Este documento presenta un resumen de una revisión bibliográfica de estudios científicos sobre literatura infantil y su didáctica publicados entre 2000 y 2014. Analiza la evolución del número de publicaciones sobre este tema, los autores e investigadores más prolíficos, y determina que la línea de investigación predominante se centra en el uso didáctico de la literatura infantil para la enseñanza de los más jóvenes.

1. Estudios científicos sobre literatura infantil y su didáctica: revisión bibliográfica
(2000- 2014)
Moisés Solfa
Resumen
Este trabajo de investigación es en una revisión bibliográfica de los estudios
científicos que desde el año 2000 hasta 2013 se han publicado sobre Literatura
Infantil. El objetivo es ofrecer un análisis cuantitativo y cualitativo de estos
estudios a partir de los datos obtenidos en la base de citas bibliográficas Scopus
Los datos analizados son los siguientes: la evolución del número de
publicaciones científicas sobre literatura infantil en el periodo 2000-2013, el
número y la nacionalidad de autores que sobre estos dos conceptos han
publicado 3 o más artículos en este periodo de tiempo y las líneas de
investigación predominantes sobre Literatura Infantil en esta franja de 13 años.
Esta revisión bibliográfica nos permite afirmar que la línea de investigación
mayormente estudiada es aquella que se ocupa del uso didáctico de la Literatura
Infantil para la instrucción y alfabetización de la población escolar más joven, si
bien existen otras líneas destacadas como son el análisis de estereotipos de
género en textos de Literatura Infantil y los autores, títulos y géneros de Literatura
Infantil que son objeto de análisis desde diferentes puntos de vista.