Este documento describe los elementos clave para el diseño e implementación de ambientes de aprendizaje híbridos. Explica que los ambientes presenciales favorecen la interacción entre estudiantes y profesores, mientras que los ambientes digitales permiten el aprendizaje autónomo. Además, señala que estos dos ambientes se complementan, de modo que lo aprendido de forma presencial puede reforzarse mediante el aprendizaje adicional en entornos digitales.

1. Ambientes híbridos de aprendizaje:
elementos para su diseño
e implementación.
En los ambientes de encuentros presenciales favorecen la interacción estudiante – profesor, en los procesos de formación realizados en el aula de clase, con la amplia capacidad de relación en el aprendizaje de E-P (Estudiante profesor); la representación que expone el profesor es ejemplar, para que los estudiantes sigan ese primer apoyo de conocimiento y tengan una orientación en su proceso de aprendizaje, Disponer de variados tiempos, modalidades de interacción y espacios, construyen una gran parte para una oportunidad de un ambiente más flexible y se considera una gran ventaja para las interacciones E-P.
Los ambientes de aprendizaje conocidos como presenciales y digitales se diferencian debido a un corte de espacio y tiempo, en el momento presencial desde un punto de vista el tutor nos da las herramientas básicas para seguir en nuestro desarrollo de aprendizaje, mientras que en el digital nos estamos desempeñando y haciéndonos cargo de nuestro aprendizaje autónomo, es decir, nosotros mismos nos proponemos nuestras metas y objetivos a lograr durante el desarrollo del conocimiento obteniéndolo de varias fuentes, en cada uno de estos ambientes el presencial la forma de evaluación la toma el tutor, ya sea oral, escrita, visual etc..
Mientras que en la Digital el modo de evaluación es llamada, ‘’Autoevaluación’’, una prueba que nos ponemos cada uno de nosotros para alcanzar nuestros objetivos, dependiendo del empeño y nivel de voluntad que tengamos para realizarlo.

2. En el proceso de instruirse por parte cada estudiante desde un punto de inicio dado por el tutor, de acuerdo a las herramientas dadas por el tutor el estudiante procede a realizar dichos trabajos profundizando, investigando, observando, y analizando las lecturas propuestas, referencias bibliográficas etc.. Podemos afirmar el estudiante debe tener una gran gama de responsabilidad.
Cuando hacemos referencia a lo virtual complementa lo presencial, decimos el uno ayuda al otro, pero en el instante que abandonamos lo presencial entremos al momento digital o virtual para aprender más sobre lo enseñado por el tutor, eso significa lo recibido del maestro durante el encuentro reforzamos ese conocimiento profundizando más sobre el tema debatido.
AMBIENTE VENTAJAS DESVENTAJAS ORALES ESCRITOS • Se cuenta con unas herramientas y/o apoyos adicionales como: Bibliotecas, textos bibliográficos, libros etc... • No presenta ahorro de tiempo, antes toma un tiempo mayor de búsqueda y resolución de una pregunta.
AUDIOVISUALES
•Produce una nueva realidad o lenguaje de a cuerdo de a lo que se ve y escucha.
•Su percepción es instantánea, creando nuevas realidades sensoriales.
• Tiene que ser muy clara la representación de la imagen y el sonido para aprovechar al máximo su compresión y de lo que se quiere decir. HIPERTEXTUALES •Enlaza, agrega y comparte información por medio de diferentes fuentes. •Ahorro considerable en espacio y tiempo. • Se encuentran textos con insuficiente información, y/o información inútil a encontrar por parte del usuario. •Una amplia variedad de distracciones para lograr el objetivo