Este documento presenta una guía de ejercicios sobre operaciones y propiedades en el conjunto de los números reales preparada por el profesor Juan Manzor. La guía contiene ejercicios de adición, sustracción, multiplicación y división de números racionales, así como la aplicación de propiedades como la clausura, asociatividad, conmutatividad, elemento neutro e inverso. Los estudiantes deben resolver la guía y consultar al profesor en caso de dudas.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. PROFESOR:JUAN MANZOR
Guía Nº 1, Preparación Test 1
Contenido: Operaciones y Propiedades en el conjunto de los Números Reales
I. Identificación
Docente Juan manzor
Subsector/Módulo Matemática, prevención de riesgo
Email docente
juanmanzor@hotmail.com
Aprendizaje
Esperado
Efectuar operaciones en el conjunto ¤
Reconocerlas propiedades en ¤
Aplicar axiomas en
Curso (s) a los que
va dirigida la
actividad
MATEMATICA II
Fecha de
Publicación de la
actividad
22 de abril 2018
Fecha y hora de
entrega de la
actividad
Martes 27 ,
II. Contenidos entregados por el (la) docente.
Para resolver esta guía debe tener todos los apuntes vistos en clase.
III. Instrucciones
Resuelva esta guía en su hogar, frente a alguna duda no temas en preguntarle a su profesor.
Recordatorio: transformar un número mixto a fracción.
Para no olvidar:
3. PROFESOR:JUAN MANZOR
1 1 1 1 1 2 10 1 7 1
1) + : + = 2) + + + = 3) 6 + -3 18 =
3 2 6 5 3 5 3 2 8 12
4 6 2 7
4) 14 + 2 + 2 = 5) +
5 20 5 15
8 5 2 7
+ 2 3 = 6) 14 : 2 - 3 =
6 18 5 10
3
1 7 4 1 1 47) 8 : 1 - 3 = 8) 12 + 8 - 5 : 9 -16 = 9) = 10)
54 12 21 4 5
6
=
1 1 2 3 1 3 5 3 7
1 + - + - + 1,15 +
2 3 5 10 20 4 6 5 511) = 12) = 13) = 14) =
1 1 2 10 5 1 3
- : - 2,25
4 5 3 6 6 2 5
0,28 - 15,16
15) = 16)
5,36 - 12,153
5 1
12,24 . - 2,118
8,25 + 2,54 - 0,454 2 = 17) =
50,48 : 0,75
2
V Efectuar las siguientes divisiones en el conjunto de los números racionales.
a c a d a d
: = =
b d b c b c
VI Efectuar los siguientesejercicios,recuerde las prioridades de las operaciones.
VII Propiedad Clausura
La suma de dos números racionales es un número racional. En símbolo: a, b a + b ¤ ¤
Ejemplo:
- -
3 -5 3 -5 9 + 20 11
, + = = =
8 6 8 6 24 24
¤ ¤
El producto de dos números racionales es un número racional. En símbolo: a, b a b ¤ ¤
Ejemplo:
-
2 -3 2 -3 6
, . =
5 7 5 7 35
¤ ¤
VIII PropiedadAsociativa
En una suma con más de tres sumandos estos se pueden agrupar de cualquier manera y siempre se
obtiene el mismo resultado.
En un producto con más de tres factores estos se pueden agrupar de cualquier manera. y siempre se
obtiene el mismo resultado.
Ejercicio:Aplicar propiedad asociativa:
2 4 12 1 1 34 4 12
1) : 2 = 2) : = 3) 3 : -5 = 4) -8 : = 5) : =
5 9 15 4 2 18 9 15
1 25 1 8 2
6) 2 : = 7) 5 : = 8) 6
10 14 3 9 5
1 2
: -8 = 9) 18 : 2 = 10) -16 : 6 =
4 9
1 1 11 8 12 6 1 5
11) -9 : = 12) -2 : -1 = 13) : = 14) -4 : 8 =
3 5 20 9 14 7 14 6
a c e a c e
+ + = + + propiedad asociativa para la adición
b d f b d f
a c e a c e
= propiedad asociativa para la multiplicación
b d f b d f
4. PROFESOR:JUAN MANZOR
IX Propiedad Conmutativa
El orden de los sumandos no altera la suma. a + b = b + a
El orden de los factores no altera el producto. a b = b a
Ejercicio: Aplicar propiedad conmutativa:
X Elemento Neutro:
El elemento neutro aditivo en el conjunto de los números reales es el 0, es único. En símbolo:
El elemento neutro multiplicativo en el conjunto de los números reales es el 1, es único.
En símbolo:
Ejercicios:
XI Elemento Inverso
El elemento inverso aditivo en el conjunto de los números reales no es único, cada elemento
tiene su propio inverso: a -a a + -a = -a + a = 0 ¤ ¤
El elemento neutro multiplicativo en el conjunto de los números reales no es único, cada
elemento tiene su propio inverso:
1 1 1
a a = a = 1
a a a
¤ ¤
Ejercicios:
1) Escribir los elementos inversos aditivos de:
2 3 3 4 1
, , , 5, ,
3 5 7 11 8
2) Escribir los elementos inversos multiplicativo de:
2 3 3 4 1
, , , 5, ,
3 5 7 11 8
3) Completar según corresponda:
XII Propiedad Distributiva de la multiplicación conrespecto a la adición
5 7 1 7 8 11 3 1 2 7 2
1) + + = 2) + + = 3) + + = 4) + -7 + 5 =
4 8 16 5 15 60 21 2 7 10 25
2 6 1 3 4 5 1 5
5) = 6) = 7) 7 8 =
3 7 4 4 5 6 3 4
1 5
8) -8 1 =
6 8
a ! 0 a + 0 = 0 + a = a ¤ ¤
a ! 1 a 1 = 1 a = a ¤ ¤
a b c = a b + a c
2 2 5 5 3 3 9 9
a) + = b) + = c) = d) =
4 4 8 8 5 5 11 11
2 0 5 0 3 1 9 1
a) + = b) + = c) = d) =
4 1 8 1 5 1 11 1
4 6 5 9 1 2 4
1) + = 2) + = 3) -5 + 3 = 4) + 2 =
5 9 8 12 2 5 7
6 1 2 7
5) 7 = 6) -9 10 = 7) 8 =
14 3 5 8
3 10
8) =
5 27