Este documento presenta una asignación sobre teorías de aprendizaje en el e-learning. Incluye un enlace a una mente colectiva con la asignación pendiente y una lista de referencias sobre teorías de aprendizaje como el cognitivismo.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. ASIGNACIÓN 3: TEORÍAS DE APRENDIZAJE EN EL E-LEARNING
por
Liliana Mora Cifuentes
Presencia, Identidad y Aprendizaje
Dra. Myriam Quintana
Broward International University
Marzo, 2017
2. 1. ASIGNACIÓN 3
En el siguiente enlace podrá encontrar la asignación pendiente:
https://www.mindomo.com/es/mindmap/e66d1a68208445158c2c84bedb085b31&b=380
3. REFERENCIAS
Guzmán, C. (22, 02, 2015) Teorías de aprendizaje. Recuperado 21-12-2016 de:
https://www.youtube.com/watch?v=cloljYLZhFw
Preciado, L. (25, 04, 2016) Cognitivismo. Recuperado 21-12-2016 de:
https://www.youtube.com/watch?v=jVV3N4T7X7s
Shunk, D. (2012) Teorías del Aprendizaje: una perspectiva educativa. México: Editorial
Pearson.