El aprendizaje colaborativo implica que los estudiantes trabajen en grupos para aprender, donde cada uno aporta su propia perspectiva. Esto permite la retroalimentación entre compañeros para potenciar las habilidades cognitivas y dinámicas de cada estudiante. También busca valorar las relaciones interpersonales y la diversidad para promover la integración social y emocional de los estudiantes. Las herramientas tecnológicas facilitan la interacción entre estudiantes para compartir información y conocimientos que enriquecen su experiencia

1. APRENDIZAJE COLABORATIVO MARIO GUSTAVO VALDEZ

2. ¿Qué es el aprendizaje colaborativo? El aprendizaje colaborativo forma parte del constructivismo como postulado que parte la idea de la educación como un proceso de socio-construcción, es decir de la apertura a la diversidad y la tolerancia, o lo que es lo mismo, el perspectivismo. Dicho de otro modo, los alumnos deben trabajar en grupos, colaborar y cooperar empleando para ello una serie de herramientas varias que les faciliten la interacción y la comunicación, de forma que cada alumno aporte una perspectiva individual al proyecto común, formándose así un proyecto diverso que contiene el acerbo, ideas y creatividad de cada uno de sus miembros. Esta retroalimentación o feedback facilita y potencia las actitudes cognitivas y dinámicas en el aprendizaje al dar al alumno la oportunidad de ser su propio líder en su educación con la ayuda de educadores y compañeros.

3. El aprendizaje colaborativo busca potenciar el valor de las relaciones interpersonales que se dan en grupos al considerar la socialización e integración, la diversidad, como valores o elementos eficaces para la educación del alumno. En este punto, la solidaridad y la empatía junto con la capacidad de los alumnos de relacionarse y generar vínculos sociales con otros, son factores determinantes para su propia educación, y es esa toma de conciencia la que se pretende conseguir en última instancia.

4. Las TIC potencian en muchos aspectos la interacción: posibilitan el intercambio de información, conocimiento y diálogo.permiten la colaboración activa de los miembros de un grupopermiten la auto-evaluación y medición del rendimiento individual y colectivofacilitan el acceso a una gran cantidad de información compartida y la gestión de dicha informaciónponen en contacto a los estudiantes lo que les permite conocer no sólo lo referente a los contenidos educativos, sino a lo personal, los aspectos emocionales de la educación misma, percepciones, intuiciones, opiniones, sentimientos, etc.

5. En fin, podemos decir que el aprendizaje colaborativo se basa en la potenciación de la inteligencia emocional del alumno para su propio desarrollo educativo y personal empleando las TIC y herramientas colaborativas como medio para facilitar la interacción con otros, de modo que los condimentos no se acumulen en cajas que son fácilmente almacenadas y olvidadas por los alumnos, sino que de un modo participativo y dinámico, forman parte de la experiencia y vivencia del estudiante en la diversidad y desarrollo.