Este documento describe la 12ava versión de la Olimpiada Boliviana de Astronomía y Astrofísica, que se llevará a cabo como parte de la 7ma Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional Boliviana. La olimpiada consta de cuatro etapas a nivel de unidad educativa, distrital, departamental y nacional, con el objetivo de incentivar el estudio de la astronomía entre los jóvenes bolivianos. La etapa nacional tendrá lugar en la ciudad de Sucre en octubre y contará con la
Este documento presenta la convocatoria para la 2da Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional Boliviana en el área de Astronomía y Astrofísica. Se detallan las etapas del evento a nivel de unidad educativa, distrital, departamental y nacional. El objetivo general es incentivar a los jóvenes bolivianos al estudio de la Astronomía y Astrofísica para elevar su formación en estas áreas y generar mayores capacidades científicas y tecnológicas. El evento nacional se l
Este documento describe la convocatoria para la competencia de biología de la 6ta Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional Boliviana. La competencia es para estudiantes de secundaria y evaluará sus conocimientos en ciencias biológicas. Se explica brevemente el historial de las olimpiadas de biología en Bolivia y a nivel iberoamericano. La competencia tendrá 4 etapas y la final nacional se realizará en La Paz. El objetivo es promover el aprendizaje de la biología y identificar
La convocatoria describe las etapas y objetivos de la 8va Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional Boliviana de Biología. La competencia consta de 4 etapas: la primera a nivel de unidad educativa, la segunda a nivel distrital, la tercera a nivel departamental y la cuarta etapa nacional en la ciudad de Potosí. El objetivo general es incentivar el estudio de las ciencias biológicas y ambientales en la juventud boliviana para contribuir al desarrollo del país.
Este documento presenta las bases generales de la X Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2013, una competencia dirigida a estudiantes de educación secundaria en Perú. La olimpiada consta de cuatro etapas: la primera a nivel de institución educativa, la segunda a nivel de unidad de gestión educativa local, la tercera a nivel regional y la cuarta etapa final. El objetivo es estimular el aprendizaje de las matemáticas y seleccionar talentos para competencias internacionales. Participan estudiantes de colegios públicos y
Este documento presenta la organización de los itinerarios y asignaturas para el 4o curso de la Educación Secundaria Obligatoria. Los alumnos pueden escoger entre los itinerarios A, B o C, que incluyen asignaturas comunes obligatorias y optativas. El documento también proporciona información sobre las pruebas realizadas y los resultados obtenidos, así como el calendario para exámenes finales y el viaje de fin de curso.
El documento presenta las principales novedades introducidas por la Ley Orgánica de Educación en el nuevo bachillerato en España, incluyendo la reducción de las modalidades a tres, la incorporación de nuevas materias como Ciencias para el mundo contemporáneo y Filosofía y ciudadanía, y cambios en la evaluación y promoción de cursos. También destaca algunas peculiaridades del currículo de bachillerato en la comunidad autónoma de Aragón y el calendario de implantación del nuevo bachillerato hasta el curso 2009-2010.
El documento resume las principales diferencias entre la LOMCE y la LOE en varios artículos relacionados con la educación primaria y secundaria obligatoria. Algunas de las diferencias clave son que la LOMCE reduce el porcentaje mínimo de contenidos comunes que deben incluirse en los currículos autonómicos, introduce una prueba de evaluación individual al final de 3er curso de primaria, y modifica las áreas y asignaturas de los dos primeros cursos de la ESO.
Presentacion curso Fundamentos de Astronomia 2-2009AIDA_UC
Este documento presenta la información sobre un curso de Fundamentos de Astronomía impartido por el Grupo AIDA y el Departamento de Telemática de la Universidad del Cauca. El curso se llevará a cabo de forma b-learning con cupo para 35 estudiantes. Cubrirá temas como el Sistema Solar, estrellas, galaxias y más, evaluando a los estudiantes a través de exámenes, proyectos y actividades virtuales con el fin de que desarrollen habilidades para el aprendizaje autónomo mediante herramientas
Este documento presenta la convocatoria para la 2da Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional Boliviana en el área de Astronomía y Astrofísica. Se detallan las etapas del evento a nivel de unidad educativa, distrital, departamental y nacional. El objetivo general es incentivar a los jóvenes bolivianos al estudio de la Astronomía y Astrofísica para elevar su formación en estas áreas y generar mayores capacidades científicas y tecnológicas. El evento nacional se l
Este documento describe la convocatoria para la competencia de biología de la 6ta Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional Boliviana. La competencia es para estudiantes de secundaria y evaluará sus conocimientos en ciencias biológicas. Se explica brevemente el historial de las olimpiadas de biología en Bolivia y a nivel iberoamericano. La competencia tendrá 4 etapas y la final nacional se realizará en La Paz. El objetivo es promover el aprendizaje de la biología y identificar
La convocatoria describe las etapas y objetivos de la 8va Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional Boliviana de Biología. La competencia consta de 4 etapas: la primera a nivel de unidad educativa, la segunda a nivel distrital, la tercera a nivel departamental y la cuarta etapa nacional en la ciudad de Potosí. El objetivo general es incentivar el estudio de las ciencias biológicas y ambientales en la juventud boliviana para contribuir al desarrollo del país.
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Este documento presenta la organización de los itinerarios y asignaturas para el 4o curso de la Educación Secundaria Obligatoria. Los alumnos pueden escoger entre los itinerarios A, B o C, que incluyen asignaturas comunes obligatorias y optativas. El documento también proporciona información sobre las pruebas realizadas y los resultados obtenidos, así como el calendario para exámenes finales y el viaje de fin de curso.
El documento presenta las principales novedades introducidas por la Ley Orgánica de Educación en el nuevo bachillerato en España, incluyendo la reducción de las modalidades a tres, la incorporación de nuevas materias como Ciencias para el mundo contemporáneo y Filosofía y ciudadanía, y cambios en la evaluación y promoción de cursos. También destaca algunas peculiaridades del currículo de bachillerato en la comunidad autónoma de Aragón y el calendario de implantación del nuevo bachillerato hasta el curso 2009-2010.
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Presentacion curso Fundamentos de Astronomia 2-2009AIDA_UC
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El documento trata sobre la educación artística y la importancia del arte en la escuela. Explica que el arte es una manifestación cultural que permite el conocimiento de otras culturas a través de sus representaciones. También habla sobre la importancia de enseñar a los estudiantes a interpretar y analizar de manera crítica las diferentes manifestaciones culturales y artísticas, así como establecer conexiones entre las producciones culturales y su propia comprensión. Finalmente, propone estrategias para organizar el currículo artístico como la descripción, el an
El documento describe dos tipos de paletas de colores: la paleta alta, que consiste en los colores primarios y sus mezclas sin blanco ni negro, y la paleta baja, que permite una mayor variedad de colores claros u oscuros al incluir mezclas con blanco o negro.
Este documento presenta una unidad didáctica de 5 días sobre el pintor Vincent Van Gogh dirigida a niños de 5 años. La unidad busca despertar el interés de los niños por el dibujo y la pintura a través de actividades como la observación de obras de Van Gogh, la creación de fichas sobre sus cuadros y la recreación de sus obras mediante disfraces y representaciones.
El documento presenta los objetivos y actividades de un proyecto para enseñar astronomía a niños de preescolar. El objetivo general es generar estrategias pedagógicas que ayuden a los niños a aprender sobre el universo de una manera significativa mediante la creación de un planetario y la interpretación de historias. Los objetivos específicos incluyen crear expectativa en los niños para que participen activamente, llevar a cabo actividades transversales sobre el universo, y permitir que los niños exploren y se asombren de
Los estudiantes de educación infantil encontraron un meteorito en el patio de su escuela y decidieron investigar de dónde vino. Recopilaron datos e ideas previas sobre el sistema solar, planetas, estrellas y galaxias. Aprendieron sobre la Tierra, la Luna, astronautas e inventos relacionados con el espacio. Decoraron los pasillos de la escuela con lo que aprendieron y celebraron la Navidad con un Belén espacial.
El documento habla sobre la creación de una constelación propia con un nombre inventado, y describe brevemente los planetas interiores y exteriores del Sistema Solar, así como los roles de los astronautas durante la misión Apolo 11. También menciona a varios científicos históricos como Copérnico, Galileo, Newton y Einstein y algunos de sus descubrimientos relacionados con la astronomía.
Vincent Van Gogh fue un pintor holandés nacido en 1853 que experimentó problemas de salud mental. Trabajó como vendedor de arte antes de dedicarse a la pintura. Estudió arte en Bélgica y París, donde conoció a otros impresionistas. Sus obras más famosas incluyen La noche estrellada y Los girasoles. A pesar de vender solo un cuadro en vida, produjo obras maestras en los últimos tres años de su vida antes de morir por una herida de bala en 1890 a la edad de 37 años.
Este documento presenta una secuencia de actividades para un área de conocimiento artístico sobre el arte contemporáneo en Uruguay. La secuencia incluye cinco actividades como ver videos e imágenes, investigar la vida y obra de un artista uruguayo, observar y analizar una obra de arte, crear una pintura individual y crear una obra mural grupal, con el objetivo de aproximar a los estudiantes al conocimiento del arte contemporáneo uruguayo.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O novo dispositivo também possui maior capacidade de armazenamento e bateria de longa duração. O lançamento do novo modelo está programado para o final deste ano.
El documento habla sobre el Big Bang, la Vía Láctea, el Sistema Solar, la perrita Laika que fue el primer ser vivo en viajar al espacio, y sobre Galileo Galilei. También incluye actividades para completar sobre estos temas astronómicos y astrofísicos.
Planificación Educación Artística, segundo gradoAndrea Sánchez
Este documento presenta una secuencia didáctica de tres sesiones para una clase de Educación Artística en una escuela primaria. La secuencia se enfoca en desarrollar la comprensión de los estudiantes sobre el pulso musical a través de actividades que involucran el movimiento corporal y la percepción auditiva. Las sesiones incluyen ejercicios para detectar el pulso a través del cuerpo, identificar el pulso en la música, y expresar el pulso musical mediante dibujos y movimiento.
El documento presenta una evaluación de Ciencias Naturales sobre el tema del movimiento de la Tierra. La evaluación consta de varias secciones que abordan conceptos como las fases de la Luna, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y las estaciones del año. El estudiante debe responder preguntas, completar oraciones y identificar respuestas correctas.
El Sistema Solar está compuesto por el Sol y los objetos que orbitan a su alrededor, incluyendo 8 planetas. Se formó a partir de una nebulosa que empezó a contraerse debido a la gravedad. Está estructurado con el Sol en el centro, planetas, satélites, asteroides y otras características. Los planetas terrestres como la Tierra tienen superficies rocosas, mientras que los planetas gaseosos como Júpiter son mucho más grandes. El Sistema Solar se encuentra ubicado en uno de los
El documento describe las etapas de la 6ta Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional Boliviana. Consiste en 4 etapas: 1) selección e inscripción en cada unidad educativa del 24 de marzo al 7 de mayo, 2) prueba simultánea a nivel distrital el 5 de junio, 3) prueba simultánea a nivel departamental el 31 de julio, y 4) pruebas finales nacionales en La Paz del 3 al 8 de octubre. Los estudiantes competirán en áreas como astronomía
La convocatoria describe la Quinta Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional Boliviana de Biología. Se llevará a cabo en cuatro etapas, culminando con la etapa nacional en la Universidad de Sucre. El objetivo es incentivar el estudio de la biología entre los estudiantes de secundaria e identificar a los estudiantes más aptos para competir a nivel internacional. Los contenidos incluyen temas de biología para tercero y cuarto año de secundaria.
El documento describe la historia y organización de las Olimpiadas de Geografía de España desde su primera edición en 2007 hasta la tercera edición en 2012. Se detalla el número creciente de participantes y comunidades autónomas involucradas con el paso de los años. También resume los procedimientos y premios de las fases territorial y estatal de la competencia.
Este documento resume las ediciones de la Olimpiada de Geografía de España desde 2007 hasta 2012. Comenzó con la primera edición en 2007 en Baleares y ha ido incorporando más comunidades autónomas cada año. La tercera edición tendrá lugar en abril de 2012 en Alicante y constará de dos fases, la territorial y la estatal.
La convocatoria describe las bases para la XXV Olimpiada Matemática de Puebla. La competencia consta de 5 etapas: escolar, regional, estatal, entrenamiento y selección, y la etapa nacional. Se invita a estudiantes de secundaria y bachillerato a participar resolviendo exámenes de matemáticas. Los mejores estudiantes de cada etapa avanzarán a la siguiente, con los 6 estudiantes más sobresalientes representando a Puebla en la etapa nacional.
El documento trata sobre la educación artística y la importancia del arte en la escuela. Explica que el arte es una manifestación cultural que permite el conocimiento de otras culturas a través de sus representaciones. También habla sobre la importancia de enseñar a los estudiantes a interpretar y analizar de manera crítica las diferentes manifestaciones culturales y artísticas, así como establecer conexiones entre las producciones culturales y su propia comprensión. Finalmente, propone estrategias para organizar el currículo artístico como la descripción, el an
El documento describe dos tipos de paletas de colores: la paleta alta, que consiste en los colores primarios y sus mezclas sin blanco ni negro, y la paleta baja, que permite una mayor variedad de colores claros u oscuros al incluir mezclas con blanco o negro.
Este documento presenta una unidad didáctica de 5 días sobre el pintor Vincent Van Gogh dirigida a niños de 5 años. La unidad busca despertar el interés de los niños por el dibujo y la pintura a través de actividades como la observación de obras de Van Gogh, la creación de fichas sobre sus cuadros y la recreación de sus obras mediante disfraces y representaciones.
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Vincent Van Gogh fue un pintor holandés nacido en 1853 que experimentó problemas de salud mental. Trabajó como vendedor de arte antes de dedicarse a la pintura. Estudió arte en Bélgica y París, donde conoció a otros impresionistas. Sus obras más famosas incluyen La noche estrellada y Los girasoles. A pesar de vender solo un cuadro en vida, produjo obras maestras en los últimos tres años de su vida antes de morir por una herida de bala en 1890 a la edad de 37 años.
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La Universidad Santo Tomás organizará la III Olimpiada de Ciencias Básicas en su sede de Villavicencio el 8 y 15 de abril. El evento busca promover el estudio de las ciencias entre estudiantes de instituciones de educación superior de la región a través de una competencia que evaluará sus conocimientos en física, química, biología y matemáticas. El 8 de abril se realizará la primera ronda individual y el 15 la final entre grupos de estudiantes de diferentes áreas. Los ganadores regionales representarán a
El documento presenta las bases del II Festigenio 2016, un examen aplicado a estudiantes de primaria en la región de Puno, Perú. El objetivo general es evaluar el nivel de aprendizaje de los estudiantes en las áreas de comunicación, matemáticas, ciencias, y personal social. Se detallan los objetivos específicos, bases legales, participantes, inscripciones, aplicación de la prueba, calificación, resultados y premiación. La prueba evaluará a estudiantes de primero a sexto grado y cubrirá contenidos
Este documento presenta las bases generales de la IX Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2012 en Perú. Detalla las etapas de la competencia a nivel de instituciones educativas, distritos, regiones y nivel nacional. Explica los objetivos, participantes, comités organizadores, jurados calificadores y características de las evaluaciones para promover el aprendizaje de las matemáticas entre estudiantes secundarios.
Este documento presenta el cronograma y detalles de las distintas instancias de las Olimpíadas Nacionales de 2014 en Argentina en las categorías de Física, Biología, Química, Informática, Filosofía, Geografía e Historia. Describe las fechas de las pruebas locales, provinciales e internacionales, así como los organizadores de cada disciplina y datos de contacto.
Este documento presenta las bases para la realización de la XIV Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2017 en Perú. Establece cuatro etapas de evaluación a nivel de institución educativa, UGEL, DRE y nacional. Detalla los niveles, categorías y modalidades de participación, así como el cronograma e inscripciones requeridas. Explica también los detalles de las pruebas de evaluación, calificación y los compromisos de los docentes de aula que acompañan a los estudiantes.
Este documento invita a estudiantes de 4o a 6o grado de primaria y de 1o a 5o grado de secundaria de instituciones públicas y privadas de la región sur a participar en el 5o Concurso Regional de Matemática "Mateo Pumacahua". El concurso se llevará a cabo el 24 y 25 de noviembre en Sicuani y tendrá pruebas de 20 preguntas de opción múltiple para cada grado con el objetivo de promover el desarrollo de capacidades matemáticas. Habrá
La Academia Mexicana de Ciencias y Fundación Televisa convocan a la Olimpíada Mexicana de Geografía 2013, un concurso de geografía abierto a estudiantes de entre 14 y 17 años. El concurso consta de tres etapas: local, estatal y nacional. La etapa local se llevará a cabo en noviembre, la estatal en febrero y la nacional en abril, donde se seleccionará al equipo que representará a México en el Campeonato Mundial de Geografía.
La Academia Mexicana de Ciencias y Fundación Televisa convocan a la Olimpíada Mexicana de Geografía 2013, un concurso de geografía abierto a estudiantes de entre 14 y 17 años. El concurso consta de tres etapas: local, estatal y nacional. La etapa local se llevará a cabo en noviembre, la estatal en febrero y la nacional en abril, donde los mejores estudiantes competirán por representar a México en el Campeonato Mundial de Geografía.
La Academia Mexicana de Ciencias y Fundación Televisa convocan a la Olimpíada Mexicana de Geografía 2013, un concurso de geografía abierto a estudiantes de entre 14 y 17 años. La olimpiada consta de tres etapas: local, estatal y nacional. Los mejores estudiantes de cada etapa avanzan a la siguiente. La etapa nacional se llevará a cabo en abril y los cinco mejores estudiantes participarán en actividades adicionales de geografía y ciencias de la tierra, incluyendo un programa
Este documento establece las directivas para un concurso regional de declamación en homenaje a los 100 años del poemario "Trilce" de César Vallejo. El concurso tendrá tres etapas: a nivel de institución educativa, UGEL y regional. Los estudiantes de educación secundaria declamarán poemas de "Trilce" y serán evaluados en expresión oral, gestual y actitud artística. El ganador regional recibirá un premio el 13 de julio en la Casa de la Identidad.
Organización del sistema educativo según la LOMCEpeonza
Este documento describe la organización del sistema educativo español según la LOMCE. Se divide en varias etapas como educación infantil, primaria, secundaria obligatoria y bachillerato. La educación primaria y secundaria se organizan en áreas de asignaturas troncales y específicas. La educación secundaria obligatoria consta de cuatro cursos y dos ciclos, y en el cuarto curso los estudiantes eligen entre enseñanzas académicas o aplicadas. Al final de cada etapa hay evaluaciones para
Este documento establece las bases para el Premio Nacional de Narrativa y Ensayo "José María Arguedas" 2017. Se detallan los objetivos, categorías, etapas y cronograma del concurso literario. El premio busca promover la creación literaria en estudiantes de educación primaria y secundaria a partir de la obra de José María Arguedas.
Este documento convoca a estudiantes de primaria y secundaria de México a participar en un concurso de expresión literaria sobre los símbolos patrios de México. Detalla las bases y etapas del concurso a nivel estatal y nacional, incluyendo los temas, formas literarias, características de los trabajos participantes, y proceso de selección y premiación. El objetivo es promover el conocimiento y aprecio de los símbolos patrios entre los estudiantes mexicanos.
El documento proporciona orientaciones para la realización de los Concursos Educativos 2023 en las instituciones educativas públicas y privadas. Describe las etapas de ejecución a nivel de institución educativa, UGEL, DRE y nivel nacional. Además, detalla los participantes, disciplinas, cronograma y comisiones organizadoras requeridas para cada etapa.
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Junio 2024.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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1. 7
ma
OLIMPIADA CIENTÍFICA ESTUDIANTIL PLURINACIONAL BOLIVIANA
ASTRONOMÍA - ASTROFÍSICA
7ma
OLIMPIADA CIENTÍFICA ESTUDIANTIL PLURINACIONAL BOLIVIANA 2017
12ava
OLIMPIADA BOLIVIANA DE ASTRONOMÍA - ASTROFÍSICA
CONVOCATORIA
1. PRESENTACIÓN
La Olimpiada Boliviana de Astronomía - Astrofísica (OBAA) es un proyecto que se viene
ejecutando de manera continua desde el año 2006, organizado por la Sociedad Boliviana
de Física (SOBOFI) y las Carreras de Física de la Universidad Mayor de San Andrés
(UMSA) y de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS), en coordinación con otras
Universidades y Unidades Educativas de todo el país e instituciones dedicadas al fomento
de las ciencias en Bolivia.
Desde el año 2011 el Ministerio de Educación, a través del Viceministerio de Ciencia y
Tecnología, las Universidades Bolivianas y las Direcciones Departamentales de
Educación, llevan a cabo la Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional Boliviana
(OCEPB), evento que incluye a la OBAA.
El año 2017 se llevará a cabo la 12ava versión de la OBAA, como parte de la 7ma
Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional Boliviana (OCEPB), habiéndose escogido a
la ciudad de Sucre como sede del evento nacional.
2. OBJETIVOS
2.1 Objetivo General:
Incentivar a la juventud boliviana al estudio e investigación de la
Astronomía - Astrofísica elevando la formación de nuestros jóvenes en
estas ramas del conocimiento y generando de esta manera mayores
capacidades científicas y tecnológicas, como aporte al desarrollo de la
sociedad en su conjunto.
2.2 Objetivos Específicos:
Contribuir al mejoramiento del aprendizaje y la enseñanza de la
Astronomía- Astrofísica.
Estimular la creatividad y el interés de los estudiantes por la Astronomía-
Astrofísica.
Despertar vocaciones científicas y técnicas (búsqueda de jóvenes talentos).
2. 7
ma
OLIMPIADA CIENTÍFICA ESTUDIANTIL PLURINACIONAL BOLIVIANA
ASTRONOMÍA - ASTROFÍSICA
Contribuir directamente a la permanente capacitación y actualización de
conocimientos de los docentes, tanto del nivel secundario como del
primario.
Realizar olimpiadas simultáneas en todos los departamentos del país.
Elaborar publicaciones especializadas sobre la enseñanza de la
Astronomía- Astrofísica.
Fomentar e incentivar la Astronomía-Astrofísica en las Unidades
Educativas de áreas rurales y urbanas, de todos los departamentos de
Bolivia.
Trabajar en forma conjunta con el Ministerio de Educación - Viceministerio
de Ciencia y Tecnología - en la solución de problemas referentes a la
educación y la organización de los eventos nacionales.
Participar continuamente en los eventos internacionales:
a) Olimpiada Internacional de Astronomía-Astrofísica (International
Olympiad of Astronomy and Astrophysics: IOAA)
3. REQUISITOS INDISPENSABLES
3.1 Ser Estudiante de nacionalidad boliviana del Subsistema de Educación Regular
de Unidades Educativas: Fiscales, Privadas y de Convenio del Estado
Plurinacional de Bolivia
3.2 Estar registrado en el “Sistema Informático de la Olimpiada
Científica” olimpiadas.educabolivia.bo
3.3 Estar habilitado en la página oficial del Ministerio de
Educación olimpiadas.educabolivia.bo, para su respectiva participación en
cada etapa.
3.4 Portar su documento de identificación personal (cédula de identidad o
pasaporte) durante las pruebas de selección.
3.5 Para que las pruebas sean evaluadas en las diferentes etapas, es
indispensable adjuntar el desarrollo de los ejercicios que respalden sus
respuestas.
3.6 Portar sólo los materiales requeridos por el Comité Científico Académico
Nacional.
3.7 Queda terminantemente prohibido el uso de celulares, audífonos (cualquier tipo
de equipo electrónico), manuales, libros u otro material no autorizado por el
Comité Científico Académico Nacional.
4. ETAPAS Y CLASIFICACIÓN
4.1 Participarán estudiantes de nacionalidad boliviana de las Unidades Educativas:
Fiscales, Privadas y de Convenio de todo el país, en los grados de: 1ro, 2do, 3ro,
3. 7
ma
OLIMPIADA CIENTÍFICA ESTUDIANTIL PLURINACIONAL BOLIVIANA
ASTRONOMÍA - ASTROFÍSICA
4to, 5to y 6to de secundaria de las Unidades Educativas: Fiscales, Privadas y de
Convenio de todo el país.
La participación es voluntaria y se desarrollará bajo el siguiente cronograma:
ETAPA ÁMBITO MODALIDAD INSCRIPCIÓN PRUEBA
Primera
Unidad
Educativa
Presencial
Del 31 de marzo al 8 de
mayo de 2017 en:
olimpiadas.educabolivia.bo
Previa valoración
interna en cada unidad
educativa
Segunda Distrital Presencial Automática 11 de junio de 2017
Tercera Departamental Presencial Automática 30 de julio de 2017
Cuarta Nacional Presencial Automática
Del 13 al 17 de
octubre
4.2 Primera Etapa. Se desarrollará en cada Unidad Educativa del país. La selección de
los estudiantes que clasifican a la etapa siguiente (segunda etapa), es
responsabilidad de la Unidad Educativa, debiendo seleccionar como máximo 10
estudiantes por categoría y área. La inscripción de estos estudiantes se debe realizar
en el formulario único disponible en olimpiadas.educabolivia.bo el cual debe ser
entregado en la Dirección Distrital correspondiente, del hasta el 8 de mayo de 2017,
en formato electrónico o manuscrito.
4.3 Segunda Etapa. Se desarrollará en los Distritos Educativos Sede. Clasifican a la
etapa siguiente un equipo de cinco (5) estudiantes mejor puntuados de cada curso.
Asimismo, por cada 35 Unidades Educativas participantes del Distrito Educativo,
podrán adicionar un equipo más.
4.4 Tercera Etapa. Se desarrollará en cada departamento del Estado Plurinacional de
Bolivia. Se seleccionaran a los 5 estudiantes con las mejores puntuaciones en cada
curso; en caso de no existir la presencia de al menos un estudiante del área rural
entre los 5 mejor puntuados, el quinto lugar deberá otorgarse al estudiante con mayor
puntaje del área rural.
4.5 Clasifican a la etapa nacional los cinco (5) ganadores de 3ro, 4to y 5to de secundaria
respectivamente, en total 15 estudiantes como máximo, quienes representarán a su
departamento en el evento nacional de la 7ma Olimpiada Científica Estudiantil
Plurinacional Boliviana - Área de Astronomía-Astrofísica. Los ganadores de los
diferentes grados se harán merecedores de los premios respectivos.
4. 7
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4.6 Cuarta Etapa. Se desarrollará en la ciudad de Sucre, del 13 al 17 de octubre, con los
cinco (5) estudiantes de 3ro, 4to y 5to de secundaria clasificados en la tercera etapa.
Las pruebas de estos grados serán teóricas-prácticas y observacionales.
En cada equipo deberá haber por lo menos un estudiante del área rural del
departamento. El contenido mínimo para cada uno de estos eventos nacionales será
el contenido mínimo de la segunda y tercera etapa. Se pueden preguntar conceptos
de categorías inferiores.
Las pruebas para las 3 categorías: 3ro, 4to y 5to de secundaria, serán teóricas-
prácticas y observacionales las cuales serán individuales según la metodología que
se explica a continuación:
PRUEBA OBSERVACIONAL
Puntaje asignado a la
prueba
40% del total (este porcentaje se puede modificar bajo la
consideración del comité Académico Nacional de la
OBAA)
Modalidad La prueba será individual
Descripción de la prueba Se realizará las siguientes actividades:
Observación de cielo a simple vista (si las
condiciones climáticas lo permiten) en la que se
pedirá reconocimiento de constelaciones,
estrellas, planetas y otros objetos celestes. En
caso de no ser posible la observación en campo
abierto, la prueba se realizará con ayuda de un
simulador de cielo en salón.
Reconocimiento de partes de instrumentos
astronómicos.
Manejo de telescopio (si las condiciones
climáticas lo permiten).
Análisis Estadístico de Datos
(*) Puede accederse a modelos de examen e
información acerca de telescopios y simuladores de cielo
en la página web de la Carrera de Física de la UMSS:
http://olimpiadasdefisica.fcyt.umss.edu.bo
http://fiumsa.edu.bo/olimpiada/
5. TUTORES
5.1 Los tutores son designados y seleccionados de acuerdo a los siguientes
criterios:
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a) Primera, segunda y tercera etapas: Son tutores todos los profesores de
Física y/o especialidades afines de la Unidad Educativa (en caso de que el
tutor no sea profesor, el mismo necesita el aval correspondiente de la
Unidad Educativa).
b) Entre los tutores de los estudiantes mejor puntuados de la tercera etapa, el
Comité Científico Académico Departamental, se encargará de seleccionar
al tutor, que será responsable de capacitar a su delegación departamental y
de acompañarla en la etapa nacional.
c) El profesor del estudiante que ocupe el primer lugar en el examen de 5to de
secundaria podrá viajar con el equipo boliviano al evento internacional
respectivo, siempre y cuando haya participado efectivamente con el Comité
Académico en el entrenamiento de los estudiantes seleccionados.
6. COMITÉS ORGANIZADORES
6.1 Para cada una de las etapas se conformarán Comités Organizadores:
• Primera etapa: Comité Organizador de la Unidad Educativa
• Segunda etapa: Comité Organizador Distrital y Comité Académico
Departamental
• Tercera etapa: Comité Organizador Departamental y Comité Científico
Académico Departamental
• Cuarta etapa: Comité Organizador, Comité Científico Académico
Departamental, Comité Científico Académico Nacional de la Universidad
Técnica de Oruro y Comité Científico Académico Nacional de las Olimpiadas
de Astronomía- Astrofísica.
7. CARACTERÍSTICAS, DISEÑO Y CALIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS
7.1 Las pruebas de la primera etapa serán preparadas y revisadas por el Comité
Organizador de la Unidad Educativa.
7.2 Las pruebas y el formato de calificación para la segunda y tercera etapas
serán preparadas por el Comité Científico Académico Nacional de las
Olimpiadas de Astronomía- Astrofísica. La evaluación y calificación será
realizada por el Comité Organizador en coordinación con el Comité Académico
Departamental (segunda y tercera etapas).
7.3 Las pruebas para la cuarta etapa serán propuestas por el Comité Científico
Académico Nacional de la Universidad Técnica de Oruro, y presentadas a los
Comités Científicos Académicos Departamentales y al Comité Nacional de las
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ASTRONOMÍA - ASTROFÍSICA
Olimpiadas de Astronomía - Astrofísica, con la participación de los presidentes
de delegación de cada departamento.
8. PREMIOS, ESTÍMULOS Y RECONOCIMIENTOS
8.1 Los Comités Organizadores Departamentales premiarán la tercera etapa de
la 7ma. OCEPB con medallas y diplomas otorgados por el Ministerio de
Educación, de acuerdo a convocatoria y reglamento general.
8.2 En la cuarta etapa, el Ministerio de Educación otorgará: Premios, Medallas,
Diplomas y otros incentivos a los Estudiantes Ganadores y participantes,
así como a los Profesores Tutores, de acuerdo a convocatoria y reglamento
general. Los trece (13) estudiantes con mayor puntaje de 3ro, 4to y 5to de
secundaria, a nivel nacional, serán los ganadores de la Medalla de Oro, dos
Medallas de Plata, tres Medallas de Bronce y siete Menciones de Honor,
respectivamente. Para información adicional, ver Convocatoria y
Reglamento General.
8.3 Clasificación a eventos internacionales.
Los estudiantes que participaran en Olimpiadas Internacionales durante la
presente gestión son aquellos que fueron seleccionados en la 6ta OCEPB y
capacitados desde la pasada gestión, hasta la fecha de su respectiva participación
en el evento internacional.
En la 7ma Versión los estudiantes más destacados conformarán el equipo pre-
olímpico y estarán sujetos a una selección definitiva, llevada a cabo por los
Comités Científicos Académicos Nacionales, que se realizará previa etapa de
preparación y evaluación. La preparación consiste en actividades académicas a
realizarse en las universidades participantes de la OCEPB desde noviembre 2017
hasta julio de 2018.
9. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
9.1 Cada Comité Organizador resolverá, en la etapa correspondiente, los
aspectos que no estén contemplados en la presente convocatoria.
9.2 El Comité Científico Académico Nacional de la Universidad Técnica de
Oruro y el Comité Nacional de las Olimpiadas de Astronomía-Astrofísica
resolverán, en la cuarta etapa, los aspectos que no estén contemplados en
la presente convocatoria.
7. 7
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10. CONTENIDOS MÍNIMOS
Los contenidos mínimos de todas las etapas de la 7ma OCEPB, se detallan a
continuación; sin embargo, también se pueden incluir contenidos de grados inferiores
en las pruebas.
Contenido mínimo segunda etapa
Curso Contenido mínimo
1ro de Secundaria
El Sistema Solar: ¿Es el Sol una estrella? Sistema Tierra – Sol, Tierra –
Luna. Fenómenos: Mareas. Rotación, traslación y precesión de la Tierra,
inclinación del eje, estaciones del año. Fases lunares. Eclipses de Sol y de
Luna. Husos horarios. Tiempo Solar medio y verdadero. Año trópico y sideral
Observación de los cuerpos del Sistema Solar. Movimientos aparentes de los
planetas.
2do de
Secundaria
Sistema Tierra-Luna, precesión, Formación y evolución del Sistema Solar.
Estructura y componentes del Sistema Solar. Estructura y órbitas de los
objetos del sistema solar, los períodos siderales y sinódico El movimiento
aparente de los planetas. Los confines del sistema solar.
3ro de Secundaria
Esfera Celeste: Medida angulares, las coordenadas horizontales y sus
aplicaciones, Equinoccio y el Solsticio, estrellas
circumpolares, Constelaciones y Zodiaco.
Fenómenos: Mareas, las estaciones, los eclipses, auroras, lluvias de
meteoros.
4to de Secundaria
Concepto del Tiempo, El tiempo solar, el tiempo sideral, fecha juliana, fecha
Heliocentric Julián, la zona horaria, Tiempo Universal, Tiempo Promedio
Local, diferentes definiciones de "año", la ecuación del tiempo, coordenadas
ecuatoriales y cartas celestes.
5to de Secundaria
Mecánica Celeste: Las leyes de Newton leyes de la gravitación de Kepler
para órbitas circulares y no circulares. Ondas: Velocidad, Frecuencia,
Período, Amplitud, Longitud de Onda. Intensidad. Instrumentos
astronómicos: Telescopios y detectores (por ejemplo, dispositivos de carga
acoplada, fotómetros, espectrógrafos), Magnificación, Longitud focal relación
Focal, resolución angular.
Conceptos básicos de: Modelo geométrico del interferómetro de dos
elementos, la síntesis de apertura, La óptica adaptativa, la fotometría, la
astrometría.
6to de Secundaria
La Teoría electromagnética y Física Moderna. Espectro electromagnético,
Leyes de radiación, la radiación de cuerpo negro.
Termodinámica, equilibrio termodinámico, el gas ideal, la transferencia de
energía,
Espectroscopia atómica, Absorción, emisión, dispersión, los espectros de los
objetos celestes,
Efecto Doppler, formaciones de línea, los espectros de Continuo, la división y
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ASTRONOMÍA - ASTROFÍSICA
la ampliación de las líneas espectrales, la polarización.
Clasificación de Galaxias: Clasificaciones basadas en la estructura,
composición y actividad, la masa, la luminosidad y la distancia de
determinación de curvas de rotación.
Contenido mínimo tercera etapa (Se incluyen los contenidos de la segunda etapa)
Curso Contenido mínimo
1ro de
Secundaria
Sistema Tierra-Luna, precesión, Formación y evolución del Sistema Solar.
Estructura y componentes del Sistema Solar. Estructura y órbitas de los
objetos del sistema solar, los períodos siderales y sinódico El movimiento
aparente de los planetas. Los confines del sistema solar. Fenómenos:
Mareas, las estaciones, los eclipses, auroras, lluvias de meteoros.
2do de
Secundaria
Medidas Astronómicas: año-luz, Unidad Astronómica. El Sol: Estructura
solar, actividades en la superficie solar, la rotación solar, Sol-
Tierra relaciones.
Fenómenos: Mareas, las estaciones, los eclipses, auroras, lluvias de
meteoros.
3ro de
Secundaria
Estrellas: Observación, Métodos de determinación de distancia, la
radiación, la luminosidad y la magnitud, los índices de color y la
temperatura, el movimiento propio, variabilidades estelares irregulares y
regulares - amplia clasificación y propiedades, las Cefeidas y relación
periodo-luminosidad.
4to de
Secundaria
Estrellas: Métodos de determinación de distancias estelares, la radiación,
la luminosidad y la magnitud, los índices de color y la temperatura, la
determinación de
los radios y las masas, el movimiento estelar, variabilidades estelares
irregulares y regulares - amplia clasificación y propiedades, las Cefeidas y
periodo-luminosidad relación.
Análisis de datos: Estadística básica, promedio (media), moda, mediana,
desviación estándar, histogramas.
5to de
Secundaria
Mecánica Celeste: Mecánica Celeste: Las leyes de Newton leyes de la
gravitación de Kepler para órbitas circulares y no circulares. Evolución
Estelar: La formación estelar, diagrama de Hertzsprung-Russell, pre
secuencia principal, Secuencia Principal, estrellas Post-secuencia
principal, las supernovas y nebulosas planetarias, estados finales de
estrellas.
Análisis de datos: elaboración de gráficos, interpretación de gráficos,
cálculo de parámetros estadísticos, ajuste de datos a una función lineal.
6to de
Secundaria
Astronomía en todo el Espectro Electromagnético. Observaciones en
Radio, Microondas, Infrarrojo, Visible, Ultravioleta, Rayos X, Rayos
Gamma. Efectos Atmosféricos. Estrellas Enanas Blancas. Estrellas de
Neutrones. Agujeros Negros. Galaxias de Núcleos Activos. Quasares
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Contenido mínimo cuarta etapa (Se incluyen los contenidos de la segunda y
tercera etapas)
Curso Adicional a la parte teórica
3ro de Secundaria
Concepto del Tiempo, El tiempo solar, el tiempo sideral, fecha juliana, , la
zona horaria, Tiempo Universal, Tiempo Promedio Local,
diferentes definiciones de "año", la ecuación del tiempo Sistemas binarios de
estrellas, Los diferentes tipos de estrellas binarias, y curvas de luz de
binarios eclipsantes,
Trayectorias de satélite y las transferencias, la exploración humana del
Sistema Solar, misiones planetarias.
Análisis de datos: Estadística básica, promedio (media), moda, mediana,
histogramas.
4to de Secundaria
Ondas: Efecto Doppler. Binarias, curvas de luz
Análisis de datos: elaboración de gráficos, interpretación de gráficos, cálculo
de parámetros estadísticos, interpolaciones.
5to de Secundaria
La Teoría electromagnética y Física Moderna. Espectro electromagnético,
Leyes de radiación, la radiación de cuerpo negro.
Termodinámica, equilibrio termodinámico, el gas ideal, la transferencia de
energía,
Espectroscopia atómica, Absorción, emisión, dispersión, los espectros de los
objetos celestes,
Efecto Doppler, formaciones de línea, los espectros de Continuum, la división
y la ampliación de las líneas espectrales, la polarización.
Cosmología: Expansión del universo y de la Ley de Hubble, cúmulos de
galaxias, el efecto de lente gravitacional, radiación cósmica de fondo de
microondas, el Big Bang, los modelos alternativos del Universo, la estructura
a gran escala, Medición de distancias a escala cosmológica, corrimiento al
rojo cosmológico
Astronomía de longitud de onda: Las observaciones en radio, microondas,
infrarrojo, visible, ultravioleta, rayos X, y las bandas de longitud de onda de
rayos gamma, de la Tierra efectos atmosféricos
Contenido mínimo de la parte observacional (sólo para el evento nacional:
cuarta etapa)
Curso Parte observacional
3ro, 4to y 5to de
Secundaria
El contenido de la prueba práctica se basa en el contenido de la parte
teórica. Consta de 3 secciones: Observación de
cielo, Reconocimiento/Manejo de telescopio y análisis de datos.
- La sección observacional se enfoca en la experiencia del participante
en:
Observaciones a simple vista.
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Uso de cartas y catálogos estelares.
Los objetos a ser observados pueden ser reales (observados a
cielo abierto) o simulados en computadora. En este último
caso el estudiante recibirá toda la información adicional acerca
del uso del simulador.
- La sección de reconocimiento y uso de telescopio se enfoca en:
Reconocimiento de los componentes más importantes de un
telescopio: monturas, sistemas ópticos, etc.
Manejo básico del telescopio.
Esta sección de análisis de datos se centra en el cálculo y el
análisis de los datos astronómicos provistos en los
problemas. Los requisitos adicionales son los siguientes:
La correcta identificación de las fuentes de error, cálculo de
errores, y la estimación de su influencia en los resultados
finales.
El uso adecuado de los papeles de gráficos con diferentes
escalas. La transformación de los datos para obtener una
representación lineal.
Análisis estadístico básico de los datos
El conocimiento de los métodos observacionales más
comunes de medida de magnitudes físicas.
Importante: La preparación para esta prueba será coordinada con el
responsable departamental en cada departamento, siendo responsabilidad
del mismo coadyuvar en la preparación de sus estudiantes seleccionados.
Bibliografía
1. Texto de Exámenes de las Olimpiadas de Física, Astronomía y Astrofísica -
Fase Departamental, periodo 1998-2009. FCyT - UMSS
2. Curso de Astronomía General, Bakulin, Ed. MIR 1987
3. Problemas y Ejercicios Prácticos de Astronomía, Vorontsov, Ed. MIR, 1979
4. http://www.fiumsa.edu.bo/dfis/ (Diplomado para Profesores de Física,
Carrera de Física, UMSA)
5. Ejercicios de Olimpiadas del 2016.
Enlaces
1. http://olimpiadasdefisica.fcyt.umss.edu.bo/
2. http://fiumsa.edu.bo/olimpiada/
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11.INFORMACIÓN
Mayores detalles sobre la organización de la Olimpiada Científica Estudiantil
Plurinacional Boliviana estarán disponibles en las diferentes unidades de
gestión educativa: Unidad Educativa, Dirección Distrital de Educación,
Dirección Departamental de Educación, Viceministerio de Ciencia y
Tecnología, página web olimpiadas.educabolivia.bo. Consultas realizarlas al
correo electrónico olimpiadasvcyt@gmail.com, a los Comités Científico
Académico Nacional y/o Departamental.