4. Nuestra capacidad de aprendizaje generalmente lo atribuimos a cuestiones genéticas, a la suerte, a la alimentación, a la condición económica y oportunidades que la familia otorga para el desarrollo, o a cualquier otra causa o razón, distintas a nosotros mismos . Aprender sin pensar es inútil Pensar sin aprender es peligroso.
6. Es un cambio relativamente permanente en las formas de comportamiento. Que tiene lugar como resultado de la experiencia. 1 (“Roger M. Tarpy”) Otra definición: Aprender es organizar. en todo aprendizaje se trata de articular o estructurar progresivamente un todo que previamente era sólo percibido en forma vaga y confusa. Esta articulación progresiva se realiza de catro modos fundamentales:
7. a).- Por diferenciación, b).- Por asimilación o integración, c).- Por graduación, d).- Por redefinición o reinterpretación. Tercera definición:- Morse define el aprendizaje como el cambio de potencial propio, para ver, pensar, sentir y actuar a través de experiencias en parte perceptivas, intelectuales, emocionales y motrices.
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12. La funcionalidad mágica del cerebro Durante mucho tiempo existió la creencia de que el cerebro era el único órgano que se relacionaba con el aprendizaje. Hoy en día se le considere como una unidad de procesamiento sin interruptor de encendido ni apagado, sin descanso; que dispone de un banco de datos ordenados, integrada por la información que recibimos a través de nuestro cuerpo, sus sensaciones y movimientos, activándose lo que conocemos como memoria.
