SlideShare una empresa de Scribd logo
MARCO TEÓRICO
AntecedentesInvestigativos
TÍTULO
Significadoyaprendizaje significativo
AUTORESD. Ausubel
ORIGEN Y FECHA
http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1J3D72LMF-
1TF42P4-PWD/aprendizaje%20significativo.pdf
Teórico Metodológico
El aprendizaje significativo
comprende laadquisiciónde
nuevossignificados
y, a la inversa,éstosson
productodel aprendizaje
significativo.El surgimientode
Nuevos significadosenel
alumnoreflejala
consumaciónde unproceso
de aprendizaje significativo.
Despuésde indicarcon
algunospormenoreslo
abarcado
por este proceso,
examinaremosmás
explícitamente tantola
naturalezadel significado
como surelacióncon el
aprendizaje significativo.
Condicionesdel aprendizaje
significativo
Que la tarea de aprendizaje
seao no potencialmente
significativa(intencionaday
sustancialmente relacionable
con la estructuracognoscitiva
del alumno) esasunto
un pocomás complejoque el
de la actitudhacia el
aprendizaje significativo.En
últimainstancia,depende
obviamente de dosfactores
principalesque intervienen
Con este aprendizaje lo que deseamos,esque nose centre la
enseñanzade lastablasenla memorizaciónde ellas,si noque se
tengaen cuentaque el estudiante vienenconsaberesprevioslos
cualesse debentenerencuentaparala enseñanza,nosolode
lastablas de multiplicarode las matemáticassi node todaslas
áreas.
Vemosque paraque un aprendizaje seasignificativose debe
proporcionara losestudiantes herramientasenlascuales ellos
puedanentenderyverque lessirvenparasu vidacotidianay
que no sonuna herramientavacía,la cual no lesayudapara
nada.
Por esoAusubel esnuestroprincipal teóricoynuestroreferente,
para dar una mejoro mejoresoportunidadesalosestudiantes
de aprenderlastablasde multiplicarynoque siempre lasmiren
de una formaque soloesmemorizaciónynohaynada de
significadoenellasparaellos.
enel establecimientode esta
clase de relación;esdecir,
tanto lanaturalezadel
material que se va aprender
como lade laestructura
cognoscitivadel alumnoen
particular

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Que Es El Constructivismo
Que Es El ConstructivismoQue Es El Constructivismo
Que Es El Constructivismo
Ernesto
 
La pedagogia como conocimiento interdisciplinario
La pedagogia como conocimiento interdisciplinarioLa pedagogia como conocimiento interdisciplinario
La pedagogia como conocimiento interdisciplinario
jamilethperez
 
Actividad 2
Actividad 2Actividad 2
Actividad 2
Alvaro est
 
Constructivismo
ConstructivismoConstructivismo
ConstructivismoUnda_J
 
Ensayo De La Metacognicion
Ensayo De La MetacognicionEnsayo De La Metacognicion
Ensayo De La Metacognicionninfa solano
 
Presentacion tejada
Presentacion tejadaPresentacion tejada
Presentacion tejadawarrior_1955
 
USAM Esquema de Ideas sobre El CONSTRUCTIVISMO
USAM Esquema de Ideas sobre El CONSTRUCTIVISMOUSAM Esquema de Ideas sobre El CONSTRUCTIVISMO
USAM Esquema de Ideas sobre El CONSTRUCTIVISMO
Mario Badilla
 
Ramirez maria teresa concepciones_de_aprendizaje
Ramirez maria teresa concepciones_de_aprendizajeRamirez maria teresa concepciones_de_aprendizaje
Ramirez maria teresa concepciones_de_aprendizajeMaria Teresa Ramirez
 
Quien enseña quien aprende en el siglo xxi
Quien enseña quien aprende en el siglo xxiQuien enseña quien aprende en el siglo xxi
Quien enseña quien aprende en el siglo xxi
Jairo Bedoya
 
Claudia robles ortiz sesion 4
Claudia robles ortiz sesion 4Claudia robles ortiz sesion 4
Claudia robles ortiz sesion 4
cro6
 
Dialectica critica
Dialectica criticaDialectica critica
Dialectica critica
Jose Carlos Anaya
 
Teoria del educador
Teoria del educadorTeoria del educador
Teoria del educador
Aura Castillo
 
¿qué papel juega la ZDP en las prácticas pedagógicas
¿qué papel juega la ZDP en las prácticas pedagógicas  ¿qué papel juega la ZDP en las prácticas pedagógicas
¿qué papel juega la ZDP en las prácticas pedagógicas
rosahelena canchila pineda
 
Descripcion 3
Descripcion 3Descripcion 3
Descripcion 3
ely_fer
 

La actualidad más candente (18)

Que Es El Constructivismo
Que Es El ConstructivismoQue Es El Constructivismo
Que Es El Constructivismo
 
La pedagogia como conocimiento interdisciplinario
La pedagogia como conocimiento interdisciplinarioLa pedagogia como conocimiento interdisciplinario
La pedagogia como conocimiento interdisciplinario
 
Actividad 2
Actividad 2Actividad 2
Actividad 2
 
Cuadro comparativo
Cuadro comparativoCuadro comparativo
Cuadro comparativo
 
Constructivismo
ConstructivismoConstructivismo
Constructivismo
 
Ensayo De La Metacognicion
Ensayo De La MetacognicionEnsayo De La Metacognicion
Ensayo De La Metacognicion
 
Presentacion tejada
Presentacion tejadaPresentacion tejada
Presentacion tejada
 
Ensayo de metodologia
Ensayo de metodologiaEnsayo de metodologia
Ensayo de metodologia
 
USAM Esquema de Ideas sobre El CONSTRUCTIVISMO
USAM Esquema de Ideas sobre El CONSTRUCTIVISMOUSAM Esquema de Ideas sobre El CONSTRUCTIVISMO
USAM Esquema de Ideas sobre El CONSTRUCTIVISMO
 
Ramirez maria teresa concepciones_de_aprendizaje
Ramirez maria teresa concepciones_de_aprendizajeRamirez maria teresa concepciones_de_aprendizaje
Ramirez maria teresa concepciones_de_aprendizaje
 
Ensayo 23 mayo tarea1
Ensayo  23 mayo tarea1Ensayo  23 mayo tarea1
Ensayo 23 mayo tarea1
 
Quien enseña quien aprende en el siglo xxi
Quien enseña quien aprende en el siglo xxiQuien enseña quien aprende en el siglo xxi
Quien enseña quien aprende en el siglo xxi
 
Claudia robles ortiz sesion 4
Claudia robles ortiz sesion 4Claudia robles ortiz sesion 4
Claudia robles ortiz sesion 4
 
Patricio villota1
Patricio villota1Patricio villota1
Patricio villota1
 
Dialectica critica
Dialectica criticaDialectica critica
Dialectica critica
 
Teoria del educador
Teoria del educadorTeoria del educador
Teoria del educador
 
¿qué papel juega la ZDP en las prácticas pedagógicas
¿qué papel juega la ZDP en las prácticas pedagógicas  ¿qué papel juega la ZDP en las prácticas pedagógicas
¿qué papel juega la ZDP en las prácticas pedagógicas
 
Descripcion 3
Descripcion 3Descripcion 3
Descripcion 3
 

Destacado

Presentación marco teórico
Presentación marco teóricoPresentación marco teórico
Presentación marco teóricoamunafro
 
2° avance aportes al marco teórico luis carlos...
2° avance aportes al marco teórico luis carlos...2° avance aportes al marco teórico luis carlos...
2° avance aportes al marco teórico luis carlos...
lucesitamomo14
 
Cuadro de analisis gleangely
Cuadro de analisis  gleangelyCuadro de analisis  gleangely
Cuadro de analisis gleangely
lucesitamomo14
 
Aportes al marco teórico luis carlos
Aportes al marco teórico luis carlosAportes al marco teórico luis carlos
Aportes al marco teórico luis carloslucesitamomo14
 
Evaluación Universal
Evaluación UniversalEvaluación Universal
Evaluación Universal
Isabel Treviño
 
Análisis activ lúdica andrés
Análisis activ lúdica andrésAnálisis activ lúdica andrés
Análisis activ lúdica andrés
lucesitamomo14
 
Aportes al marco teórico inglés
Aportes al marco teórico inglésAportes al marco teórico inglés
Aportes al marco teórico inglés
lucesitamomo14
 
Marco teorico iupolc aragua
Marco teorico iupolc araguaMarco teorico iupolc aragua
Marco teorico iupolc aragua
Eddie Nieves Riera
 
08 proyecto investigativo proin
08 proyecto investigativo proin08 proyecto investigativo proin
08 proyecto investigativo proin
Javieraldanaro
 
Marcos teóricos que sostienen la didáctica en el
Marcos teóricos que sostienen la didáctica en elMarcos teóricos que sostienen la didáctica en el
Marcos teóricos que sostienen la didáctica en elMaria Peralta
 
Cuadro con actividades para el proyecto inglés
Cuadro con actividades para el proyecto inglésCuadro con actividades para el proyecto inglés
Cuadro con actividades para el proyecto inglés
lucesitamomo14
 
Criterios de selección de los métodos
Criterios de selección de los métodosCriterios de selección de los métodos
Criterios de selección de los métodosrocama2012
 
Elección de métodos de investigación
Elección de métodos de investigaciónElección de métodos de investigación
Elección de métodos de investigación
Canek Riestra
 
Ruta para elaborar un anteproyecto. lectura 1
Ruta  para elaborar un anteproyecto.  lectura  1Ruta  para elaborar un anteproyecto.  lectura  1
Ruta para elaborar un anteproyecto. lectura 1
Gonzalo Ramírez Gómez
 
Objetivos y contenidos
Objetivos y contenidosObjetivos y contenidos
Objetivos y contenidos
Cristiam Peña
 
Los manuales administrativos
Los manuales administrativosLos manuales administrativos
Los manuales administrativosQuevin Crisostomo
 
Estrategias Y TéCnicas De Aprendizaje
Estrategias Y TéCnicas De AprendizajeEstrategias Y TéCnicas De Aprendizaje
Estrategias Y TéCnicas De Aprendizaje
Amarantha Vázquez
 
5.Formulación de la hipótesis. Paso 5 de la Investigacion Cientifica
5.Formulación de la hipótesis. Paso 5 de la Investigacion Cientifica5.Formulación de la hipótesis. Paso 5 de la Investigacion Cientifica
5.Formulación de la hipótesis. Paso 5 de la Investigacion Cientifica
Edison Coimbra G.
 
Paso a Paso para construir un marco teórico
 Paso a Paso para construir un marco teórico Paso a Paso para construir un marco teórico
Paso a Paso para construir un marco teórico
José Davidd Meza
 
El Proyecto de investigación. marco teórico Diapositivas Investigación Cient...
 El Proyecto de investigación. marco teórico Diapositivas Investigación Cient... El Proyecto de investigación. marco teórico Diapositivas Investigación Cient...
El Proyecto de investigación. marco teórico Diapositivas Investigación Cient...
César Calizaya
 

Destacado (20)

Presentación marco teórico
Presentación marco teóricoPresentación marco teórico
Presentación marco teórico
 
2° avance aportes al marco teórico luis carlos...
2° avance aportes al marco teórico luis carlos...2° avance aportes al marco teórico luis carlos...
2° avance aportes al marco teórico luis carlos...
 
Cuadro de analisis gleangely
Cuadro de analisis  gleangelyCuadro de analisis  gleangely
Cuadro de analisis gleangely
 
Aportes al marco teórico luis carlos
Aportes al marco teórico luis carlosAportes al marco teórico luis carlos
Aportes al marco teórico luis carlos
 
Evaluación Universal
Evaluación UniversalEvaluación Universal
Evaluación Universal
 
Análisis activ lúdica andrés
Análisis activ lúdica andrésAnálisis activ lúdica andrés
Análisis activ lúdica andrés
 
Aportes al marco teórico inglés
Aportes al marco teórico inglésAportes al marco teórico inglés
Aportes al marco teórico inglés
 
Marco teorico iupolc aragua
Marco teorico iupolc araguaMarco teorico iupolc aragua
Marco teorico iupolc aragua
 
08 proyecto investigativo proin
08 proyecto investigativo proin08 proyecto investigativo proin
08 proyecto investigativo proin
 
Marcos teóricos que sostienen la didáctica en el
Marcos teóricos que sostienen la didáctica en elMarcos teóricos que sostienen la didáctica en el
Marcos teóricos que sostienen la didáctica en el
 
Cuadro con actividades para el proyecto inglés
Cuadro con actividades para el proyecto inglésCuadro con actividades para el proyecto inglés
Cuadro con actividades para el proyecto inglés
 
Criterios de selección de los métodos
Criterios de selección de los métodosCriterios de selección de los métodos
Criterios de selección de los métodos
 
Elección de métodos de investigación
Elección de métodos de investigaciónElección de métodos de investigación
Elección de métodos de investigación
 
Ruta para elaborar un anteproyecto. lectura 1
Ruta  para elaborar un anteproyecto.  lectura  1Ruta  para elaborar un anteproyecto.  lectura  1
Ruta para elaborar un anteproyecto. lectura 1
 
Objetivos y contenidos
Objetivos y contenidosObjetivos y contenidos
Objetivos y contenidos
 
Los manuales administrativos
Los manuales administrativosLos manuales administrativos
Los manuales administrativos
 
Estrategias Y TéCnicas De Aprendizaje
Estrategias Y TéCnicas De AprendizajeEstrategias Y TéCnicas De Aprendizaje
Estrategias Y TéCnicas De Aprendizaje
 
5.Formulación de la hipótesis. Paso 5 de la Investigacion Cientifica
5.Formulación de la hipótesis. Paso 5 de la Investigacion Cientifica5.Formulación de la hipótesis. Paso 5 de la Investigacion Cientifica
5.Formulación de la hipótesis. Paso 5 de la Investigacion Cientifica
 
Paso a Paso para construir un marco teórico
 Paso a Paso para construir un marco teórico Paso a Paso para construir un marco teórico
Paso a Paso para construir un marco teórico
 
El Proyecto de investigación. marco teórico Diapositivas Investigación Cient...
 El Proyecto de investigación. marco teórico Diapositivas Investigación Cient... El Proyecto de investigación. marco teórico Diapositivas Investigación Cient...
El Proyecto de investigación. marco teórico Diapositivas Investigación Cient...
 

Similar a Aportes al marco teórico andrés

43. aprendizaje significativo
43. aprendizaje significativo43. aprendizaje significativo
43. aprendizaje significativo
Juan Vasquez Montes
 
Actividad nº 2 miguel morilla
Actividad nº 2 miguel morillaActividad nº 2 miguel morilla
Actividad nº 2 miguel morillaMORILLA2011
 
Planificacion y analisis de la practica educativa geni y parseriza
Planificacion y analisis de la practica educativa geni y parserizaPlanificacion y analisis de la practica educativa geni y parseriza
Planificacion y analisis de la practica educativa geni y parserizaLuismi Orozco
 
TEMA 1. FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA Y PEDAGÓGICA DEL CURRÍCULO. APORTACIONES D...
TEMA 1. FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA Y PEDAGÓGICA DEL CURRÍCULO. APORTACIONES D...TEMA 1. FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA Y PEDAGÓGICA DEL CURRÍCULO. APORTACIONES D...
TEMA 1. FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA Y PEDAGÓGICA DEL CURRÍCULO. APORTACIONES D...
Úrsula Bischofberger Valdés
 
Educación virtual
Educación virtualEducación virtual
Educación virtual
Isabel Díaz
 
Tipos de contenidos
Tipos de contenidosTipos de contenidos
Tipos de contenidoselyunidep
 
Dialnet la motivaciony-losmetodosdeevaluacioncomovariablesfu-2509366
Dialnet la motivaciony-losmetodosdeevaluacioncomovariablesfu-2509366Dialnet la motivaciony-losmetodosdeevaluacioncomovariablesfu-2509366
Dialnet la motivaciony-losmetodosdeevaluacioncomovariablesfu-2509366
Nancy NiRi
 
Dialnet la motivaciony-losmetodosdeevaluacioncomovariablesfu-2509366
Dialnet la motivaciony-losmetodosdeevaluacioncomovariablesfu-2509366Dialnet la motivaciony-losmetodosdeevaluacioncomovariablesfu-2509366
Dialnet la motivaciony-losmetodosdeevaluacioncomovariablesfu-2509366
Nancy NiRi
 
Aprendizaje significativo y ayuda pedagogica
Aprendizaje significativo y ayuda pedagogicaAprendizaje significativo y ayuda pedagogica
Aprendizaje significativo y ayuda pedagogicaMaria Ramirez
 
Aprendizaje significativo y ayuda pedagogica
Aprendizaje significativo y ayuda pedagogicaAprendizaje significativo y ayuda pedagogica
Aprendizaje significativo y ayuda pedagogicaSHEYLA23
 
Aprendizaje significativo y ayuda pedagogica
Aprendizaje significativo y ayuda pedagogicaAprendizaje significativo y ayuda pedagogica
Aprendizaje significativo y ayuda pedagogicaSHEYLA23
 
Presentación de diapositivas sobre la estrategia método de proyectos como téc...
Presentación de diapositivas sobre la estrategia método de proyectos como téc...Presentación de diapositivas sobre la estrategia método de proyectos como téc...
Presentación de diapositivas sobre la estrategia método de proyectos como téc...
Mariell Zapata Rodríguez
 
Planificacion de analisis de la practica
Planificacion de analisis  de la practicaPlanificacion de analisis  de la practica
Planificacion de analisis de la practica
santialop
 
Contenidos conc proced y actitud diaz barriga
Contenidos conc proced y actitud diaz barrigaContenidos conc proced y actitud diaz barriga
Contenidos conc proced y actitud diaz barrigafleonb
 
Psico curr1 sinejerc doc7
Psico curr1 sinejerc doc7Psico curr1 sinejerc doc7
Psico curr1 sinejerc doc7
Leazah Azrapse
 
TIC en el proceso de enseñanza - aprendizaje
TIC en el proceso de enseñanza - aprendizajeTIC en el proceso de enseñanza - aprendizaje
TIC en el proceso de enseñanza - aprendizaje
UTN Practica Docente Universitaria
 
Proceso de enseñanza aprendizaje
Proceso de enseñanza  aprendizajeProceso de enseñanza  aprendizaje
Proceso de enseñanza aprendizajeFairy
 

Similar a Aportes al marco teórico andrés (20)

43. aprendizaje significativo
43. aprendizaje significativo43. aprendizaje significativo
43. aprendizaje significativo
 
Actividad nº 2 miguel morilla
Actividad nº 2 miguel morillaActividad nº 2 miguel morilla
Actividad nº 2 miguel morilla
 
Planificacion y analisis de la practica educativa geni y parseriza
Planificacion y analisis de la practica educativa geni y parserizaPlanificacion y analisis de la practica educativa geni y parseriza
Planificacion y analisis de la practica educativa geni y parseriza
 
TEMA 1. FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA Y PEDAGÓGICA DEL CURRÍCULO. APORTACIONES D...
TEMA 1. FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA Y PEDAGÓGICA DEL CURRÍCULO. APORTACIONES D...TEMA 1. FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA Y PEDAGÓGICA DEL CURRÍCULO. APORTACIONES D...
TEMA 1. FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA Y PEDAGÓGICA DEL CURRÍCULO. APORTACIONES D...
 
Educación virtual
Educación virtualEducación virtual
Educación virtual
 
Tipos de contenidos
Tipos de contenidosTipos de contenidos
Tipos de contenidos
 
Dialnet la motivaciony-losmetodosdeevaluacioncomovariablesfu-2509366
Dialnet la motivaciony-losmetodosdeevaluacioncomovariablesfu-2509366Dialnet la motivaciony-losmetodosdeevaluacioncomovariablesfu-2509366
Dialnet la motivaciony-losmetodosdeevaluacioncomovariablesfu-2509366
 
Dialnet la motivaciony-losmetodosdeevaluacioncomovariablesfu-2509366
Dialnet la motivaciony-losmetodosdeevaluacioncomovariablesfu-2509366Dialnet la motivaciony-losmetodosdeevaluacioncomovariablesfu-2509366
Dialnet la motivaciony-losmetodosdeevaluacioncomovariablesfu-2509366
 
Aprendizaje significativo y ayuda pedagogica
Aprendizaje significativo y ayuda pedagogicaAprendizaje significativo y ayuda pedagogica
Aprendizaje significativo y ayuda pedagogica
 
Aprendizaje significativo y ayuda pedagogica
Aprendizaje significativo y ayuda pedagogicaAprendizaje significativo y ayuda pedagogica
Aprendizaje significativo y ayuda pedagogica
 
Aprendizaje significativo y ayuda pedagogica
Aprendizaje significativo y ayuda pedagogicaAprendizaje significativo y ayuda pedagogica
Aprendizaje significativo y ayuda pedagogica
 
Actividad 7 exposicion
Actividad 7 exposicionActividad 7 exposicion
Actividad 7 exposicion
 
Presentación de diapositivas sobre la estrategia método de proyectos como téc...
Presentación de diapositivas sobre la estrategia método de proyectos como téc...Presentación de diapositivas sobre la estrategia método de proyectos como téc...
Presentación de diapositivas sobre la estrategia método de proyectos como téc...
 
Planificacion de analisis de la practica
Planificacion de analisis  de la practicaPlanificacion de analisis  de la practica
Planificacion de analisis de la practica
 
Contenidos conc proced y actitud diaz barriga
Contenidos conc proced y actitud diaz barrigaContenidos conc proced y actitud diaz barriga
Contenidos conc proced y actitud diaz barriga
 
Psico curr1 sinejerc doc7
Psico curr1 sinejerc doc7Psico curr1 sinejerc doc7
Psico curr1 sinejerc doc7
 
TIC en el proceso de enseñanza - aprendizaje
TIC en el proceso de enseñanza - aprendizajeTIC en el proceso de enseñanza - aprendizaje
TIC en el proceso de enseñanza - aprendizaje
 
TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICATRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
 
Diseño del curriculum
Diseño del curriculumDiseño del curriculum
Diseño del curriculum
 
Proceso de enseñanza aprendizaje
Proceso de enseñanza  aprendizajeProceso de enseñanza  aprendizaje
Proceso de enseñanza aprendizaje
 

Más de lucesitamomo14

Cuadro de actividades de ludica nina
Cuadro de actividades de ludica  ninaCuadro de actividades de ludica  nina
Cuadro de actividades de ludica nina
lucesitamomo14
 
Análisis activ lúdica andrés
Análisis activ lúdica andrésAnálisis activ lúdica andrés
Análisis activ lúdica andréslucesitamomo14
 
Diario de campo inglés
Diario de campo inglésDiario de campo inglés
Diario de campo inglés
lucesitamomo14
 
Mapa completo anacona valentina
Mapa completo   anacona valentinaMapa completo   anacona valentina
Mapa completo anacona valentina
lucesitamomo14
 
Elementos de la lúdica y su importancia autores lúdicos recomendados
Elementos de la lúdica y su importancia  autores lúdicos recomendadosElementos de la lúdica y su importancia  autores lúdicos recomendados
Elementos de la lúdica y su importancia autores lúdicos recomendados
lucesitamomo14
 
Proyecto de lúdica para la integración de saberes
Proyecto de lúdica para la integración de saberesProyecto de lúdica para la integración de saberes
Proyecto de lúdica para la integración de saberes
lucesitamomo14
 
El papel del maestro y el desarrollo de
El papel del maestro y el desarrollo deEl papel del maestro y el desarrollo de
El papel del maestro y el desarrollo de
lucesitamomo14
 
Mapa juan camilo lemos 5-3
Mapa juan camilo lemos 5-3Mapa juan camilo lemos 5-3
Mapa juan camilo lemos 5-3
lucesitamomo14
 
Mapa marisol 5 2
Mapa marisol 5 2Mapa marisol 5 2
Mapa marisol 5 2
lucesitamomo14
 
Mapa completo valentina zambrano ariza 5-3
Mapa completo valentina  zambrano ariza 5-3Mapa completo valentina  zambrano ariza 5-3
Mapa completo valentina zambrano ariza 5-3
lucesitamomo14
 
Mapa 2° dahiana chavez 5 2
Mapa  2° dahiana chavez 5 2Mapa  2° dahiana chavez 5 2
Mapa 2° dahiana chavez 5 2
lucesitamomo14
 
Mapa completo anacona valentina
Mapa completo   anacona valentinaMapa completo   anacona valentina
Mapa completo anacona valentina
lucesitamomo14
 
Mapa 2° Dahiana Chavez 5 2
Mapa  2° Dahiana Chavez 5 2Mapa  2° Dahiana Chavez 5 2
Mapa 2° Dahiana Chavez 5 2
lucesitamomo14
 
Mi biografía angela vargas
Mi biografía angela vargasMi biografía angela vargas
Mi biografía angela vargas
lucesitamomo14
 
Mi autobiografía juan felipe alzate
Mi autobiografía juan felipe alzateMi autobiografía juan felipe alzate
Mi autobiografía juan felipe alzate
lucesitamomo14
 
Mi biografia jean marco gómez
Mi biografia jean marco gómezMi biografia jean marco gómez
Mi biografia jean marco gómez
lucesitamomo14
 
Estrategias para enseñar y mejorar la capacidad de listening
Estrategias para enseñar y mejorar la capacidad de listeningEstrategias para enseñar y mejorar la capacidad de listening
Estrategias para enseñar y mejorar la capacidad de listening
lucesitamomo14
 
Ludica lady
Ludica  ladyLudica  lady
Ludica lady
lucesitamomo14
 
Actividades ludicas johana
Actividades ludicas johanaActividades ludicas johana
Actividades ludicas johana
lucesitamomo14
 
Cuadro análisis actividad lúdica gleanyeli
Cuadro análisis actividad lúdica  gleanyeliCuadro análisis actividad lúdica  gleanyeli
Cuadro análisis actividad lúdica gleanyeli
lucesitamomo14
 

Más de lucesitamomo14 (20)

Cuadro de actividades de ludica nina
Cuadro de actividades de ludica  ninaCuadro de actividades de ludica  nina
Cuadro de actividades de ludica nina
 
Análisis activ lúdica andrés
Análisis activ lúdica andrésAnálisis activ lúdica andrés
Análisis activ lúdica andrés
 
Diario de campo inglés
Diario de campo inglésDiario de campo inglés
Diario de campo inglés
 
Mapa completo anacona valentina
Mapa completo   anacona valentinaMapa completo   anacona valentina
Mapa completo anacona valentina
 
Elementos de la lúdica y su importancia autores lúdicos recomendados
Elementos de la lúdica y su importancia  autores lúdicos recomendadosElementos de la lúdica y su importancia  autores lúdicos recomendados
Elementos de la lúdica y su importancia autores lúdicos recomendados
 
Proyecto de lúdica para la integración de saberes
Proyecto de lúdica para la integración de saberesProyecto de lúdica para la integración de saberes
Proyecto de lúdica para la integración de saberes
 
El papel del maestro y el desarrollo de
El papel del maestro y el desarrollo deEl papel del maestro y el desarrollo de
El papel del maestro y el desarrollo de
 
Mapa juan camilo lemos 5-3
Mapa juan camilo lemos 5-3Mapa juan camilo lemos 5-3
Mapa juan camilo lemos 5-3
 
Mapa marisol 5 2
Mapa marisol 5 2Mapa marisol 5 2
Mapa marisol 5 2
 
Mapa completo valentina zambrano ariza 5-3
Mapa completo valentina  zambrano ariza 5-3Mapa completo valentina  zambrano ariza 5-3
Mapa completo valentina zambrano ariza 5-3
 
Mapa 2° dahiana chavez 5 2
Mapa  2° dahiana chavez 5 2Mapa  2° dahiana chavez 5 2
Mapa 2° dahiana chavez 5 2
 
Mapa completo anacona valentina
Mapa completo   anacona valentinaMapa completo   anacona valentina
Mapa completo anacona valentina
 
Mapa 2° Dahiana Chavez 5 2
Mapa  2° Dahiana Chavez 5 2Mapa  2° Dahiana Chavez 5 2
Mapa 2° Dahiana Chavez 5 2
 
Mi biografía angela vargas
Mi biografía angela vargasMi biografía angela vargas
Mi biografía angela vargas
 
Mi autobiografía juan felipe alzate
Mi autobiografía juan felipe alzateMi autobiografía juan felipe alzate
Mi autobiografía juan felipe alzate
 
Mi biografia jean marco gómez
Mi biografia jean marco gómezMi biografia jean marco gómez
Mi biografia jean marco gómez
 
Estrategias para enseñar y mejorar la capacidad de listening
Estrategias para enseñar y mejorar la capacidad de listeningEstrategias para enseñar y mejorar la capacidad de listening
Estrategias para enseñar y mejorar la capacidad de listening
 
Ludica lady
Ludica  ladyLudica  lady
Ludica lady
 
Actividades ludicas johana
Actividades ludicas johanaActividades ludicas johana
Actividades ludicas johana
 
Cuadro análisis actividad lúdica gleanyeli
Cuadro análisis actividad lúdica  gleanyeliCuadro análisis actividad lúdica  gleanyeli
Cuadro análisis actividad lúdica gleanyeli
 

Último

Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdf
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfInteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdf
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdf
Emilio Casbas
 
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
AlejandraCasallas7
 
leidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptx
leidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptxleidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptx
leidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptx
Leidyfuentes19
 
biogas industrial para guiarse en proyectos
biogas industrial para guiarse en proyectosbiogas industrial para guiarse en proyectos
biogas industrial para guiarse en proyectos
Luis Enrique Zafra Haro
 
Robótica educativa para la eduacion primaria .pptx
Robótica educativa para la eduacion primaria .pptxRobótica educativa para la eduacion primaria .pptx
Robótica educativa para la eduacion primaria .pptx
44652726
 
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdfEstructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
cristianrb0324
 
ACTIVIDAD DE TECNOLOGÍA AÑO LECTIVO 2024
ACTIVIDAD DE TECNOLOGÍA AÑO LECTIVO 2024ACTIVIDAD DE TECNOLOGÍA AÑO LECTIVO 2024
ACTIVIDAD DE TECNOLOGÍA AÑO LECTIVO 2024
DanielErazoMedina
 
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTALINFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
CrystalRomero18
 
Diagrama de flujo - ingenieria de sistemas 5to semestre
Diagrama de flujo - ingenieria de sistemas 5to semestreDiagrama de flujo - ingenieria de sistemas 5to semestre
Diagrama de flujo - ingenieria de sistemas 5to semestre
DiegoCampos433849
 
Estructuras básicas_ conceptos básicos de programación.pdf
Estructuras básicas_  conceptos básicos de programación.pdfEstructuras básicas_  conceptos básicos de programación.pdf
Estructuras básicas_ conceptos básicos de programación.pdf
ItsSofi
 
Alan Turing Vida o biografía resumida como presentación
Alan Turing Vida o biografía resumida como presentaciónAlan Turing Vida o biografía resumida como presentación
Alan Turing Vida o biografía resumida como presentación
JuanPrez962115
 
Diagrama de flujo soporte técnico 5to semestre
Diagrama de flujo soporte técnico 5to semestreDiagrama de flujo soporte técnico 5to semestre
Diagrama de flujo soporte técnico 5to semestre
rafaelsalazar0615
 
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
vazquezgarciajesusma
 
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
cdraco
 
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdfDesarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
AlejandraCasallas7
 
Posnarrativas en la era de la IA generativa
Posnarrativas en la era de la IA generativaPosnarrativas en la era de la IA generativa
Posnarrativas en la era de la IA generativa
Fernando Villares
 
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdfEstructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
IsabellaRubio6
 
DESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdfDESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
marianabz2403
 
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...
Telefónica
 
trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6ftrabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
zoecaicedosalazar
 

Último (20)

Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdf
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfInteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdf
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdf
 
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
 
leidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptx
leidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptxleidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptx
leidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptx
 
biogas industrial para guiarse en proyectos
biogas industrial para guiarse en proyectosbiogas industrial para guiarse en proyectos
biogas industrial para guiarse en proyectos
 
Robótica educativa para la eduacion primaria .pptx
Robótica educativa para la eduacion primaria .pptxRobótica educativa para la eduacion primaria .pptx
Robótica educativa para la eduacion primaria .pptx
 
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdfEstructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
 
ACTIVIDAD DE TECNOLOGÍA AÑO LECTIVO 2024
ACTIVIDAD DE TECNOLOGÍA AÑO LECTIVO 2024ACTIVIDAD DE TECNOLOGÍA AÑO LECTIVO 2024
ACTIVIDAD DE TECNOLOGÍA AÑO LECTIVO 2024
 
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTALINFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
 
Diagrama de flujo - ingenieria de sistemas 5to semestre
Diagrama de flujo - ingenieria de sistemas 5to semestreDiagrama de flujo - ingenieria de sistemas 5to semestre
Diagrama de flujo - ingenieria de sistemas 5to semestre
 
Estructuras básicas_ conceptos básicos de programación.pdf
Estructuras básicas_  conceptos básicos de programación.pdfEstructuras básicas_  conceptos básicos de programación.pdf
Estructuras básicas_ conceptos básicos de programación.pdf
 
Alan Turing Vida o biografía resumida como presentación
Alan Turing Vida o biografía resumida como presentaciónAlan Turing Vida o biografía resumida como presentación
Alan Turing Vida o biografía resumida como presentación
 
Diagrama de flujo soporte técnico 5to semestre
Diagrama de flujo soporte técnico 5to semestreDiagrama de flujo soporte técnico 5to semestre
Diagrama de flujo soporte técnico 5to semestre
 
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
 
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
 
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdfDesarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
 
Posnarrativas en la era de la IA generativa
Posnarrativas en la era de la IA generativaPosnarrativas en la era de la IA generativa
Posnarrativas en la era de la IA generativa
 
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdfEstructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
 
DESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdfDESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
 
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...
 
trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6ftrabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
 

Aportes al marco teórico andrés

  • 1. MARCO TEÓRICO AntecedentesInvestigativos TÍTULO Significadoyaprendizaje significativo AUTORESD. Ausubel ORIGEN Y FECHA http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1J3D72LMF- 1TF42P4-PWD/aprendizaje%20significativo.pdf Teórico Metodológico El aprendizaje significativo comprende laadquisiciónde nuevossignificados y, a la inversa,éstosson productodel aprendizaje significativo.El surgimientode Nuevos significadosenel alumnoreflejala consumaciónde unproceso de aprendizaje significativo. Despuésde indicarcon algunospormenoreslo abarcado por este proceso, examinaremosmás explícitamente tantola naturalezadel significado como surelacióncon el aprendizaje significativo. Condicionesdel aprendizaje significativo Que la tarea de aprendizaje seao no potencialmente significativa(intencionaday sustancialmente relacionable con la estructuracognoscitiva del alumno) esasunto un pocomás complejoque el de la actitudhacia el aprendizaje significativo.En últimainstancia,depende obviamente de dosfactores principalesque intervienen Con este aprendizaje lo que deseamos,esque nose centre la enseñanzade lastablasenla memorizaciónde ellas,si noque se tengaen cuentaque el estudiante vienenconsaberesprevioslos cualesse debentenerencuentaparala enseñanza,nosolode lastablas de multiplicarode las matemáticassi node todaslas áreas. Vemosque paraque un aprendizaje seasignificativose debe proporcionara losestudiantes herramientasenlascuales ellos puedanentenderyverque lessirvenparasu vidacotidianay que no sonuna herramientavacía,la cual no lesayudapara nada. Por esoAusubel esnuestroprincipal teóricoynuestroreferente, para dar una mejoro mejoresoportunidadesalosestudiantes de aprenderlastablasde multiplicarynoque siempre lasmiren de una formaque soloesmemorizaciónynohaynada de significadoenellasparaellos.
  • 2. enel establecimientode esta clase de relación;esdecir, tanto lanaturalezadel material que se va aprender como lade laestructura cognoscitivadel alumnoen particular