El trabajo colaborativo en el aprendizaje es más efectivo que el individual, enriqueciéndose a través de la interacción y la consulta con compañeros y expertos. Este enfoque se aplica en diversos ámbitos como empresas y familias, y se está integrando poco a poco en el ámbito escolar, mejorando los procesos formativos. La tecnología juega un papel crucial en facilitar este aprendizaje, que requiere responsabilidad individual y autorregulación, con evaluaciones centradas en la autoevaluación y coevaluación.

1. José Alfredo Rosado Puerto

2.  Podemos mencionar que el trabajo colaborativo o en
equipo tiene más sentido para el aprendizaje que
realizarlo solo, ya que encontrar información, hacer
consultas, probar y evaluar si nuestro conocimiento
funciona, se enriquece más con la ayuda de
compañeros o consultar con alguien con más
experiencia.

3.  Ya es una forma común de trabajo en todos los
ámbitos, ya no es exclusivo de las comunidades de
estudio, lo podemos encontrar en empresas, equipos
deportivos y hasta en la misma familia.
 En las escuelas es algo que se va dando poco a poco,
con el cambio de actividades de los estudiantes y el
cambio de rol del profesor.

4.  Con la colaboración la producción de elementos
educativos mejoran fundamentalmente los procesos
formativos.
 Crear interdependencia positiva entre los miembros,
generar debates en torno a la búsqueda de estrategias
de uso y resolución de problemas, facilitar el
intercambio de información y la construcción social
del conocimiento

5.  Debates virtuales.
 Actividades de indagación.
 Aprendizaje orientado a la solución de problemas.
 Simulaciones.

6.  En este tipo de aprendizaje es de manera muy
indispensable para la responsabilidad individual y la
autorregulación.
 Es fundamental que la tecnología facilite el trabajo
educativo lo encamine y no lo perjudique.
 La evaluación deberá basarse en la autoevaluación y
coevaluación, así como en una retroalimentación
continua.