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Los ambientes personales de los estudiantes varían ampliamente. Algunos estudiantes tienen espacios tranquilos y ordenados para estudiar en casa, mientras que otros enfrentan desafíos como ruido, distracciones o falta de un espacio dedicado. Es importante comprender las circunstancias individuales de cada estudiante.
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Matriz acompañamiento 2
Este documento presenta una matriz de diseño curricular didáctico para un proyecto sobre grandes escritores que utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca desarrollar habilidades comunicativas y lingüísticas en los estudiantes a través del uso de herramientas digitales como blogs, correo electrónico y videos para promover la lectura, escritura y pensamiento crítico. La matriz describe los conocimientos disciplinares, pedagógicos, tecnológicos y sus integraciones requ
REDES SOCIALES
Una red social representa las relaciones entre individuos u organizaciones mediante nodos y líneas. Las primeras redes sociales virtuales incluyeron Six Degrees en 1997 y Classmates en 1995. Existen redes sociales horizontales para todo tipo de usuario y redes verticales enfocadas en un tema específico como profesionales, ocio, contenido u objetos. Algunos usos comunes de las redes sociales son mantener la comunicación, encontrar información y promocionar un negocio.
Trabajo final-ambientes-de-aprendizaje en pdf
Trabajo final de la materia "Ambientes de aprendizaje para la Formación de competencias", de la maestría de Educación Bsada en Competencias, de la UVM, Campus Hermosillo, Sonora.
Cuadro de actividades de ludica nina
Este documento presenta el resumen de 4 actividades lúdicas realizadas con estudiantes de primer grado de primaria sobre el tema del cuidado del medio ambiente y el reciclaje. Cada actividad incluyó objetivos, metodología, aspectos positivos y negativos. Las actividades consistieron en un recorrido para identificar basura, mostrar videos educativos, una campaña de recolección de basuras y decorar tarros de basura. Los estudiantes mostraron interés y comprendieron la importancia de cuidar el medio ambiente.
Análisis activ lúdica andrés
La actividad evaluó el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de 2o grado. Los estudiantes participaron en tres actividades lúdicas: 1) Resolver problemas de tablas en grupos, 2) Crear tablas usando números pares e impares, y 3) Encontrar diferentes formas de operaciones que dan el mismo resultado. La mayoría de estudiantes respondieron bien y disfrutaron aprendiendo de forma creativa y colaborativa, aunque algunos tuvieron dificultades con el trabajo en grupo o la atención.
Aportes al marco teórico andrés
El documento habla sobre el significado y aprendizaje significativo según el autor D. Ausubel. Explica que el aprendizaje significativo implica adquirir nuevos significados que surgen a partir de procesos de aprendizaje donde se vinculan los conocimientos previos del estudiante con la nueva información. Para que el aprendizaje sea significativo, debe proporcionar herramientas a los estudiantes que les permitan entender cómo lo aprendido se aplica en su vida diaria de manera relevante y útil, en lugar de memorizar la inform
Análisis activ lúdica andrés
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Cuadro de analisis gleangely
Este documento presenta los análisis y evaluaciones de 4 actividades lúdicas realizadas con estudiantes de 4to grado de primaria con el objetivo de sensibilizarlos sobre el cuidado del medio ambiente. Cada actividad describe sus objetivos, metodología, aspectos positivos y negativos, e impresiones. Las actividades incluyeron estimulación ambiental, tipos de contaminación, exploración de la naturaleza y buena alimentación. Los estudiantes mostraron interés y compromiso con el medio ambiente a través de su participación
Diario de campo inglés
En 3 oraciones:
El documento resume las actividades realizadas por estudiantes y docentes en formación en varias sesiones para motivar a los estudiantes de quinto grado en el aprendizaje del inglés, incluyendo juegos, encuestas, lectura y análisis del cuento "Jack and the Beanstalk", y ensayos de una canción relacionada con diferentes ritmos musicales. Los estudiantes mostraron mayor interés y participación cuando se incluyeron elementos lúdicos y musicales.
Aportes al marco teórico inglés
Este documento presenta una revisión de varios conceptos teóricos y metodológicos relacionados con el aprendizaje del inglés a través de estrategias lúdico-pedagógicas, incluyendo las etapas de desarrollo cognitivo de Piaget, las inteligencias múltiples, el trabajo en equipo, y la organización de proyectos. También analiza la aplicación del modelo de aprendizaje por proyectos para la enseñanza del inglés a niños según una tesis de investigación. Finalmente, resume
Cuadro con actividades para el proyecto inglés
El documento presenta el análisis y evaluación de una actividad lúdica realizada con estudiantes de quinto grado de primaria. La actividad tuvo como objetivo reforzar la lectura y comprensión del inglés aplicando lo aprendido en clase. La metodología incluyó tres momentos: 1) los estudiantes crearon personajes en Voki para practicar la pronunciación leyendo un libro, 2) participaron en roles para representar escenas del libro utilizando inglés, y 3) completaron una encuesta para evaluar el aprend
Mapa completo anacona valentina
Este documento presenta una lista de actividades y proyectos relacionados con la lectura y escritura que se llevarán a cabo durante el año escolar. Entre ellos se incluyen la comprensión lectora, producción de textos, técnicas de escritura libre, eventos literarios como festivales de palabras y ferias del libro, preparación para exámenes, lectura de libros clásicos, ejercicios de lectura, integración de tecnologías de la información, concursos de ortografía y producción de narrac
Elementos de la lúdica y su importancia autores lúdicos recomendados
El documento describe los elementos y la importancia de la lúdica. Define la lúdica como más que simple juego, involucrando también la reflexión, el reconocimiento del otro, y la construcción de identidad e integración social. Explica que la lúdica fomenta el desarrollo humano a través del desarrollo psicosocial, la adquisición de conocimientos, y la formación de la personalidad.
Proyecto de lúdica para la integración de saberes
Este proyecto institucional para grado 5° busca promover hábitos alimenticios saludables y el cuidado del cuerpo a través de actividades lúdicas interdisciplinarias. Aborda temas como una alimentación balanceada, enfermedades relacionadas con la malnutrición, proyecto de vida, educación financiera, derechos de los niños y la creación mediante diferentes lenguajes artísticos.
El papel del maestro y el desarrollo de
El documento describe el papel del maestro en el desarrollo de la formación lúdica de los estudiantes. Señala que el maestro debe actuar como agente de cambio comprometido con mejorar el proceso educativo a través de técnicas innovadoras. También debe motivar el aprendizaje a través del descubrimiento y la autodisciplina, estimulando el pensamiento creativo de los estudiantes. Finalmente, el documento indica que el maestro debe brindar un seguimiento personalizado a través del diálogo y el ejemplo
Mapa juan camilo lemos 5-3
El documento describe varias actividades y proyectos relacionados con la lectura y la escritura que se desarrollaron en la sala de lectura, incluyendo concursos de ortografía y palabras, lectura de libros, cuentos y textos cortos usando diferentes técnicas como títeres, y desarrollando la comprensión lectora a través de pruebas saber y talleres por periodos. También se integraron las TIC mediante la creación de folletos, calendarios, historias, poemas y cuentos digitales con dibujos,
Mapa marisol 5 2
El documento describe las actividades realizadas por los estudiantes en torno a la producción textual, la preparación para pruebas de lectura y ortografía, la integración de las TIC, la comprensión lectora y la participación en eventos pedagógicos y de la escuela normal. Los estudiantes produjeron historias, poemas e investigaciones y participaron en concursos de lectura y ortografía. También crearon folletos, calendarios y presentaciones usando software y compartieron sus experiencias como maestros con estudiantes más pequeños.
Mapa completo valentina zambrano ariza 5-3
El documento describe las diferentes actividades realizadas para promover la comprensión lectora y la producción textual en estudiantes, incluyendo la lectura de libros, cuentos y textos en la sala de lectura, el uso de títeres, talleres y concursos de ortografía y palabras, asi como el desarrollo de proyectos integrando las TIC donde los estudiantes crearon folletos, calendarios, historias, poemas y narraciones digitales con dibujos, fotografía y video.
Mapa 2° dahiana chavez 5 2
El documento presenta una lista de proyectos y actividades relacionados con la lectura, escritura y producción textual que incluyen eventos escolares, concursos, salidas pedagógicas y uso de herramientas digitales para fomentar estas habilidades en los estudiantes.
Mapa completo anacona valentina
El documento presenta una lista de actividades relacionadas con el desarrollo de habilidades de lectura y escritura como proyectos sobre grandes escritores, técnicas libres, preguntas y respuestas, poemas, historias por capítulos, festivales de la palabra, ferias del libro, preparación para pruebas saber, lectura de libros, ser maestro, ejercicios de lectura, ortografía, historias, folletos en Publisher, calendarios, autobiografías en PowerPoint, concursos de ortografía, n
Mapa 2° Dahiana Chavez 5 2
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Mi biografía angela vargas
Ángela María Vargas calderon es una niña de 10 años que vive en Cali, Colombia con su familia compuesta por sus padres y dos hermanas. Asiste a la escuela normal superior farallones de Cali donde cursa el quinto grado y le gusta aprender con sus maestros. Su deporte favorito es el basketball que practica varios días a la semana y le encanta escuchar música y jugar con sus amigas en su tiempo libre. Su sueño es convertirse en veterinaria cuando sea grande para ayudar a las mascotas sin hogar.
Mi autobiografía juan felipe alzate
Juan Felipe Álzate Rodríguez tiene 10 años y vive en Cali, Colombia con sus padres, tía, primas, tío y abuela. Asiste al quinto grado en la institución educativa normal superior farallones de Cali, donde practica fútbol y basquetbol en su tiempo libre. Su sueño es convertirse en arquero profesional y tener una familia en Madrid.
Mi biografia jean marco gómez
Jean Marco nació en agosto de 2002 en Cali, Colombia. Actualmente vive con su madre, hermano y abuela materna. Asiste a la escuela primaria Normal Superior Farallones de Cali, donde cursa el quinto grado y su mejor amigo es Juan David. Le gusta practicar deportes como fútbol y pasar tiempo con su familia y amigos.
Estrategias para enseñar y mejorar la capacidad de listening
Este documento presenta estrategias para enseñar y mejorar la capacidad de listening. Describe que las 4 destrezas lingüísticas clave (hablar, escribir, escuchar y leer) deben enseñarse de manera conjunta. Luego, detalla algunos métodos como el TPR de James Asher, que combina lo verbal y físico, y el método de Richards que sugiere prestar atención a palabras clave y relaciones de pronunciación. Finalmente, presenta las estrategias bottom-up de identificar detalles específicos y
2° avance aportes al marco teórico luis carlos...
Este documento resume una tesis de maestría que investigó el uso del modelo de aprendizaje por proyectos para la enseñanza del inglés a niños. Describe las etapas de desarrollo cognitivo de Piaget, las inteligencias múltiples, el trabajo en equipo y la organización de proyectos. Explica que el aprendizaje por proyectos permite a los estudiantes aprender inglés de manera divertida y relajada, obteniendo mejores resultados que los métodos tradicionales. Finalmente, resume las contribuciones de
Ludica lady
Este documento presenta los antecedentes de una investigación que busca motivar a estudiantes a cuidar el medio ambiente a través de actividades lúdicas. Se realizará una investigación cualitativa y cuantitativa con enfoque etnográfico para observar a los estudiantes. Se utilizarán herramientas como lluvia de ideas y propuestas pedagógicas sobre reciclaje. También presenta las teorías de Yturralde Tagle sobre aprendizaje experiencial lúdico y de Piaget sobre el desarrollo cognitivo
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