Modulo 1 y 2 bases psicopedagógicas de la educaciónsegundaesp
I. COMPETENCIA
Conocer y analizar los enfoques educativos innovadoras que dinamizan la aplicación práctica de la Psicopedagogía. Así mismo, actualizar a los docentes en los nuevos enfoques científicos dela educación: Piaget, Vygotsky, Ausubel.
Modulo 1 y 2 bases psicopedagógicas de la educaciónsegundaesp
I. COMPETENCIA
Conocer y analizar los enfoques educativos innovadoras que dinamizan la aplicación práctica de la Psicopedagogía. Así mismo, actualizar a los docentes en los nuevos enfoques científicos dela educación: Piaget, Vygotsky, Ausubel.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURA: Entorno Social Humano I
NIVEL: Octavo
CRÉDITOS: 6
ALUMNA: Martha González
TUTOR: Dr. Jorge Balladares MSc.
PERÍODO: Interciclo
FECHA: 14 de septiembre del 2018 1
2. 2
CREENCIAS DE LOS ESTUDIANTES RELATIVAS A LA ORIENTACIÓN DE OBJETIVOS
Los estudiantes que se orientan hacia el dominio de
competencias aprenden más que los estudiantes orientados por
el ego.
4. IMPORTANCIA DE PLANTEAR OBJETIVOS EN EL AULA DE CLASE
Mejorar el clima motivacional en las clases.
Usar adecuadamente los recursos para ambientar las
clases.
Manejar la motivación, antes, durante y después de la
clase.
Crear en el estudiante actitudes positivas hacia la
actividad escolar.
Mejorar el nivel de motivación en los estudiantes.
Aplicar estrategias que dinamicen la motivación en el
aprendizaje.
Programar actividades para ambientar las clases.
5. 5
Decimos que una persona está motivada cuando quiere
conseguir “algo” y se esfuerza por alcanzarlo.
Agentes intermediarios en el cumplimiento de objetivos educativos
La Familia El ámbito escolar El docente