antiguos. Más tarde dirigió la vida silvestre de Kenia para proteger especies en peligro como los elefantes. Ve el cambio como inevitable en la evolución de la vida a través del tiempo.
Este documento narra la historia del Flamenco, un caballo alazán extraordinariamente bello encontrado en una estancia en Tierra del Fuego. Aunque inicialmente parecía manso, el Flamenco resultó ser imposible de domar y arrojaba violentamente a cualquiera que intentara montarlo, excepto al experto domador Jackie. Un día, Jackie salió al campo montando al Flamenco y no regresó. Más tarde, encontraron al Flamenco ensillado con cortes, indicando que algo le había sucedido a Jackie. Lo encontraron
Este documento contiene lecturas para una semana de clase. La primera lectura habla sobre aprender a interpretar mapas del tiempo e identificar elementos que indican el clima. La segunda lectura es un artículo sobre lobos marinos que llegan a la costa de Galicia debido a mal tiempo. La tercera lectura es un cuento sobre el arcoíris. La cuarta lectura explica tormentas eléctricas. La quinta lectura es un poema descriptivo sobre un día de invierno en el parque.
Este documento presenta información sobre diferentes animales singulares que habitan en los trópicos. En 3 oraciones resume lo siguiente:
El documento describe varios animales extraños que viven en los trópicos, incluyendo el camaleón, conocido por su lengua larga y habilidad de cambiar de color, el calao que hace nidos en árboles y defiende su territorio con gritos, y la raya eléctrica que puede paralizar presas con descargas eléctricas. También presenta información sobre el cerdo hormiguero y sus caracter
El documento presenta una prueba de comprensión lectora sobre el cuento "El Gigante Egoísta" de Oscar Wilde. El resumen es el siguiente:
1) Los niños solían jugar en el jardín de un Gigante, pero un día el Gigante, que era muy egoísta, les prohibió la entrada.
2) Cuando volvió la primavera, todo floreció menos el jardín del Gigante, donde se quedó el invierno.
3) Un día, el Gigante se arrepintió de su egoísmo y los
Este documento contiene las letras de 12 canciones infantiles populares en español, como "A mi burro", "El trenecito", "Don Melitón", y "La canción de los Pitufos". Las canciones recuerdan momentos de la infancia y son entretenidas para niños.
El documento habla sobre la biografía y obra del escritor uruguayo Horacio Quiroga. Menciona que nació en 1878 en Salto, Uruguay y murió por suicidio en 1937 en Buenos Aires. Tuvo una vida difícil con matrimonios conflictivos y problemas económicos. Escribió varios cuentos y relatos sobre la vida rural en la frontera entre Argentina, Paraguay y Brasil, donde pasó mucho tiempo. Algunas de sus obras más conocidas son Cuentos de amor, de locura y de muerte y Cuentos de la selva.
El documento narra la historia de Adina, una niña que no disfrutaba de las comidas elaboradas de sus padres. Un doctor la lleva a una sala con una máquina que reproduce los sonidos de los alimentos. Adina descubre que puede escuchar la "música" de los alimentos y prefiere aquellos cuya música es más agradable, como la fruta y verdura. Sus padres también aprenden a escuchar esta música.
Cuento ambiental: ¡De nuestro hogar, no nos moverán! lascukis
Una familia de charranes llamada Lana y Zarrán estaban preocupados porque sus nidos en la playa estaban en peligro debido a la construcción de un restaurante. Intentaron varias soluciones como trasladar a sus polluelos, pero no podían volar aún. Finalmente, un grupo de personas vestidas de verde construyeron una valla para proteger la zona de los nidos, cancelando el proyecto de construcción y salvando a la familia de charranes.
Este documento presenta una antología poética para estudiantes de primer año de la educación secundaria obligatoria. Incluye poemas de autores clásicos como Antonio Machado, Federico García Lorca y Gloria Fuertes, entre otros. Los poemas tratan temas variados como la infancia, la naturaleza, los animales y reflexiones sobre la vida y la sociedad.
Este resumen consta de 3 oraciones:
Un huevo misterioso llega a una granja en un paquete y nadie quiere cuidarlo excepto el perro, quien lo empolla. Del huevo nace un polluelo extraño con características de varios animales a quien llaman Kiwi. Golondrinas que lo ven dicen que es un animal llamado kiwi que vive lejos.
La Declaración Atlántica reconoce que los cambios globales causados por el ser humano, como el cambio climático, están afectando los sistemas naturales y humanos a un ritmo acelerado. Propone que las reservas de biosfera se utilicen como observatorios para monitorear los impactos del cambio global y promueven la sostenibilidad energética, la cooperación entre ciudades, y el establecimiento de áreas marinas protegidas.
Este documento contiene 15 páginas de ejercicios para practicar las vocales y consonantes en español. Los ejercicios incluyen trazar letras, identificar sonidos vocálicos en palabras, unir dibujos con sus nombres y completar oraciones cortas. El objetivo general es que los estudiantes mejoren su reconocimiento y producción de sonidos vocálicos y consonánticos en español a través de la práctica repetida.
Trabajos realizados por los alumnos/as de 6º del C. P. de Milagro (Navarra). Octubre 2012
Unidad Didáctica Plástica: El retrato
Basado en la reinterpretación del retrato en amarillo de Paul Klee.
Trabajos de los alumnos/as de 6º del C. P. de Milagro (Navarra), correspondientes a la U. D. de Plástica el retrato (2ª parte). 1ª quincena noviembre 2012
Unidad Didáctica de Plástica para 5º de primaria, con fotografías de las sesiones y de los trabajos realizados por los alumnos/as del C. P. " Ntra. Sra. del Patrocinio" MILAGRO (Navarra)
Enero 2012
Este documento proporciona instrucciones para hacer un Papá Noel articulado de cartón. Explica los materiales necesarios como plantillas, cartón, pegamento y pintura. Detalla los pasos para recortar las piezas de la plantilla, pegarlas en el cartón, pintarlas y unir las partes del cuerpo con arandelas y pegamento. Al final, se muestra una foto del resultado final y se invita a los estudiantes a hacer otro proyecto como un dragón móvil.
Unidad Didáctica de Plástica : El retrato con objetivos, contenidos y actividades realizadas por los alumnos/as de 6º octubre 2012. C. P. NTra. Sra. del Patrocinio de Milagro (Navarra)
El documento proporciona instrucciones para un proyecto artístico en el que los estudiantes deben dibujar usando tres técnicas: puntos, manchas y líneas de color. Se muestra un ejemplo y se anima a los estudiantes a crear sus propios diseños geométricos combinando las tres técnicas. Finalmente, se enumeran los nombres de los estudiantes que participaron en el proyecto y se proporciona información sobre su maestra y la ubicación de la escuela.
U. Didáctica de Plástica para 6º de Primaria en la que realizamos máscaras con papel maché. Desarrollo de la U. D. con fotografías de las sesiones y trabajos finales de los alumnos
Unidad Didáctica de Plástica realizada con Notebook y exportada a Powerpoint. En ella se explica qué vamos a hacer y las distintas fases del desarrollo de actividades con los alumnos. Al final se ven los trabajos que ellos han heco
Este documento describe una actividad de arte en una escuela primaria en la que los estudiantes reinterpretaron un retrato en rojo de Paul Klee cambiando los colores y añadiendo elementos nuevos. Se muestran ejemplos del trabajo de los estudiantes y se anuncia que la próxima actividad será hacer máscaras tridimensionales usando papel maché.
Unidad didáctica de Plástica para 5º de Primaria que tiene como objetivo elaborar un paisaje donde colocar a nuestro dinosaurio preferido. También podremos ver los trabajos realizados por los alumnos durante el curso 2010711 para esta Unidad Didáctica
Unidad didáctica de Plástica en la que se han realizado las máscaras y el traje de carnaval celebrado el día 19- 2- 2016, en el colegio "Ntra. Sra. del Patrocinio " de Milagro (Navarra) .
Este Año la temática ha sido el CUENTO.
Este documento describe una unidad didáctica de arte sobre paisajes con dinosaurios para estudiantes de quinto grado. La unidad tiene objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con la observación de paisajes, el uso de técnicas de collage y la integración de elementos reales e imaginarios. Los estudiantes aprenden sobre dinosaurios y crean sus propios paisajes con dinosaurios en tres sesiones que incluyen dibujo, pintura y pegado.
Desarrollo de la U. D. de Plástica con objetivos, contenidos, metodología, temporalización, fotografías de las sesiones y trabajos finales de los alumnos de 6º de Primaria del C. P. "Ntra. Sra. del Patrocinio" Milagro (navarra
8 octubre 2016
Este documento proporciona instrucciones para hacer una corona de Navidad utilizando cartón, hojas de revistas recortadas y pegamento. Se dibujan dos círculos concéntricos en cartón y se recortan para crear dos coronas iguales que se pegan una sobre la otra. Luego, se recortan hojas de revistas y se pliega una esquina para pegarlas sobre la corona, cubriéndola completamente. Finalmente, se rocía la corona con spray plateado y se cuelga en la puerta del aula.
Este documento narra la historia de Villarina, una osezna que fue encontrada herida por unos turistas y llevada a varios centros de recuperación. Después de meses de cuidados veterinarios, fue liberada de nuevo en su hábitat natural. El documento también describe la crítica situación de la población de osos pardos en España y los esfuerzos de conservación.
Este documento presenta información sobre el equipo de una clase de segundo grado. Consta de 23 estudiantes de diferentes países. Se mencionan algunos intereses y habilidades de los estudiantes. También incluye noticias breves, recomendaciones de libros y documentales, así como secciones sobre refranes, salud, recetas de cocina y actividades.
CUENTOS de niños huerfanos y pobres.docxDiegoRuizRios
El documento contiene información sobre diferentes aspectos de la cultura peruana, incluyendo cuentos, mitos, leyendas, historias, platos típicos, fiestas patronales y artesanías. Una de las artesanías descritas es la elaboración de tiestos, que implica moldear la greda y pintarla con tierra amarilla antes de asarla. Otra artesanía son las canastas hechas de bombonaje, una planta local que se trenza en largas tiras para formar el canasto.
El documento presenta varias historias sobre tortugas. En la primera historia, una tortuga valiente cruza una montaña helada enfrentándose a un monstruo que resulta ser solo rocas. Otra historia describe el nacimiento de las tortuguitas en la playa y su carrera hacia el mar, aunque algunas son comidas por aves. La última historia habla de una tortuga grande llamada Patxi que fue llevada al aula, donde los estudiantes aprenden sobre sus características.
Este documento presenta al urutaú, un ave de comportamiento y canto singular en la Argentina. Describe su apariencia física, hábitat y comportamiento, incluyendo detalles sobre el seguimiento de un nido y el crecimiento de un pichón. También resume algunas leyendas populares sobre el urutaú que explican su canto lastimero como el lamento de una mujer transformada en ave.
Este documento presenta al urutaú, un ave poco conocida de Argentina. Describe su apariencia física, comportamiento y canto único. También incluye fotos y el seguimiento detallado de un pichón urutaú desde su nacimiento hasta su independencia a los 43 días, mostrando su desarrollo. Finalmente, presenta algunas leyendas populares sobre esta ave.
Este documento narra dos historias cortas. La primera historia trata sobre Manuelito, un ratón solitario que decide dejar de ser holgazán y busca trabajo para construir una casa y familia. La segunda historia describe una boda entre dos chinitas que tiene lugar en un árbol, con muchos animales del bosque ayudando en la preparación y celebración de la fiesta.
Este poema narra la historia de Pedrojuan, un campo feliz situado en las montañas de Gredos donde viven los abuelos y sus seis nietas. El poema describe la casa, los árboles y animales del campo, incluyendo cabras, una burra y varios perros. También habla de las actividades que realizan las nietas y su familia en Pedrojuan, como recoger moras, mirar estrellas y explorar la naturaleza. El poema concluye deseando a las nietas que sigan disfrutando de Pedroju
Este documento narra la historia de un patito feo que es rechazado por los otros patos y aves del corral debido a su apariencia. Escapa del corral y encuentra refugio en un pantano, donde conoce a dos gansos jóvenes que lo invitan a acompañarlos. Mientras están en el pantano, los cazadores realizan una gran cacería y matan a los dos gansos, lo que aterroriza al patito feo.
Este resumen describe la historia de un patito feo que nació en una camada de patitos normales. Desde el principio fue rechazado por su apariencia grande y fea, y sufrió burlas y abusos de los otros patos, gallinas y animales del corral. Escapó al pantano donde vivían los gansos silvestres, quienes también se burlaron de su apariencia aunque le permitieron quedarse. El patito solo quería un lugar donde pudiera estar en paz.
Este documento narra la historia de un patito feo que nació en una nidada de patos. Debido a su apariencia grande y fea, fue rechazado y acosado por los otros patos y gallinas. Escapó del corral y encontró refugio en un pantano, donde conoció a dos jóvenes gansos que lo invitaron a acompañarlos. Mientras estaban en el pantano, ocurrió una cacería que acabó con la vida de los dos gansos, dejando al patito solo y asustado.
El documento resume un viaje de fin de curso al Karpin-Abentura. El grupo visitó el centro de interpretación guiado por Raúl, donde aprendieron sobre la fauna prehistórica como dinosaurios y mamuts. También observaron aves como pavos reales y rapaces. A pesar de la lluvia, disfrutaron del paisaje y se divirtieron juntos.
Este documento contiene varias adivinanzas infantiles, chistes breves y poemas cortos. En total, presenta 11 adivinanzas con sus respuestas, 3 chistes y 6 poemas/canciones infantiles de diferentes temas como animales, cuentos de hadas y canciones de cuna.
El documento presenta información sobre diferentes animales y sus crías compartida por estudiantes de 3er grado. Incluye detalles sobre los caballitos de mar y su cuidado parental inusual, el número de crías que pueden tener animales como cerdos, cabras y patos, y sobre pingüinos. También cuenta la historia triste de la mascota tortuga de una estudiante.
Este poema describe la región de Payunia en el sur de Argentina como un paisaje de contrastes naturales con volcanes, flora y fauna. Se resalta la belleza de este territorio y su importancia cultural para el pueblo mapuche. Se pide que Payunia sea reconocida como Patrimonio Mundial.
El documento proporciona información sobre las vacas y los osos. Describe que las vacas son mamíferos domésticos criados en granjas para producir leche, carne y cuero. También habla sobre los osos pardos, pandas y polares, explicando sus características como su dieta, hábitat y comportamiento.
El documento presenta una serie de opciones en diferentes categorías. En la primera categoría (A, B, C, D) se ofrecen opciones como pedir ayuda a los mayores o guardar silencio. En la segunda categoría se presentan opciones relacionadas con el aprendizaje de reglas para conducir una bicicleta. La tercera categoría incluye opciones como práctica e interés. El documento proporciona diferentes opciones sin ofrecer contexto o información adicional.
El documento describe la historia de un pardillo macho de fenotipo mutado color marrón que fue encontrado en la naturaleza. El autor logró adquirir el pájaro y ahora planea criarlo en cautiverio para estudiar su mutación genética y reproducir la especie. También discute otros tipos de mutaciones observadas en pardillos y su potencial para la cría doméstica.
El documento describe un pardillo macho de coloración marrón que fue encontrado en la naturaleza. El autor logró adquirir el pájaro y espera reproducirlo en cautiverio para estudiar su mutación genética. También discute brevemente otras mutaciones conocidas en el pardillo y sus esfuerzos por criar esta especie que normalmente es difícil de reproducir.
El documento trata sobre la necesidad de Fuerteventura de adoptar un modelo de turismo sostenible. Actualmente, el turismo de la isla se basa principalmente en un modelo de sol y playa que ya no es sostenible a largo plazo debido a su inestabilidad y falta de armonía con el medio ambiente y la cultura local. Se propone que Fuerteventura desarrolle un tipo de turismo de experiencia singular basado en el patrimonio natural y cultural de su Reserva de Biosfera para atraer a turistas interesados en la sostenibilidad
Este documento describe la Reserva de Biosfera de Fuerteventura, declarada en 2009. Explica que fue creada para promover un desarrollo sostenible debido a cambios ambientales y socioeconómicos. Describe las funciones de conservación, desarrollo y apoyo logístico de las reservas de biosfera. Detalla la zonificación y plan de acción de Fuerteventura, con énfasis en turismo sostenible, educación y monitoreo. También explica los órganos de gestión y retos actuales como mitigar
La XI Conferencia Atlántica de Medio Ambiente se llevará a cabo del 5 al 7 de mayo en Fuerteventura. El programa incluye conferencias sobre servicios ecosistémicos, reservas de la biosfera, cambio climático y sostenibilidad, además de talleres sobre proyectos digitales para reservas de la biosfera. También habrá presentaciones sobre biodiversidad, educación ambiental y percepción ciudadana de espacios naturales, con visitas a la guardería de tortugas marinas de Sodade.
Este documento presenta el concepto de una Reserva Starlight. Una Reserva Starlight tiene como objetivo preservar la calidad del cielo nocturno y los valores asociados como los culturales, científicos, astronómicos y naturales. Una Reserva Starlight consiste en una zona núcleo protegida y zonas de amortiguación y ámbito general donde se aplican criterios de iluminación responsable. El concepto considera dimensiones como la cultural, la calidad astronómica, los cielos limpios y la biodiversidad.
Este documento describe la Reserva de Biosfera de Fuerteventura, incluyendo su historia, funciones, zonificación, planes de acción, y desafíos. La Reserva de Biosfera de Fuerteventura fue establecida en 2009 para promover el desarrollo sostenible a través de la conservación de recursos, investigación, y ecoturismo. Consiste en zonas núcleo, de protección, y de transición, y busca equilibrar la protección ambiental con el crecimiento económico a través de indicadores y participación
Este documento resume las actividades y noticias de varias reservas de biosfera en España. Incluye información sobre la promoción del desarrollo sostenible, el desarrollo de una imagen corporativa y estrategia de comunicación para la Red de Reservas de Biosfera Españolas, y noticias e iniciativas específicas de reservas como El Hierro, La Rioja, Fuerteventura y Sierra Nevada. También resume las reuniones del Comité MaB y Consejos Asesores sobre temas como la financiación y seguimiento de las reservas.
Este documento describe la Iniciativa Macaronesia para establecer un Área de Protección Marina para los cetáceos y pequeños mamíferos marinos en la región biogeográfica de Macaronesia. La iniciativa propone crear una red de investigación, identificar hábitats esenciales, desarrollar programas de investigación e identificar infraestructuras de apoyo para la conservación de los cetáceos en la región de Macaronesia. También propone desarrollar redes de áreas marinas protegidas y planes de conservación para
Hoja de Ruta 2009-2011, documento que identifica las acciones prioritarias a desarrollar por la Reserva de la Biosfera de Fuerteventura en un tiempo determinado
El documento presenta el plan de acción para la Reserva de la Biosfera de Fuerteventura. El plan tiene como objetivo principal conservar el patrimonio natural y cultural de la isla de manera sostenible a través de medidas como la protección del suelo, el paisaje y la biodiversidad, así como promover el desarrollo sostenible mediante la diversificación del turismo, la recuperación de oficios tradicionales y las energías renovables. El plan se estructura en torno a tres funciones clave: conservación, desarrollo y apoyo
Más de Reserva de la Biosfera de Fuerteventura (10)
3. Estos son los alimoches Pancha y Chema. Son más
pequeños que el resto de sus hermanos buitres y se les
suele llamar los “buitres sabios”. Lo tienen bien merecido ya
que son uno de los pocos animales en el mundo que pueden
coger piedras con su pico y utilizarlas para abrir huevos.
Os vamos a contar la historia de su fascinante viaje
a tierras lejanas que, como cada año, emprenden con todos
sus compañeros alimoches.
El viaje que aquí os contamos guarda algunas sorpresas..
¡Pasa la página y viaja muy lejos!
¡Hola! yo soy Pancha y
él es Chema.
1
4. Una bonita casa
Cada pareja de alimoche, como Pancha y Chema,
construye su nido en cuevas y repisas de paredes
rocosas donde tienen un pollo cada año y, con un poco
de suerte, hasta dos. Son poco sociables y ponen sus
nidos bastante lejos de los de los demás.
Voy a buscar
algo de comer, a ver qué nos
dejan los buitres leonados
ahí arriba.
Te espero
aquí mientras cuido
del polluelo.
5.
6. La aventura de comer
Los alimoches esperan a que acaben otros buitres más
grandes y poderosos para comer los restos de los animales
muertos. Gracias a su pico fino pueden llegar a comer
trozos de carne de zonas donde otros no llegan.
Tienen una dieta muy variada y también se alimentan
de pequeños animales atropellados o conejos enfermos.
Con esto te harás una idea de lo importante que son los
alimoches para limpiar el campo, evitando que se propaguen
enfermedades y se contaminen las aguas.
A ver si acaban ya
estos buitres que no tengo toda
la mañana… Luego me doy una
vueltecita por el campo a ver si
encuentro algo más.
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8. Los peligros acechan
En su vuelta para buscar comida, Pancha encuentra cada
día más cambiado su territorio. Cada vez desaparecen más
árboles y el campo se ha llenado de cultivos donde trabajan
grandes máquinas. También han aparecido tendidos de
electricidad y molinos difíciles de ver por los alimoches
y con los que a veces se chocan. Algunos animales se
marchan en busca de lugares mejores para vivir.
voy a tener que
ponerme gafas porque aquí
no hay quien encuentre
nada para comer…
6
10. El peor de los enemigos
Aquí no acaban todos los peligros. En algunos lugares
aparecen restos de comida con veneno. Aunque hoy en día
está prohibido su uso, están puestos ahí para acabar con
otros animales, pero el veneno no hace distinciones y al final
lo acaban comiendo todos. Parece que esta vez Pancha ha
tenido suerte…
Aquí hay gato encerrado…
mejor me voy a otra parte a
Esta comida
seguir buscando.
no estaba nada
buena…
8
11. Y otro enemigo muy ruidoso
Mientras Chema y el polluelo aguardan en el nido a que
Pancha traiga la comida, son molestados por un grupo de
visitantes muy ruidosos. Este tipo de molestias son muy
peligrosas para los polluelos, ya que los adultos asustados
abandonan el nido dejándolos solos.
¡Aquí no hay quien
duerma! Como sigan así los
vecinos vamos a tener que
mudarnos a otro barrio…
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12. El buitre viajero
El tiempo pasa y se acerca el otoño. Como cada año,
nuestros amigos Pancha y Chema se reúnen con el resto
de alimoches jóvenes antes de emprender su viaje en
busca de tierras más cálidas para pasar el invierno. Cada
año el grupo se va haciendo más pequeño. ¿Dónde se
meterán los demás? Es un misterio que hay que investigar.
Hay que ver, cada
año quedamos menos
alimoches.
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13. Salvemos al alimoche
No sólo los alimoches están preocupados. Muy cerca de
ellos se reúne un grupo de personas que intentan salvar
a los alimoches que quedan y conseguir que su número
aumente. Para ello, entre otras acciones, utilizarán una
nueva tecnología que permite seguirles en su largo viaje.
Cada vez hay La
menos alimoches, tecnología que
tenemos que usaremos se llama
hacer algo. Así sabremos
“transmisor de qué peligros corren en
señales GPS”. su viaje y podremos
ayudarles.
11
14. Se buscan voluntarios
Pancha y Chema también se animan a ponerse un
transmisor de señal. Pesa muy poco y no les molestará
cuando vuelen. Así podremos seguirles en su largo viaje.
Veremos hasta dónde nos lleva…
Tú ya estás listo,
¡el siguiente! ¡Ahora voy yo!
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16. La ruta del alimoche
Llega la hora de partir. Cada año, los alimoches comienzan
su ruta en septiembre. A lo largo de unas dos semanas
recorren la Península Ibérica, cruzan el Estrecho de
Gibraltar y llegan a África, donde se instalan hasta el mes
de febrero. En su ruta pueden alcanzar velocidades de
hasta 90 km/hora, ¡como un coche!
Sigamos recto,
estamos llegando
a África.
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17. Creo que
me he equivocado
de ruta migratoria…
a ver si cambio de
brújula.
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18. En África
En tierras africanas los alimoches pasan la mitad del año,
mientras llega el frío a la Península Ibérica. Allí comen
huevos de avestruz y para romperlos usan piedras que
cogen con el pico para lanzarlas contra el huevo.
Pronto
iniciaremos la ruta
de vuelta a casa.
Sí, ya estoy
echando de menos
la comida.
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19. Vigilancia de cerca
Mientras tanto, un grupo de personas sigue los datos
que aporta el aparato de los alimoches. En el ordenador
observan el largo viaje que han seguido y cómo comienzan
de nuevo el camino de regreso a la Península Ibérica.
Después de seguirles durante varios días, hay algo que les
preocupa mucho. Según el ordenador, Chema lleva varios
días parado en el mismo sitio y esto no es buena señal…
Ya están ¡Mira esto!
volviendo y han llegado a Algo le ha pasado a
la Península Ibérica. Chema. Lleva 4 días en el
mismo lugar… ¡Tenemos
que ir para allá!
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20. Chema llega al final del viaje
En su viaje de regreso desde África, Chema ha parado
para comer en algún punto del sur de la península. Esta
vez ha tenido la mala suerte de encontrar un trozo de
carne con veneno. Alguien lo ha puesto ahí a propósito para
acabar con otros animales, a pesar de que está prohibido
utilizar veneno. Muchos alimoches mueren por esta causa.
Efectivamente
se trata de Chema, vamos
a intentar salvarle.
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21. A recuperarse
Chema está siendo curado en un centro de recuperación,
donde podrá reponerse tras haber ingerido veneno.
Ha tenido suerte. Gracias al transmisor lo han encontrado
a tiempo.
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23. Vuelta a la libertad
Por fin Chema vuelve a su casa y encuentra que las cosas
han cambiado para mejor. Además de salvarle la vida
gracias al transmisor satélite, se ha estado trabajando
para mejorar el lugar donde vive. Ahora tiene más comida,
los excursionistas no son tan ruidosos y, con un poco de
suerte, ningún desaprensivo volverá a poner veneno en el
campo.
Tchsisssssss, silencio.
El guarda nos ha dicho que
no debemos molestar a los
buitres y alimoches.
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24. El largo viaje terminó
El viaje de Chema ha terminado con final feliz y ha
regresado a su hogar junto a Pancha. Continuará surcando
los cielos sobre el cortado en busca de comida y pronto
tendrá otro pollo. Los peligros que le acechan de momento
están controlados, pero no debe bajar la guardia. Mientras,
hay un equipo de personas que sigue trabajando para
volver a tener tantos alimoches como antes.
Gracias a este Sí, y parece que
aparato estás de estoy recuperado
vuelta. del todo. ¡Vuelvo a
tener hambre!
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25. Juega y viaja con nosotros
Esperamos que te haya gustado la historia de nuestros
alimoches viajeros. ¡Seguro que sí!
Si quieres seguir jugando y aprendiendo un poco más con
nuestros amigos los buitres sabios, pasa la página y verás.
Las soluciones las encontrarás en la web:
www.elviajedelalimoche.com
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26. Los buitres de la Península Ibérica
¿Podrías decirnos cómo se llama cada uno de estos buitres?
Veamos qué sabes sobre ellos. ¿Podrías decir qué dibujo corresponde a cada
buitre? Explíca brevemente por qué.
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27. Amenazas para el alimoche
¿Sabrías relacionar cada una de las amenazas sobre el alimoche causadas por el
ser humano con los efectos que produce?
Actividad
¿Se te ocurre algo que puedas hacer tú para evitar estas amenazas?
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28. Quién come a quién: la cadena alimentaria
¿Podrías colocar a cada uno de estos animales en su escalón de la pirámide
trófica?
Carroñeros
Carnívoros
Herbívoros
Actividad
Averigua si quedan parejas de alimoche en tu comunidad autónoma y cuántos
quedan. ¿Hay alguno cerca de tu municipio?
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29. Qué sabes del alimoche
Encuentra la respuesta a las siguientes
preguntas en la sopa de letras:
¿De qué son los huevos que
comen los alimoches en África?
¿Qué velocidad máxima
puede alcanzar en su vuelo
(km/h)?
¿Cuál es actualmente
la mayor amenaza para
los alimoches?
¿Dónde pasan el invierno?
¿Cuántos días necesita un alimoche para llegar al lugar de invernada?
¿Qué tecnología utiliza WWF para seguir el viaje del alimoche?
É F Ú Ñ Ó K L N B L U Ó Q W
Q Ó I A F R I C A N P E W F
U O V P R Ú E S A V R V U Y
I A V E S T R U Z E A Ñ Z N
N P S D V Á Ñ R J N L N Ñ O
C E E A L V R X K E U G É V
E J F M L O Y G N N T E D E
F Á B V U Ñ L A J O T H H N
W S A T E L I T E Ú Ñ G É T
M X Í Ú Á Ñ I U B Z X T I A
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30. La aventura africana
¿Sabrías dibujar hasta dónde viajan los alimoches para pasar el invierno?
Marca los nombres de los países que atraviesan. El punto de partida puedes
ponerlo cerca de tu municipio.
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31. ¿Quieres saber más sobre el transmisor GPS?
¿Sabes qué significan las siglas GPS?
¿Cuánto crees que pesa el transmisor que llevan los alimoches?
El transmisor se carga con energía solar, ¿sabes cuánto puede durar
funcionando sobre el alimoche?
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32. ¿Qué hace WWF España?
Desde hace varios años, WWF España lleva a cabo varias
actuaciones para contribuir a conservar y recuperar las
poblaciones de alimoche. Esto lo podemos realizar gracias al
apoyo de entidades como la Fundación Biodiversidad.
Aportamos alimento extra para compensar que los
alimoches ya no encuentran tantos animales muertos
de los que alimentarse en el campo. Por este motivo,
también fomentamos
la recuperación de la
ganadería extensiva
y que se vuelva a
la costumbre de dejar el ganado muerto en el campo.
Informamos a los visitantes para evitar molestias a los
nidos en la época de reproducción.
Fomentamos que las infraestructuras que se instalen,
como líneas eléctricas y molinos eólicos, se localicen en
los lugares que menos perjudiquen a estos animales.
Editamos folletos, pegatinas, y cuadernillos como éste
para dar a conocer la situación del alimoche y sensibilizar
a la población cercana a las áreas en la que vive.
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33. Concienciamos e informamos a la gente y a la
administración para que deje de utilizarse veneno en el
campo.
Seguimos el viaje del alimoche
para informarnos de
los peligros que corre
a lo largo del mismo.
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34. ¿Cómo puedes ayudarnos?
Hazte socio de WWF España y así podremos seguir
trabajando para recuperar las poblaciones de alimoche y
conservar su hábitat.
Si conoces el uso de veneno o descubres algún animal
envenenado en el campo, llama al teléfono gratuito
SOS Veneno: 900 703 182
Cuando vayas a zonas con especies como el alimoche,
respeta sus periodos de cría y guarda silencio. Camina
sólo por las zonas autorizadas para no acercarte
demasiado a sus nidos.
Colabora para mantener en buenas condiciones nuestro
medio: no tires basura, no hagas fuegos y participa en
actividades de restauración plantando algún árbol.
32
35. Si quieres que te siga
contando historias hazte socio
de WWF España
Llama al 902 102 107
o entra en www.wwf.es