Este documento presenta un resumen de 12 unidades sobre conceptos básicos de computación e Internet. Incluye temas como introducción a Internet, conexión a Internet, navegadores web, buscadores, correo electrónico, comunicación en línea, foros y grupos de discusión, compras en Internet, seguridad en Internet, blogs y más. El documento proporciona una guía detallada sobre estos temas a través de múltiples subunidades y preguntas de evaluación.
El documento presenta el formato de un cuaderno de trabajo para una asignatura, el cual incluye secciones para la presentación, introducción, justificación, objetivos, contenidos organizados en 4 unidades didácticas con sus respectivos objetivos, contenidos, actividades de aprendizaje y evaluación. También incluye una sección de evaluación final y bibliografía, así como consideraciones para la elaboración del cuaderno de trabajo de forma virtual.
Este documento proporciona información sobre el reconocimiento de semillas de gramíneas y leguminosas forrajeras. Define semilla y describe los elementos utilizados para la identificación como forma, tamaño y características de germinación. Luego procede a identificar diversas especies de gramíneas y leguminosas forrajeras comunes describiendo sus semillas.
Este boletín es una guía básica del manejo del cacao en fase de vivero, se generó en base al proyecto Albarradas en el cantón Mocache y demás organismos estataes de la provincia de Los Ríos
Este manual está conformado por diez unidades didácticas:
1. Establecimiento de viveros y semilleros para el cultivo de frutales
2. Establecimiento del cultivo de aguacate
3. Establecimiento del cultivo de banano
4. Establecimiento del cultivo de calala
5. Establecimiento del cultivo de cítricos
6. Establecimiento del cultivo de mango
7. Establecimiento del cultivo de cucurbitáceas (melón y sandía)
8. Establecimiento del cultivo de papaya
9. Establecimiento del cultivo de piña
10. Establecimiento del cultivo de pitahaya
Guia Escuela de Campo Finca Integral. Ing. Pedro BacaPedro Baca
Este documento presenta los fundamentos y la metodología de las Escuelas de Campo de Agricultores (ECA) con enfoque de Finca Integral. Explica que las ECA permiten que los agricultores desarrollen habilidades técnicas, organizacionales y de gestión mediante un aprendizaje práctico y participativo. Describe los pasos para implementar una ECA, incluyendo la selección de la finca de aprendizaje, el diagnóstico de la finca, la elaboración del plan de manejo, y la ejecución del
4. areas de la administracion de empresas agropecuariasJOSE_CONTRERAS
La administración de empresas agropecuarias involucra tres áreas principales: producción, mercadeo y finanzas. El administrador aplica las funciones de planificación, organización, ejecución y control a los recursos de la empresa para lograr objetivos en cada una de estas tres áreas interrelacionadas.
Este documento presenta una guía sobre la planificación de cultivos hortícolas. Explica que la planificación es fundamental para obtener una oferta estable y continua de productos a lo largo del año. Detalla los principales factores que influyen en la planificación como el clima, variedades, técnicas de cultivo, plagas y disponibilidad de mano de obra. Además, proporciona herramientas como plantillas para que los horticultores puedan planificar de manera efectiva sus cultivos y cumplir con la demanda del mercado
El documento proporciona información sobre el manejo agronómico del café, incluyendo el procesamiento y almacenamiento de semillas, la construcción y desinfección de germinadores, el proceso de germinación, el establecimiento de viveros y plantaciones, y los sistemas de cultivo a plena exposición solar y bajo sombrío.
El documento presenta el formato de un cuaderno de trabajo para una asignatura, el cual incluye secciones para la presentación, introducción, justificación, objetivos, contenidos organizados en 4 unidades didácticas con sus respectivos objetivos, contenidos, actividades de aprendizaje y evaluación. También incluye una sección de evaluación final y bibliografía, así como consideraciones para la elaboración del cuaderno de trabajo de forma virtual.
Este documento proporciona información sobre el reconocimiento de semillas de gramíneas y leguminosas forrajeras. Define semilla y describe los elementos utilizados para la identificación como forma, tamaño y características de germinación. Luego procede a identificar diversas especies de gramíneas y leguminosas forrajeras comunes describiendo sus semillas.
Este boletín es una guía básica del manejo del cacao en fase de vivero, se generó en base al proyecto Albarradas en el cantón Mocache y demás organismos estataes de la provincia de Los Ríos
Este manual está conformado por diez unidades didácticas:
1. Establecimiento de viveros y semilleros para el cultivo de frutales
2. Establecimiento del cultivo de aguacate
3. Establecimiento del cultivo de banano
4. Establecimiento del cultivo de calala
5. Establecimiento del cultivo de cítricos
6. Establecimiento del cultivo de mango
7. Establecimiento del cultivo de cucurbitáceas (melón y sandía)
8. Establecimiento del cultivo de papaya
9. Establecimiento del cultivo de piña
10. Establecimiento del cultivo de pitahaya
Guia Escuela de Campo Finca Integral. Ing. Pedro BacaPedro Baca
Este documento presenta los fundamentos y la metodología de las Escuelas de Campo de Agricultores (ECA) con enfoque de Finca Integral. Explica que las ECA permiten que los agricultores desarrollen habilidades técnicas, organizacionales y de gestión mediante un aprendizaje práctico y participativo. Describe los pasos para implementar una ECA, incluyendo la selección de la finca de aprendizaje, el diagnóstico de la finca, la elaboración del plan de manejo, y la ejecución del
4. areas de la administracion de empresas agropecuariasJOSE_CONTRERAS
La administración de empresas agropecuarias involucra tres áreas principales: producción, mercadeo y finanzas. El administrador aplica las funciones de planificación, organización, ejecución y control a los recursos de la empresa para lograr objetivos en cada una de estas tres áreas interrelacionadas.
Este documento presenta una guía sobre la planificación de cultivos hortícolas. Explica que la planificación es fundamental para obtener una oferta estable y continua de productos a lo largo del año. Detalla los principales factores que influyen en la planificación como el clima, variedades, técnicas de cultivo, plagas y disponibilidad de mano de obra. Además, proporciona herramientas como plantillas para que los horticultores puedan planificar de manera efectiva sus cultivos y cumplir con la demanda del mercado
El documento proporciona información sobre el manejo agronómico del café, incluyendo el procesamiento y almacenamiento de semillas, la construcción y desinfección de germinadores, el proceso de germinación, el establecimiento de viveros y plantaciones, y los sistemas de cultivo a plena exposición solar y bajo sombrío.
Este documento explica los diptongos, triptongos y hiatos. Los diptongos se forman con dos vocales en una sílaba, y siguen reglas de acentuación. Los triptongos contienen tres vocales, con la tilde en la vocal central. Los hiatos ocurren cuando vocales se pronuncian en sílabas separadas, y siguen reglas diferentes de acentuación.
Este documento presenta un esquema para separar palabras en sílabas y clasificarlas como agudas, llanas o esdrújulas, indicando si contienen diptongo, triptongo o hiato. Proporciona ejemplos como "pensamiento" y una lista de más de 50 palabras para analizar según el esquema propuesto.
This website offers to increase users' SoundCloud followers by purchasing followers. It claims increasing followers organically takes a long time with little result, so using their service allows expanding one's fan base quickly. All that is needed is the user's SoundCloud username, then followers can be purchased and delivered right away to boost the user's profile and exposure on SoundCloud.
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Este documento contiene información sobre Franklin Ortiz, estudiante de la Escuela 49 en la asignatura de Lenguaje y Comunicación en la Inst. U. P. Santiago Mariño ampliación Mérida, Mérida estado Mérida, Venezuela. Incluye varios párrafos que explican los tipos de párrafos como narrativo, descriptivo, argumentativo, expositivo, de comparación o contraste y enumeración.
I do not have enough information to determine if any of the options constitute price discrimination. Price discrimination refers to a company charging different prices to different customers for the same good or service.
Agomelatina es una nueva alternativa farmacológica para el tratamiento de la depresión mayor. Actúa como agonista de los receptores de melatonina y antagonista de los receptores 5-HT2c, lo que le permite resincronizar los ciclos circadianos. Estudios han demostrado su eficacia antidepresiva comparable a ISRS y menor incidencia de efectos secundarios. Se considera una opción prometedora especialmente para pacientes cuya depresión involucra trastornos de los ritmos vitales.
Diptongos se forman cuando dos vocales se unen en una sola sílaba, con una de las vocales siendo i o u. Triptongos ocurren cuando tres vocales se unen en una sílaba. Hiato ocurre cuando dos vocales distintas pertenecen a sílabas separadas, como cuando una de las vocales es i o u tónica. La tilde siempre se coloca en la vocal más abierta cuando el acento tónico cae sobre un diptongo o triptongo, y se coloca en la i o u tónica cuando estas vocales están en hiato.
El documento explica la diferencia entre diptongos e hiatos en palabras españolas. Los diptongos son dos vocales en la misma sílaba, mientras que los hiatos son dos vocales en sílabas diferentes. También indica cuándo se usa tilde en cada caso y provee ejemplos para ilustrar los conceptos. Luego pide al lector que separe palabras en sílabas y añada tildes cuando sea necesario para practicar la comprensión de estas reglas ortográficas.
El documento define y explica los conceptos de diptongo, hiato y triptongo. Un diptongo es la pronunciación de dos vocales consecutivas en una sola sílaba, mientras que un hiato es la pronunciación de dos vocales consecutivas en dos sílabas diferentes. Un triptongo implica la pronunciación de tres vocales consecutivas en una sola sílaba. Además, explica cómo reconocer cada uno y las reglas de acentuación gráfica.
Este documento presenta un curso introductorio sobre Internet. El curso explica qué es Internet, cómo ha evolucionado, las cosas que se pueden hacer en Internet como buscar información, comunicarse y compartir archivos. También cubre temas como navegar en Internet, usar buscadores para encontrar información, correo electrónico, redes sociales y seguridad en Internet. El objetivo del curso es dar una visión general del funcionamiento y las posibilidades de Internet.
Este documento presenta la programación general del área de tecnología e informática para el grado undécimo de la Institución Educativa San Isidro en Curumaní, Cesar. Incluye logros esperados, seis temas principales (correo electrónico, foros y grupos de discusión, educación virtual, seguridad en internet, mantenimiento y base de datos Access), y subtemas detallados para cada tema principal. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre estas herramientas y conceptos tecnológicos.
Este documento presenta las preguntas y respuestas de una clase sobre servicios y conceptos básicos de Internet. Incluye definiciones de información, Internet, buscadores web, navegadores web y servicios como el correo electrónico y los chats. También explica la diferencia entre una página web y correo electrónico, y define la Web 2.0 como sitios que facilitan el compartir y colaborar información de forma dinámica entre usuarios.
Este documento presenta las preguntas y respuestas de una actividad en clase sobre servicios y conceptos básicos de Internet. Los estudiantes Daniel García Orozco y Juan Manuel Muñoz Pérez discutieron 10 preguntas relacionadas con información, buscadores, navegadores, servicios como chat y blogs, y la diferencia entre páginas web y correo electrónico. También definieron la Web 2.0 como sitios web que facilitan el compartir información y la colaboración entre usuarios de forma dinámica.
Este cuestionario contiene preguntas sobre conceptos básicos de Internet y herramientas web como buscadores, redes, correo electrónico y páginas web. También incluye preguntas relacionadas con el uso del software de gestión de contenidos Joomla, en temas como categorías, plantillas, módulos, menús y artículos. El cuestionario parece diseñado para evaluar los conocimientos generales de un usuario sobre el funcionamiento de Internet y las funcionalidades básicas de Joomla.
Este documento discute varios temas relacionados con internet y la tecnología de la información. Explica que internet es una red global que permite la comunicación entre usuarios de todo el mundo, y describe los navegadores y buscadores más utilizados como Google, Mozilla y Internet Explorer. También describe los motores de búsqueda, las técnicas básicas de búsqueda, y el correo electrónico, incluyendo sus ventajas sobre el correo tradicional y las formas de acceder al correo a través de programas o webmail. Finalmente,
Este documento proporciona una introducción general a Internet. Explica que Internet se originó en la década de 1960 como una red de comunicaciones financiada por el gobierno de los Estados Unidos llamada ARPANET. También describe cómo Internet ha evolucionado desde entonces para convertirse en una red global masiva que conecta millones de computadoras y permite compartir información. Finalmente, resume el impacto social y económico que Internet ha tenido al revolucionar la forma en que las personas acceden a la información y se comunican.
El documento proporciona información sobre Internet y los navegadores web. Explica qué es Internet, cómo evolucionó y las características de su funcionamiento. También describe los principales navegadores como Mozilla Firefox, Internet Explorer y Google Chrome, comparando sus características, similitudes y diferencias. Además, analiza los requisitos para conectarse a Internet y los diferentes tipos de conexión, así como las ventajas y desventajas de usar la red.
El documento proporciona información sobre Internet y los navegadores web. Explica qué es Internet, cómo evolucionó y las características de su funcionamiento. También describe los principales navegadores como Mozilla Firefox, Internet Explorer y Google Chrome, comparando sus características, similitudes y diferencias. Además, analiza los requisitos para conectarse a Internet y los diferentes tipos de conexión, así como las ventajas y desventajas de Internet.
Este documento presenta un resumen de varios capítulos sobre introducción a Internet y correo electrónico. Incluye preguntas de opción múltiple y de respuesta corta sobre temas como la historia de Internet, direcciones de correo electrónico, protocolos de correo como POP3, grupos de noticias en Usenet, y servicios en línea tempranos como CompuServe. El documento parece ser parte de un curso o manual sobre conceptos básicos de Internet y correo electrónico.
Este documento explica los diptongos, triptongos y hiatos. Los diptongos se forman con dos vocales en una sílaba, y siguen reglas de acentuación. Los triptongos contienen tres vocales, con la tilde en la vocal central. Los hiatos ocurren cuando vocales se pronuncian en sílabas separadas, y siguen reglas diferentes de acentuación.
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Agomelatina es una nueva alternativa farmacológica para el tratamiento de la depresión mayor. Actúa como agonista de los receptores de melatonina y antagonista de los receptores 5-HT2c, lo que le permite resincronizar los ciclos circadianos. Estudios han demostrado su eficacia antidepresiva comparable a ISRS y menor incidencia de efectos secundarios. Se considera una opción prometedora especialmente para pacientes cuya depresión involucra trastornos de los ritmos vitales.
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Este documento presenta un curso introductorio sobre Internet. El curso explica qué es Internet, cómo ha evolucionado, las cosas que se pueden hacer en Internet como buscar información, comunicarse y compartir archivos. También cubre temas como navegar en Internet, usar buscadores para encontrar información, correo electrónico, redes sociales y seguridad en Internet. El objetivo del curso es dar una visión general del funcionamiento y las posibilidades de Internet.
Este documento presenta la programación general del área de tecnología e informática para el grado undécimo de la Institución Educativa San Isidro en Curumaní, Cesar. Incluye logros esperados, seis temas principales (correo electrónico, foros y grupos de discusión, educación virtual, seguridad en internet, mantenimiento y base de datos Access), y subtemas detallados para cada tema principal. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre estas herramientas y conceptos tecnológicos.
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Este documento presenta las preguntas y respuestas de una actividad en clase sobre servicios y conceptos básicos de Internet. Los estudiantes Daniel García Orozco y Juan Manuel Muñoz Pérez discutieron 10 preguntas relacionadas con información, buscadores, navegadores, servicios como chat y blogs, y la diferencia entre páginas web y correo electrónico. También definieron la Web 2.0 como sitios web que facilitan el compartir información y la colaboración entre usuarios de forma dinámica.
Este cuestionario contiene preguntas sobre conceptos básicos de Internet y herramientas web como buscadores, redes, correo electrónico y páginas web. También incluye preguntas relacionadas con el uso del software de gestión de contenidos Joomla, en temas como categorías, plantillas, módulos, menús y artículos. El cuestionario parece diseñado para evaluar los conocimientos generales de un usuario sobre el funcionamiento de Internet y las funcionalidades básicas de Joomla.
Este documento discute varios temas relacionados con internet y la tecnología de la información. Explica que internet es una red global que permite la comunicación entre usuarios de todo el mundo, y describe los navegadores y buscadores más utilizados como Google, Mozilla y Internet Explorer. También describe los motores de búsqueda, las técnicas básicas de búsqueda, y el correo electrónico, incluyendo sus ventajas sobre el correo tradicional y las formas de acceder al correo a través de programas o webmail. Finalmente,
Este documento proporciona una introducción general a Internet. Explica que Internet se originó en la década de 1960 como una red de comunicaciones financiada por el gobierno de los Estados Unidos llamada ARPANET. También describe cómo Internet ha evolucionado desde entonces para convertirse en una red global masiva que conecta millones de computadoras y permite compartir información. Finalmente, resume el impacto social y económico que Internet ha tenido al revolucionar la forma en que las personas acceden a la información y se comunican.
El documento proporciona información sobre Internet y los navegadores web. Explica qué es Internet, cómo evolucionó y las características de su funcionamiento. También describe los principales navegadores como Mozilla Firefox, Internet Explorer y Google Chrome, comparando sus características, similitudes y diferencias. Además, analiza los requisitos para conectarse a Internet y los diferentes tipos de conexión, así como las ventajas y desventajas de usar la red.
El documento proporciona información sobre Internet y los navegadores web. Explica qué es Internet, cómo evolucionó y las características de su funcionamiento. También describe los principales navegadores como Mozilla Firefox, Internet Explorer y Google Chrome, comparando sus características, similitudes y diferencias. Además, analiza los requisitos para conectarse a Internet y los diferentes tipos de conexión, así como las ventajas y desventajas de Internet.
Este documento presenta un resumen de varios capítulos sobre introducción a Internet y correo electrónico. Incluye preguntas de opción múltiple y de respuesta corta sobre temas como la historia de Internet, direcciones de correo electrónico, protocolos de correo como POP3, grupos de noticias en Usenet, y servicios en línea tempranos como CompuServe. El documento parece ser parte de un curso o manual sobre conceptos básicos de Internet y correo electrónico.
Este documento describe los conceptos básicos de Internet y la Web. Explica que Internet es una red descentralizada de redes interconectadas que usan protocolos TCP/IP para comunicarse a nivel mundial. Ofrece servicios como correo electrónico, chat y transferencia de archivos. También explica que se puede acceder a Internet desde Linux u otros sistemas operativos además de Windows. Define la Web como un dominio de Internet que incluye la Web 2.0 basada en redes sociales y la Web 3.0.
Este documento presenta un curso sobre Internet y contiene 10 temas. El tema 1 introduce Internet, incluyendo sus inicios en 1967 con ARPANET, el correo electrónico y protocolos como TCP/IP. Explica conceptos como direcciones IP, DNS y los principales servicios de Internet como el WWW, correo y FTP.
Este documento presenta un curso sobre Internet e informática. El curso contiene 13 capítulos que cubren temas como Internet, correo electrónico, navegación web, descarga de archivos, informática e Internet práctica. También incluye diccionarios de informática e Internet, ejercicios y direcciones interesantes. El objetivo del curso es enseñar conceptos básicos sobre cómo acceder e interactuar con Internet, así como proporcionar conocimientos mínimos sobre informática.
La Web 2.0 es la transición de aplicaciones tradicionales a aplicaciones enfocadas en el usuario final que funcionan a través de la web y fomentan la colaboración. Esto ha definido nuevos proyectos en Internet y ha mejorado las soluciones para los usuarios al permitir contenido dinámico e interacción con el usuario, en contraste con las páginas estáticas de la web original. Algunas tecnologías clave de la Web 2.0 incluyen Ajax, redes sociales, y dar control a los usuarios sobre su información.
El documento describe el origen e historia de Internet desde 1969, cuando se estableció la primera conexión entre universidades en California. Explica cómo funciona a través de protocolos como IP, TCP y UDP, y cómo esto permite la conexión mundial a través de redes heterogéneas. También describe las comunidades virtuales que se han formado en Internet, como mundos virtuales, foros, blogs, wikis y redes sociales, y cómo esto ha cambiado los hábitos sociales, permitiendo actividades como la búsqueda de empleo, formación y compras
Evalua tus conocimientos tema9 eduardo_morenoedumoreno1
Este documento presenta 10 preguntas de opción múltiple sobre servicios básicos de Internet como proveedores de servicios de Internet, protocolos, dominios de URL, navegadores web, sistemas de búsqueda, correo electrónico y aplicaciones de mensajería y videoconferencia. Las preguntas cubren temas como el proveedor de servicios de Internet, protocolos de Internet, dominios de URL, navegadores web, sistemas de búsqueda de la web, correo electrónico entrante y saliente, aplicaciones de correo electrónico
Este documento proporciona una introducción a Internet, explicando brevemente su historia, lo que se necesita para conectarse, los usos comunes como el correo electrónico y la web, los principales buscadores como Google y Yahoo, y enlaces de recursos relacionados con el envejecimiento.
Internet es un conjunto descentralizado de redes interconectadas que utilizan protocolos TCP/IP para funcionar como una red lógica única a nivel mundial. El documento describe características de Internet como su alcance universal, facilidad de uso, variedad de información y servicios disponibles, y su naturaleza libre y anónima. También explica servicios populares de la Web 2.0 como Flickr, YouTube, Delicious, Google AdSense, Wikipedia, Blogger y Google Docs que permiten compartir y crear contenido de forma colaborativa.
El documento habla sobre las herramientas de la Web 2.0. Explica qué es Internet y cómo funciona a través de protocolos de comunicación. Define conceptos como la Web 2.0, HTML, DNS, URL, entre otros. También describe servicios como blogs, wikis y redes sociales; y herramientas colaborativas como Google Docs y Zoho.
Similar a Banco de preguntas de computacion i internet (20)
1. UNIVERSIDAD TÉCNICA LUIS VARGAS TORRES
BANCO DE PREGUNTAS DE COMPUTACIÓN I
PRIMER PARCIAL
INTERNET
Índice detallado
Unidad 1. Introducción Unidad 5. Correo electrónico
1.1. ¿Qué es Internet? 5.1. Introducción
Conceptos básicos 5.2. Webmail
Historia de Internet Usar varias cuentas desde Gmail
1.2. ¿Quién y cómo se crea la 5.3. Los programas de correo.
información en Internet ? Windows Live Mail
1.3. Características de Internet Configurar una cuenta en Windows
1.4. ¿Qué se puede hacer en Live Mail
Internet? Buscar Información 5.4. La ficha Principal del correo
1.5. ¿Qué se puede hacer en 5.5. Redactar un correo
Internet? Comunicarse 5.6. Contactos de Windows Live
1.6. ¿Qué se puede hacer en 5.7. Opciones del correo
Internet? Compartir información 5.8. Virus por correo
1.7. ¿Qué se puede hacer en 5.9. Spam. Correo no deseado
Internet? Compartir archivos Desactivar Vista previa en
Introducción a los tipos de archivos Windows Live Mail
Clientes P2P
1.8. ¿Qué se puede hacer en Unidad 6. Comunicarse on-line
Internet? Publicar Información
1.9. ¿Qué se puede hacer en 6.1. El Chat
Internet? Otros 6.2. IRC
1.10. El futuro de Internet 6.3. Mensajería instantánea
Internet2 Conceptos básicos del Messenger
6.4. VoIP. Skype
Unidad 2. Conexión a Internet 6.5. Comunicación en equipo
2.1. ¿Qué se necesita para Unidad 7. Foros y Grupos de discusión
conectarse a Internet?
2.2. Tipos de conexión a Internet 7.1. Foros
2.3. Red telefónica básica RTB 7.2. Leer y escribir en un foro
2.4. Red digital RDSI 7.3. Otros foros
2.5. Red digital ADSL 7.4. Crear un foro propio
2.6. Conexión por cable 7.5. Grupos de discusión
2.7. Conexión a través de teléfonos 7.6. Acceder a los grupos de
móviles discusión
2. 2.8. Teléfonos móviles GSM 7.7. Suscribirse a los grupos de
Wap discusión
2.9. Teléfonos móviles GPRS Configurar un grupo de discusión
2.10. Teléfonos móviles UMTS Grupos de discusión en Google
2.11. Teléfonos móviles HSDPA 7.8. Leer y escribir en los grupos de
2.12. Red eléctrica discusión
2.13. Conexión vía Satélite 7.9. Listas de distribución de correo
2.14. Redes inalámbricas. WIFI
2.15. Vía radio Unidad 8. Comprar en Internet
2.16. Otros sistemas
2.17. Configurar el módem y la 8.1. Introducción
conexión 8.2. Cómo comprar
Configurar el módem 8.3. ¿Qué se puede comprar en
Configurar la conexión a Internet Internet?
2.18. Redes domésticas 8.4. Formas de pago
2.19. Redes inalámbricas 8.5. Seguridad
2.20. Compartir archivos e 8.6. Precauciones
impresoras
2.21. Conexiones compartidas Unidad 9. Aprender en Internet
Unidad 3. Los navegadores 9.1. Introducción
9.2. Ventajas de la educación en
3.1. Introducción Internet
Actualizar Internet Explorer 9.3. Inconvenientes de la educación
Instalar Firefox en Internet
3.2. Internet Explorer 9.4. Características de los cursos en
3.3. Elementos de la pantalla inicial Internet
Internet Explorer 8 9.5. Gestores de Contenido de
Manejo básico de un navegador Aprendizaje
3.4. La barra de herramientas 9.6. Software necesario
3.5. Favoritos o marcadores 9.7. Herramientas para crear cursos
Mostrar y ocultar barras del 9.8. Sitios con cursos gratis
navegador 9.9. Sitios con cursos de pago
3.6. Gestionar favoritos 9.10. Sitios para profesores
Importar y exportar favoritos 9.11. Libros electrónicos
3.7. Búsquedas
3.8. Menú contextual Unidad 10. Seguridad en Internet
3.9. Botón Herramientas
3.10. Opciones de Internet 10.1. Los virus
Historial de exploración 10.2. Infección
3.11. Ventanas emergentes 10.3. Propagación
3.12. Cómo configurar el 10.4. Daños y efectos causados
bloqueador 10.5. Detección
3.13. El contenido activo y los 10.6. Tipos de virus
controles ActiveX 10.7. Malware
3.14. Navegar sin dejar rastro 10.8. SPAM
3.15. Mozilla Firefox 10.9. Precauciones
3.16. Google Chrome 10.10. Eliminación de virus
10.11. Cortafuegos
Vista previa
3. Unidad 4. Los buscadores El registro de Windows
10.12. Centro de Seguridad de
4.1. Tipos de buscadores Windows
4.2. Empecemos a buscar con 10.13. Phising
Google
Preferencias en Google Unidad 11. Blogs y microblogs
4.3. Conceptos útiles para buscar
con Google 11.1. Introducción
4.4. Búsqueda avanzada con Google 11.2. Crear y usar un Blog
Notación de búsqueda avanzada 11.3. Buscar en Blogs
4.5. Cómo funciona un buscador 11.4. Instalar tu gestor de
por dentro. PageRank contenidos
4.6. Barra de búsqueda integrada 11.5. Microblogging con Twitter
4.7. Buscador Yahoo!
Barra de Google en el navegador Unidad 12. Web 2.0 y Redes sociales
4.8. Buscador Bing de Microsoft
4.9. Más buscadores importantes 12.1. Introducción
4.10. Características de las 12.2. Principios de la Web 2.0
búsquedas 12.3. Representantes de la Web 2.0
4.11. Cómo buscar eficientemente 12.4. Tecnologías
4.12. Buscadores específicos y 12.5. Qué son las redes sociales
webs temáticas 12.6. La red social Facebook
4.13. Metabuscadores 12.7. MySpace, Tuenti, Buzz,
4.14. Buscador en el ordenador LinkedIn y un largo etcétera
propio 12.8. Todo está conectado
4.15. Alta en los buscadores
4.16. Otras formas de buscar
4. Evaluación 1: Introducción
Sólo una respuesta es válida por pregunta. Haz clic en la respuesta que consideres correcta.
Contesta todas las preguntas y haz clic en el botón Corregir para ver la solución.
Si pulsas Restablecer podrás repetir la evaluación.
1. Internet es la red de cables que conecta ordenadores entre sí.
a) Verdadero.
b) Falso.
2. Un "servidor" es un ordenador que sirve o facilita contenidos a Internet.
a) Verdadero.
b) Falso.
3. Internet es una organización que usan todos los paises del mundo y no es propiedad de
ninguno de ellos.
a) Verdadero.
b) Falso.
4. Para publicar una página en Internet hay que tener la correspondiente autorización de la
administración del estado.
a) Verdadero.
b) Falso.
5. Los virus pueden entrar en nuestro ordenador por...
a) Utilizar un navegador no actualizado.
b) Por el correo electrónico.
c) Por ambas cosas.
6. Si en un buscador como Google, Alltheweb, etc. tecleo dos palabras claves es capaz de...
a) Encontar diez páginas que contengan esas palabras en todas la páginas de Internet en
menos de un segundo.
b) Encontar diez páginas que contengan esas palabras en todas la páginas de Internet en
menos de diez segundos.
5. c) Encontar las diez páginas más importantes con información relevante sobre las
palabras claves en toda Internet en menos de un segundo.
7. ¿Que respuesta es la más acertada? En Internet se puede...
a) Escuchar emisoras de radio si disponemos de una conexión suficientemente rápida.
b) Escuchar emisoras de radio y oirmusica con calidad aceptable si disponemos de una
conexión suficientemente rápida.
c) Escuchar emisoras de radio, oirmusica con calidad aceptable y ver vídeos si
disponemos de una conexión suficientemente rápida.
8. ¿Es posible consultar mi cuenta de correo desde cualquier ordenador conectado a Internet
sin tener que instalar ni configurar ningún programa?
a) Sí, siempre es posible.
b) Sí, si tengo una cuenta tipo webmail.
c) Sí, si tengo una cuenta IMAP o POP3 que normalmente leo desde Outlook.
d) No es posible.
9. ¿Qué es FTP?
a) Un protocolo para conectar ordenadores a Internet.
b) Un protocolo de transferencia de ficheros.
c) Un protocolo de envio de correo.
d) Ninguna de las opciones anteriores.
10. Podemos leer el periódico en Internet completamente gratis.
a) Verdadero.
b) Falso.
6. Evaluación 2: Conexión a Internet
1. Si el uso de nuestro ordenador va a ser básico, es preferible comprar un monitor de mejor
calidad en perjuicio de una máquina potente.
a) Verdadero.
b) Falso.
2. Un Módem hace de traductor entre la red de Internet y nuestro ordenador.
a) Verdadero.
b) Falso.
3. Con una conexión RTB podemos navegar y hablar por teléfono a la vez.
a) Verdadero.
b) Falso.
4. La conexión por cable puede utilizar la línea telefónica.
a) Verdadero.
b) Falso.
5. La desventajas de los PDA o Pocket PCs es que no se pueden conectar a Internet.
a) Verdadero.
b) Falso.
6. GSM fue la primera tecnología de transmisión de datos estándar para teléfonos móviles.
a) Verdadero.
b) Falso.
7. ¿Qué utiliza la tecnología PLC para conectarse a Internet?
a) Una antena parabólica y un módem específico.
b) La red eléctrica y un módem específico.
7. c) La línea telefónica y un módem específico.
8. La conexión vía satelite es una de las más rápidas que podemos encontrar en la actualidad.
a) Verdadero.
b) Falso.
9. Cuando contratamos un servivio de ADSL el proveedor nos facilitará un CD para realizar la
instalación de la conexión.
a) Sí, en caso contrario deberemos realizar la conexión manualmente.
b) Sí, sino no podremos crear la conexión.
c) No, en cualquier caso la instalación de la conexión se realizará manualmente.
d) No, pero no hace falta ningún tipo de instalación para realizar la conexión.
10. Podemos conocer los datos de nuestra conexión solicitándoselos a nuestro ISP.
a) Verdadero.
b) Falso.
Evaluación 3: Los navegadores
1. Para poder ver una página web es imprescindible tener instalado un navegador.
a) Verdadero.
b) Falso.
2. Aunque no actualicemos nuestro navegador podremos ver las páginas web sin ningún
problema.
a) Verdadero.
b) Falso.
3. Las pestañas normalmente muestran el nombre del sitio que contienen.
a) Verdadero.
8. b) Falso.
4. Internet Explorer 9 puede realizar búsquedas con Google directamente desde la barra de
direcciones.
a) Verdadero.
b) Falso.
5. Las teclas CTRL+F permiten buscar un término en todo internet a través de un buscador.
a) Verdadero.
b) Falso.
6. El siguiente icono nos dirige a la página web establecida como página principal o de
inicio.
a) Verdadero.
b) Falso.
7. Utilizaremos las pestañas para cargar más de una página web en una sola ventana del
explorador.
a) Verdadero.
b) Falso.
8. Podemos guardar nuestras páginas web preferidas en el Historial.
a) Verdadero.
b) Falso.
9. Podemos organizar nuestras páginas favoritas en carpetas.
a) Verdadero.
b) Falso.
10. La opción InPrivate te permite navegar en IE de forma más confidencial, porque no
almacena historial de las páginas visitadas, contraseñas o datos de formulario.
a) Verdadero.
9. b) Falso.
Evaluación 4: Los buscadores
1. Los enlaces patrocinados son siempre la mejor opción de entre todos los resultados que
muestra un buscador.
a) Verdadero.
b) Falso.
2. Si los resultados de una búsqueda no son satisfactorios en las primeras páginas, es
aconsejable añadir o modificar las palabras clave.
a) Verdadero.
b) Falso.
3. Podemos buscar frases textuales que aparezcan en páginas web utilizando...
a) Paréntesis.
b) Dobles comillas.
4. Podemos acotar una búsqueda a un único sitio web, utilizando la búsqueda avanzada.
a) Verdadero.
b) Falso.
5. Con algunos buscadores podemos buscar mucho más que sitios web, como por ejemplo
archivos, documentos, vídeos, imágenes, etc.
a) Verdadero.
b) Falso.
6. Podemos hacer que se excluyan los resultados que contengan una palabra en concreto.
a) Verdadero.
b) Falso.
7. Al utilizar un metabuscador obtenemos los resultados que conseguiríamos si realizáramos
10. una misma búsqueda en varios buscadores.
a) Verdadero.
b) Falso.
8. Si hablamos de Deep Web o Internet invisible, hablamos de...
a) Páginas que los buscadores no muestran porque son de acceso exclusivo a aquellos
que se den de alta y paguen una cuota por utilizarlas.
b) Páginas que no se muestran en los resultados de los buscadores comunes, por
contener su información en bases de datos, de manera restringida o tratarse de información
muy específica.
9. Para buscar con comodidad es altamente recomendable instalar barras de búsqueda que se
integrarán en nuestro navegador.
a) Verdadero.
b) Falso.
10. Con algunos buscadores de hoy en día es posible buscar una canción tarareándola o
encontrar el precio de un libro haciendo una foto de su portada.
a) Verdadero.
b) Falso.
Evaluación 5: Correo electrónico
1. Una dirección de correo electrónico es única, no pueden existir dos iguales.
a) Verdadero.
b) Falso.
2. Aquellas cuentas de las que tengamos datos suficientes (como las de nuesto ISP) podrán ser
configuradas para su uso con clientes de correo como Windows Live Mail.
a) Verdadero.
b) Falso.
11. 3. La bandeja de entrada es la carpeta de nuestro correo donde se almacenan los mensajes
que recibimos.
a) Verdadero.
b) Falso.
4. El Correo no deseado es la carpeta de nuestro correo donde se almacenan los mensajes que
eliminamos.
a) Verdadero.
b) Falso.
5. Con un correo electrónico o mail podemos mandar únicamente texto.
a) Verdadero.
b) Falso.
6. Es posible enviar una copia de un correo utilizando el campo...
a) Para.
b) CC y CCO.
7. La libreta de contactos de nuestro correo Yahoo, Gmail o Hotmail, por ejemplo, está
accesible para otros servicios de la misma compañía, como la mensajería instantánea.
a) Sí.
b) Sí, aunque es muy poco habitual.
c) No.
8. Una regla de oro para no propagar un virus en nuestro equipo es no abrir correos enviados
por desconocidos.
a) Verdadero.
b) Falso.
9. Existen métodos para evitar el correo no deseado o Spam.
a) Se pueden aplicar filtros para marcar ciertos mensajes.
b) Los servidores de correo analizan automáticamente los mensajes e identifica algunos
12. como correo basura.
c) Podemos crear una lista negra de direcciones que envíen correos no deseados.
d) Todas las anteriores.
10. Es conveniente responder a los mensajes de Spam para hacer saber a la persona que envía
ese tipo de correo que no queremos recibir más publicidad.
a) Verdadero.
b) Falso.
Evaluación 6: Comunicarse on-line
1. En los chats sólo puede hablar con gente que tenga tu mismo proveedor de Internet.
a) Verdadero.
b) Falso.
2. Al entrar en el chat de Terra podremos hablar también con cualquiera que esté conectado a
otro chat, por ejemplo el de Ya.com.
a) Verdadero.
b) Falso.
3. Sólo puedes hablar con la gente que está en tu misma sala de Chat.
a) Verdadero.
b) Falso.
4. Aún cuando hayamos entrado a una sala determinada de Chat, podremos salir y entrar en
otra si nos apetece.
a) Verdadero.
b) Falso.
5. Los programas de mensajería suelen estar asociados a una cuenta webmail por lo que
puedes saber cuándo recibes un correo al instante.
13. a) Verdadero.
b) Falso.
6. IRC es un cliente de mensajería instantánea.
a) Verdadero.
b) Falso.
7. Tanto Skype como Windows Live Messenger te permiten comunicarte por voz.
a) Verdadero.
b) Falso.
8. En un cliente de mensajería podemos decidir si admitir o no a un contacto para que nos
añada a su lista de contactos.
a) Verdadero.
b) Falso.
9. El emoticono :) significa contento, :( significa triste.
a) Verdadero.
b) Falso.
10. Cuando utilizamos Gmail podemos chatear con la gente que está utilizando Google Talk y
con cualquiera que en ese momento este revisando su correo de Google.
a) Verdadero.
b) Falso.
Evaluación 7: Foros y Grupos de discusión
1. Enviar un mensaje a un foro es como lanzar una pregunta al aire, cualquiera podría
contestarla aunque también es posible que nos quedemos sin contestación.
a) Verdadero.
b) Falso.
14. 2. Para enviar un mensaje a un foro deberemos enviar un correo electrónico a su lista de
distribución de correo.
a) Verdadero.
b) Falso.
3. Un foro esta compuesto por muchos hilos de conversación.
a) Verdadero.
b) Falso.
4. Un hilo de conversación puede contener a más de un tema de foro.
a) Verdadero.
b) Falso.
5. En casi todos los foros es necesario registrarse para poder escribir.
a) Verdadero.
b) Falso.
6. Hay foros a los que se puede acceder vía Web o mediante un grupo de noticias.
a) Verdadero.
b) Falso.
7. Es necesario tener una cuenta de correo electrónico para poder utilizar un grupo de noticias.
a) Sólo si quieres escribir en él.
b) Incluso para leerlo necesitas una cuenta email.
c) No es necesario para nada.
8. Una lista de distribución de correo se encarga de enviar un mismo email o boletín a un
grupo de direccionoes de correo al mismo tiempo.
a) Verdadero.
15. b) Falso.
9. Al utilizar Google Groups podemos utilizar la búsqueda avanzada para...
a) Buscar algo dentro de los grupos a los que estamos suscritos.
b) Buscar algo dentro de los mensajes y grupos a los que estamos suscritos.
c) Buscar algo dentro de los grupos, incluso en aquellos a los que no estamos suscritos.
d) Buscar algo dentro de los mensajes y grupos, incluso en aquellos a los que no
estamos suscritos.
10. Tanto los foros como los grupos de discusión tienen una estructura jerarquizada.
a) Verdadero.
b) Falso.
Evaluación 8: Comprar en Internet
1. En Internet sólo se compran vuelos, estancias en hoteles, ropa y productos electrónicos.
a) Verdadero.
b) Falso.
2. Es aconsejable que sólo compres en sitios de confianza y que dispongan de medidas de
seguridad.
a) Verdadero.
b) Falso.
3. Las compras por internet tienen mecanismos de seguridad que las hacen más seguras que
las compras convencionales.
a) Verdadero.
b) Falso.
4. Para asegurarnos de que un servidor es seguro deberemos ver si aparece una estrella en la
16. barra de estado.
a) Verdadero.
b) Falso.
5. La dirección de un sitio seguro empieza por...
a) http://
b) https://
6. El contrareembolso es uno de los métodos más seguros para el consumidor.
a) Verdadero.
b) Falso.
7. En los sitios de micropagos como PayPal...
a) Deberemos asociar una cuenta de correo.
b) Deberemos asociar una tarjeta de crédito.
c) Ambas son correctas.
8. El envío de cheques es un método muy seguro.
a) Verdadero.
b) Falso.
9. Los certificados digitales...
a) Sirven para identificarnos en la red.
b) Nos permitirán acceder a información personal, como datos bancarios o de la
administración.
c) Se consiguen personándose en organismos autorizados.
d) Todas las anteriores son correctas.
10. Es mejor comprar productos fuera de tu país para ganar en calidad.
a) Verdadero.
17. b) Falso.
Evaluación 9: Aprender en Internet
1. La única desventaja de un curso on-line es que no tiene profesor.
a) Verdadero.
b) Falso.
2. Una ventaja del aprendizaje por Internet es que podemos estudiar a las horas que nos
apetezca.
a) Verdadero.
b) Falso.
3. El aprendizaje on-line utiliza las nuevas tecnologías para su desarrollo, de esta forma
podríamos chatear con un profesor si tuviesemos alguna duda.
a) Verdadero.
b) Falso.
4. Todos los cursos que se ofrecen en Internet tienen un certificado oficial.
a) Verdadero.
b) Falso.
5. Si queremos crear un curso en Internet y queremos utilizar un LMS deberemos gastarnos
más de 200 € al comprarlo.
a) Verdadero.
b) Falso.
6. Un LMS es un gestor de contenido de aprendizaje.
a) Verdadero.
b) Falso.
18. 7. Windows Media Player viene instalado por defecto Windows.
a) Verdadero.
b) Falso.
8. El plug-in de Flash también nos permitirá ver vídeos además de animaciones.
a) Verdadero.
b) Falso.
9. Los libros electrónicos normalmente cuestán más que los libros convencionales, de papel.
a) Verdadero.
b) Falso.
10. aulaClic te ofrece un directorio de cursos gratuitos en Internet.
a) Verdadero.
b) Falso.
Evaluación 10: Seguridad en Internet
1. Los virus son programas que se instalan de forma inadvertida en tu ordenador.
a) Verdadero.
b) Falso.
2. Leyendo el correo electrónico es imposible que nos infectemos con algún virus.
a) Verdadero.
b) Falso.
3. Hemos de ser precavidos cuando visitamos páginas webs que nos son de nuestra confianza.
a) Verdadero.
b) Falso.
19. 4. Un virus puede instalarse en el sector de arranque del ordenador para lanzarse cada vez que
se enciende.
a) Verdadero.
b) Falso.
5. Todos los virus son destructivos.
a) Verdadero.
b) Falso.
6. Si el lector de CDs se abre y se cierra solo es posible que estemos infectados.
a) Verdadero.
b) Falso.
7. Un virus que se instala en tu ordenador y luego envía información al exterior es un...
a) Gusano.
b) Troyano.
8. Si utilizamos un programa lector de correo es aconsejable utilizar la Vista previa para evitar
la posibilidad de infectarnos.
a) Verdadero.
b) Falso.
9. Para eliminar un virus podemos ...
a) Instalar un antivirus.
b) Utilizar un cortafuegos.
10. Desde el Centro de seguridad podemos configurar el modo en el que actuarán las
Actualizaciones automáticas.
a) Verdadero.
b) Falso.