1. Especialización Competencias Docentes para la Educación Media Superior
“LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES EN EL USO DE LAS TIC Y DE
INTERNET”
Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) han cambiado la forma de
cómo el ser humano utiliza las herramientas para mejorar o maximizar la forma de
cómo compartimos trabajos, información, sentimientos y otras cuestiones propias
de la comunicación.
Para fortuna de muchos, el uso de todas las herramientas existentes ha ampliado
una gama de posibilidades para comunicarnos, es una realidad que cuando
sabemos y conocemos como utilizar adecuadamente estas formas modernas de
realizarlos, los resultados son muy satisfactorios.
Por otro lado, también es una realidad palpada a través de lo que mis alumnos
manifestaron respecto al andamio cognitivo “Tipos de uso de internet”, agregado a
lo que se puede observar en cualquier ciber café o con cualquier joven que se
encuentre frente una computadora, los jóvenes no aprovechan estas Tecnologías
de Información y Comunicación como se creía. La gran mayoría de los jóvenes,
considerando una población de 100%, más del 70% conocen el funcionamiento
básico de una computadora y hacen uso de esta. Cabe mencionar que de 4 a 5
horas que destinan los jóvenes a estar frente a la computadora y haciendo uso de
internet, solo un 20% de este tiempo lo emplean para hacer tareas, mientras el
80% lo utilizan para revisar su cuenta de correo electrónico, estar en las diferentes
redes sociales (facebook, twitter, hi5), además de ver videos, buscar imágenes y
descargar música para sus diferentes reproductores de sonido.
Es preocupante el uso que le dan a las TIC, debido a que los usuarios de las
diferentes redes sociales, conocen gente de diferentes lugares, jamás han tenido
contacto con ellos y sin embargo, estas personas tienen acceso a información
personal de los usuarios.

2. Conforme al andamio realizado y con base a una propuesta establecida en clase,
así como la elaboración de un cuadro comparativo entre las ventajas y
desventajas de las TIC, se estableció una estrategia y parte de lo siguiente:
Al estar frente a una computadora y contar con el servicio de internet, hay dos
tipos de tiempo: vivo y muerto.
Se definió al tiempo vivo al que se utiliza para realizar tareas y actividades de
importancia como: realizar presentaciones, elaboración de documentos, investigar.
El tiempo muerto se definió como el que se destina a revisar redes sociales,
chatear, descargar música, buscar imágenes, revisar el correo electrónico.
Tomando en cuenta lo antes mencionado se determinó que por cada hora que se
está frente a la computadora, la mitad la emplean para realizar actividades de
importancia, la otra mitad en lo que deseen.
Se llevó a cabo una práctica en el centro de cómputo con un grupo de 34 alumnos,
del grupo 4102 de la carrera de autotrónica, la actividad que tenían que realizar
fue una presentación en Power Point, sobre el tema empresas automotrices y el
promedio de tiempo para realizarlo era de 40 minutos. Se les dio la indicación de
que el trabajo se entregaba en esa hora de clase, además de que podían revisar
su cuenta de correo electrónico, ver videos, descargar música, estar en las redes
sociales. Terminada la clase solo el 20% entregaron la actividad terminada, el
resto se quedó en un 70% del trabajo.
Se repitió la actividad en una segunda clase, solo que las instrucciones fueron las
siguientes: Primero era la elaboración de la actividad, después disponían del
tiempo restante para navegar en internet. Afortunadamente la forma de trabajo fue
diferente y en los primeros 35 minutos el 85% había culminado la actividad, y a
ellos les sobro tiempo para hacer todo lo antes mencionado en la primera
actividad.
Se hizo la demostración con los alumnos y comprobaron realmente el tiempo que
emplean en el uso de las TIC y la manera en como la aprovechan, de esta manera
comprometer más al estudiante a hacer uso de ese tiempo de la mejor manera.