Aprendizaje significativo y aprendizage autonomo
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Este documento describe las teorías del aprendizaje significativo y autónomo de David Ausubel. El aprendizaje significativo requiere una actitud positiva hacia el aprendizaje, conocimiento previo relevante y contenido claro. El aprendizaje autónomo implica aprender de manera consciente a través de estrategias de aprendizaje como pensar de manera crítica y beneficiarse personal y socialmente del conocimiento adquirido.
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La infografía presenta las principales actividades que se realizan en el campo de la psicología social, incluyendo la recolección de datos para comprender las actitudes y comportamientos de los grupos, así como el diseño y aplicación de programas e intervenciones destinadas a mejorar las relaciones intergrupales y promover el bienestar social.
INFOGRAFIA PRACTICA PSICOLOGIA SOCIAL
Este documento presenta un informe sobre las actividades realizadas en el campo de la psicología social por parte de un estudiante llamado Franklin Jesus Guzman G con cédula 14.395.280 en el tercer trimestre del aula P1 de la materia Práctica de Psicología Social en la Universidad Bicentenaria de Aragua.
Plan Semanal Estudios Sociales
Este documento presenta el plan de clase semanal para un curso de Estudios Sociales y su Metodología II que se llevará a cabo del 13 al 16 de enero de 2014. La primera clase se centrará en las medidas neoliberales en Honduras y incluirá una discusión sobre un mapa étnico presentado previamente, la asignación de material de apoyo para un foro sobre el modelo neoliberal, y una presentación sobre conceptos clave relacionados con el capítulo IV. La evaluación consistirá en el desarrollo del foro sobre dicho
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Jornalización de contenidos Historia de Honduras
El resumen presenta la planificación de tres unidades didácticas para la asignatura de Historia de Honduras en el Instituto Santo Domingo Savio. La primera unidad, sobre generalidades de la historia, busca unificar conceptos sobre el orden cronológico e introducir las etapas de la historia. La segunda unidad, sobre el periodo prehispánico, explica el origen del hombre americano y los primeros pobladores de Honduras. La tercera unidad, sobre el periodo colonial, establece criterios sobre esta etapa en América desde 1502 hasta
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Newsletter para Clínica Dental con Infografía
Newsletter o boletín para Clínica Dental sobre el Diseño de Sonrisa. Diseño de boletín, scouting de información y entrega en correos masivos usando CRM y Mailchimp.
DISNEY -HARVARD BUSINESS SCHOOL CASE
Disney faced criticism for contributing to childhood obesity through its food products. It saw an opportunity to market healthier foods to kids. Disney conducted research and found a gap between what kids wanted and what parents bought. It developed guidelines to make food products healthier by 2008. Disney partnered with Imagination Farms to develop exclusive and value-added produce varieties. It saw competition from Nickelodeon, Sesame Workshop, and Warner Bros. in the healthy kids food space. Disney believed it could beat competitors through its brand magic and characters. Successfully marketing healthier foods while differentiating from competitors and maintaining profitability would be a challenge.
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Developing The active Learning Model to Improve the Effectiveness Study Group...
The implementation of the entrepreneurship course in ISI Padang Panjang was not run optimally.
This research was aimed to improve the effectiveness of learning entrepreneurship in ISI Padang Panjang by
developing active learning model by using group learning method. This research used research and
development approach that consisted of preliminary study (needs analysis); model development; and model
testing (validation). Developing a model in this research refers to the ADDIE model (analysis, design,
development, implementation, evaluation). The findings of this research were (1) the process of learning in
entrepreneurship courses at ISI Padang Panjang was not functioned properly; (2) the implementation of the
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learning by using ADDIE model was valid, practical and effective
GOAexpo 2017 Exhibitor Service Manual PDF
Exhibitor Service Manual for Graphics of the Americas 2017
Expo Convention Contractors, Inc. (EXPO) is a full-service tradeshow services contractor and tradeshow exhibit services company.
Prasad Jadhav
Prasad Jadhav has over 15 years of experience in telecommunications project management and technical roles. He has managed numerous telephony and call center implementation projects, including Avaya system upgrades and migrations involving PBX servers, IP phones, call management systems, and quality monitoring tools. He is proficient in technologies from Avaya, Cisco, and other vendors and holds several industry certifications.
neuro-lecture 2
The document provides an overview of the nervous system, including its central and peripheral components. It describes the structure and function of neurons, how they communicate via electrical signals and neurotransmitters. Several key areas of the brain are examined, such as the cerebral cortex, prefrontal cortex, limbic system, cerebellum, and brain stem. The roles of important neurotransmitters like dopamine and serotonin are also reviewed. The document aims to educate about neuroscience and psychology by exploring the anatomy and physiology of the nervous system.
Graphics of the Americas 2017 Seminarios Español
Este documento presenta información sobre 14 seminarios que se llevarán a cabo en el evento GOA2017. Los seminarios abordarán temas relacionados con la industria gráfica como productividad, nuevas tecnologías, gestión empresarial, recursos humanos, sostenibilidad y estrategias de ventas. El documento también incluye información sobre los ponentes y el público objetivo de los seminarios.
Final Copy Cyber Crime Research Essay
Edward Snowden leaked documents revealing the NSA was conducting mass surveillance programs like PRISM to collect data on American and foreign citizens. This raised debates on privacy violations versus national security. The document argues mass surveillance is justified for precautionary reasons in dealing with cyber threats from non-state actors and hostile states that exploit ambiguity. It also claims targeted surveillance would be ineffective given how cyber attacks can emerge from anywhere without links to sponsors. While revealing secret programs, mass surveillance has been publicly known and legally permitted for decades through laws like the Patriot Act.
Abc
The document is a practical training report submitted by Dashrath Singh on a 220 KV grid substation in Sirohi, Rajasthan. It provides an overview of the components and equipment at the substation, including transformers, circuit breakers, insulators, and the control room. The training improved the author's theoretical understanding of electrical power transmission and distribution, and allowed observation of maintenance, protection, and remote control of equipment from the control room.
Storytelling in het onderwijs
Storytelling binnen het onderwijs
Nieuwe technologie en een maatschappij die sterk is gefocust op het vormen van allerlei netwerken en communities dragen bij aan de vorming van een totaal nieuw communicatielandschap. Een landschap wat we niet of nauwelijks kunnen overzien laat staan dat we er grip op hebben. Wanneer je de vakliteratuur leest volgt de ene hype de andere in rap tempo op. Crossmedia, transmedia, content, storytelling en ga zo maar door. Soms is het oude wijn in nieuwe zakken en soms is er daadwerkelijk een nieuwe beweging aan de gang.
Storytelling is een nieuw label voor iets waar een goede communicatieprofessional eigenlijk allang mee bezig is. Zonder een goed verhaal kan je niet communiceren. Of je nu een groot commercieel bedrijf hebt, ZZP’er bent of werkt als marketeer bij een onderwijsorganisatie maakt niet uit. Iedereen wil een verhaal te vertellen wat overkomt, raakt en een positieve conversatie rondom je organisatie faciliteert. Vandaag de dag vertellen we dat verhaal vooral op een transparante sociale manier via allerlei online platformen als Facebook of Twitter. Niet alleen de marketeers vertellen verhalen, maar iedereen binnen een organisatie is bewust of onbewust bezig met storytelling.
Verhalen binnen het onderwijs worden gevormd door het werk van docenten en studenten. Van oudsher zijn we niet gewend om deze verhalen naar buiten te brengen.
Docenten en studenten voelen zich geen marketeer maar zijn wel het belangrijkste communicatiekapitaal in een onderwijsorganisatie. Hun verhalen zijn vaak de redenen waarom nieuwe studenten zich aanmelden. De noodzaak om “authentiek” te communiceren is steeds groter geworden wanneer je als onderwijsinstelling onderscheidend vermogen wil creëren op de markt. Storytelling kan daarin een uitstekende basis vormen, maar vereist wel een cultuuromslag binnen de organisatie. Je wil van iedereen een marketeer maken zonder direct met marketing bezig te zijn.
In deze workshop leert u de basiselementen om op een strategische manier effectief echte verhalen uit te zetten in verschillende communicatiekanalen. Op welke manier kan je content aantrekkelijk ontsluiten en zorg je ervoor dat er een waardevolle conversatie ontstaat rondom het verhaal van je opleiding?
Słów parę o LinkedIn, Idea Hub 10.2015
Skuteczny marketing B2B i Employer Branding w LinkedIn.
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Environment light pollution
The document discusses the problem of light pollution from artificial lights and presents some solutions. It defines different types of light pollution like sky glow and glare that can reduce visibility. One solution presented is how a lighting manufacturer redesigned their fixture by moving the light bulb up under an opaque cap, which concealed glare and reduced light pollution while still providing good illumination with less watts. In general, the document advocates for reducing light pollution to preserve natural night skies and nocturnal environments.
Construccion de cuerpos geometricos
Este documento enumera varios cuerpos geométricos comunes como el cubo, la pirámide, el cono, el tetraedro, el prisma y el dodecaedro. Explica que es importante conocer la construcción de estos cuerpos geométricos porque se encuentran en muchos objetos de la vida diaria.
Los perifericos.
Este documento define los periféricos como dispositivos auxiliares conectados a la computadora. Explica que los periféricos de entrada captan datos del usuario, los periféricos de salida muestran información al usuario, los periféricos de almacenamiento guardan datos cuando la CPU no los usa, y los periféricos de comunicación permiten la interacción entre computadoras.
Aprendizaje autónomo y significativo
Este documento define el aprendizaje autónomo y el aprendizaje significativo. Define el aprendizaje autónomo como la capacidad de aprender por uno mismo a través de términos como autoaprendizaje y estudio independiente. Define el aprendizaje significativo como el tipo de aprendizaje en el que un estudiante relaciona nueva información con conocimientos previos, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en el proceso.
Aprendizaje Autónomo JGLZ
El documento describe el aprendizaje autónomo y significativo. Explica que el aprendizaje autónomo implica que el estudiante pone en práctica estrategias cognitivas de manera objetiva y formalizada para obtener conocimientos estratégicos de acuerdo a David Ausubel. También requiere de tutoría, capacidades del estudiante y infraestructura tecnológica. El aprendizaje significativo, por otro lado, involucra relacionar nueva información con conocimientos previos de manera que ambos se reconstruyan y re
Unidad I Bases Psicológicas del aprendizaje
El documento presenta un resumen de la evolución del estudio del aprendizaje, pasando de ser una especulación a convertirse en una ciencia. Explica que la investigación cognitiva se basa en comprender la naturaleza del desempeño competente y la organización del conocimiento. También señala que la nueva ciencia del aprendizaje pone énfasis en la comprensión por parte de los estudiantes, más que en la mera memorización de hechos, cuestionando el porqué y cómo de la resolución de problemas.
Unidad 1
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Aprendizaje autonomo
El documento describe el aprendizaje autónomo, el cual implica que el estudiante establece sus propios objetivos, procedimientos y formas de evaluación para gestionar su aprendizaje de manera consciente e independiente. El aprendizaje autónomo busca desarrollar habilidades como la creatividad, el protagonismo y la responsabilidad en el estudiante, además de prepararlo para aprender de forma continua a lo largo de su vida. Se señala que se requiere de la motivación intrínseca del estudiante, estrateg
Diseño Instruccional
Este documento presenta el diseño instruccional de una unidad temática de la asignatura Ciencias de la Salud II para modalidad e-learning. El diseño se basa en modelos pedagógicos como el aprendizaje significativo, el constructivismo y el conectivismo. Propone el uso de la plataforma Google Classroom y el método de aprendizaje basado en problemas para desarrollar la unidad sobre recreación en adolescentes en alumnos del Colegio de Ciencias y Humanidades.
G.p. estratificacion
El documento presenta una guía pedagógica para la unidad de aprendizaje "Estratificación, desigualdad y movilidad social" dirigida a estudiantes de licenciatura en Educación para la Salud. La guía incluye la intención educativa, un mapa conceptual de los temas a cubrir, los principios y enfoque pedagógico basado en el constructivismo, y la estructura de contenidos dividida en unidades y sesiones. El objetivo es que los estudiantes comprendan los conceptos y teorías sobre estratificación
Proyecto final
Este documento presenta un proyecto final sobre psicología del aprendizaje. Cubre temas como las teorías del aprendizaje de Ausubel, Piaget y Skinner, los procesos cognitivos, el condicionamiento operante y clásico, y las variables que afectan el rendimiento escolar como la escuela, comunidad y familia. El proyecto analiza estos conceptos a través de cuatro unidades y concluye con una bibliografía de fuentes académicas.
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Aprendizaje significativo y aprendizage autonomo
- 2. UNIVERSIDAD VITUAL DEL ESTADO DE MICHOACAN CURSO PROPEDEUTICO: UNIDAD 3 ACTIVIDAD 2: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y APRENDIZAGE AUTÓNOMO. NOMBRE DEL TUTOR:ANGELICA SANDOVAL ROSETE NOMBRE DEL ALUMNO : ALEJANDRA LÓPEZ TINOCO MATRIVULA 160441 . .COENEO MICHOACAN 06 ABRIL 2016
- 4. APRENDIZAJESIGNIFICATIVO. ACTITUD (Deseo de aprender) CONOCIMIENTO PREVIO (forma de aprender) CONTENIDO (conceptos claros)
- 5. CONDICIONES PARA APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO MATERIAL SIGNIFICATIVO SIGNEIFICATIVIDAD LÓGICA, COGNITIVA Y AFECTIVA. DISPOSICION PARA EL APRENDIZAJE
- 6. APRENDIZAE AUTONOMO APRENDIZAJE CONCIENTE (Meta cognición) • PROCESO MENTAL (como aprendo) • DOMINIO COGNITIVO (forma de aprender) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE • CONCIENTE • INTENCIONADA PENSAR POR SI MISMO CON SENTIDO CRITICO • BENEFICIO PERSONAL • BENEFICIO SOCIAL
- 8. GRACIAS