El documento describe el aprendizaje colaborativo, que responde a cómo aprendemos socialmente y en línea en el contexto sociocultural actual. Promueve la responsabilidad individual, la independencia positiva, las habilidades de colaboración e interacción entre los miembros del grupo. Estimula la construcción de conocimiento, asegura la calidad de las ideas y soluciones, y estimula las habilidades personales y del grupo. Forma parte del constructivismo como un proceso de socio-construcción del conocimiento.

1. LAURA GUERRERO
APRENDIZAJE COLABORATIVO

2. El aprendizaje colaborativo responde a un nuevo contexto
socio cultural donde se define el como aprendemos
“socialmente” y de donde aprendemos “en la red”
CONCEPTO

3. Responsabilidad individual: todos los miembros son
responsables de su desempeño dentro del grupo.
Independencia positiva: deben depender los unos del los otros
para lograr la meta común.
Habilidades de colaborar: aportar el trabajo en equipo
liderazgo y solución de conflictos.
Interacción: los miembros del grupo interactúan para
desarrollar relaciones interpersonales.
Proceso de grupo: reflexiona en forma periódica y evalúa su
funcionamiento efectuando los cambios necesarios para
incrementar su efectividad.
CARACTERISTICAS

4. Promueve la construcción de conocimiento porque obliga activar
el pensamiento individual, a buscar formas de investigar sea en
forma independiente o en grupo, promueve valores en forma
semiconsciente como la cooperacion, la responsabilidad, la
comunicación, el trabajo en equipo, autoevaluación individual y de
los compañeros.
Asegura la calidad, confiabiabilidad y exactitud en las ideas y
soluciones planteados al extraer el máximo provecho de las
capacidades individuales para beneficio del grupo.
Estimula habilidades personales y del grupo al permitir al permitir
que cada miembro participen desarrolle.
VENTAJAS

5. El aprendizaje colaborativo forma parte del constructivismo
como postulado que parte la idea de la educación como un
proceso de socio-construcción.
CONCLUSIÓN