Este documento analiza las necesidades y áreas de un niño. Identifica las necesidades básicas como alimentarse, hidratarse, higiene, seguridad y energía, y sugiere actividades y lugares para satisfacer cada una. También describe los principios de los modelos activos de educación, incluyendo respetar la individualidad del niño, aprendizaje a través de la acción y el descubrimiento, y encontrar un equilibrio entre lo mental y físico.

1. ANÁLISIS DE AÉREAS Y NECESIDADES
Valeria Pinilla y Carlos Mercado

6. NECESIDADES DEL NIÑO
Necesidades Actividades Local Satisfactor
sillas/mesa/cubiertos/
Alimentarse comedor
comer platos
dispensadores de agua/
Hidratarse Tomar agua comedor/aula/patio
fuentes de agua
necesidades fisiológicas/
cambiar pañales/lavarse lavamanos/inodoro/
Higiene las manos/bañarse baño
estantes
Seguridad
cunas/juguetes/parque/me
jugar/dormir/reposar/
Energia aula/patio sas/
dibujar
sillas/colores/pinturas
pintar/dibujar/escribir/
aula/patio/ludoteca/ mesa/sillas/colores/
Aprender escuchar/
biblioteca libros
actividades físicas

7. Los modelos activos o de la escuela nueva
El modelo de F. Froebel.

8. “Respetar el proceso del niño de hacerse
persona”.
Desarrollar su iniciativa siendo ayudado por el
profesor.
manipulación-acción.
Fomentar la creatividad.
“aprender a aprender”, por el que importa la
formación que se deriva de los conocimientos.
“libertad por la responsabilidad”.
Ambiente adecuado
individualidad y socialización del niño.
ritmo propio de trabajo.
Fomentar el desarrollo físico a través de la
psicomotricidad.

9. PRINCIPIOS
 Respeto a la individualidad, al ritmo de cada uno y a la
originalidad.
 Libertad como medio de realización. “El hombre se realiza
eligiendo”.
 Actitud a través del descubrimiento. Consiste en “aprender
haciendo”.
 Equilibrio entre las actividades mentales y corporales - libertad
interior.
 Socialización