Autoevaluación del alumnado
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Este documento presenta un cuestionario para estudiantes que contiene 21 preguntas sobre su conocimiento de la infraestructura, parques, mobiliario urbano, edificios públicos y patrimonio cultural de su barrio, así como sobre sus habilidades para comunicarse, obtener información, localizar lugares en un mapa, realizar encuestas y entrevistas, reparar desperfectos, conocer los costos de mantenimiento y ponerse en contacto con el ayuntamiento. Los estudiantes deben responder cada pregunta seleccionando una opción en una escala
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Encuesta Al Alumnado
El documento solicita la opinión de los estudiantes sobre los recursos que el campus Pampa Baja les brinda para facilitar sus estudios. Se les pide que evalúen en una escala de 1 a 5 aspectos como la disponibilidad de estacionamiento, las aulas, el mobiliario, la iluminación, la ventilación, los materiales de apoyo, los proyectores, los laboratorios de computación e internet, las salas de estudio, los baños, el casino estudiantil, las áreas verdes, el servicio de fotocopias, el equipamiento de las aulas
Cuestionario comunidad sorda
Este cuestionario busca investigar el conocimiento de la comunidad sorda sobre las regulaciones de interpretación y comunicación entre personas sordas y oyentes, y la integración de las primeras en la sociedad, así como si los servicios de interpretación actuales son suficientes. El cuestionario contiene preguntas sobre el conocimiento de la Ley 27/2007, los derechos de las personas sordas, la suficiencia de los servicios de interpretación, y cómo podrían mejorarse los servicios de interpretación y la integración de las personas sordas.
C U E S T I O N A R I O F I N A L F A M I L I A S
Este documento presenta un cuestionario para las familias cuyos hijos asistieron al primer año de educación secundaria obligatoria en el programa bilingüe de una escuela. El cuestionario busca evaluar el nivel de satisfacción de las familias con respecto al programa bilingüe y al rendimiento académico de sus hijos. Consiste en 11 preguntas que cubren temas como la impresión general del primer año, las razones para inscribirse en el programa bilingüe, la opinión sobre los maestros y auxiliares de convers
Emprendimiento 2 periodo actividad 1df
Este documento resume la vida de una persona de 27 años que vive en Medellín, Colombia. Trabaja como ingeniero electrónico en una empresa donde ha tenido éxito gracias a sus estudios. No está casado pero tiene una novia y una buena relación con su familia. En los últimos años, algunas de sus mejores experiencias han sido visitar empresas en Estados Unidos y participar en torneos internacionales de robótica.
Prueba proceso Ciudadanía_2°_sireva_2014
Este documento presenta la prueba de proceso de ciudadanía para el segundo grado como una propuesta regional de evaluación en construcción y validación. La prueba consta de 21 preguntas con una duración aproximada de 90 minutos. El objetivo es identificar los aciertos y dificultades de los estudiantes en temas relacionados a la convivencia, ciudadanía y cultura regional. El documento incluye las preguntas de la prueba y sus respuestas correctas para su aplicación y mejora continua.
Wireframes navegables, pruebas de usabilidad y propuestas
El documento presenta los resultados de un proyecto que incluyó la creación de wireframes navegables, pruebas de usabilidad y nuevas propuestas de wireframes para el sitio web de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV). Se generaron wireframes navegables, se realizaron pruebas de usabilidad con tres usuarios y se analizaron los resultados. Finalmente, se propusieron nuevos wireframes para móvil, tableta y escritorio basados en los hallazgos de las pruebas de usabilidad.
Proyecto conversor2
Esta aplicación móvil llamada "FISSI" fue desarrollada para facilitar las conversiones de medidas como metros a centímetros, metros a milímetros y centímetros a milímetros. Los desarrolladores creen que puede ser útil para estudiantes y otras personas que necesiten realizar conversiones de medidas comúnmente. El objetivo es que los usuarios puedan insertar una cantidad y seleccionar la conversión deseada para obtener automáticamente el resultado.
Proyecto conversor2
Esta aplicación móvil llamada "FISSI" fue desarrollada para facilitar las conversiones de medidas como metros a centímetros o viceversa. Los desarrolladores creen que puede ser útil para estudiantes al resolver problemas de física que involucren conversiones. La aplicación permite insertar una cantidad y seleccionar la conversión deseada entre metro-centímetro, metro-milímetro o centímetro-milímetro para obtener automáticamente el resultado.
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Webquest "Oviedo: La cuidad"
Este documento presenta una actividad para que estudiantes de 3er grado de primaria investiguen sobre la ciudad de Oviedo. Se dividirán en grupos para crear un mural con fotos e información sobre monumentos, barrios, fiestas y tradiciones de la ciudad, así como personalidades importantes. Deberán buscar esta información en varias páginas web y plasmarla de manera creativa en el mural. Al final serán evaluados en base a su participación, calidad del trabajo y búsqueda de información detallada.
Webquest
Este documento presenta una actividad para que estudiantes de 3er grado de primaria investiguen sobre la ciudad de Oviedo, Asturias. Los estudiantes formarán grupos para crear un mural con fotografías e información sobre los monumentos, barrios, fiestas y tradiciones de la ciudad, así como personalidades importantes. La actividad busca que los estudiantes amplíen su conocimiento sobre su entorno cultural a través de una investigación y un trabajo colaborativo y creativo.
Entrevist
Este documento presenta una lista de indicadores para evaluar diferentes aspectos de varios lugares públicos de la ciudad de La Dorada, como parques, canchas deportivas, la plaza de mercado, Dorexpo y la avenida de los estudiantes. Los indicadores incluyen cosas como accesibilidad, seguridad, limpieza, estado de las instalaciones, variedad de actividades y si satisfacen las necesidades de los residentes y visitantes.
Pensamiento
El documento presenta varias preguntas sobre reglas para ingresar a un estadio de fútbol y comportarse en una iglesia, así como sobre las consecuencias de faltar al trabajo para un futbolista y policía. También explora alternativas para pasar un fin de semana con amigos y posibles razones para la mala actuación de un equipo de fútbol campeón.
Sabes más de lo que debe saber un@ maestr@ de Educacion - Permanente - de A...
Este documento parece ser un cuestionario falso sobre educación de adultos que contiene preguntas engañosas y opciones de respuesta absurdas o incorrectas con el fin de evaluar el conocimiento del lector sobre este tema. El cuestionario trata temas como los objetivos, la legislación, las necesidades de los alumnos y la formación del profesorado en esta modalidad educativa, pero de una manera aparentemente burlona o engañosa.
Kimberly
La comunidad El Porvenir busca crear un club de fútbol para mejorar la calidad de vida a través de la solidaridad y ayuda mutua. Se realizan actividades para recaudar fondos, incluyendo un laberinto con tres competidores que deben superar obstáculos. Jesús el Humilde escala un muro y gana la competencia por ir despacio y ser observador. La conclusión es que conocimientos previos, ritmo y estilo determinan la solución de situaciones pedagógicas para alcanzar metas en la formación.
Nativos e inmigrantes digitales
El documento describe la diferencia entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales nacieron después de los años 80 cuando la tecnología digital estaba muy desarrollada, mientras que los inmigrantes digitales nacieron entre 1940 y 1980 y han sido testigos del cambio tecnológico. Luego compara características de ambos grupos como su uso de la multitarea, medios de comunicación y actualización de programas. Finalmente presenta un test para determinar si uno es inmigrante o nativo digital.
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_DIA_15_DE_AGOSTO (1).doc
Este documento presenta una actividad educativa sobre programas radiales. Contiene información sobre competencias, estrategias, desarrollo de la actividad e instrumentos de evaluación. La actividad consiste en que los estudiantes escuchen una noticia radial, identifiquen su tema y propósito, y expresen sus opiniones sobre el contenido en un diálogo moderado. El objetivo es que los estudiantes aprendan a comunicarse oralmente y obtener información de textos orales.
Prueba salida ciudadania_2º_sireva_publicacion_2014
Este documento presenta la prueba de salida de ciudadanía para el segundo grado de educación primaria en el Perú. Consiste en 21 preguntas con respuestas múltiples sobre temas de convivencia y ciudadanía, tales como derechos, resolución de conflictos, roles y responsabilidades. El objetivo es evaluar las competencias y capacidades que los estudiantes deben desarrollar en torno a la convivencia democrática y la participación ciudadana, según los estándares regionales. El docente aplicador debe propiciar un ambiente de confian
Prueba salida ciudadanía_2º_2014
Este documento presenta la prueba de salida de ciudadanía para el segundo grado de primaria como una propuesta regional de evaluación en construcción y validación. La prueba consta de 21 preguntas con respuestas múltiples sobre situaciones relacionadas a la convivencia democrática, la resolución de conflictos y la participación ciudadana. Se proveen criterios de calificación y una matriz de evaluación de competencias y capacidades vinculadas a estos temas.
"Silencio, se graba"
El documento describe un proyecto escolar para diseñar y grabar un programa de radio sobre la Segunda República española entrevistando a figuras clave de ese periodo. Los estudiantes buscarán información, elaborarán entrevistas radiofónicas, y documentarán su proceso de aprendizaje en un blog.
Chile
Este documento describe las etapas de un proyecto comunitario llevado a cabo por estudiantes para decidir democráticamente cómo usar $225,150 recaudados. Las etapas incluyen discutir ideas para mejorar el patio de la escuela, elegir representantes, presentar y debatir propuestas, y votar para seleccionar un proyecto. El proceso busca que los estudiantes aprendan sobre participación democrática, trabajo en equipo y toma de decisiones.
Encuenta
Este documento presenta los resultados de una encuesta de 5 preguntas realizada a 20 personas sobre temas de convivencia vecinal. La mayoría de las personas participan en el aseo de la cuadra y tienen una buena relación con los vecinos, pero la mayoría no respeta el espacio de los vecinos ni conserva un volumen adecuado de música.
fichas Sanfernando
El documento proporciona información sobre el Parque de Cuba en Pereira, Colombia. Incluye detalles como su nombre, ubicación, tamaño, capacidad, fecha de fundación y el alcalde responsable. También menciona a Guadalupe Zapata, una figura histórica importante, y las actividades y eventos que tienen lugar en el parque. Finalmente, detalla la vegetación y jardinería sembradas allí.
Acta de oscar
El acta describe los objetivos y fechas de un proyecto llamado MULTICUENTOS creado por Camilo Caleño y Oscar Sarmiento. El proyecto incluye cuatro objetivos como elaborar un cronograma de trabajo, determinar la plataforma del proyecto, confrontar la información recolectada con las necesidades del público, y reconocer el lenguaje cinematográfico. Los creadores del proyecto firman el acta para establecer las pautas del proyecto.
Normas de urbanidad
Este documento presenta un proyecto escolar sobre normas de urbanidad. El estudiante entrevistó a su mamá y papá sobre este tema, haciéndoles preguntas como qué son las normas de urbanidad, para qué sirven, ejemplos, cómo aprenderlas y aplicarlas. El estudiante concluye que las normas de urbanidad son importantes para ser mejores personas y pueden ayudar a cambiar el mundo de una manera más humanitaria.
Guia de fiabilidad
Este documento ofrece ocho pistas para evaluar la calidad y fiabilidad de la información encontrada en Internet. Las pistas incluyen investigar al autor, la fecha de publicación, el propósito, la credibilidad de la fuente y comparar los resultados con otros. El objetivo es encontrar información válida, creíble y de calidad para completar con éxito la "misión" de buscar el tesoro en el gran océano de la información.
Encuesta2005
Este cuestionario busca recopilar información sobre el uso que las personas hacen de las nuevas tecnologías como internet, teléfonos móviles y reproductores MP3. Consiste en 38 preguntas que cubren temas como frecuencia de uso, hábitos de los usuarios, percepciones sobre la seguridad y accesibilidad de las tecnologías, y opiniones sobre su influencia en aspectos políticos y sociales. El cuestionario es parte de un estudio sobre el impacto de las nuevas tecnologías.
Juego, qué sabes de..
Este documento describe un juego educativo para alumnos de 2o de primaria sobre su localidad. El juego consiste en 15 preguntas sobre conceptos como planos, calles, edificios y normas de tráfico y convivencia. Los alumnos se dividen en 4 grupos y cada grupo utiliza una tableta para responder las preguntas. El objetivo es completar todas las preguntas lo más rápido posible, respetando las normas de no alborotar ni dejar de participar todos los miembros del grupo.
Coherencia de contenido con las tic y los estandares
Este documento describe una unidad didáctica sobre el territorio de Colombia para estudiantes de 5° grado. La unidad busca que los estudiantes comprendan las ventajas de la posición geográfica de Colombia y sus consecuencias económicas. Incluye una descripción de los objetivos de aprendizaje, estrategias, y actividades con integración de TIC. Las actividades involucran el uso de mapas, investigación en internet, y presentaciones grupales utilizando proyectores y diapositivas.
EVALUACIÓN DOCENTES
Este documento presenta una escala para que un docente evalúe un proyecto educativo. La escala contiene 41 ítems agrupados en 7 categorías: referencia a los contenidos, referencia a los objetivos, referencia a las actividades, estimación de tiempos, recursos, situaciones de trabajo y aplicación del proyecto. El docente debe calificar cada ítem de 1 a 4 según si se cumple nunca, a veces, casi siempre o siempre.
EVALUACIÓN ALUMNADO
El documento presenta una escala de valoración del 1 al 4 para que los alumnos evalúen un proyecto, marcando con una cruz la casilla correspondiente a 16 ítems agrupados en 4 categorías: Actividades, Material, Situación de trabajo y Resultados. La escala va de 1 (Nunca) a 4 (Siempre).
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- 1. CUESTIONARIO PARA EL ALUMNADO Nombre: Fecha: Contesta cada pregunta eligiendo una opción de la siguiente escala: 1. Nada; 2. Un poco; 3. Bastante; 4. Mucho CUESTIONARIO PARA EL ALUMNADO Nombre: Fecha: Contesta cada pregunta eligiendo una opción de la siguiente escala: 1. Nada; 2. Un poco; 3. Bastante; 4. Mucho CUESTIONARIO PARA EL ALUMNADO Nombre: Fecha: Contesta cada pregunta eligiendo una opción de la siguiente escala: 1. Nada; 2. Un poco; 3. Bastante; 4. Mucho CUESTIONARIO PARA EL ALUMNADO Nombre: Fecha: Contesta cada pregunta eligiendo una opción de la siguiente escala: 1. Nada; 2. Un poco; 3. Bastante; 4. Mucho CUESTIONARIO PARA EL ALUMNADO Nombre: Fecha: Contesta cada pregunta eligiendo una opción de la siguiente escala: 1. Nada; 2. Un poco; 3. Bastante; 4. Mucho PREGUNTAS 1 2 3 4 1. ¿Conoces la situación del barrio en cuanto a infraestructuras 2. ¿Conoces la situación del barrio en cuanto a parques? 3. ¿Conoces la situación del barrio en cuanto a mobiliario urbano? 4. ¿Conoces la situación del barrio en cuanto a edificios públicos 5. ¿Conoces la situación del barrio en cuanto a patrimonio cultural? 6. ¿Crees qué hay elementos del barrio que necesitan mejorar? 7. ¿Crees que importante el cuidado de nuestro barrio? 8. ¿Usas las NNTT para comunicarte o informarte? 9. ¿Usas las NNTT para adquirir ampliar información respecto a alguna temática que te interesa? 10. ¿Sabes cómo localizar un lugar en un mapa? 11. ¿Conoces los pasos a seguir para realizar un cuestionario? 12. ¿Conoces los pasos a seguir para la realización de una entrevista? 13. ¿Sabes cómo reparar algún desperfecto de tu barrio? 14. ¿Conoces el coste de mantenimiento de las infraestructuras del barrio? 15. ¿Conoces el coste de mantenimiento de los parques del barrio? 16. ¿Conoces el coste de mantenimiento del mobiliario urbano del barrio? 17. ¿Conoces el coste de mantenimiento de los edificios públicos del barrio? 18. ¿Conoces el coste de mantenimiento del patrimonio cultural del barrio? 19. ¿Cómo se escribe una carta formal? 20. ¿Sabes cómo podemos ponernos en contacto con el ayuntamiento? 21. ¿Eres capaz de defender tus ideas delante de otra gente?