El documento presenta un proyecto educativo centrado en la comprensión de la arquitectura y organización de computadoras, diseñado para facilitar el acceso a los usuarios. Se enfoca en explicar conceptos fundamentales mediante definiciones y ejemplos accesibles, analizando sistemas complejos y sus componentes. Se busca una visión holística que relacione el sistema computacional con sus partes, abarcando temas desde la instalación hasta el mantenimiento preventivo.

2. Recopilando toda la información, luego de un análisis y
según nuestros objetivos realizaremos nuestro proyecto
enfocado al servicio educativo dentro de las Redes, con
accesibilidad a todos los usuarios.
Nuestras investigaciones dan a entender lo tedioso que
resultaría acceder y entender la complejidad del tema
planteado. Para esto hemos seleccionado definiciones de
fácil comprensión con ejemplos que ayuden a un mejor
entendimiento.

3. • Aun que existe, gran variedad y ritmo de cambio en el
campo de las computadoras, se aplican
sistemáticamente ciertos conceptos fundamentales.
• La aplicación de estos conceptos depende del
desarrollo actual de la tecnología y de los objetivos del
diseñador en cuanto a eficiencia - prestaciones. Este
curso se centra en presentar un análisis de los
fundamentos de la arquitectura y organización de las
computadoras y relacionar éstos con problemas de
diseño actuales y soluciones que se han propuesto.

4. • Analizar sistemas computacionales complejos desde el enfoque
sistémico.
• Inferir aspectos relacionados al funcionamiento interno de un
microcomputador a partir de observaciones.
• Justificar la dinámica del comportamiento de un computador autor
regulado.
• Pensar holísticamente relacionando el todo (sistema
computacional) con las partes (CPU, memoria, E/S, etc.) y
viceversa.
• Internalizar conceptos relacionados al a estructura interna del
computador.
• Comprender la organización de los distintos componentes de un
procesador y sus interrelaciones.
• Identificar los distintos niveles funcionales de una computadora
autor regulada.
• Utilizar lenguajes de máquina de nivel convencional
• Diferenciar arquitecturas no convencionales.

5. • Analizar sistemas computacionales complejos desde el enfoque sistémico.
• Inferir aspectos relacionados al funcionamiento interno de un microcomputador a partir de
observaciones.
• Justificar la dinámica del comportamiento de un computador autor regulado.
• Pensar holísticamente relacionando el todo (sistema computacional) con las partes (CPU,
memoria, E/S, etc.) y viceversa.
• Internalizar conceptos relacionados al a estructura interna del computador.
• Comprender la organización de los distintos componentes de un procesador y sus
interrelaciones.
• Identificar los distintos niveles funcionales de una computadora autor regulada.
• Utilizar lenguajes de máquina de nivel convencional
• Diferenciar arquitecturas no convencionales.

6. • Perspectiva Histórica
• Ventajas y Desventajas
• Instalación de la Arquitectura de un Sistema Informático
• Estructura de la computadora
• Microprocesador
• Mantenimiento Preventivo
• Memoria Cache
• Microcomputadoras
• Macrocomputadora
• Tarjeta madres
• Puertos de CPU
• Memoria ROM
• Memoria RAM
• Conclusión
• Biografía

7. Resulta evidente la multiplicidad de las
posibilidades que ofrecen las aplicaciones de
la computadora en la enseñanza y
aprendizaje de su arquitectura con obtención
de habilidades instrumentales hasta el
desarrollo y producción de conocimientos
Esto implica una visión de no “ la informática
en si” sino “ la informática como parte de”.

8. • http://es.wikipedia.org/wiki/Arquitectura_de_computador
as
• http://es.wikipedia.org/wiki/Arquitectura_de_computador
as#Ventajas_de_las_arquitecturas
• http://www.ordenadores-y-portatiles.com/memoria-
rom.html
• http://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_de_acceso_aleatori
o
• http://www.cavsi.com/preguntasrespuestas/que-es-la-
memoria-ram/
• http://blog.educastur.es/ticvegadeo/informatica-
4%C2%BA-eso/unidad-1-sistemas-operativos/conexion-
de-dispositivos-externos-a-la-cpu-puertos/