educacion

1. NOMBRE: LOURDES MARIBEL MAMANI HUAYTA
DOCENTE: ING. JAQUELIN MARTINEZ CALDERON
SEMESTRE:¨4 ¨SEMESTRE¨
UNIVERSIDAD TECNICA DSE ORURO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL

2. La literatura infantil es un arte que recrea contenidos
humanos profundos y esenciales; emociones y afectos
primigenios; capacidades y talentos que abarcan
percepciones, sentimientos, memoria, fantasía y la
exploración de mundos ignotos.
Es un arte que abarca campos del quehacer humano
básicos y que tiene que ver de manera raigal con la
cultura, la educación, la comunicación.

3. DIVISION O TIPOS
La literatura de
niños puede ser
divididas en muchas
maneras, entre
ellas por género.
Los libros ilustrados
Biografías
Biografías
Ficción
Literatura
tradicional
Poesías y
versos
Teatros
infantiles

4. Algunas investigaciones sugieren que los niños con trastorno del
lenguaje también tienen dificultades para leer.
En ocasiones tienen dificultades con la escritura debido a la
limitación de su vocabulario y escasa entendimiento de la gramática.

5. El tiempo y el lugar generalmente son inmanentes o arquetipillos,
establecidos mediante referentes tales como ¨ habla una vez¨, ¨ en un
lugar muy lejos de aquí¨, hace mucho tiempo ¨ entre otros.
Imágenes de maravillosa sencillez ( no por ello triviales).

6. En el caso de la segunda posible respuesta al planteamiento del problema se
comprueba un acierto al dar un gran valor en las fuentes de información que
se recaudaron, a están afirman que dichos trastornos o bien disfunciones
cerebrales mínimas en su mayoría son causados por problemas familiares
tales como represión, violencia infantilizar, gritos, abusos, medios etc.

7. VENTAJAS
El conocimiento puede ser peligroso si esque es poseída
por gente sin escrúpulos
Genera deseos de saber todo
Puede ser confuso en ocasiones al ser contradictorio
Genera conflictos en que quiere saber en el que tiene la
razón.

8. DESVENTAJAS
El conocimiento puede ser peligroso si
esque es poseída por gente sin
escrúpulos
Genera deseos de saber todo
Puede ser confuso en ocasiones al ser
contradictorio
Genera conflictos en que quiere saber
en el que tiene la razón

9. CONCLUSIONES
Los niños más pequeños, de 2 a 3 años,
prefieren los cuentos que están
relacionados con sus necesidades y
sentimientos básicos (afecto,
seguridad, alimentación, vestido,
cuidado), también los de animales, de
historia natural y algunos cuentos
maravillosos sencillos.

10. RECOMENDACIONES
Las educadoras y educadores se encuentran en la
necesidad de utilizar la literatura para ayudar a los
niños y las niñas a construir este lenguaje, conocer su
cultura y ayudándoles así al desarrollo de su expresión
oral; por lo que debemos tomar en cuenta algunas
recomendaciones para trabajar la literatura infantil en
preescolar.