2.  El aprendizaje colaborativo es "...un sistema de interacciones
cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia
recíproca entre los integrantes de un equipo."(Johnson y
Johnson, 1998). Se desarrolla a través de un proceso gradual en el
que cada miembro y todos se sienten mutuamente
comprometidos con el aprendizaje de los demás generando una
interdependencia positiva que no implique competencia.
 El Aprendizaje Colaborativo se adquiere a través del empleo de
métodos de trabajo grupal caracterizado por la interacción y el
aporte de todos en la construcción del conocimiento.
 En el aprendizaje Colaborativo el trabajo grupal apunta a
compartir la autoridad, a aceptar la responsabilidad y el punto de
vista del otro, a construir consenso con los demás.

3.  Entre las ventajas que presenta el aprendizaje colaborativo cabe mencionar las siguientes:
 Realmente promueve la construcción de conocimiento porque obliga a activar el pensamiento individual, a
buscar formas de investigar sea en forma independiente o en grupo, y promueve valores en forma
semiconsciente como la cooperación, la responsabilidad, la comunicación, el trabajo en equipo, la
autoevaluación individual y de los compañeros (ITESM,2001).
 Desde el punto de vista de la comunicación, la colaboración propicia que se genere un lenguaje común, pues
se establecen normas de funcionamiento grupal y se disminuye el temor a la crítica y a la retroalimentación,
con esto disminuyen también los sentimientos de aislamiento y gracias a ello puede darse una mejora de las
relaciones interpersonales entre personas de diferentes culturas, profesiones, etnias, etc (Tennison 2001)
 En cuanto a la satisfacción y el aumento de la productividad, se ha demostrado que el trabajo colaborativo
tiene ventajas en la ejecución de tareas. Esto se debe a que mediante la colaboración aumenta la motivación
por el trabajo al propiciarse una mayor cercanía y apertura entre los miembros del grupo. Además se
incrementa la satisfacción por el trabajo propio, y consecuentemente, se favorecen los sentimientos de
autoeficiencia. Por otro lado, se impulsa el desarrollo de habilidades sociales al exigir la aceptación de otra
persona como cooperante en la labor común de construir conocimientos, y al valorar a los demás como fuente
para evaluar y desarrollar nuevas estrategias de aprendizaje (Tennison,Latt,Dreves)
 Genera una interdependencia positiva, abarcando las condiciones organizacionales y de funcionamiento que
deben darse al interior del grupo. Los miembros del equipo se necesitan unos a otros y confían en el
entendimiento y éxito de cada persona (Johnson,1993)

4.  El aprendizaje colaborativo asistido por computador constituye una de las estrategias pedagógicas que obtiene grandes
logros, ya que permite que los alumnos construyan sus aprendizajes en conjunto con otros, mediados por el
computador. Introducir este recurso, conlleva la revisión y desarrollo de prácticas pedagógicas mas planeadas por el
docente y de una actitud proactiva por parte del estudiante que permitan el logro de los objetivos propuestos. Las
implicancias del Aprendizaje Colaborativo tienen que ver también con la lectura institucional.Hay un número de
factores relevantes para la discusión sobre el alistamiento institucional para el Ap. Colab.en red, incluyendo la cuestión
qué es el aprendizaje on line.Para la educación superior y sus instituciones, para sostener una sociedad en
aprendizaje,("learning society")se necesita: Sacar ventaja de los avances de la tecnología en comunicación e
información,lo que alterará radicalmente la forma y acceso del aprendizaje en todo el mundo. Mientras se hace efectiva
la adopción de la Comunicación e información tecnológica(C&IT), la educación requiere la tecnología apropiada, un
adecuado desarrollo profesional y una efectiva gestión de cambio. Por lo que el nivel institucional y la política
educacional son parte fundamental.
 En un reciente artículo, Bates (1999), sostiene que el uso inteligente de la tecnología puede simultáneamente, ampliar
el acceso, mejorar la calidad de enseñanza y la relación costo-efectividad de la educación. Bates identifica un número
de estrategias para el cambio:
 -Una cosmovisión para enseñar-aprender.
 -Estrategias para la inclusión.
 -Insfraestructura tecnológica.
 -Insfraestructura de la gente.
 -Acceso del estudiantado a la computadora.
 -Nuevos modelos de enseñanza.
 -Contrato de acuerdos y entrenamiento.
 -Gerenciamiento del Proyecto.
 -Nuevas estructuras organizacionales.
 -Colaboración.
 -Investigación y evaluación.

5.  Respecto a los logros basados en el aprendizaje colaborativo, podemos establecer tres
niveles:
 1. Tareas Grupales, entendidas como las acciones concretas a realizar en el aula
 2. Dinámica Grupal, entendida como la forma de accionar para el desarrollo de
actividades
 3. Nivel Personal, entendido como el proceso interno (beneficio) obtenido en este
tipo de trabajo
 Otras ventajas que brinda el aprendizaje colaborativo:
 Desarrollo del pensamiento crítico. Igualmente, favorece el desarrollo de destrezas
sociales y de comunicación, así como el fomento del uso del lenguaje y la estimulación
del uso de la narrativa.
 El trabajo colaborativo permite a los estudiantes visualizar los logros del trabajo en
conjunto, lo cual promueve el estímulo y valoración del trabajo en forma individual y
grupal.
 El aprendizaje colaborativo enriquece el proceso de construcción del conocimiento de
todos los integrantes del grupo, a través de las diferentes ideas, propuestas, soluciones,
formas de comprender y manejar la información que cada uno aporta. En este sentido,
los alumnos aprenden a ser explícitos en sus intenciones y planes de acción al realizar
una tarea.