El documento describe la funcionalidad de los exámenes y cuestionarios en Moodle, incluyendo modos de evaluación, configuración de exámenes y tipos de preguntas. Se aborda el uso de categorías de calificaciones y la creación de ítems de calificación, así como distintos modos de evaluación, como el adaptativo y la puntuación basada en certeza. También se mencionan opciones para proporcionar retroalimentación a los estudiantes y la organización de calificaciones dentro de categorías.

1. Moodle
Quizes o exámenes

2. Moodle
● Modos de evaluación
● Configuración de un examen
● Agregar preguntas a un examen
● Categorías de calificaciones
● Crear un item de calificación
● Preguntas aleatorias

3. Moodle
Modos de evaluación

4. Moodle
En Moodle tenemos tres formas de evaluación:
● Elecciones: Compartir un tema específico.
● Quiz: Evaluar al alumno
● Encuesta predefinida: evaluar el curso

5. Moodle
● El módulo examen nos permite utilizar todos los tipos
de preguntas.
● Podemos utilizar las preguntas del banco de preguntas
o hacerlas directamente en el exámen.

6. Moodle
● En Modle podemos hacer exámenes formativos
(enfocados a enseñar) o de evaluación del
conocimiento del alumno.
● Se puede establecer un límite de tiempo si se desea.

7. Moodle
● El alumno puede realizar varios intentos para aprobar
el examen y el resultado se reflejará en el libro de
calificaciones.
● Como profesores podemos escribir retroalimentación al
alumno, si asi se desea.

8. Moodle
● También podemos configurar el exámen para que el
alumno repita varias veces la misma pregunta, y
penalizar o no cada intento (modo adaptativo).

9. Moodle
Los exámenes pueden usarse:
● Para verificar si el alumno realizó las lecturas al final
de cada tópico.
● Como práctica antes de realizar el examen definitivo.
● Para proporcionar al alumno una retroalimentación
sobre su aprendizaje.
● Como evaluación.

10. Moodle
● Modo adaptativo:
○ Múltiples intentos de una pregunta: si
○ Retroalimentación después de cada pregunta: no
○ Penalización por cada intento de pregunta: si

11. Moodle
● Modo adaptativo sin penalizaciones:
○ Múltiples intentos de una pregunta: si
○ Retroalimentación después de cada pregunta: no
○ Penalización por cada intento de pregunta: no

12. Moodle
● Múltiples intentos:
○ Múltiples intentos de una pregunta: si
○ Retroalimentación después de cada pregunta: si
○ Penalización por cada intento de pregunta: si

13. Moodle
● Información que ve el alumno en un
examen:
○ En respuestas correctas e incorrectas
○ General: siempre se despliega
○ Calificación parcial o scores.
○ Retroalimentación final

14. Moodle
Configuración del examen

15. Moodle
● Los quizes tienen 9 secciones:
○ General
○ Tiempo
○ Calificación
○ Diseño de cómo se presentará el examen
○ Opciones para la revisión del alumno
○ Apariencia
○ Restricciones extras sobre los intentos
○ Retroalimentación global según calificación
○ Configuraciones comunes del módulo

16. Moodle

17. Moodle

18. Moodle

19. Moodle

20. Moodle

21. Moodle

22. Moodle

23. Moodle

24. Moodle

25. Moodle

26. Moodle
Agregar preguntas a la evaluación

27. Moodle
Para añadir preguntas a un quiz entra al quiz y
luego:
Administración >
Administración del examen >
Editar el examen

28. Moodle
● Es mejor añadir las preguntas primero al
banco de preguntas y luego al examen, que
visceversa.

29. Moodle
Probar un examen adaptativo

30. Moodle
● Tiempo: 10 min.
● Intentos permitidos: 3
● Método de calificación: la más alta
● Cada pregunta en una página
● Ordenar al azar las preguntas
● Comportamiento de las preguntas:
adaptativo.

31. Moodle
Probar un examen adaptativo sin penalización

32. Moodle
● Tiempo: 10 min.
● Intentos permitidos: 3
● Método de calificación: la más alta
● Cada pregunta en una página
● Ordenar al azar las preguntas
● Comportamiento de las preguntas:
adaptativo sin penalización.

33. Moodle
Probar un examen interactivo con varios intentos

34. Moodle
● Interactivo con varios intentos: Los alumnos
responden una pregunta y sobre la marcha
obtienen retroalimentación inmediata, y si
la respuesta no es correcta, tienen otra
oportunidad con menor puntuación.

35. Moodle
Probar un examen retroalimentación inmediata

36. Moodle
● Igual al modo interactivo, en cuanto que el
alumno puede enviar su respuesta
inmediatamente durante el intento del
examen y tener su calificación.
● Sin embargo, el alumno solamente puede
enviar una respuesta y no puede cambiarla
después.

37. Moodle
Probar un examen retroalimentación diferida

38. Moodle
● Los alumnos deben de escribir una
respuesta a cada pregunta y después enviar
todo el examen, antes de que nada pueda
calificarse o de que tengan alguna
retroalimentación.

39. Moodle
Puntuación basada en certeza (PBC)

40. Moodle
● Cuando un alumno contesta una pregunta,
también tiene que indicar qué tan seguro
está de la misma:
○ No muy seguro (menos de 67%)
○ Bastante seguro (más de 67%)
○ Mucho muy seguro (más del 80%).

41. Moodle
● Su calificación será ajustada entonces de
acuerdo a qué tan seguro está:
○ Si respondió correctamente pero solamente estaba
adivinando (no muy seguro), su puntuación se
ajusta de 1 a 0.33.
○ Si contestó equivocadamente pero estaba muy
seguro, su puntuación se ajusta de 0 a -2.

42. Moodle
Otros parámetros en los exámenes

43. Moodle
● Método de navegación: secuencial
● Restricciones sobre los intentos.

44. Moodle
Categorías de calificaciones

45. Moodle
● Las calificaciones se pueden organizar dentro de
categorías de calificación.
● Una categoría de calificación tiene su propia
calificación agregada que se calcula a partir de sus
elementos de calificación.

46. Moodle
● No hay límite en el nivel de anidamiento de las
categorías (una categoría puede pertenecer a otra
categoría).
● Aun así, cada elemento de calificación puede
pertenecer sólo a una única categoría.
● Además, todos los elementos de calificación y
categorías pertenecen al menos a una categoría
permanente: la categoría de curso.

47. Moodle
Para añadir una categoría de calificación:
● Elegir Editar > Categorías y elementos desde el menú
desplegable del libro de calificaciones.
● Hacer clic en el botón "Añadir categoría" en la parte
inferior de la página.
● Dar un nombre significativo a la categoría de
calificación.

48. Moodle
Para añadir una categoría de calificación:
● Seleccionar los ajustes apropiados de la categoría de
calificación. Las características avanzadas se pueden
hacer disponibles haciendo clic en el botón "Mostrar
características avanzadas".
● Hacer clic en el botón "Guardar los cambios".

49. Moodle
● Las categorías de calificaciones sólo se hacen en
cursos, no de forma global.

50. Moodle
Crear un item de calificación

51. Moodle
● Un ítem de calificación es una unidad (típicamente una
actividad) en donde los participantes del curso son
evaluados mediante una calificación o puntaje.
● Como tal, un ítem de calificación es un contenedor
para las calificaciones y a estas calificaciones se les
aplican un conjunto de configuraciones.

52. Moodle
● Las configuraciones afectan los cálculos y cómo se
muestran las calificaciones en los reportes del libro de
calificaciones y en la exportación de calificaciones.
● Los ítems de calificación pueden referirse a
actividades del curso (por ejemplo, un examen o una
tarea, etc) Competencias o calificaciones manuales.

53. Moodle
● Los items de calificaciones se crean en el reporte de
calificaciones desde el curso.

54. Moodle
Preguntas aleatorias

55. Moodle
● Una pregunta aleatoria no es un tipo de pregunta como
tal, sino una forma de insertar una pregunta elegida
aleatoriamente de una categoría específica dentro de un
examen.

56. Moodle
● Esto significa que estudiantes diferentes probablemente
tendrán una selección diferente de preguntas, y cuando
un examen permite intentos múltiples es probable que
contenga una nueva selección de preguntas.