Alison

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Este documento lista los nombres de 15 amigas cercanas. Algunas de las amigas mencionadas son Maria Jose, Mercedes, Angela, Danna, Nelly, Emily, Angie, Arianna, Valeska, Vicki, Iris, Anahely, Monica y Kathia.

Mis mejores amigas
Maria jose
Mercedes
Angela
Danna
Nelly
Emily
Angie
Arianna
Valeska
Vicki
Iris
Anahely
Monica
Kathia

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Data quality is context-dependent. That is, the quality of data cannot be assessed without contextual knowledge about the production or the use of data. As expected, context-based data quality assessment requires a formal model of context. Accordingly, we propose a model of context that addresses quality concerns that are related to the production and use of data. Here we follow and extend a context model for the assessment of the quality of a database instance that was proposed in a previous work [1]. In that framework, the context takes the form of a possibly virtual database or data integration system into which a database instance under quality assessment is mapped, for additional analysis and processing, enabling quality data extraction. In this work we extend contexts with dimensions, and by doing so, we make possible a multidimensional data quality assessment. Multidimensional contexts are represented as ontologies written in Datalog±. We use this language for representing dimensional constraints, and dimensional rules, and also for doing query answering based on dimensional navigation, which becomes an important auxiliary activity in the assessment of data.We show ideas and mechanisms by means of examples.

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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.

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