El documento proporciona información sobre la historia del Día del Árbol. Suecia fue el primer país en establecer un día dedicado a los árboles en 1840, y la tradición se extendió a otros países como Estados Unidos y Canadá. En Argentina, Sarmiento promovió la importancia de la arboricultura. Mendoza ha realizado esfuerzos de reforestación urbana y protección de bosques nativos a través de su Plan Provincial de Forestación.
Señalización y medidas de seguridad para obras en la víaEktwr1982
Este documento describe las normas y requisitos para la señalización y medidas de seguridad en obras viales. Explica las diferentes zonas de una obra vial, como la zona de prevención, transición, seguridad, obras y tránsito. También detalla los tipos de señales verticales, dispositivos de canalización y demarcación requeridos, sus características básicas como mensaje, forma, color y dimensiones, y la importancia de la retrorreflexión. El objetivo es regular el tránsito de forma segura
Este documento presenta un proyecto de prevención de riesgos y desastres para la Institución Educativa Las Pavas. El proyecto busca capacitar a la comunidad educativa en la prevención y respuesta ante desastres naturales como deslizamientos de tierra, los cuales son comunes en la región. Se propone organizar grupos de trabajo, realizar simulacros de evacuación, y mejorar la infraestructura para reducir la vulnerabilidad ante desastres.
Este informe resume las actividades de seguridad, salud y medio ambiente realizadas durante la ejecución del proyecto de recuperación de los servicios ecosistémicos en las microcuencas Quebrada Santa Rosa y Quebrada Collque-Parte Alta afectadas por pasivos ambientales mineros, incluyendo la supervisión de las medidas implementadas por el Consorcio San Andrés y la capacitación del personal en seguridad y salud ocupacional.
construccionPartes esenciales-que-componen-un-compactador-o-apisonadorLuis Fernando Castillo
1) El documento describe diferentes tipos de equipos de soldadura y compactadores, incluyendo sus características y usos. 2) Se explican los componentes y funcionamiento de un compactador tipo canguro, así como consejos para su mantenimiento y uso seguro. 3) También se clasifican los diferentes procesos de soldadura y se describen brevemente equipos de soldadura como soldadoras, robots de soldadura y bombas sumergibles.
El Día del Árbol se celebra para crear conciencia sobre la importancia de proteger los bosques y árboles. Los árboles son fundamentales para la vida porque transforman el dióxido de carbono en oxígeno y ayudan a mitigar el cambio climático y la contaminación. Cada país celebra el Día del Árbol en diferentes fechas según su clima para facilitar la plantación de nuevos árboles.
Gestión del Riesgo y Desastre Natural, por Aurora Zegarra,directora del DIECA...DrelmLima
Este documento presenta información sobre la gestión del riesgo en el sistema educativo nacional. Explica que la gestión del riesgo es un proceso planificado, concertado e integral para reducir las condiciones de riesgo de desastres y buscar el desarrollo sostenible. También describe los productos, acciones comunes y resultados esperados de un proyecto para fortalecer la gestión del riesgo en las instancias educativas descentralizadas y en las instituciones educativas a través de la implementación de planes, desarrollo de capacidades y
Power realizado por la docente Barboza Yanina para la materia Gestión de TICS de la Lic. en Gestión Educativa UCASAL.
Podrá ser utilizado para clases de Ciencias Sociales en distintas escuelas de la provincia.
Señalización y medidas de seguridad para obras en la víaEktwr1982
Este documento describe las normas y requisitos para la señalización y medidas de seguridad en obras viales. Explica las diferentes zonas de una obra vial, como la zona de prevención, transición, seguridad, obras y tránsito. También detalla los tipos de señales verticales, dispositivos de canalización y demarcación requeridos, sus características básicas como mensaje, forma, color y dimensiones, y la importancia de la retrorreflexión. El objetivo es regular el tránsito de forma segura
Este documento presenta un proyecto de prevención de riesgos y desastres para la Institución Educativa Las Pavas. El proyecto busca capacitar a la comunidad educativa en la prevención y respuesta ante desastres naturales como deslizamientos de tierra, los cuales son comunes en la región. Se propone organizar grupos de trabajo, realizar simulacros de evacuación, y mejorar la infraestructura para reducir la vulnerabilidad ante desastres.
Este informe resume las actividades de seguridad, salud y medio ambiente realizadas durante la ejecución del proyecto de recuperación de los servicios ecosistémicos en las microcuencas Quebrada Santa Rosa y Quebrada Collque-Parte Alta afectadas por pasivos ambientales mineros, incluyendo la supervisión de las medidas implementadas por el Consorcio San Andrés y la capacitación del personal en seguridad y salud ocupacional.
construccionPartes esenciales-que-componen-un-compactador-o-apisonadorLuis Fernando Castillo
1) El documento describe diferentes tipos de equipos de soldadura y compactadores, incluyendo sus características y usos. 2) Se explican los componentes y funcionamiento de un compactador tipo canguro, así como consejos para su mantenimiento y uso seguro. 3) También se clasifican los diferentes procesos de soldadura y se describen brevemente equipos de soldadura como soldadoras, robots de soldadura y bombas sumergibles.
El Día del Árbol se celebra para crear conciencia sobre la importancia de proteger los bosques y árboles. Los árboles son fundamentales para la vida porque transforman el dióxido de carbono en oxígeno y ayudan a mitigar el cambio climático y la contaminación. Cada país celebra el Día del Árbol en diferentes fechas según su clima para facilitar la plantación de nuevos árboles.
Gestión del Riesgo y Desastre Natural, por Aurora Zegarra,directora del DIECA...DrelmLima
Este documento presenta información sobre la gestión del riesgo en el sistema educativo nacional. Explica que la gestión del riesgo es un proceso planificado, concertado e integral para reducir las condiciones de riesgo de desastres y buscar el desarrollo sostenible. También describe los productos, acciones comunes y resultados esperados de un proyecto para fortalecer la gestión del riesgo en las instancias educativas descentralizadas y en las instituciones educativas a través de la implementación de planes, desarrollo de capacidades y
Power realizado por la docente Barboza Yanina para la materia Gestión de TICS de la Lic. en Gestión Educativa UCASAL.
Podrá ser utilizado para clases de Ciencias Sociales en distintas escuelas de la provincia.
Minera Alumbrera se une a la celebración en Argentina del día del árbol.
Todos los 29 de Agosto desde el año 1901 como iniciativa del Consejo Nacional de Educación, se declara el día nacional del árbol.
Los niños plantarán y regarán un árbol en el patio de la escuela y asistirán a una charla sobre los árboles, donde jugarán con monitores y compañeros, aprendiendo mucho y divirtiéndose.
El documento anima a prepararse para trabajar duro, atender a las explicaciones y coger fuerzas antes de ponerse a trabajar con entusiasmo en pro de la naturaleza, por lo que al final se elogia el buen trabajo realizado.
Este documento presenta las actividades planeadas para el Día del Árbol en un aula de 6o grado. La primera actividad es una excursión a una plantación botánica para que los estudiantes conozcan diferentes tipos de árboles. La segunda actividad es la lectura de un cuento sobre un árbol y un resumen posterior. El documento también describe cómo se trabajarán diferentes competencias como la lingüística, digital, aprender a aprender, sociales, matemática, iniciativa y conciencia cultural a través de estas actividades.
Piti y sus compañeros visitaron varios lugares históricos en Burgos, incluyendo un castillo, el Arco de Santa María, y el Monasterio de San Pedro de Cardeña. Vieron cuadros, escaleras caracol, y una gárgola que se dice espanta malos espíritus. También vieron una réplica de la espada Tizona.
Este documento resume los aditivos e insumos utilizados en el procesamiento de productos lácteos. Explica que los aditivos como enzimas, colorantes, conservantes y saborizantes modifican las propiedades de los productos lácteos. Luego analiza los ingredientes y aditivos encontrados en varios productos lácteos como leche, yogurt, arequipe, mantequilla y leche condensada. Concluye resaltando la importancia de los aditivos para la conservación de la leche y el valor nutricional que aportan los productos lá
Este documento describe los aditivos y conservantes utilizados en la leche y subproductos lácteos. Explica que estos se agregan para preservar los alimentos y mejorar su textura, sabor y apariencia. Luego detalla los ingredientes específicos utilizados en productos como el yogurt, crema de leche, alpinito, queso doble crema y mantequilla. Finalmente, discute posibles consecuencias del uso excesivo de ciertos aditivos como el azúcar, colorantes y conservantes.
El Día del Árbol es una fecha para concientizar sobre la importancia de proteger los árboles y bosques. Los árboles producen oxígeno y absorben dióxido de carbono, ayudando a mitigar el cambio climático. Se celebra el 29 de abril en Colombia y diferentes fechas en otros países, habiéndose establecido originalmente en 1969 por la FAO.
Este documento presenta una reflexión de una estudiante sobre el impacto que tuvo la lectura del Martín Fierro en ella. Inicialmente tenía prejuicios sobre la obra, pensando que era solo un cuento sobre un gaucho y que no le dejaría enseñanzas importantes. Sin embargo, al leerlo descubrió la verdadera historia de la época en la que vivían los gauchos y cómo José Hernández quería mostrarlos tal como eran y eliminar estereotipos negativos sobre ellos. La lectura también le permitió sentirse más conectada con
Minera Alumbrera presentó su 12º Informe de Sostenibilidad
Asumimos el compromiso de impulsar una gestión sostenible de nuestro negocio, en el marco de una visión de minería responsable.
Buscamos fortalecer el desarrollo social y el crecimiento económico locales, con resultados permanentes que continúen más allá de la vida útil del yacimiento.
El 12º Informe de Sostenibilidad de Minera Alumbrera, presenta los programas e iniciativas relacionados con el desempeño económico, social y ambiental en Argentina.
A través de esta publicación buscamos informar anualmente a la sociedd sobre la manera en que trabajamos y responder así a las expectativas de nuestros grupos de interés.
Invitamos a la comunidad a leer y descargar el documento para conocer en detalle de nuestras actividades.
Este documento presenta una propuesta para abordar la lectura de la obra Martín Fierro en las escuelas secundarias centrándose en los valores que transmite. Propone desarrollar las capacidades del siglo XXI en los estudiantes a través de actividades que les permitan comprender los mensajes sobre amistad, coraje, nacionalismo, lealtad, honradez y justicia presentes en la obra. El enfoque busca que los alumnos se conviertan en ciudadanos comprometidos que puedan transferir sus aprendizajes.
El documento presenta una introducción al análisis de la obra Martín Fierro de José Hernández desde la
perspectiva de las capacidades del siglo XXI. Se describen brevemente las principales capacidades como la
creatividad, comprensión, aprender a aprender, trabajo colaborativo, comunicación, iniciativa, apertura al
aprendizaje, compromiso, empatía y pensamiento crítico. Luego, se propone abordar la obra trabajando estas
capacidades a través de diferentes actividades didácticas que promuevan un aprendizaje integral
Este documento establece el calendario escolar para el ciclo lectivo 2017 en Mendoza, Argentina. Aprobó el calendario para todos los niveles y modalidades del sistema educativo provincial. Define las fechas de inicio y finalización del ciclo lectivo, así como las actividades previas y posteriores. También establece los feriados nacionales, provinciales y días no laborables, así como las disposiciones generales sobre suspensión de actividades y otras normas para el funcionamiento del año escolar.
Protocolo para la siembra de botón de oro y leucaena en potreros con praderas...Fedegan
El propósito de este trabajo es entregar una guía técnica para que los productores puedan emplear esta información como apoyo para el montaje de un sistema silvopastoril basado en el uso de leucaena (Leucaena leucocephala)
y/o botón de oro (Tithonia diversifolia), en potreros con pasturas mejoradas previamente establecidas.
Este documento presenta instrucciones para plantar árboles de manera correcta. Explica que primero se debe investigar qué especies son adecuadas para la zona y obtener los permisos necesarios, luego preparar el terreno despejándolo y cavando hoyos, y finalmente plantar los árboles, abonarlos y protegerlos. A continuación, proporciona detalles sobre 15 especies autóctonas comunes en Asturias como el acebo, abedul y castaño.
Este documento presenta un resumen de una monografía sobre la forestación en la ciudad de Santo Domingo de los Colorados. La monografía discute el tema de la forestación, sus objetivos, amenazas y la historia de la forestación en Ecuador. Las autoras Karen Cusme y Daniela Gonzalez investigarán la forestación en Santo Domingo a través de visitas a áreas verdes y entrevistas con ciudadanos para crear conciencia sobre la importancia de proteger el medio ambiente.
Este documento presenta una monografía sobre la forestación en la ciudad de Santo Domingo de los Colorados escrita por Karen Cusme y Daniela Gonzalez. El documento incluye una introducción sobre el tema de la forestación y sus objetivos. También cubre la historia y importancia de la forestación, y presenta preguntas de investigación sobre la forestación en la ciudad.
La WWF se dedica a proteger los hábitats de los animales y el medio ambiente a través de proyectos como la conservación de los bosques donde hibernan las mariposas monarcas, la reforestación de tierras, y el apoyo a proyectos productivos sostenibles. Monitorea los bosques, el agua, y apoya brigadas de vigilancia comunitaria para combatir la deforestación ilegal. Su objetivo es promover un equilibrio entre los seres humanos y la naturaleza.
La WWF se dedica a proteger los hábitats de los animales y el medio ambiente a través de proyectos como la conservación de los bosques donde hibernan las mariposas monarcas, la reforestación de tierras, y el apoyo a proyectos productivos sostenibles. Monitorea los bosques, el agua, y apoya brigadas de vigilancia comunitaria para combatir la deforestación ilegal. Su objetivo es promover un equilibrio entre los seres humanos y la naturaleza.
Minera Alumbrera se une a la celebración en Argentina del día del árbol.
Todos los 29 de Agosto desde el año 1901 como iniciativa del Consejo Nacional de Educación, se declara el día nacional del árbol.
Los niños plantarán y regarán un árbol en el patio de la escuela y asistirán a una charla sobre los árboles, donde jugarán con monitores y compañeros, aprendiendo mucho y divirtiéndose.
El documento anima a prepararse para trabajar duro, atender a las explicaciones y coger fuerzas antes de ponerse a trabajar con entusiasmo en pro de la naturaleza, por lo que al final se elogia el buen trabajo realizado.
Este documento presenta las actividades planeadas para el Día del Árbol en un aula de 6o grado. La primera actividad es una excursión a una plantación botánica para que los estudiantes conozcan diferentes tipos de árboles. La segunda actividad es la lectura de un cuento sobre un árbol y un resumen posterior. El documento también describe cómo se trabajarán diferentes competencias como la lingüística, digital, aprender a aprender, sociales, matemática, iniciativa y conciencia cultural a través de estas actividades.
Piti y sus compañeros visitaron varios lugares históricos en Burgos, incluyendo un castillo, el Arco de Santa María, y el Monasterio de San Pedro de Cardeña. Vieron cuadros, escaleras caracol, y una gárgola que se dice espanta malos espíritus. También vieron una réplica de la espada Tizona.
Este documento resume los aditivos e insumos utilizados en el procesamiento de productos lácteos. Explica que los aditivos como enzimas, colorantes, conservantes y saborizantes modifican las propiedades de los productos lácteos. Luego analiza los ingredientes y aditivos encontrados en varios productos lácteos como leche, yogurt, arequipe, mantequilla y leche condensada. Concluye resaltando la importancia de los aditivos para la conservación de la leche y el valor nutricional que aportan los productos lá
Este documento describe los aditivos y conservantes utilizados en la leche y subproductos lácteos. Explica que estos se agregan para preservar los alimentos y mejorar su textura, sabor y apariencia. Luego detalla los ingredientes específicos utilizados en productos como el yogurt, crema de leche, alpinito, queso doble crema y mantequilla. Finalmente, discute posibles consecuencias del uso excesivo de ciertos aditivos como el azúcar, colorantes y conservantes.
El Día del Árbol es una fecha para concientizar sobre la importancia de proteger los árboles y bosques. Los árboles producen oxígeno y absorben dióxido de carbono, ayudando a mitigar el cambio climático. Se celebra el 29 de abril en Colombia y diferentes fechas en otros países, habiéndose establecido originalmente en 1969 por la FAO.
Este documento presenta una reflexión de una estudiante sobre el impacto que tuvo la lectura del Martín Fierro en ella. Inicialmente tenía prejuicios sobre la obra, pensando que era solo un cuento sobre un gaucho y que no le dejaría enseñanzas importantes. Sin embargo, al leerlo descubrió la verdadera historia de la época en la que vivían los gauchos y cómo José Hernández quería mostrarlos tal como eran y eliminar estereotipos negativos sobre ellos. La lectura también le permitió sentirse más conectada con
Minera Alumbrera presentó su 12º Informe de Sostenibilidad
Asumimos el compromiso de impulsar una gestión sostenible de nuestro negocio, en el marco de una visión de minería responsable.
Buscamos fortalecer el desarrollo social y el crecimiento económico locales, con resultados permanentes que continúen más allá de la vida útil del yacimiento.
El 12º Informe de Sostenibilidad de Minera Alumbrera, presenta los programas e iniciativas relacionados con el desempeño económico, social y ambiental en Argentina.
A través de esta publicación buscamos informar anualmente a la sociedd sobre la manera en que trabajamos y responder así a las expectativas de nuestros grupos de interés.
Invitamos a la comunidad a leer y descargar el documento para conocer en detalle de nuestras actividades.
Este documento presenta una propuesta para abordar la lectura de la obra Martín Fierro en las escuelas secundarias centrándose en los valores que transmite. Propone desarrollar las capacidades del siglo XXI en los estudiantes a través de actividades que les permitan comprender los mensajes sobre amistad, coraje, nacionalismo, lealtad, honradez y justicia presentes en la obra. El enfoque busca que los alumnos se conviertan en ciudadanos comprometidos que puedan transferir sus aprendizajes.
El documento presenta una introducción al análisis de la obra Martín Fierro de José Hernández desde la
perspectiva de las capacidades del siglo XXI. Se describen brevemente las principales capacidades como la
creatividad, comprensión, aprender a aprender, trabajo colaborativo, comunicación, iniciativa, apertura al
aprendizaje, compromiso, empatía y pensamiento crítico. Luego, se propone abordar la obra trabajando estas
capacidades a través de diferentes actividades didácticas que promuevan un aprendizaje integral
Este documento establece el calendario escolar para el ciclo lectivo 2017 en Mendoza, Argentina. Aprobó el calendario para todos los niveles y modalidades del sistema educativo provincial. Define las fechas de inicio y finalización del ciclo lectivo, así como las actividades previas y posteriores. También establece los feriados nacionales, provinciales y días no laborables, así como las disposiciones generales sobre suspensión de actividades y otras normas para el funcionamiento del año escolar.
Protocolo para la siembra de botón de oro y leucaena en potreros con praderas...Fedegan
El propósito de este trabajo es entregar una guía técnica para que los productores puedan emplear esta información como apoyo para el montaje de un sistema silvopastoril basado en el uso de leucaena (Leucaena leucocephala)
y/o botón de oro (Tithonia diversifolia), en potreros con pasturas mejoradas previamente establecidas.
Este documento presenta instrucciones para plantar árboles de manera correcta. Explica que primero se debe investigar qué especies son adecuadas para la zona y obtener los permisos necesarios, luego preparar el terreno despejándolo y cavando hoyos, y finalmente plantar los árboles, abonarlos y protegerlos. A continuación, proporciona detalles sobre 15 especies autóctonas comunes en Asturias como el acebo, abedul y castaño.
Este documento presenta un resumen de una monografía sobre la forestación en la ciudad de Santo Domingo de los Colorados. La monografía discute el tema de la forestación, sus objetivos, amenazas y la historia de la forestación en Ecuador. Las autoras Karen Cusme y Daniela Gonzalez investigarán la forestación en Santo Domingo a través de visitas a áreas verdes y entrevistas con ciudadanos para crear conciencia sobre la importancia de proteger el medio ambiente.
Este documento presenta una monografía sobre la forestación en la ciudad de Santo Domingo de los Colorados escrita por Karen Cusme y Daniela Gonzalez. El documento incluye una introducción sobre el tema de la forestación y sus objetivos. También cubre la historia y importancia de la forestación, y presenta preguntas de investigación sobre la forestación en la ciudad.
La WWF se dedica a proteger los hábitats de los animales y el medio ambiente a través de proyectos como la conservación de los bosques donde hibernan las mariposas monarcas, la reforestación de tierras, y el apoyo a proyectos productivos sostenibles. Monitorea los bosques, el agua, y apoya brigadas de vigilancia comunitaria para combatir la deforestación ilegal. Su objetivo es promover un equilibrio entre los seres humanos y la naturaleza.
La WWF se dedica a proteger los hábitats de los animales y el medio ambiente a través de proyectos como la conservación de los bosques donde hibernan las mariposas monarcas, la reforestación de tierras, y el apoyo a proyectos productivos sostenibles. Monitorea los bosques, el agua, y apoya brigadas de vigilancia comunitaria para combatir la deforestación ilegal. Su objetivo es promover un equilibrio entre los seres humanos y la naturaleza.
Este documento trata sobre un proyecto de monografía para obtener el título de bachiller en ciencias. El proyecto explora el tema de la inclusión social en Santo Domingo para personas con discapacidad. Incluye una introducción, antecedentes, justificación, objetivos, preguntas de investigación y el primer capítulo sobre el marco teórico de la inclusión social y la forestación.
La Importancia De La Conservacion De Los Bosques En Costa RicaEve Lyn
Los bosques de Costa Rica son extremadamente ricos en biodiversidad y proveen múltiples beneficios al ser humano, incluyendo materia prima, medicinas, protección del suelo, combustible, agua, protección de la vida silvestre y recreación. Sin embargo, la deforestación debido a la agricultura, explotación maderera y urbanización sin control ha reducido significativamente la cobertura boscosa en el país. Para conservar los bosques restantes, Costa Rica ha implementado estrategias como leyes ambientales, pagos por servicios ambientales, áreas protegid
DESARROLLO EMPRESARIAL DE INVERSIÓN AGROPECUARIO FORESTALeatorresg
Este proyecto evalúa la viabilidad de un proyecto de inversión agropecuaria forestal con sede en Facatativá, Cundinamarca. Los objetivos son evaluar la viabilidad financiera y de autosostenimiento, determinar los recursos necesarios para la reforestación, y contribuir a mitigar el cambio climático mediante el desarrollo forestal sostenible. El proyecto consiste en establecer un vivero para la venta y siembra de plantas forestales, con el fin de mejorar el medio ambiente y generar emple
La monografía trata sobre la forestación en la ciudad de Santo Domingo de los Colorados. Explica que la forestación se refiere a la actividad de estudiar y llevar a cabo la gestión de plantaciones para lograr objetivos como mejorar cuencas hidrográficas, producir madera, crear áreas de protección y recreación. También menciona amenazas como la contaminación y erosión. El documento analiza la importancia de la forestación para la ciudad y plantea preguntas de investigación sobre lugares a visitar, objetivos y expectativas del proyect
El documento describe los bienes y servicios que se pierden debido a la deforestación de un área. Entre los servicios que provee un bosque se encuentran la regulación hídrica, la absorción de dióxido de carbono, la producción de oxígeno y el hábitat para la flora y fauna. La deforestación conduce a la pérdida de estos servicios ambientales así como de bienes como la madera, frutas y plantas medicinales. Además, afecta los medios de vida de las personas que dependen de los bosques y puede contrib
Es una iniciativa privada de conservación y aptitu d de cambio en nuestro propio predio: El fundo Tesoro de la Selva tiene 38,75 ha, con un bosque de 30 ha, de ello, 20 ha están registradas ante SERFOR, como área de conservación a nivel nacional; esta rodeado de una presión agrícola de cultivos agroindustriales de palma aceitera 350 ha, arroz 160 ha, cultivos de pan llevar 25 ha, área de bosque bajos, caza permanente. El reto principal ser una dinámica eficiente a partir del bosque y el manejo integral de producción de alimento y medicina natural en equilibrio, dando a conocer a los visitantes, estudiantes y vecinos de los cuatro caseríos cercanos, estamos desarrollando la acuicultura y apicultura, el censo forestal arbórea, el cuidado del bosque y a no a la caza. La economía es deficiente en implementar instalaciones de albergue, de recreación, senderos, zoocriaderos, repoblación de especies nativas, censo que ayuden a generar ingresos en bien de la conservación, de tal modo que las seis familias que trabajan con nosotros, mejoren su calidad de vida y educación.
Concursamos y tenemos buenos resultados que en Latinoameria nos premiaron y ocupamos el 7 rankingfi.
Buscamos financiamiento y apoyo para avanzar este reto que no es nada facil pero nada imposible.
Este documento resume un texto científico sobre la industria papelera y la sostenibilidad de los bosques. El texto analiza los diferentes tipos de bosques y cómo la industria papelera los utiliza, así como los impactos ambientales asociados como la deforestación y agotamiento de recursos. También discute estrategias para lograr un desarrollo forestal sostenible como el uso integral de recursos, mantener la fertilidad del suelo y conservar la biodiversidad. Finalmente, señala a Suecia como un ejemplo de equilibrio entre la industria
La industria papelera depende de los bosques como fuente de madera, pero su explotación no sostenible puede dañar la biodiversidad y productividad del suelo. Suecia logró un equilibrio entre producción e conservación mediante leyes que promueven el uso sostenible de los recursos forestales y la reforestación. La investigación y educación son clave para desarrollar prácticas que protejan los bosques y el medio ambiente.
La industria papelera depende de los bosques como fuente de materia prima, por lo que es importante lograr un equilibrio entre la explotación maderera y la sostenibilidad de los ecosistemas forestales. El texto describe los diferentes tipos de bosques y las amenazas que enfrentan, como la deforestación y las plantaciones a gran escala. También resalta el ejemplo de Suecia, donde la industria forestal evolucionó hacia prácticas más respetuosas del medio ambiente gracias a leyes de protección y ordenamiento de los bosques que permit
La ingeniería forestal o de monte, como se le llama en algunos países, tuvo su origen en Alemania aproximadamente en el año 1811, se dio como una solución al mejoramiento de la producción de los bosques para aprovecharlos en la transformación y elaboración de bienes forestales, más adelante tomaría una postura en pos del desarrollo y optimización del ambiente forestal y se fueron desarrollando y profundizando los estudios de selvicultura
Este documento describe la carrera de Ingeniería Forestal en la Universidad Técnica del Norte. Explica que la ingeniería forestal se originó en Alemania en 1811 y tiene como objetivo el manejo sostenible de los bosques y recursos forestales. La carrera en la UTN se creó en 1978 y forma profesionales competentes en el desarrollo forestal. El ingeniero forestal puede trabajar en empresas privadas y públicas en áreas como la producción, protección ambiental, mejoramiento genético y administración de bosques y recursos forestales.
Este documento describe la carrera de Ingeniería Forestal de la Universidad Técnica del Norte. Explica que la carrera se enfoca en el manejo sostenible de los recursos forestales y su importancia para el medio ambiente. También describe las áreas en las que un ingeniero forestal puede trabajar, como empresas madereras, áreas protegidas y proyectos de reforestación, y las tareas específicas que realizan como ordenamiento territorial, mejoramiento genético de especies y evaluación de impacto ambiental.
El documento describe el medio ambiente de la zona de Intag, incluyendo su hidrografía, clima, niveles de ruido, factores históricos, arqueológicos, flora, fauna y aspectos socioeconómicos. También describe un proyecto de cabañas turísticas sostenibles y analiza los posibles impactos ambientales. Propone medidas como modificar el trazado de vías, establecer zonas protegidas, capacitación sobre reciclaje, campañas de concientización, apoyo al ecoturis
Este documento presenta el Proyecto Biocorridor Martin Sagrado REDD+ en San Martín, Perú. El proyecto busca reducir la deforestación y las emisiones de gases de efecto invernadero mediante la protección de bosques, el desarrollo sostenible de las comunidades y la venta de créditos de carbono. Participan la Fundación Amazonia Viva, la cooperativa ACOPAGRO y comunidades locales. El proyecto protegerá bosques importantes para la biodiversidad y el corredor ecológico entre el Parque Nacional
Este documento presenta una lista de actividades para desarrollar diferentes capacidades en las áreas de lengua y matemática, ciencias naturales y ciencias sociales. Propone actividades como narrar cuentos, debatir sobre temas de interés, resolver problemas matemáticos, trabajar en grupos, y más, con el objetivo de promover la comunicación, el pensamiento crítico, la resolución de problemas, el trabajo con otros y el aprender a aprender.
Este documento presenta una tabla con actividades de desarrollo de capacidades para diferentes áreas del conocimiento, incluyendo lenguaje, matemática, ciencias naturales, ciencias sociales, educación artística, formación ética y ciudadana, educación tecnológica y lengua extranjera. Algunas de las actividades sugeridas son narrar o producir textos de forma oral, comunicar información de manera oral o escrita atendiendo a la situación comunicativa, y representar resultados obtenidos en la resolución de ejercicios o situaciones problem
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre la mosca del Mediterráneo y el trabajo de ISCAMEN para su erradicación. La secuencia se desarrolla en 6 fases que abordan conceptos de diferentes áreas como lengua, ciencias naturales, ciencias sociales y educación artística. Propone actividades prácticas como observación de frutas dañadas, análisis de textos e imágenes, y debate de hipótesis. El objetivo es generar conciencia sobre la importancia de proteger los cultivos y el medio ambiente.
El documento presenta un mapa de la provincia de Mendoza, Argentina dividida en cinco áreas (A-E) con respecto al control de la mosca del Mediterráneo. Se establecieron puestos de control y barreras cuarentenarias para contener la plaga en las áreas de escasa prevalencia y mantener libre de la mosca al resto de la provincia.
Este documento presenta las bases para los Juegos Interescolares de la provincia de Mendoza en 2019. Los juegos buscan promover valores a través del deporte entre estudiantes secundarios. Se desarrollarán en cuatro etapas culminando con finales provinciales en octubre. Participarán escuelas en disciplinas como básquet, futsal, vóley y ajedrez en categorías masculinas y femeninas menores de 16 años.
Este documento describe los detalles de los Juegos Interescolares 2019 en Mendoza, Argentina. Incluye información sobre las categorías, deportes, etapas de organización a nivel escolar, municipal y provincial, condiciones de participación, y modificaciones al reglamento. El objetivo principal es promover la práctica deportiva entre estudiantes a través de una competencia anual.
Este documento presenta una lista de posibles actividades para desarrollar diferentes capacidades en diversas áreas del conocimiento. Algunas de las actividades sugeridas son comunicar información de forma oral o escrita atendiendo a la situación comunicativa, debatir ideas sobre temas determinados defendiendo posturas personales, y resolver situaciones problemáticas identificando datos e incógnitas y seleccionando estrategias de resolución.
El documento proporciona información sobre la creación y origen de varios departamentos de la provincia de Mendoza, Argentina. Resume la creación y algunos detalles históricos de los departamentos de Junín, Rivadavia, Luján de Cuyo, Godoy Cruz, Guaymallén y La Paz, incluyendo las fechas de su creación y los nombres originales de algunas de las localidades que los componen. Además, incluye enlaces a sitios web con más información sobre cada uno de estos departamentos y su municipalidad.
Este documento presenta el cronograma y esquema para el año 2019 en un instituto de educación física. En el primer semestre habrá jornadas presenciales y cursos en línea con cuatro módulos y una evaluación final. En el segundo semestre será una actualización presencial los sábados durante cuatro semanas.
El documento establece lineamientos sobre la implementación obligatoria de la educación sexual integral en todos los niveles educativos en Argentina. Detalla los cinco ejes conceptuales a cubrir, como cuidar el cuerpo y la salud, valorar la afectividad, garantizar la equidad de género, respetar la diversidad y ejercer nuestros derechos. Luego, enumera los núcleos de aprendizaje prioritarios para el nivel secundario y la formación docente, incluyendo temas como el cuerpo en cambio, la construcción de ident
La resolución establece la implementación obligatoria de la educación sexual integral en todas las escuelas, abordando cinco ejes conceptuales: cuidar el cuerpo y la salud, valorar la afectividad, garantizar la equidad de género, respetar la diversidad y ejercer nuestros derechos. Se definen aprendizajes prioritarios para cada nivel, como en primaria el cuerpo humano, la pubertad, la igualdad de género, la diversidad y la prevención del abuso. Para la formación docente, se incluy
Este documento presenta una guía para la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI) en la educación secundaria en Argentina. Explica que la ESI busca brindar una perspectiva integral sobre la sexualidad que incluya valores, derechos y promoción de la salud. Incluye lineamientos curriculares de ESI para diferentes áreas como ciencias sociales, lengua y literatura y ciencias naturales, así como propuestas de talleres sobre temas como embarazo adolescente, infecciones de transmisión sexual y violencia. El objetivo es que los
Este documento presenta un material para docentes sobre la implementación de la Educación Sexual Integral en la educación primaria. Explica que fue desarrollado por el Ministerio de Educación de Argentina en cumplimiento de la Ley 26.150 que establece la Educación Sexual Integral en todas las escuelas. El material proporciona lineamientos curriculares, contenidos y actividades sugeridas para cinco unidades temáticas con el objetivo de garantizar los derechos y el bienestar de los estudiantes.
Este documento presenta un material destinado a docentes e instituciones educativas sobre la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI) en la Educación Inicial. Incluye una introducción general sobre la ESI y cuatro secciones que abordan contenidos y propuestas de actividades sobre el conocimiento y cuidado del cuerpo, el desarrollo de habilidades psicosociales, comportamientos de autoprotección y el conocimiento del contexto. El objetivo es brindar herramientas para abordar la ESI de una manera acorde a la etapa de desar
El documento establece la obligatoriedad de implementar la educación sexual integral en todos los niveles educativos, abordando cinco ejes conceptuales: cuidar el cuerpo y la salud, valorar la afectividad, garantizar la equidad de género, respetar la diversidad y ejercer nuestros derechos. Se definen núcleos de aprendizaje prioritarios para nivel inicial y formación docente, incluyendo temas como las partes del cuerpo, procesos de gestación, igualdad de género, conceptos de intimidad, dere
The document outlines the key steps and requirements to apply for a home loan from a bank. It lists the necessary documents needed such as proof of income, identification, and bank statements. The process involves submitting an application, an appraisal of the home, and a credit check before the bank will approve or deny the loan application.
The document is a scanned receipt from a grocery store purchase on June 15th, 2022 totaling $58.37. It lists items bought including ground beef, chicken breasts, tortillas, cheese, and produce such as tomatoes, lettuce, and onions. The receipt shows the item prices, taxes, and total amount due.
Este documento establece las pautas para un concurso de traslado de celadores en la provincia de Mendoza en diciembre de 2018. Se detallan los criterios de antigüedad, situación personal y distancia del domicilio al lugar de trabajo que se usarán para calificar a los celadores. También incluye el cronograma del concurso con fechas para inscripción, publicación de resultados provisionales y definitivos, y toma de posesión de los nuevos destinos. El objetivo es garantizar el derecho al traslado de los celadores de man
La resolución aprueba un curso de "Pensamiento computacional e introducción a la programación" presentado por la Dirección de Políticas de Integración Digital de la Dirección General de Escuelas de Mendoza. El curso será a distancia con evaluaciones basadas en la participación en foros virtuales, trabajos prácticos y un proyecto final. Los docentes que aprueben el curso recibirán puntaje según las regulaciones vigentes.
The document outlines the key details of a home sale including the purchase price of $450,000, a closing date of June 15th, 2022, and that the buyer will pay for homeowners insurance and property taxes starting on the closing date while the seller will pay for these items prior to the closing date.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
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2. HISTORIA
Suecia fue el primer país del mundo en instituir un día del año
como "Día del árbol". Esto ocurrió en 1840, cuando en dicho
país se había tomado conciencia de la importancia que tienen
los recursos forestales, del cuidado que se debía brindar a los
árboles,ylanecesidaddeintroduciralosniñosdesdetemprana
edad, en el conocimiento y la práctica de una tarea a largo
plazo.
Años más tarde, muchos suecos emigraron a Estados Unidos y
llevaron consigo esta valiosa herencia cultural, cuyo ejemplo
sirvió para que Norteamérica en 1872, también instituyera su
"Día del árbol". Y a partir de allí comenzaron a establecerlo los
otros países del continente y del mundo.
El 21 de agosto de 1860 Canadá había adoptado la hoja del arce
(árbol de singular belleza y buena madera para la construcción)
como emblema nacional. Razón por la que la hoja del arce o
maple pasó a ser el centro de la bandera y escudo que exhibe
Canadá ante el mundo, usándose también, bajo la forma deco
-
"Día del árbol" en esa nación.
En la República Argentina el principal impulsor de la actividad
forestal fue Domingo Faustino Sarmiento (Presidente de la
Nación de 1868 a 1874) que en un discurso subrayó: "El cultivo
de los árboles, conviene a un país pastoril como el nuestro
,
porque no solo la arboricultura se une perfectamente a la gana
dería, sino quedebeconsiderarse un complemento indispensa
ble" y agrega: "La Pampa es como nuestra República, tala rasa
.
Es la tela en la que ha de bordarse una nación.
Fuente: Adaptado Revista El Bosque. Asociación Amigos de
l
Árbol, Bosques y Parques Nacionales
29 de agosto - Día Nacional del Árbol15 de agosto - Día Provincial del Árbol
Elárbol:Identidad,presenteyfuturodeMendoza
¿Porquéeseldíadelárbol?
Secretaría de Ambiente
y Ordenamiento Territorial
Departamento de Educación Ambiental
3. Secretaría de Ambiente
y Ordenamiento Territorial
Departamento de Educación Ambiental
-
Historia del árbol de Mendoza
En Mendoza tuvo su primer plantación sistemática de ejemplares
en la Alameda. Luego San Martín en 1815, entonces gobernador
ordenó su extensión a siete cuadras. Después de ello la plantación
de forestales era irregular y no existió ningún programa para
fomentar la plantación de nuevos ejemplares.
Fue el Dr Emilio Coni quien después de una epidemia de cólera
Mendoza sugirió la construcción de un amplio parque que sirviera
de cinturón ecológico. El Parque General San Martín fue diseñado
por el urbanista francés Carlos Thays. De esta forma se dio
solución al problema ya que el parque proveyó de abundante
oxigeno a través de sus corredores que conducían las corrientes
de aire.
aire tuviera su continuidad se implementó una plan de forestación
integral urbana que incluyó toda la ciudad y sus alrededores, que
-
co hoy existente.
Departamento de Forestación
La provincia de Mendoza ha encarado un ambicioso proyecto para
forestar el territorio provincial, con la meta de reinstaurar la cultura del
árbol como un signo de la identidad de todos los mendocinos.
Hoy en día, dado el aumento de la población y de las emisiones de
gases efecto invernadero con impacto en el cambio climático, se hace
El Plan Provincial de Forestación tiene como objetivo rescatar la cultura
del árbol tanto, como patrimonio cultural como aliado indispensable
frente a los desafíos del cambio climático para lograr el progreso y el
desarrollo de la vida en nuestra provincia..
urbano ubicado en los centros urbanos, rutas, acequias y
canales de riego, el productivo que es el que protege los
cultivos y el bosque nativo al cual se lo protege y conserva.
Datos sobre el bosque urbano
En Mendoza hay aproximadamente 1.400.000 que conforman
el bosque urbano y se estimas que otros 2.000.000 se encuen-
tran rutas, acequias y canales de riego.
Ese bosque urbano que tiene Mendoza las especies que más
abundanson:Plátanos,Moreras,Fresnos,Catalpa,Baquiquitos,
Acer, Acacias, Tipas, Prunos.
4. Secretaría de Ambiente
y Ordenamiento Territorial
Departamento de Educación Ambiental
-
¿Qué especies se plantan?
especiescomo Fresnos, Acer, Morera, Arabia, Acacias visco, Algarroboy
Aguaribay y para parques y lugares públicos se están plantando Pinos,
Cipreses, Tujas, Palmeras y Braquiquitos, Plátanos, con bajo requeri-
miento hídrico y que cumple con los servicios ambientales esperados
para cada zona, adaptándose muy bien a nuestro oasis. Todos los
árboles que se entregan tienen que tener garantizados el riego.
Estacas para cortinas forestales
Desde el PPF ha desarrollado una especial propuesta para incrementar
el bosque productivo destinados a cortinas forestales, siendo el que
más árboles incorporó este año, superando los 300.000. Estas planta-
cionesayudanabajarlosefectosdelasheladasenlaproducciónynace
con un trabajo junto al Ministerio de Agroindustria y a la gente de
Contingencias Climáticas, quienes aportan con la base de datos de los
productores que necesitan las cortinas forestales.
Acciones realizadas dentro del PPF
• Desde que empezamos con el PPF hemos avanzando en el consenso
y el trabajo coordinado entre los municipios y el Departamento de
Vialidad, para aunar criterios con respecto al cuidado y plantación. Es
importante destacar la participación de la ciudadanía a través de las
escuelas, ONG, clubes, uniones vecinales y otros tipos de representa-
ción, que solicitaron ejemplares y presentaron un plan de manejo.
-
có la situación del arbolado actual, se realizaron jornadas regionales
de Ciencias Agrarias, el INTA, el IADIZA entre otras instituciones para
brindar asesoramiento sobre las especies que se adaptan a cada región
teniendo en cuenta que sean de bajo requerimiento hídrico.
• Puesta en marcha la puesta en valor de la red de viveros para analizar
la capacidad, funcionamiento y estado de cada vivero. La refuncionali-
permitirá el avance del Plan Provincial de Forestación. Este año fueron
losencargadosdeproducirlosárbolesdestinadosalascortinasforesta-
les y las distintas especies destinadas al bosque urbano.
Acciones para cuidar el bosque urbano
Se trata de políticas para asegurar la conservación, el desarrollo y la
Abordar el tema de forestación en Mendoza es destacar la cultura del
cuidado del árbol, cultura que la convirtieron en una provincia habita-
ble y productiva. Y hoy por hoy, el arbolado es la clave para contrarres-
tar los efectos del cambio climático que padecen especialmente las
ciudades
Se trabaja sobre trabaja sobre tres ejes de acciones en el
Conservación
Laconservaciónimplicaotorgaruninterésespecialalarevalori-
zación del arbolado público provincial. Para lo cual ser realizan
accionesparasolucionarlaproblemáticaderiegodelarbolado,
planta. La conservación también implica la desinfección,
reforestación, destoconado y poda de los forestales, realizados
en forma conjunta por la Dirección de Recursos Naturales, las
áreas de cada Municipalidad y las empresas de servicios.
Con respecto a la poda es necesario aclarar que durante este
período del año se habilita la poda del arbolado público a los
municipios y empresas de servicios eléctrico y transporte, ya
queseadmiteúnicamenteparamantenerlaconvivenciadelos
servicios esenciales con el árbol. Los árboles no necesitan ser
podados como si fueran frutales, porque les causa heridas
que por ciertas razones antes expuesta, o porque ponga en
riesgo la seguridad de las personas.
Por lo tanto esta prohibida la poda por particulares, su práctica
es clandestina y esta sujeta a multas previstas por la Ley, cuya
autoridad de aplicación es la Dirección de Recursos Naturales.
Se recomienda no contratar servicios de poda, denunciar
prácticas abusivas sobre el arbolado.
Para garantizar el cuidado del arbolado, desde la Dirección de
Recursos Naturales Renovables, se llevan a cabo cursos de
capacitación a los profesionales que si están habilitados para
conducirlascuadrillasdelasempresasqueoperananualmente
sobre el arbolado. Además se esta trabajando en conjunto con
el Ministerio de Seguridad, para asegurar la visual de las cáma-
ras de seguridad instaladas en distintos departamentos de la
provincia. Complementariamente se actúa en forma coordina-
da con las empresas de servicios para que colaboren sobre la
-
vas y que pueda representar un riesgo para vidas y bienes.
Desarrollo
Comprenden la implantación de un importante número de
forestales para incrementar el bosque urbano y el bosque
cultivado a través de la implantación de cortinas forestales
protectoras de cultivos. Plantaciones implementadas a través
del Plan Provincial de Forestación que realiza la necesaria
5. Secretaría de Ambiente
y Ordenamiento Territorial
Departamento de Educación Ambiental
-
Identidad, presente y futuro
de Mendoza
Imaginar a Mendoza sin árboles es un buen punto de partida para
Junto al agua, el árbol es un pilar de nuestra cultura. Además de ser una
necesidad, plantarlos, regarlos y cuidarlos es una acción frente al
cambio climático:
El arbolado público:
identidad mendocina
El árbol, en un desierto como en el que vivimos, hace posible la vida en
piedemonte, disminuyendo la temperatura, sino que es el verdadero-
co y paisajístico sin igual.
Una sola hectárea de árboles es capaz de suministrar el oxígeno que
requieren seis personas. Los árboles consumen el Anhídrido Carbónico
(CO2) que emiten el transporte, la industria y todas las actividades
humanasenlasqueseutilizancombustiblesfósiles.Elmillóndeforesta
-
les del arbolado público metropolitano equivale a 3.000 hectáreas.
Cuidados del árbol
Qué nos piden los árboles
- No me podes ni cortes mis ramas, ya que perjudica mi vida útil.
- Necesito el riego constante y abundante.
- No me ates cables, alambres o carteles porque esto me estrangula.
- No me arrojes lavandina, detergente o productos de limpieza
- No achiques mi cantero, necesito espacio para crecer.
Qué nos dan los árboles
- Aportamos oxígeno al ambiente.
- Regulamos la temperatura y la humedad del ambiente.
- Aportamos materia orgánica.
- Filtramos la contaminación sonora.
- Disminuimos la incidencia de los vientos.
- Te protegemos contra los rayos ultravioletas.
-Mejoramos la estética del paisaje urbano.
Poda
Los árboles necesitan distintos cuidados de acuerdo a la época del año
y ante el inicio de la temporada invernal, época de poda de frutales y
otros forestales. El arbolado público NO SE PODA realizarlo esta
PROHIBIDO. La poda clandestina esta prohibida, el rebaje
severootambiénllamado“perchero”esunaacciónsancionada
y gravemente multada en Mendoza. Las multas que se aplican
son de $500 a $10.000 según lo establece la Ley Provincial Nº
7874.
Sólo se pueden podar los forestales en casos puntuales que
pongan en peligro a la población, esta práctica sólo con la
autorización de la DRNR y los municipios de Mendoza. Otras
instituciones autorizadas son:
-Empresas de servicios públicos autorizadas (EDEMSA, Coope
-
rativas eléctricas, Vialidad Nacional y Provincial, Irrigación,
empresas de Transporte autorizadas (troles), Dirección de
Recursos Naturales Renovables.
¿Por qué no podar los árboles?
Los árboles de las calles no se podan porque no lo necesitan, el
arbolado público no es un frutal y el servicio ambiental que
-
cación, el cambio climático, entre otros factores que enfrenta
nuestra provincia. Si los podamos disminuimos el desarrollo
ambiente.
Teléfonosparatrámitesydenuncias
Llame a su Municipio ó a la Dirección de Recursos Naturales
Renovables: 4252090 / 1408
Delegaciones de Recursos Naturales:
Zona Este: 02623 – 420040
Valle de Uco: 02622 – 422815
San Rafael: 0260 - 4438425
Gral. Alvear: 02625 - 422417
Malargüe: 0260 - 4470215
Elárbol:
6. Secretaría de Ambiente
y Ordenamiento Territorial
Departamento de Educación Ambiental
Se entiende por nativa o autóctona a “todo con-
junto de plantas que pertenecen al ambiente donde
naturalmente habitan, dentro de un territorio o
región”.
Nuestra provincia posee características propias de
los ambientes áridos o semiáridos, que determinan y
condicionan su autóctona, las cuales pueden
resumirse de la siguiente manera:
El hídrico que se presenta en todo el
territorio provincial debido a las escasas
precipitaciones, que van de 80 milímetros a 400
milímetros por año.
Alto grado de insolación y, como resultado, eleva-
da evapotranspiración (transpiración de las plantas
con relación a la humedad disponible).
Suelos pobres en contenido orgánico en el llano, y
muy pedregosos o casi sin contenido orgánico en
las montañas y el piedemonte.
Elevada amplitud térmica entre el día y la noche,
y especialmente entre el verano y el invierno.
Marcada diferencia altitudinal desde la zona
cordillerana hacia la planicie.
Para poder estudiar la nativa es necesario
establecer criterios de de las especies
vegetales presentes (taxonomía), ordenándolas de
manera simple en árboles, arbustos y hierbas.
Las plantas tienen nombre y apellido (género y
especie), y al igual que a los animales, se las deno-
mina con un nombre para poder distinguir-
las por igual en todas partes del planeta, a diferencia
de los nombres vulgares o comunes, que cambian
de acuerdo con las características regionales y cul-
turales, pudiendo ocasionar confusiones.
En términos de ecología (rama de la biología que
estudia a los seres vivos y sus interrelaciones con el
medio), debemos hablar de individuo al referirnos a
cada miembro (animal o vegetal) perteneciente a una
especie como la menor unidad de estudio. Una
especie es un conjunto de individuos que, compar-
tiendo material genético, dejan descendencia fértil.
Las especies a su vez se agrupan en categorías supe-
riores denominados géneros. De esta manera, suce-
sivamente podemos a una especie dentro
de una jerarquía.
Tomemos como ejemplo a nuestra provincial:
la jarilla.
Especie: Larrea cuneifolia
Género: Larrea
Orden: Geraniales
Clase: Dicotiledóneas
División: Angiospermas
Reino: Vegetal
Conocés la
flora
nativa?
7. Secretaría de Ambiente
y Ordenamiento Territorial
Departamento de Educación Ambiental
Tipos de ambientes y adaptaciones
La vegetación tiene distintos mecanismos de
adaptación al medio, los cuales podemos
resumir así:
. Tomar del suelo la mayor cantidad de
humedad posible, ya sea por un extenso
desarrollo de sus raíces, por una ubicación
en zonas deprimidas o por la búsqueda de
espacios más abiertos, donde la competen-
cia con otras especies sea mínima.
. Almacenar en los tejidos la mayor cantidad
de agua posible.
. Reducir al máximo la evaporación y la trans-
piración a través de sus hojas y otros tejidos.
De acuerdo con esto, las plantas se clasifican
de la siguiente manera:
Xerófilas: Son aquellas que resisten la
sequedad. El término deriva de xeros
(sequedad) y filos (amante de o amiga de). En
general, son hierbas leñosas y arbustos
espinosos que poseen hojas pequeñas y
espinas. Las tres especies de jarilla, el alpata-
co, el algarrobo y el chañar, entre otros, son
ejemplos de plantas xerófilas.
Halófilas: Son las resistentes a la salinidad
(halos significa salino). Se presentan en suelos
bajos, inundables y salinizados por acción
antrópica. En zonas de Llancanelo,
Guanacache o Laguna La Salina podemos
observar estas especies, como el jume, la
vidriera, el vinagrillo, el apen, la zampa y otros.
Samófilas: Son aquéllas que prosperan en
suelos muy arenosos, especialmente en los
médanos de Lavalle y las Travesías del Este,
como el junquillo, el tupe, el retamo, el
albaricoque, el parrón y demás.
Hidrófilas: Son las resistentes al exceso de
humedad. Se presentan a orillas de
humedales o dentro del agua. Entre otros
podemos citar como ejemplo el junco, la
totora, la chilca y el pájaro bobo.
Plantas efímeras: Tienen su ciclo vital en una
temporada o en una época de lluvias. Esto
significa que pueden germinar, desarrollarse
y reproducirse en sólo tres o cuatro meses.
Las plantas viven generalmente en comu-
nidades. Por eso utilizaremos para su estudio
el criterio fitogeográfico, que nos permite
ordenar este recurso natural en función de
las especies más representativas. Desde este
punto de vista, las unidades vegetales que
están presentes en Mendoza son éstas:
. Provincia Fitogeográfica Altoandina.
. Provincia Fitogeográfica del Monte.
. Provincia Fitogeográfica de la Estepa
Patagónica.
. Provincia Fitogeográfica de la Puna.
. Provincia Fitogeográfica del Cardonal.
Nuestra
floranativa
8. Secretaría de Ambiente
y Ordenamiento Territorial
Departamento de Educación Ambiental
Gracias a la acción del hombre, y con mucho esfuerzo y tiempo, se ha logrado
aprovechar en la provincia el agua de los ríos. En efecto, mediante la construcción
de diques y canales de riego, los mendocinos hemos podido manejar nuestros
recursos hídricos. Esto ha posibilitado que grandes superficies que no eran cul-
tivables por falta de agua ahora lo sean, ganándole así al desierto amplias exten-
siones que actualmente son cultivables. Estas zonas son llamadas “oasis”, que en
la provincia suman 549.509 hectáreas. En ellos se han creado las condiciones pro-
picias para cultivar especies vegetales no autóctonas, que constituyen una de las
principales actividades económicas de la Mendoza.
En cuanto a la producción frutícola local, los cultivos de mayor importancia
económica que han sido introducidos por el hombre son los siguientes:
Sabés qué es la
Flora introducida?
Este cultivo es el principal. La actividad vitícola en el mundo
se remonta a la edad de bronce. Ya en la época de los
romanos se describieron 91 variedades de vid y 50 clases de
vinos. La viticultura probablemente se originó en las cer-
canías del Mar Caspio, desde donde se extendió a diversos
puntos del mundo civilizado.
Gran parte de la superficie de los oasis mendocinos se des-
tinó a esta actividad. Es posible encontrar viñedos en todos
los departamentos de la provincia.
Las variedades más cultivadas en nuestro suelo son Malbec
(es la más representativa), Bonarda y Cabernet. De la pro-
ducción total obtenida, más del 90% se destina a la industria,
quedando poco menos del 10% para consumo en fresco.
De la uva se obtiene vino, jugo, mosto concentrado, azú-
car, vinagre, alcohol, ácido tartárico, aceite y orujo, que se
utiliza para mejorar suelos.
Se trata de una planta originaria de Oriente que fue intro-
ducida a nuestro país a través de España. En Mendoza se
cultivan diversas variedades, como Arauco o Criolla,
Empeltre, Farga, Nevadilla, Manzanilla y Frantollo. La más
difundida es la Aceituna Criolla, que ocupa 16.000 de las
32.000 hectáreas cultivadas. La producción provincial se
utiliza para la elaboración de aceite y para su envasado.
Gran cantidad se exporta, fundamentalmente a Brasil.
Mendoza es la principal productora de aceitunas del país.
Las zonas de mayor cultivo se encuentran en los departa-
mentos de Lavalle, Guaymallén, Maipú, Junín y Rivadavia.
vid olivo
almendroPodemos encontrar cultivos de almendro en los departa-
mentos de Maipú, Luján, Guaymallén, Junín y San
Martín, entre otros. Se lo cultiva en la zona del llano. El
almendro es una planta muy propensa a sufrir los efec-
tos de las heladas por florecer en época temprana, por lo
que requiere mayores cuidados. Las variedades más cul-
tivadas son Non Pareil, Peerles y Thompson.
9. Secretaría de Ambiente
y Ordenamiento Territorial
Departamento de Educación Ambiental
Las mayores plantaciones se ubican en los departa-
mentos de San Martín, Rivadavia, Junín, La Paz,
Santa Rosa, San Rafael y General Alvear. Las va-
riedades D’Agen y Sugar son las que más se culti-
van, y se destinan a la industria del desecado,
actividad en la que Mendoza ocupa el primer lugar
a nivel nacional. Sin embargo, también es impor-
tante el cultivo de las variedades Santa Rosa y Linda
Rosa, para consumo en fresco.
Manzano y peral
durazno
cerezo
ciruelo
Ambos cultivos comparten características similares en
cuanto a los cuidados que necesitan, y aunque el peral
es menos sensible a las condiciones climáticas adversas,
los presentamos juntos. Se encuentran casi exclusiva-
mente en el Valle de Uco, aunque también se cultivan
perales en los departamentos de Luján, Maipú y San
Rafael. Casi el total de la producción se utiliza para con-
sumo en fresco, mientras que un porcentaje de pera se
destina a la industria del envasado y otro de la manzana
a la industria sidrera. La provincia es una importante pro-
ductora de estas frutas a nivel nacional: es la segunda,
detrás del Alto Valle de Río Negro). Las principales va-
riedades que se cultivan de pera son William’s y
Packams, y de manzana, Red Delicious y Granny Smith.
Se encuentra fundamentalmente en los departamen-
tos de San Rafael, Junín, San Martín, Rivadavia, Santa
Rosa y La Paz. Las variedades más cultivadas son
Elegant Lady, O’Henry y Bowen. Su producción se
destina casi en su totalidad a la industria del dulce y
las conservas, y en menor proporción, a consumo en
fresco. Mendoza es la principal productora de
durazno a nivel nacional.
Lo encontramos principalmente en Tupungato y
Luján. Este frutal, por sus características, se cultiva
en la zona del piedemonte por necesitar frío, grandes
amplitudes térmicas por día y terrenos con buen
drenaje. Las principales variedades cultivadas son
Bing y Napolitana, para consumo en fresco. La
provincia es la primera productora a nivel nacional.
10. Secretaría de Ambiente
y Ordenamiento Territorial
Departamento de Educación Ambiental
80 cm
80 cm
Es necesario que cuente con un espacio de
plantación (cubículo) de al menos 80 centímetros
de profundidad por 80 centímetros de lado.
Según el tamaño del forestal, la plantación debe
realizarse a más de 20 centímetros por debajo del
fondo de la acequia (A), para garantizar la absorción
del agua. No cubrir con tierra el sector del tronco
que queda entre el fondo de la acequia y el nivel de
la vereda (B). De esta manera se evita que el forestal
desarrolle raíces a ese nivel, las cuales pueden
causar daños, como levantamiento de veredas,
obstrucción de cañerías y otros.
Es conveniente que el suelo de implantación sea suelto y
fértil, sin elementos o sustancias extrañas que afecten el
desarrollo normal de la raíz. Cuando no es así, puede ser
mejorado con una mezcla que contenga tierra de
embanque, turba y guano.
Para que un árbol crezca recto es necesario que se lo
plante correctamente, con el tutor correspondiente.
Generalmente, con el ánimo de plantar árboles no se
tiene en cuenta la especie más adecuada para un deter-
minado lugar. Por esta razón, para cualquier intervención
en el tema forestal debe solicitarse asesoramiento en el
Municipio correspondiente.
A
B
¿Cómoseplantaun árbol?
Tutor
Forestal
11. Secretaría de Ambiente
y Ordenamiento Territorial
Departamento de Educación Ambiental
Cada ejemplar posee una característica propia
La distancia de plantación entre ejemplares, según
el asesoramiento de técnicos idóneos, depende de
la magnitud de las especies. En el momento de la
plantación hay que procurar el distanciamiento
necesario con el fin de que no exista competencia
con los ejemplares vecinos, evitándose así un cre-
cimiento inclinado al buscar la planta la luz solar.
La elección de la especie depende de las condi-
ciones ecológicas de cada zona. Al seleccionar los
ejemplares deben tenerse en cuenta el tipo de
suelo y la disponibilidad de agua del sitio a
forestar. En general, si se trata de zonas áridas se
puede plantar aguaribay, algarrobo, acacia visco,
arabia o casuarina. Pero si la disponibilidad de
agua es mayor y las condiciones del suelo son
mejores se podrá elegir entre una amplia gama de
especies como paraíso, morera, plátano, fresno,
catalpa, tipa, ciruelo y álamo, entre otras.
Nuestra provincia, por su idiosincrasia, tiene cul-
tura tradicionalmente forestadora. Actualmente
disfrutamos del sistema forestal que nos rodea,
desconociendo el esfuerzo realizado por los pio-
neros a principios del siglo XIX y pudiéndose obser-
var daños en forestaciones nuevas y demostra-
ciones diversas de interés. Este cambio en el com-
portamiento requiere una tarea educativa global.
Debe tenerse en cuenta que, como todo ser vivo, el
árbol ocasiona pequeños problemas que deben ser
aceptados, resultando más significativos los innu-
merables beneficios que otorga.
Aprendamos a valorar, respetar y cuidar nuestro
arbolado público como patrimonio natural y
cultural de la comunidad.
Rescatemos la cultura del árbol
12. Secretaría de Ambiente
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Departamento de Educación Ambiental
Cómo cuidar el árbol
Sólo debe podarlo un especialista
Podarlo está prohibido
El árbol más sano y fuerte es el que no se poda. Se justi-
fica podarlo sólo en casos necesarios y este trabajo debe
estar a cargo de personal municipal especializado y auto-
rizado. En ningún caso los particulares están autorizados
a podarlos. Cada especie busca naturalmente el equili-
brio entre su copa y sus raíces, de esta manera puede
resistir los embates climáticos. La intervención indiscri-
minada del hombre le provoca descompensaciones que
pueden llegar a ser causas de graves problemas.
La poda clandestina, debido a su agresividad, disminuye
la vida útil del árbol. Por las heridas se produce el ingre-
so de virus y bacterias, lo que enferma e incluso puede
llegar a causar la muerte del ejemplar.
No cortes los árboles
No debes dañarlo
Al no erradicarlo injustificadamente, no se verán afec-
tadas las condiciones ambientales del hábitat en donde
nos desarrollamos. Los motivos para cortar un forestal
deben ser bien fundados. Los levantamientos de vereda,
la obstrucción de cañerías y acequias, la suciedad y la
interferencia con el alumbrado generalmente no son
motivos válidos que los justifiquen. Debe defenderse su
permanencia hasta el límite de lo posible. Si su erradi-
cación se torna inevitable, deben asegurarse el replante
de un nuevo forestal y las condiciones para su normal
desarrollo.
La pintura no combate insectos y además intoxica al ejem-
plar. La colocación de carteles, pasacalles, clavos, alam-
bres y cestos para basura en troncos y ramas producen
heridas que afectan el normal desarrollo del árbol. Las
enredaderas o plantas trepadoras van ahogando al forestal
a medida que crecen y pueden ocasionar su muerte.
13. Secretaría de Ambiente
y Ordenamiento Territorial
Departamento de Educación Ambiental
plantas trepadoras
Evita hacer fuego
en proximidades
Las fogatas son una causa importante del deterioro y la
pérdida de cortinas forestales en rutas y caminos. No
deben controlarse las malezas con fuego. La limpieza de
banquinas debe realizarse mediante labores culturales
apropiadas.
No derramar productos
tóxicos a su alrededor
Lavandinas, aceites, detergentes y cualquier otro pro-
ducto abrasivo que se vierta en las acequias o cauces de
riego afectan a los árboles que allí vegetan. Esto hay que
tenerlo en cuenta a la hora de lavar el auto o la vereda.
cuidar el árbol
Garantizarle agua
El árbol debe plantarse a orillas de las ace-
quias o cauces de riego. El agua es esencial
para su vida. El riego debe realizarse por lo
menos una vez por semana en verano y cada
quince días en invierno. Si no se dan estas
condiciones, hay que informarle de la
situación al Municipio.
14. Secretaría de Ambiente
y Ordenamiento Territorial
Departamento de Educación Ambiental
Visitamos a nuestros vecinos, los espacios verdes y plazas
cercanas
¿Les gusta ir a la plaza? Es el lugar donde las personas de las ciudades
podemos estar en contacto con el pasto, el aire libre y el sol. Allí
también podemos reunirnos con amigos, jugar a la pelota, patinar,
andar en bicicleta y, por qué no, ¡treparnos a los árboles!
Los árboles forman parte del paisaje de las plazas. Muchos fueron
traídos de otras provincias, e incluso de otros países, para parquizar
ciertas áreas de las ciudades. Brindan su sombra en los días calurosos y
son la "casa" de muchos animalitos de las ciudades, como pájaros e
insectos.
Todos tienen tronco, hojas y ramas, pero... ¿todos los árboles son
idénticos? ¿Qué habrá que mirar para poder diferenciar uno de otro?
Te damos algunas pistas para empezar a conocerlos mejor.
Participá de este taller: convertite en explorador, recorré tu plaza
favorita y contanos cómo son sus árboles. ¡Te esperamos!
¿Iguales o diferentes?
Para saber si los árboles de tu plaza son todos iguales o son diferentes
mirá con mucha atención el tamaño de sus troncos y la forma de sus
hojas.
Lo primero que tenés que saber es que los árboles diferentes tienen
hojas diferentes. Algunos árboles tienen hojas con forma de corazón;
otros, con forma redondeada; otros, tienen hojas alargadas...
¿Jóvenes o adultos?
Para saber la edad de los árboles podés mirar sus troncos: los árboles
con troncos delgados son más jóvenes que aquellos de troncos más
anchos. ¿Cómo medirlos? Tenés que poner tus brazos alrededor del
tronco: si podés rodearlo con los brazos (o casi, casi) es un árbol joven.
Si no podés, es adulto.
Materiales
•Libreta de explorador
•Lápiz o birome
Paso a paso
1.Tené a mano la libreta del explorador.
2.Recorré tu plaza favorita y mirá con mucha atención cada árbol para
reconocer su edad y la forma de sus hojas. Anotá los resultados de tus
observaciones en la libreta de explorador:
-Para identificar y reconocer las hojas inventá un nombre para cada
tipo según su forma característica (verás que algunas tienen forma de
corazón; otras, forma de estrella; etc.): cuando encuentres alguna hoja
fijate bien a qué se parece, ponele un nombre y anotalo.
-Fijate cuán gordos o flacos son los troncos de los árboles.
-Acordate de que un mismo árbol tiene todas sus hojas iguales, así que
no hace falta que las mires todas y, sobre todo, nunca las arranques,
para evitar dañar el árbol. Si no podés verlas bien, levantá alguna que
se haya caído al piso.
textos: Virginia De Francesco
ilustraciones: Jimena Tello
edición: Carla Lois
TEMÁTICAS CONTEXTUALIZADAS
PARA LA PROVINCIA DE MENDOZA
Nivel: INICIAL Y 1er CICLO
PROGRAMA PROVINCIAL
DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
Secuencias Didácticas
Para trabajar en el aula
Algunas consideraciones didácticas…
La escuela se constituye en un espacio potente para que los alumnos
transiten experiencias en las que puedan hacer explícitas sus ideas,
confrontarlas con las de los compañeros, de modo que puedan enrique-
cer y ampliar sus conocimientos.
El sentido de que recorran estas experiencias, es que comiencen a
observar algunos procesos, modificaciones y dinámicas que suceden a su
alrededor, sin más ayuda óptica que nuestros propios ojos; tal como lo
hizo la humanidad durante miles de años, para llegar incluso, a la realiza-
ción de predicciones astronómicas de gran precisión.
El Nivel Inicial se constituye en una excelente oportunidad para que
los niños interactúen con la naturaleza.
En la naturaleza todo tiene un ciclo, la vida lo tiene, y lo tenemos
todos los seres vivos, nacemos, crecemos, nos reproducimos y
morimos... pero no del todo ya que siempre queda una semilla
nuestra en la Tierra.
A veces se hace difícil explicarles a los chicos el ciclo de vida de los
seres vivos; que una plantita murió, o que el pececito de la sala
también, ni hablar del ciclo de nuestras propias vidas.
Si tomamos en cuenta que, de esas semillas de naranja que tiramos
junto con la cáscara el día que hicimos jugo surgió otro árbol o, de
las semillas de zapallo que tiramos el día que hicimos sopa o puche-
ro salieron brotes de otras plantas de zapallo... será más fácil de
entender.
Realizamos un árbol decorativo
¡Qué lindo un árbol adentro del Jardin, podemos entre todos, y con
ayuda de los papás hacer un árbol que nos acompañe hasta la Prima-
vera. ¿cómo? Tiñendo tiras de goma espuma con agua coloreada de
restos de papel crepé, o con flecos hechos con bolsas de consorcio de
colores, etc...
Unimos las tiras y las vamos pegando con adhesivo o cinta de emba-
lar formando así un árbol, se le pueden agregar mariposas, flores, un
nidito etc.
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Realice el siguiente cuadro determinando las características de cada uno de los cultivos.
Cultivo
Vid
Olivo
Almendro
Manzano
Peral
Durazno
Cerezo
Ciruelo
Zona de cultivo Variedades Destino de la producción
Actividad: “Cuando los árboles desaparezcan”
Objetivo
Comprender que con la destrucción de un árbol o un bosque, los
animales pierden su hábitat y salen del área o mueren.
Destinatarios
Alumnos de EGB 1 y EGB 2.
Habilidades que desarrollan
Asociación de ideas, expresión, análisis, interpretación y trabajo en equipo.
Materiales
. Folleto Un mendocino ejemplar (Programa Provincial de Educación Ambiental).
. Guía de Observación Los árboles de mi cuadra.
. Pañuelos identificatorios.
. Diversos recursos que permitan crear de afiches: revistas, fibrones, dibujos
composición de fotografías y demás.
1. Identifique a la mitad de los alumnos con un pañuelo en el cuello o en la cabeza. Ellos son los
árboles de una región y en conjunto representan un bosque. Pídales que representen a una
especie determinada. Pueden adoptarse árboles y plantas del lugar o región. Es preferible que
ellos elijan su especie; ocasionalmente puede sugerirles alguna. Ubíquelos en el campo de
juego al azar.
2. La otra mitad de los alumnos representa a los animales. Cada uno elige a quién representa.
Cada animal representa a todos los animales de esta especie en el bosque. También se
reparten en el campo de juego.
Producción frutícola de Mendoza
Actividades
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Bibliografía consultada
Un mendocino ejemplar. Folleto preparado por la
Dirección de Recursos Naturales Renovables y el
Programa Provincial de Educación Ambiental.
Diagnóstico y propuesta sobre la problemática del
arbolado de calles en Mendoza. Carrieri, S.
Cátedra de Espacios Verdes. Facultad de Ciencias
Agrarias. Universidad Nacional de Cuyo.
Consideraciones sobre arbolado público en
Mendoza. Martínez Carretero, E. y Dalmasso, A.
Departamento de Botánica y Fitosociología.
Instituto Argentino de Investigaciones de Zonas
Áridas (IADIZA).
3. Párese en el bosque. Cuente: “1, 2 y 3”, y cada animal debe correr y buscar un árbol. Debe
haber un animal por árbol. Llame a los animales nuevamente al centro.
4. Aparecen uno o dos leñadores que cortan uno de los árboles, que cae al suelo. Vuelva a con-
tar “1, 2 y 3”, y cada animal volverá a buscar su árbol. Al no encontrar su árbol (su hábitat),
un animal emigrará o morirá. Esto se representa quedando fuera del juego. Por cada árbol
que desaparece, un animal se ve afectado.
5. El juego culmina cuando queda un solo árbol con un solo animal.
6. Analice con sus alumnos la importancia de los bosques para los animales y los seres
humanos. ¿Cuáles son las razones por las que se han cortado o quemado los árboles o los
bosques? ¿Qué debe hacerse para evitar la destrucción o deforestación total del bosque?
Pueden realizarse reflexiones sobre los problemas de la flora y fauna del lugar. Puede
ampliarse información con videos sobre los bosques, marcando zonas de bosques y
desertificación, datos sobre el tiempo de crecimiento de una planta y demás.
7. Se completa la actividad con la lectura y el análisis del folleto “Un mendocino ejemplar”.
Aclare las dudas.
8. Invite a sus alumnos a confeccionar afiches sobre la importancia de cuidar los árboles.
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Haciendo historia
Hace algunos años las condiciones eran propicias para que las arboledas vegetaran: los árboles alcanza-
ban una expresión vegetativa plena ya que las acequias no estaban cementadas, las calles y veredas eran
de tierra y permitían que el agua penetrara en profundidad y el forestal desarrollara por completo su
sistema radicular y de anclaje.
Ante las necesidades de la vida de la ciudad, cada vez hay más tendidos de líneas aéreas de electricidad,
televisión, fibra óptica, telefonía y otros servicios públicos, así como también las conexiones de cloacas,
agua potable y gas en forma subterránea que dañan severa e irreparablemente las raíces y el sistema de
anclaje, por lo tanto afectan al equilibrio de los árboles. A esto debemos agregarle la excesiva cementa-
ción de acequias, calles y veredas; la contaminación del agua de riego, poco o nulo riego, maltrato del
vecino frentista, poda inadecuada, escaso tratamiento sanitario (desinfección).
El agua canalizada para riego y el esfuerzo humano dieron origen al orgullo mendocino que llamamos
“La cultura del Árbol”, dada la abundante presencia de árboles en los caminos, a la vera de nuestros
cauces de riego, barrios, parques, calles, plazas, y los oasis de cultivo. Pero esa belleza verde no puede
sobrevivir solo con la escasa agua de lluvia, necesitan del esfuerzo humano para mantenerse en pie.
Sólo la tenacidad labriega de los mendocinos del siglo XVI, acompañando el curso del agua que baja de
las montañas, ordenando y distribuyendo esta riqueza líquida generadora de vida, logró afianzar nues-
tras soberbias arboledas. Hoy ese bosque urbano está decrépito, nuestros árboles están muriendo de
pié.
Las ciudades con sus construcciones constituyen un medio rocoso conductor del calor, es decir que las
zonas urbanas de Mendoza son como grandes parrillas de acumulación de calor, elevando la temperatu-
ra local. Esto puede mitigarse con una adecuada y frondosa forestación urbana, es decir que con las arbo-
ledas mendocinas en buen estado, podríamos contribuir a mitigar localmente los efectos del calenta-
miento global.
La importancia de los árboles es incalculable ya que a escala urbana no existe una tecnología para dismi-
nuir la sequedad ambiental y disminuir la temperatura del aire de toda una ciudad. Las plantas contribu-
yen a amortiguar las oscilaciones térmicas, disminuyendo así el calor y la sequedad generada por la gran
cantidad de cemento expuesto al sol de las ciudades.
CARTILLA EDUCATIVA ARBOLADO PÚBLICO
AYER
Ayer
Hoy
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¿A qué se denomina Arbolado Público?
En Mendoza, denominamos Arbolado Público a las especies arbóreas,
autóctonas o no, plantadas por el hombre o parte de la forestación natu-
ral de una determinada región o zona, y que vegetan en calles, caminos,
plazas, parques y demás lugares o sitios públicos y el (arbolado) que
exista plantado en las márgenes de ríos, arroyos y cauces artificiales o
naturales del dominio público y privado al servicio de la irrigación y la
vialidad”.
Beneficios Ambientales que brindan los Árboles
CARTILLA EDUCATIVA
Los árboles son descontaminantes, porque en ciudades densamente
pobladas y con gran concentración vehicular como Mendoza, absorben
gases y fijan partículas tóxicas del aire en sus hojas.
Los árboles y los espacios verdes regulan el CO2 (Dióxido de Carbono) y
aportan O (Oxígeno) al ambiente a través del proceso de fotosíntesis:
Mientras más productivo y saludable sea el espacio verde (parque, plaza,
etc.) más eficaz será la liberación de Oxígeno. Un árbol bien cuidado
producirá más Oxígeno que un árbol debilitado por falta de riego, ataque
de plagas y enfermedades, poda inadecuada, etc.
Los árboles regulan la temperatura del ambiente refrescando el aire: Este
beneficio se percibe en el verano cuando nos acercamos a plazas y
parques. Las plantas toman del aire el calor necesario para llevar el agua
del estado líquido al estado gaseoso y así evaporarlo a la atmósfera
mediante la evapotranspiración.
Los árboles rehidratan la atmósfera: Al absorber calor, la planta transpira
vapor de agua, entrega ese vapor a la atmósfera a través de los estomas
de sus hojas, y produce un aumento de la humedad ambiente. A esto hay
que agregarle la evaporación del agua de lluvia retenida por las copas de
los árboles que puede representar un 20 % del volumen precipitado.
Los árboles, al igual que toda la vegetación, con la caída de sus hojas,
flores y frutos aportan materia orgánica que mejora la calidad de los
suelos al incorporarse a éstos como nutrientes, luego de la tarea de los
microorganismos descomponedores (como bacterias y las lombrices).
Los árboles del pedemonte, junto a sus raíces y el resto de la vegetación,
detienen la erosión de suelos frente a aluviones, protegiendo las pobla-
ciones ubicadas aguas abajo y disminuyendo la velocidad de los torrentes
ciones y la belleza ornamental de follaje y floración de los árboles.
Para conservar la salud de
los árboles urbanos
de Mendoza, no sólo hay
que tener en cuanta la
planta misma, sino también
su sistema de riego y
espacio de plantación
20. CARTILLA EDUCATIVA
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por ejemplo en Mendoza, los árboles ubicados en el pedemonte de la
ciudad son los protectores que la ciudad tiene frente a los posibles
aluviones, es decir que el piedemonte tiene un importante valor ecológi-
co, es el ecosistema que resguarda a Mendoza del grave impacto de los
aluviones y la conservación de éste ambiente trae aparejados grandes
beneficios para la población humana.
Los árboles son colonizadores en los sitios de gran aridez donde no existe
otra vegetación importante y, a partir de su presencia, crean alrededor
condiciones de habitabilidad para otras especies.
Los árboles actúan como barreras protectoras contra vientos para pue-
blos y cultivos, y por su efecto amortiguador neutralizan ruidos en calles,
rutas o centros industriales.
Los árboles moderan efectos devastadores de vientos, heladas y granizo.
Los árboles fijan los suelos en bordes de canales para evitar desmorona-
mientos, así como en médanos y demás superficies de frágil estructura.
Los árboles y los espacios verdes, desde el punto de vista social juegan un
papel muy importante al aliviar las tensiones y mejorar la salud psíquica
de la población; la gente, sencillamente, se siente mejor cuando vive en
zonas arboladas.
Los árboles mitigan la contaminación sonora de la ciudad, generado bási-
camente por los vehículos. La agresión constante de sonidos desagrada-
bles al oído convierte una situación momentánea en el estado habitual
del organismo, fuente de una serie de desequilibrios que se han dado en
llamar la enfermedad del hombre moderno. El árbol con su follaje puede
reducir el ruido por absorción, refracción o dispersión.
¿Qué aspectos debemos tener en cuenta al elegir especies de árboles
para ser usados como Arbolado Público de Mendoza?
Los árboles tienen sed, igual que nosotros!!! Riego del Árbol Urbano: se debe procurar que el grado de
humedad requerido por la especie sea adecuada en el perfil de suelo explorado por el sistema radicular y
en correspondencia al tamaño de la planta.
Un aluvión es un desastre
natural, climático, formado
por una gran masa de
agua y barro producto de
precipitaciones en altura,
como si un río de barro
arrasara la ciudad.
21. CARTILLA EDUCATIVA
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Sabemos que todos los árboles nacen de una semilla pequeña… pero
¿Sabemos que tamaño alcanzan cuando son adultos?
A fin de no enojarse con el árbol cuando sea grande y comenzar a amputarle sus
ramas y raíces, es necesario conocer de antemano a su plantación las dimensiones
que cada especie tendrá cuando el individuo-árbol sea adulto: altura, tamaño de
copa y grosor de tronco; a fin de estimar las dimensiones de su nicho (espacio) de
plantación, el tamaño y forma de la vereda y la calle, el cableado aéreo y subterráneo.
¿Miraste hacia arriba cuando vas caminando por la ciudad?
Hacelo, vas a descubrir otra ciudad… y al elegir especies para forestar tu vereda, trata
de lograr armonía entre las formas de las edificaciones y la belleza ornamental de
follaje y floración de los árboles.
También es bueno tener en cuanta a las especies que segregan sustancias, como las
resinas de los pinos, entre otras, que puedan afectar la salud humana y el entorno, o
puedan molestar a los vecinos y que luego se ensañen con el árbol adulto.
Hay que conocer la longevidad (supervivencia) de cada especie. Tener en cuanta que
es conveniente realizar la forestación urbana en distintas etapas, es decir en distintos
años, para que cuando la vejez u otras razones obliguen a la erradicación de los árbo-
les enfermos y/o los más antiguos, el espacio (calle o paseo) nunca quede desprovisto
de árboles.
Asesorarse sobre los vientos del lugar y sobre la flexibilizad y resistencia de las ramas
al viento zonda de las especies que queremos plantar, siempre teniendo en cuenta
que no son las mismas funciones las de los árboles de un barrio, donde necesitamos
sombra a las de los árboles de una ruta donde necesitamos que la cortina de árboles
frene la intensidad del viento.
¿Conocés los nombres de los árboles de la ciudad?,
¿Conocés las características de cada especie?
A la hora de elegir especies para forestar un barrio o una avenida, es necesario aseso-
rarse y conocer las especies que sean poco productores de alergénicos (evitar el uso
de especies polinizadas por el viento, es decir anemófilas: anemo: viento; filo: amor).
También es prudente elegir especies que no posean espinas, frutos y floraciones, que
puedan poner en riesgo la seguridad de las personas.
22. CARTILLA EDUCATIVA
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¿Estás pensando en construir tu casa?
Al proyectar una edificación nueva o la modificación de una edificación ya existente, es necesario
asegurar al arbolado el espacio vital para el cumplimiento de sus funciones esperadas, es decir los
servicios ambientales que brindan.
Para ello hay que tener en cuenta que todo proyecto de construcción, reforma edilicia de actividad
urbana en general, deberá respetar el arbolado público urbano preexistente y/o reservar los lugares
para futuras plantaciones. La solicitud de permiso de edificación, obliga al proyectista del plano y al
propietario a fijar con precisión los árboles existentes en el frente de la construcción o prever el espacio
para la nueva forestación.
¿Cómo debe ser el espacio apropiado para plantar el árbol urbano?
Al espacio de plantación de un árbol urbano se lo denomina“nicho”, es el lugar a donde se va a alojar
el forestal y el espacio necesario deberá ser acorde a las dimensiones del árbol adulto. Las medidas
mínimas son de un cubículo de de 0,80 mts. x 0,80 mts. x 0,80 mts., tomadas en profundidad largo y
ancho.
El arbolito deberá implantarse a “fondo de acequia”, dejando descubierto de tierra el nicho desde la
base de implantación (fondo de la acequia) hasta el borde superior o nivel de vereda.
Se deberá dejar libre de cementación una “ventana” en la base de la acequia de riego para que las
raíces del árbol puedan absorber el agua necesaria para la vida; y no se deberá cubrir con cemento el
lateral de acequia que se corresponde con la abertura del nicho de plantación.
Se terminará la tarea de plantación con la colocación del respectivo tutor para que el árbol crezca dere-
cho y de un cesto o malla de protección para evitar daños a la corteza.
Municipio correspondiente.
A
B
Tutor
Forestal
23. CARTILLA EDUCATIVA
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¿Qué especies de árboles son recomendadas como Arbolado Públi-
co de Mendoza?
A la hora de decidir que especies son las adecuadas para una forestación
urbana, es necesario tener en cuenta no solo las adaptaciones naturales al
ambiente sino también las necesidades urbanísticas específicas del espa-
cio verde que se pretende forestar.
Nuestra provincia, por su idiosincrasia, tiene cultura tradicionalmente
forestadora. Actualmente disfrutamos del sistema forestal que nos rodea,
desconociendo el esfuerzo realizado por los pioneros a principios del siglo
XIX y pudiéndose observar daños en forestaciones nuevas y demostracio-
nes diversas de interés, hasta llegar a la situación actual de completa
emergencia del arbolado público mendocino. La decrepitud se ha apoderado de nuestras arboledas, y
es necesario un cambio en el comportamiento de todos los mendocinos.
Debe tenerse en cuenta que la presencia del árbol, como todo ser vivo, puede llegar a ocasionar moles-
tias que deben ser aceptadas, resultando más significativos los innumerables beneficios que otorga.
Estas molestias que los árboles causan a los vecinos pueden mitigarse si se hace una correcta selección
de las especies a plantar y se lo planta correctamente.
En el proceso de selección de las especies de árboles para forestar los espacios de una ciudad, debemos
preguntarnos:
Primero: ¿para qué necesitamos plantar árboles en las calles de Mendoza?
Y las respuestas comenzarán a germinar:
1- para dar sombra a las personas que van caminando por la vereda,
2- para dar sombra a las viviendas,
3- para evitar el calentamiento del asfalto de la calle
4- para admirar la belleza de los árboles.
Segundo: Dado que los árboles son seres vivos, ¿qué necesidades tienen?
1- riego,
2- desinfección,
3- no ser lastimados con podas innecesarias.
4- No ser intoxicados con sustancias nocivas como detergentes, pinturas, solventes, aceites, etc.
Tercero: ¿qué interferencias pueden llegar a tener los árboles para crecer en una ciudad?
1- El excesivo cableado aéreo
2- Poco espacio en su nicho (espacio) de plantación
3- exceso de cementación en veredas y acequias que asfixie sus raíces,
4- Falta de riego,
5- Acequias totalmente cementadas que no les permiten absorber el agua necesaria para la vida,
6- Acequias de riego que se han transformado en basurales y focos de infección,
7- Agresiones como daños en sus tronco y ramas, derrame de sustancias contaminantes en su nicho.
Cada especie de
árbol posee característi-
cas propias
que debemos respetar,
y para ello las debemos
conocer!!!
24. CARTILLA EDUCATIVA
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Cuarto: ¿Qué especies y en que lugares?
Ya se han establecido cuáles son las especies más adecuadas para los diferentes espacios de las ciuda-
des de Mendoza, ya que son diferentes las características de los forestales que se necesitan en grandes
avenidas abiertas, que aquellos forestales para calles angostas, rodeadas de edificación de altura como
pueden ser las calles del microcentro y otras serán las características forestales necesarias para calles de
barrios donde no hay edificios altos y hay veredas mas amplias.
El arbolado de calle requiere características que no son las mismas que las que deben considerarse en
un espacio verde como las plazas, parques y paseos, ya que en estos lugares los árboles alcanzan su
máxima expresión vegetativa, tienen menos superficie cementada y más espacio para que sus raíces se
desarrollen y su copa tiene menos interferencias con el cableado.
1- En avenidas anchas son convenientes árboles de gran porte como los plátanos y las tipas, ya
que dan sombra a mucha superficie de cemento e impiden que se recaliente;
2- En el caso de calles, los árboles de porte más pequeño como las moreras y los fresnos son una
buena opción para compatibilizar el cableado aéreo, las luminarias, las veredas angostas y la necesidad
de dar sombra al cemento para evitar su calentamiento por la exposición al sol.
3- Enbarriosdecallesmasangostaspuedencolocarselosprunus(ciruelos),liquidámbar,brachychiton.
4- Ya en espacios abiertos como plazas se puede plantar ejemplares arbóreos que se desarrollen
en su máxima expresión vegetativa dando sombra y belleza al paisaje, como aguaribay, acacia visco,
casuarinas, catalpas, jacarandá, palo borracho.
5- En rutas y caminos son convenientes los álamos para formar cortinas forestales que mitiguen la
acción erosiva del viento, además de dar sombra.
Las especies más utilizadas en Mendoza para las forestaciones públicas son, la mayoría, especies no
autóctonas, entre ellas, las más comunes de ver son:
* De gran porte: plátanos, tipas, álamos,
* De mediano porte: tilos, acacias, aguaribay, arabias, árbol del cielo, brachychiton, fresnos, jacarandá,
ligustro, liquidámbar, morera, olmo, palo borracho, paraíso, prunus o ciruelo.
Las especies que no se recomiendan son: palmeras, coníferas (pinos), eucaliptos y otras especies gene-
ralmente de hoja perenne .
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Buenas Prácticas Ambientales: ¿Cómo cuidar al árbol urbano?
Plantarlo correctamente
Es la primer y más importante medida que podemos tomar a la hora de cuidar el árbol.
No plantarlo en canteros sobreelevados con respecto al nivel de la vereda, sino un nicho adecua-
do y a fondo de acequia.
Solo debe podarlo un especialista
El árbol más sano y fuerte es el que no se poda. Cada especie busca naturalmente el equilibrio
entre su copa y sus raíces, de esta manera puede resistir los embates climáticos.
Se justifica podarlo sólo en casos necesarios, como limpieza de ramas secas o poda de formación;
pero este trabajo debe estar a cargo de personal especializado y autorizado por la Dirección de
Recursos Naturales Renovables. En ningún caso los particulares (frentistas, vecinos) ni personas
contratadas por ellas (jardineros, changarines), están autorizados a podarlos.
La intervención inconciente de algunos vecinos le provoca al árbol descompensaciones y
desequilibrios que pueden llegar a causar graves problemas. La poda clandestina, debido a su
agresividad, disminuye la vida útil del árbol. Por las heridas se produce el ingreso de virus y bacte-
rias, lo que enferma e incluso puede llegar a causar la muerte del ejemplar.
No erradicarlo injustificadamente
Erradicar un árbol es eliminarlo completamente, incluido su raigón, lo que permite replantar un
nuevo árbol en el nicho que quedó libre; a diferencia de la tala, que es cortar el árbol a la altura de
la base del tronco. La tala no permite que se pueda replantar otro forestal, ya que queda el raigón
del árbol talado ocupando el nicho, y no queda espacio para un nuevo árbol.
Los motivos para cortar un forestal deben ser bien fundados. Los levantamientos de vereda, la
obstrucción de cañerías y acequias, la suciedad y la interferencia con el alumbrado generalmente
no son motivos válidos que los justifiquen. Debe defenderse su permanencia hasta el límite de lo
posible. Si su erradicación se torna inevitable, deben asegurarse el replante de un nuevo forestal
y las condiciones para su normal desarrollo, esto es asegurarle el riego permanente y con agua no
contaminada, y el espacio adecuado para crecer.
No hay que pintarlo, colocarle carteles o adherirle plantas trepadoras (enredaderas)
La pintura no combate insectos y además intoxica al ejemplar. La colocación de carteles, pasaca-
lles, clavos, alambres y cestos para basura en troncos y ramas producen heridas que afectan el
normal desarrollo del árbol. Las enredaderas o plantas trepadoras van ahogando al forestal a
medida que crecen y pueden ocasionar su muerte. Tampoco hay que utilizar al forestal como
elemento de apoyo o sostén, de pasacalles, cables, estructuras de obras, cartelería, toldos, chapas,
placas de distintos materiales, reparos de puestos comerciales fijos u ambulatorios.
26. CARTILLA EDUCATIVA
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Evitar hacer fuego en proximidades de los árboles
Las fogatas son una causa importante del deterioro y la pérdida de cortinas forestales en rutas y caminos.
No deben controlarse las malezas con fuego. La limpieza de banquinas debe realizarse mediante labores
culturales apropiadas.
No derramar productos tóxicos alrededor del árbol
Lavandinas, aceites, detergentes, pinturas, solventes y cualquier otro producto abrasivo que se vierta en
las acequias o cauces de riego afectan a los árboles que allí vegetan. Esto hay que tenerlo en cuenta
cuando existen desagües clandestinos de efluentes domiciliarios de lavanderías o limpieza de cocinas.
También lo afectan las perforaciones en el tronco con introducción de substancias nocivas vertidas en su
interior o derrame de sustancias nocivas al pie de la planta.
No hay que cementar en exceso
Rellenar, cementar o tapar definitivamente con cualquier modalidad, el nicho donde vegeta un forestal
público afecta el desarrollo de su sistema de anclaje y absorción. El exceso de cemento y embaldosado de
las veredas tampoco es aconsejable, ya que reduce aún más la superficie de absorción.
Hay que garantizarle agua suficiente
El agua es esencial para su vida. El árbol debe plantarse a orillas de las acequias o cauces de riego. El riego
debe realizarse por lo menos una vez por semana en verano y cada quince días en invierno. Mantener en
condiciones el sistema de riego y las acequias es fundamental para la vida del árbol.
Si no se dan estas condiciones, hay que informarle de la situación al Municipio o a la Dirección de Recursos
Naturales Renovables, Departamento de Forestación.
27. Secretaría de Ambiente
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15 de agosto - Día del árbol
Beneficios ambientales del árbol
Regulación Hídrica
El árbol amortigua la lluvia
La copa de un árbol es flexible y está diseñada para atrapar la lluvia, causando que ésta se deslice a
través de las hojas, ramas y el tronco hasta llegar al suelo. Al amortiguarse el impacto de la lluvia en el
árbol se abate la erosión y se protege al suelo superficial.
Regulación Térmica
El árbol da sombra
La copa de un árbol está diseñada para captar la luz solar y al extenderse sombrea el piso, causando
bienestar en un día soleado y protegiendo la fauna, la flora inferior y al hombre y sus bienes del efecto
dañino del impacto directo de los rayos solares.
Los bosques regulan el clima
A nivel global los bosques reducen el calentamiento de la atmósfera y regulan el clima de la tierra. En
las ciudades, la pérdida de árboles eleva las temperaturas y la evaporación del suelo. La falta de
árboles suficientes en varios cuadros de una ciudad permite que las islas de calor sean más severas.
Las temperaturas en las calles del centro de una ciudad en primavera y verano pueden ser hasta de 3º
C más elevadas en promedio que en las de los parques y alamedas de la ciudad.
Los árboles reducen la velocidad del viento
Es cierto que no detienen un huracán, pero su presencia resta velocidad a las tormentas, disipando su
fuerza y mejorando el ambiente.
Los árboles son filtros naturales
El árbol filtra los vientos. Su copa está diseñada para que el aire pase a través de las hojas, filtrando los
polvos, cenizas, humos, esporas, polen y demás impurezas que arrastra el viento. Las hojas pubescen-
tes y la corteza rugosa en el tallo atrapan tales impurezas.
Reducen la contaminación del aire
El árbol almacena el dióxido de carbono que contamina la atmósfera
A través de la fotosíntesis que realizan las hojas, el árbol atrapa el CO2 de la atmósfera y lo convierte
en oxígeno puro, enriqueciendo y limpiando el aire que respiramos. Se estima que una hectárea con
árboles sanos y vigorosos produce suficiente oxígeno para 40 habitantes de una ciudad. Un bosque
de una hectárea consume en un año todo el CO2 que genera la carburación de un coche en ese
mismo período. En este proceso las hojas también absorben otros contaminantes del aire como el
ozono, monóxido de carbono y dióxido de sulfuro, y liberan oxígeno.
Reducen la Contaminación Sonora
Los árboles abaten el ruido
El tejido vegetal amortigua el impacto de las ondas sonoras, reduciendo los niveles de ruidos en
calles, parques y zonas industriales. Plantados en arreglos especiales alineados o en grupos, las corti-
nas de árboles abaten el ruido desde 6 a 10 decibeles.