Este decreto establece el Estatuto Docente en Colombia, el cual regula las condiciones de ingreso, ejercicio, estabilidad, ascenso y retiro de los educadores. Se crea el Escalafón Nacional Docente, que clasifica a los educadores en 14 grados según su preparación académica, experiencia y méritos. Asimismo, se especifican los requisitos para el ingreso y ascenso en cada grado del escalafón. Finalmente, se definen los educadores oficiales y no oficiales, y las normas que los rigen.
Este es el texto de proyecto de ley del Estatuto Único Docente para el Magisterio Colombiano, discutido en el ultimo seminario regional de la Asociación de Institutores Huilenses (ADIH).
This document appears to be an engineering drawing containing notes and references. It includes a drawing number, scale, and revision details. Notes provide information such as bolting and gasketing being done by others, referenced drawings and procedures, clamp delivery details, sling length and angle requirements, insulation thickness specifications, and a tag number prefix. The general arrangement drawing is shown at a scale of 1:15, with minimum sling length and angle requirements noted.
Este documento lista os convocados para preencher vagas nos cursos de Ciências Econômicas, Administração e Serviço Social na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Os convocados estão divididos entre aqueles selecionados por cotas e pela classificação geral. São fornecidos nome, inscrição e identidade de cada um.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O novo dispositivo também possui melhorias na bateria e armazenamento. O lançamento está programado para o próximo mês com preço inicial sugerido de US$799.
Comercial entre o Jardins e o Ibirapuera 37 m2 a 325 m2.K.M.F
El documento describe un proyecto de torre residencial de 12 pisos con 96 unidades ubicada en la Avenida Brigadeiro Luis Antonio en Sao Paulo. La torre contará con 12 pisos, 1 y 12 serán dúplex de 40.7 m2 cada uno. Tendrá 96 unidades en total con 8 unidades por piso de 37 m2 con terraza.
Este diário narra a triste história de um cão desde seu nascimento até sua morte, contando como ele foi abandonado por sua família humana e sofreu maus-tratos e rejeição das pessoas, terminando seus dias sofrendo e sem conseguir se mover até ser eutanasiado para pôr fim a seu sofrimento.
Este es el texto de proyecto de ley del Estatuto Único Docente para el Magisterio Colombiano, discutido en el ultimo seminario regional de la Asociación de Institutores Huilenses (ADIH).
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Este diário narra a triste história de um cão desde seu nascimento até sua morte, contando como ele foi abandonado por sua família humana e sofreu maus-tratos e rejeição das pessoas, terminando seus dias sofrendo e sem conseguir se mover até ser eutanasiado para pôr fim a seu sofrimento.
Medição de esforço - Como combrar meus freelasCharles Fortes
O documento discute como freelancers e profissionais de TI podem medir o esforço necessário para realizar tarefas e projetos e, com base nisso, determinar quanto cobrar. Ele explica que é importante definir o escopo do trabalho e entender a tarefa para estimar o tempo gasto, e sugere acrescentar uma margem para imprevistos. Também discute formas de calcular a hora de trabalho para cobrir custos e lucro.
O documento discute o gerenciamento financeiro na administração agropecuária. Apresenta as peculiaridades do setor como dependência do clima, tempo de produção maior que o tempo de trabalho e estacionalidade da produção. Também aborda os fatores de produção tradicionais e novos, como terra, capital, trabalho e informações de mercado. Por fim, explica conceitos administrativos e financeiros relevantes para o gerenciamento financeiro na agropecuária.
This very short document appears to contain only two words: "berlin" and "W LL". It does not provide enough context or information to generate a meaningful multi-sentence summary.
Oracle Certified Professional, Java SE 8 ProgrammerVitor Oliveira
This document certifies that Vitor Oliveira has passed the Oracle Certified Professional, Java SE 8 Programmer exam with an identification number of 235476546OCPJSE8 as of May 27, 2016.
Marion Costello is seeking an administrative role. She has a Masters in Community Development and Bachelor's in Social Science. Her experience includes three years as a customer service representative at Fexco, where she provided exemplary customer service. She also has experience in sales and as a project worker. She has strong communication, organization, and problem-solving skills.
Ryan Gero Designs is a graphic design company that specializes in creating logos for businesses. They offer several logo concepts and designs for clients to choose from to represent their company. The logo concepts showcase the client's brand values through visual elements like colors, icons, and typography tailored specifically for each business.
Arabian Cement Company (ARCC) has been in a clear downtrend for the past 20 months, declining from 19.00 in February 2015 to 4.25. Last week, the stock closed barely changed from its opening price, indicating an equilibrium between bulls and bears. Technical indicators like the Price Oscillator, RSI, and Stochastic Oscillator have reached oversold levels. While the downtrend remains intact, signs of weakness in the bears and positive divergences in indicators suggest an upward correction may occur in the coming weeks. The report recommends gradual accumulation below 4.00, with a target price of 5.70-6.00.
Este documento presenta una propuesta de estatuto docente para regular la profesión docente en Colombia. Define la carrera docente como un régimen especial que garantiza el ingreso, ejercicio, estabilidad y retiro de los docentes. Establece los principios de mérito, estabilidad, libertad de cátedra, promoción permanente, igualdad e ingreso, transparencia y confiabilidad que rigen la carrera. También define los requisitos para ser docente y docente directivo, y estipula que el ingreso a la carrera requiere t
Este documento presenta una propuesta de estatuto docente para establecer el régimen de la profesión docente en Colombia. Define términos como carrera docente, profesional de la educación, docente directivo, e incluye principios como estabilidad, mérito, libertad de cátedra y promoción permanente. También describe el proceso de ingreso a la carrera docente que incluye concurso público de méritos, y la provisión de cargos a través de listas de elegibles.
Proyecto de Estatuto de la profesión docente radicado por FECODE en el Senado de la República de Colombia desde el año 2011 y que se discute en la Comisión Tripartita.
Borrador ii encuentro_nal_estatuto300709julio llanes
Este documento presenta un proyecto de ley para establecer un Estatuto Único de la Profesión Docente. El proyecto contiene 6 capítulos que regulan aspectos como la carrera docente, el escalafón docente, situaciones administrativas, régimen disciplinario, derechos laborales y salarios. El objetivo es dignificar la profesión docente mediante la creación de un marco normativo que garantice estabilidad laboral, formación permanente y condiciones para el ascenso profesional.
Este documento presenta el nuevo Reglamento del Estatuto del Docente en República Dominicana. Reconoce la necesidad de actualizar el reglamento anterior para facilitar la implementación de las conquistas de la Ley General de Educación. Establece disposiciones para regular los derechos, obligaciones y carrera de los docentes, así como clasificaciones, cargos y categorías docentes. Finalmente, enumera los requisitos comunes para el ingreso a la carrera docente como la idoneidad y formación necesarias.
Medição de esforço - Como combrar meus freelasCharles Fortes
O documento discute como freelancers e profissionais de TI podem medir o esforço necessário para realizar tarefas e projetos e, com base nisso, determinar quanto cobrar. Ele explica que é importante definir o escopo do trabalho e entender a tarefa para estimar o tempo gasto, e sugere acrescentar uma margem para imprevistos. Também discute formas de calcular a hora de trabalho para cobrir custos e lucro.
O documento discute o gerenciamento financeiro na administração agropecuária. Apresenta as peculiaridades do setor como dependência do clima, tempo de produção maior que o tempo de trabalho e estacionalidade da produção. Também aborda os fatores de produção tradicionais e novos, como terra, capital, trabalho e informações de mercado. Por fim, explica conceitos administrativos e financeiros relevantes para o gerenciamento financeiro na agropecuária.
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Oracle Certified Professional, Java SE 8 ProgrammerVitor Oliveira
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Este documento presenta una propuesta de estatuto docente para regular la profesión docente en Colombia. Define la carrera docente como un régimen especial que garantiza el ingreso, ejercicio, estabilidad y retiro de los docentes. Establece los principios de mérito, estabilidad, libertad de cátedra, promoción permanente, igualdad e ingreso, transparencia y confiabilidad que rigen la carrera. También define los requisitos para ser docente y docente directivo, y estipula que el ingreso a la carrera requiere t
Este documento presenta una propuesta de estatuto docente para establecer el régimen de la profesión docente en Colombia. Define términos como carrera docente, profesional de la educación, docente directivo, e incluye principios como estabilidad, mérito, libertad de cátedra y promoción permanente. También describe el proceso de ingreso a la carrera docente que incluye concurso público de méritos, y la provisión de cargos a través de listas de elegibles.
Proyecto de Estatuto de la profesión docente radicado por FECODE en el Senado de la República de Colombia desde el año 2011 y que se discute en la Comisión Tripartita.
Borrador ii encuentro_nal_estatuto300709julio llanes
Este documento presenta un proyecto de ley para establecer un Estatuto Único de la Profesión Docente. El proyecto contiene 6 capítulos que regulan aspectos como la carrera docente, el escalafón docente, situaciones administrativas, régimen disciplinario, derechos laborales y salarios. El objetivo es dignificar la profesión docente mediante la creación de un marco normativo que garantice estabilidad laboral, formación permanente y condiciones para el ascenso profesional.
Este documento presenta el nuevo Reglamento del Estatuto del Docente en República Dominicana. Reconoce la necesidad de actualizar el reglamento anterior para facilitar la implementación de las conquistas de la Ley General de Educación. Establece disposiciones para regular los derechos, obligaciones y carrera de los docentes, así como clasificaciones, cargos y categorías docentes. Finalmente, enumera los requisitos comunes para el ingreso a la carrera docente como la idoneidad y formación necesarias.
Proyecto estatuto version marzo 30 de 2012edgarsimatol
Este documento presenta un proyecto de ley para establecer el estatuto de la profesión docente y su régimen disciplinario. Define términos como profesión docente, profesional de la educación, docente directivo, e introduce el concepto de carrera docente. Establece principios como mérito, estabilidad, libertad de cátedra, promoción permanente, libre concurrencia e igualdad en el ingreso. También describe el proceso de concurso público para el ingreso al servicio educativo estatal, incluyendo etapas como
Proyecto estatuto version marzo 30 de 2012ACODIEVA
Este documento presenta un proyecto de ley para establecer el estatuto de la profesión docente y su régimen disciplinario. Define términos como profesión docente, profesional de la educación, docente directivo, e introduce el régimen especial de carrera administrativa docente. Establece principios como mérito, estabilidad, libertad de cátedra, promoción permanente, libre concurrencia e igualdad en el ingreso. También describe el proceso de concurso público para el ingreso al servicio educativo estatal, incluyendo et
Este documento presenta un proyecto de ley para establecer un nuevo Estatuto del Educador en la provincia. El documento explica que la Ley Federal de Educación eliminó la distinción entre educación primaria y secundaria, por lo que se necesita una nueva ley que regule a los educadores. El proyecto establece los deberes y derechos de los educadores, y crea categorías como activa, pasiva y retiro. El documento propone aprobar el proyecto de ley mediante decreto de necesidad y urgencia para luego some
Este decreto reglamenta los tipos de cargos docentes y directivos docentes del sistema especial de carrera docente en Colombia, así como los criterios para su provisión. Establece dos tipos de cargos docentes: docentes de aula, encargados de la enseñanza en el aula; y docentes líderes de apoyo, responsables de proyectos pedagógicos de apoyo. También define tres tipos de cargos directivos docentes. Además, reglamenta aspectos como los requisitos para los cargos, la provisión trans
Este decreto reglamenta los tipos de cargos docentes y directivos docentes del sistema especial de carrera docente en Colombia y los criterios para su provisión. Define dos tipos de cargos docentes: docentes de aula y docentes líderes de apoyo. También define tres cargos directivos docentes: rector, director rural y coordinador, e incluye requisitos de experiencia para estos cargos. Finalmente, establece lineamientos sobre la reubicación de cargos docentes y la acreditación de títulos de educación.
Este documento presenta varias disposiciones relacionadas con la Ley de Reforma Magisterial en Perú. Establece excepciones a normas sobre asistencia y control de horarios para profesores nombrados bajo esta ley. También autoriza incrementos salariales para profesores y establece que docentes de institutos superiores recibirán remuneraciones según otra ley. Finalmente, presenta otras disposiciones sobre aguinaldos y beneficios para profesores.
Este decreto establece el Estatuto de Profesionalización Docente en Colombia. Define los requisitos para ser docente, como tener un título de licenciatura o normalista superior. Establece que los docentes deben ingresar mediante un concurso de méritos y pasar un periodo de prueba. También crea el Escalafón Docente, que regula el ascenso de los docentes en su carrera basado en méritos y desempeño evaluado.
Este decreto establece el Estatuto de Profesionalización Docente en Colombia. Define los requisitos para ser docente, como tener un título de licenciatura o normalista superior. Establece que los docentes deben ingresar mediante un concurso de méritos y tener un periodo de prueba antes de ser inscritos de manera permanente. También crea un escalafón docente que reconoce el mérito y la antigüedad de los maestros.
Este decreto establece el Estatuto de Profesionalización Docente en Colombia. Define los requisitos para ser docente, incluyendo tener un título de licenciatura o normalista superior. Establece que para ingresar al servicio educativo estatal se requiere superar un concurso de méritos que evalúa aptitudes, experiencia y competencias. El concurso consta de varias etapas incluyendo pruebas de aptitud, entrevistas y clasificación, culminando en la publicación de una lista de elegibles ordenados por puntaje.
Este decreto establece el Estatuto de Profesionalización Docente en Colombia. Define los requisitos para ser docente, como tener un título de licenciatura o normalista superior. Establece que los docentes deben ingresar mediante un concurso de méritos y tener un periodo de prueba antes de ser inscritos de manera permanente. También crea un escalafón docente que reconoce el mérito y la antigüedad de los maestros.
Este documento aprueba un reglamento sobre la evaluación docente para profesionales de la educación del sector municipal en Chile. Establece que la evaluación será cada 4 años y tendrá como objetivo mejorar la labor pedagógica de los docentes. Los resultados pueden ser destacado, competente, básico o insatisfactorio. Los docentes con resultados básicos o insatisfactorios deberán someterse a planes de superación profesional.
La Ley de la Carrera Docente tiene como objetivo regular las relaciones entre el Estado, la comunidad educativa y los educadores. Establece el Registro Escalafonario del Ministerio de Educación para llevar un control sistemático de los educadores. También regula aspectos como la formación de educadores, los requisitos para ejercer la docencia, el reconocimiento de antigüedad y la administración del escalafón magisterial. El propósito final es garantizar una educación de calidad mediante la profesionalización, seguridad y bienestar de los
La Ley de la Carrera Docente tiene como objetivo regular las relaciones entre el Estado, la comunidad educativa y los educadores. Establece el Registro Escalafonario del Ministerio de Educación para llevar un control sistemático de los educadores. También regula aspectos como la formación de educadores, los requisitos para ejercer la docencia, el reconocimiento de antigüedad y la administración del escalafón magisterial. El propósito final es garantizar una educación de calidad mediante la profesionalización, seguridad y bienestar de los
Funciones, deberes y derechos del personal docente y administrativo que labor...udelas
Este documento resume los principales derechos, deberes y funciones del personal docente y administrativo que labora en el Ministerio de Educación de Panamá según la legislación panameña. Incluye licencias, vacaciones, evaluaciones, ascensos, prohibiciones y más. Algunos derechos clave son a la estabilidad laboral, licencias por maternidad/paternidad, y aumentos salariales por antigüedad. Entre los deberes se encuentran la puntualidad, no realizar actividades políticas en horario laboral y residir en la com
El documento presenta el cronograma de talleres de salud ocupacional y medicina preventiva a realizarse en diferentes municipios del departamento de Tolima durante el año 2014, indicando la dirección, fecha programada y lugar para cada uno de los 48 talleres planificados a lo largo del año.
Este decreto establece el Estatuto Docente en Colombia, el cual regula las condiciones de ingreso, ejercicio, estabilidad, ascenso y retiro de los educadores. Se crea el Escalafón Nacional Docente, que clasifica a los educadores en 14 grados según su preparación académica, experiencia y méritos. Asimismo, se especifican los requisitos para el ingreso y ascenso en cada grado del escalafón. Finalmente, se definen los educadores oficiales y no oficiales, y las normas que los rigen.
Este decreto establece el Estatuto Docente en Colombia, el cual regula las condiciones de ingreso, ejercicio, estabilidad, ascenso y retiro de los educadores. Se crea el Escalafón Nacional Docente, que clasifica a los educadores en 14 grados según su preparación académica, experiencia y méritos. Asimismo, se especifican los requisitos para el ingreso y ascenso en cada grado del escalafón. Finalmente, se definen los educadores oficiales y no oficiales, y las normas que los rigen.
Este decreto establece el Estatuto Docente en Colombia, el cual regula las condiciones de ingreso, ejercicio, estabilidad, ascenso y retiro de los educadores. Se crea el Escalafón Nacional Docente para clasificar a los educadores en 14 grados ascendentes según su preparación, experiencia y méritos. Además, se especifican los requisitos de títulos y experiencia necesarios para ascender entre los grados del escalafón.
Este decreto establece el Estatuto Docente en Colombia, el cual regula las condiciones de ingreso, ejercicio, estabilidad, ascenso y retiro de los educadores. Se crea el Escalafón Nacional Docente, que clasifica a los educadores en 14 grados según su preparación académica, experiencia y méritos. Asimismo, se especifican los requisitos para el ingreso y ascenso en cada grado del escalafón. Finalmente, se definen los educadores oficiales y no oficiales, y las normas que los rigen.
Este documento presenta varios juegos predeportivos para niños de 6 a 12 años, incluyendo juegos con balón como balón prisionero, balón tocado y balón torre. También presenta juegos sin balón como cesta móvil, boliche humano, cuatro por cuatro, y el área de portería. El documento proporciona la edad recomendada, los materiales necesarios y una breve descripción de las reglas para cada juego.
Este documento presenta varios juegos predeportivos para niños de 6 a 12 años, incluyendo juegos con balón como balón prisionero, balón tocado y balón torre. También presenta juegos sin balón como cesta móvil, boliche humano, cuatro por cuatro, área de portería y rompebotellas. Cada juego describe la edad recomendada, los materiales necesarios y las reglas básicas. El objetivo es proporcionar diversas opciones de juegos motrices para niños en ed
El decreto 230/02 establece las directrices para la elaboración del currículo, la evaluación de los estudiantes, los informes y registros escolares, el proceso de promoción y recuperación, y la vigencia del decreto. Se compone de 15 artículos que definen estas políticas educativas.
El documento presenta las tablas salariales para docentes de los escalafones 1278 y 2277 para el año 2014, detallando los rangos y montos de sueldo correspondientes a cada categoría dentro de los diferentes escalafones docentes.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
3. Grados Títulosexigidos Capacitación Experiencia
Al grado 1 Bachiller pedagógico
Al grado 2 a) Perito o experto en educación
b) Bachiller pedagógico
2 años en el grado 1
Al grado 3 a) Perito o experto en educación 3 años en el grado 2
b) Bachiller pedagógico curso 3 años en el grado 2
Al grado 4 a) Técnico o experto en educación
b) Perito o experto en educación
c) Bachiller pedagógico
curso 3 años en el grado 3
3 años en el grado 3
Al grado 5 a) Tecnólogo en educación
b) Técnico o experto en
c) Perito o experto en educación
d) Bachiller pedagógico
curso
educación3 años en el grado
4
4 años en el grado 4
3 años en el grado 4
Al grado 6 a) Profesional con título universitario
diferente al de licenciado en ciencias de
la educación
b) Tecnólogo en educación
c) Técnico o experto en educación
d) Perito o experto en educación
e) Bachiller pedagógico
curso de ingreso
curso
curso
3 años en el grado 5
3 años en el grado 5
3 años en el grado 5
3 años en el grado 5
Al grado 7 a) Licenciado en ciencias de la
educación
b) Profesional con título universitario
diferente al de licenciado en ciencias de
la educación
c) Tecnólogo en educación
d) Técnico o experto en educación
e) Perito o experto en educación
f) Bachiller pedagógico
curso
curso
3 años en el grado 5
3 años en el grado 6
4 años en el grado 6
3 años en el grado 6
4 años en el grado 6
Al grado 8 a) Licenciado en ciencias de la
educación
b) Profesional con título universitario
Curso 3 años en el grado 7
3 años en el grado 7
20. de secundaria
Tercera categoría
de secundaria
Cuarta categoría de
secundaria
Curso 3 años en el grado 8
10 Tercera categoría
especial
Cuarta categoría
especial
Primera categoría
de secundaria
Segunda categoría
de secundaria
Tercera categoría
de secundaria
Cuarta categoría de
secundaria
Curso
Curso
Curso
4 años en el grado 9
4 años en el grado 9
4 años en el grado 9
4 años en el grado 9
4 años en el grado 9
11 Tercera categoría
especial
Cuarta categoría
especial
Curso
Curso
5 años en el grado
10
5 años en el grado
10
PARAGRAFO. Los docentes clasificados en los grados 9, 10 y 11 deben acreditar uno de los
siguientes títulos: bachiller en cualquier modalidad, normalista técnico o experto agrícola,
industrial o comercial, egresados de institutos técnicos, de nivel académico no inferior a 5 años
de estudios secundarios.
Artículo 79. ASCENSO DE EDUCADORES SIN TITUTO ASIMILADOS A LOS GRADOS 2, 3, 4
Y 5. Los educadores de enseñanza primaria sin título de bachiller pedagógico, asimilados a los
grados 2, 3, 4 y 5 del nuevo escalafón, podrán ascender un grado cuando acrediten cinco (5)
años de servicio adicionales a los utilizados para la asimilación y un curso de capacitación.
Para continuar ascendiendo deben acreditar los requisitos exigidos en el artículo 10 del
presente decreto.
Artículo 80. ASCENSO DE EDUCADORES SIN TITULO ASIMILADOS AL GRADO 8. Los
educadores de enseñanza secundaria que no reúnan ninguno de los títulos exigidos en el
parágrafo del artículo 78, asimilados al grado 8 del nuevo escalafón, podrán ascender al grado
9 cuando acrediten cinco (5) años de servicio adicionales a los utilizados para la asimilación y
un curso de capacitación.
Para continuar ascendiendo deben acreditar los requisitos exigidos en el artículo 10 de este
decreto.
Artículo 81. ASCENSO DE EDUCADORES SIN TITULO ASIMILADO AL GRADO 10. Los
educadores de enseñanza secundaria sin título de licenciado en ciencias de la educación u otro
título profesional del nivel universitario, asimilados al grado 10 del nuevo escalafón podrán