Presentación para la clase de diseño de proyectos de investigación financiados. En esta sesión se revisan algunas recomendaciones para la obtención de becas para estancias académicas
Esta presentación es para la clase de doctorado relacionada con la obtención de financiamiento. En esta sesión nos enfocamos en los apoyos para la organización de conferencias.
Este documento presenta un resumen de las sesiones de un curso sobre diseño de proyectos de investigación financiados. El curso cubre temas como tipos de financiamiento, requisitos de propuestas, uso de fondos en propuestas, y consejos para el desarrollo de propuestas exitosas. El documento también incluye las tareas asignadas a los estudiantes sobre el análisis de requisitos y el equipo necesario para proyectos de investigación.
Esta es la presentación para la clase de Diseño de Proyectos de Investigación Financiados. El objetivo de la sesión es revisar propuestas de proyectos y determinar cuál de ellas será financiada.
Presentación para la segunda sesión de la clase de Diseño de Proyectos de Investigación Financiados. Revisamos un listado de convocatorias para obtener financiamiento.
Este documento presenta un curso diseñado para enseñar a los participantes cómo diseñar proyectos de investigación financiados. El curso consta de 15 sesiones que cubren temas como tipos de financiamiento disponible, cómo identificar convocatorias relevantes, los requisitos de las propuestas y cómo redactar una propuesta exitosa. Los participantes aprenderán a compilar un listado de organizaciones que financian investigación, identificar sus áreas de interés y requisitos, y desarrollar una propuesta completa para una convocatoria real.
Este documento presenta una guía sobre la elaboración de propuestas para proyectos de investigación. Detalla los requisitos comunes que suelen pedir las convocatorias, como necesidad, objetivos, plan de acción, evaluación, fortalezas, sustentabilidad y presupuesto. Explica cada sección con ejemplos. También incluye actividades para practicar la elaboración de objetivos, métricas y la identificación de fortalezas. El objetivo es apoyar a investigadores en la construcción de propuestas sólidas y competitivas.
Presentación impartida en el contexto de WikiEducación 2024, un evento en el que docentes nos reunimos para hablar sobre conocimiento abierto, organizado por el equipo de Wikimedia México.
Presentation for a session with Master's students at the University of Portsmouth. March 19, 2024
Based on a book chapter titled "Normativas de Educación a Distancia en México" by García Quezada, Espinosa de la Rosa & Padilla Rodríguez (in press)
Esta presentación es para la clase de doctorado relacionada con la obtención de financiamiento. En esta sesión nos enfocamos en los apoyos para la organización de conferencias.
Este documento presenta un resumen de las sesiones de un curso sobre diseño de proyectos de investigación financiados. El curso cubre temas como tipos de financiamiento, requisitos de propuestas, uso de fondos en propuestas, y consejos para el desarrollo de propuestas exitosas. El documento también incluye las tareas asignadas a los estudiantes sobre el análisis de requisitos y el equipo necesario para proyectos de investigación.
Esta es la presentación para la clase de Diseño de Proyectos de Investigación Financiados. El objetivo de la sesión es revisar propuestas de proyectos y determinar cuál de ellas será financiada.
Presentación para la segunda sesión de la clase de Diseño de Proyectos de Investigación Financiados. Revisamos un listado de convocatorias para obtener financiamiento.
Este documento presenta un curso diseñado para enseñar a los participantes cómo diseñar proyectos de investigación financiados. El curso consta de 15 sesiones que cubren temas como tipos de financiamiento disponible, cómo identificar convocatorias relevantes, los requisitos de las propuestas y cómo redactar una propuesta exitosa. Los participantes aprenderán a compilar un listado de organizaciones que financian investigación, identificar sus áreas de interés y requisitos, y desarrollar una propuesta completa para una convocatoria real.
Este documento presenta una guía sobre la elaboración de propuestas para proyectos de investigación. Detalla los requisitos comunes que suelen pedir las convocatorias, como necesidad, objetivos, plan de acción, evaluación, fortalezas, sustentabilidad y presupuesto. Explica cada sección con ejemplos. También incluye actividades para practicar la elaboración de objetivos, métricas y la identificación de fortalezas. El objetivo es apoyar a investigadores en la construcción de propuestas sólidas y competitivas.
Presentación impartida en el contexto de WikiEducación 2024, un evento en el que docentes nos reunimos para hablar sobre conocimiento abierto, organizado por el equipo de Wikimedia México.
Presentation for a session with Master's students at the University of Portsmouth. March 19, 2024
Based on a book chapter titled "Normativas de Educación a Distancia en México" by García Quezada, Espinosa de la Rosa & Padilla Rodríguez (in press)
Preliminary results of a twelve-year follow-up study on the acceptance of online degrees by undergraduate Mexican students.
2011 study: https://www.learntechlib.org/primary/p/37872/
Presentation for the Ed-Media 2023 conference
Presentación para la sexta sesión del taller "Inteligencia artificial y sus usos en educación superior".
Se inicia con una revisión de la actividad de una sesión anterior.
Tema: Plan para la implementación
Duración aproximada: 2 horas
Se concluye con una actividad asincrónica de 1 hora
Audiencia meta: Docentes y equipo de apoyo pedagógico de una universidad
Presentación para la quinta sesión del taller "Inteligencia artificial y sus usos en educación superior".
Se inicia con una revisión de la actividad de una sesión anterior.
Tema: Guías y lineamientos
Duración aproximada: 2 horas
Se concluye con una actividad asincrónica de 1 hora
Audiencia meta: Docentes y equipo de apoyo pedagógico de una universidad
Presentación para la cuarta sesión del taller "Inteligencia artificial y sus usos en educación superior".
Se inicia con una revisión de la actividad de una sesión anterior.
Tema: Retos y preocupaciones
Duración aproximada: 2 horas
Se concluye con una actividad asincrónica de 1 hora
Audiencia meta: Docentes y equipo de apoyo pedagógico de una universidad
Presentación para la primera sesión del taller "Inteligencia artificial y sus usos en educación superior".
Tema: Aplicaciones en aprendizaje y enseñanza
Duración aproximada: 2 horas
Se concluye con una actividad asincrónica de 1 hora
Audiencia meta: Docentes y equipo de apoyo pedagógico de una universidad
Presentación para la primera sesión del taller "Inteligencia artificial y sus usos en educación superior".
Tema: Panorama general
Duración aproximada: 2 horas
Se concluye con una actividad asincrónica de 1 hora
Audiencia meta: Docentes y equipo de apoyo pedagógico de una universidad
Presentación para estudiantes universitarios sobre la importancia de la investigación cuantitativa, con un enfoque en el uso de escalas Likert y su análisis.
This document discusses quantitative research methods, including learning analytics data sources like grades, forum posts, resource clicks and video watch times. It covers questionnaires, Likert scales, developing accurate scales, advantages like ease of analysis, disadvantages like oversimplification. It recommends identifying and removing mistakes from survey responses like incomplete answers. Data analysis is discussed, like interpreting average results on a scale. Other tests mentioned are correlations, regressions, t-tests and ANOVA. Ensuring valid educational research is challenging given potential confounding variables from human diversity. Lab studies also have limitations.
Presentation on how to code qualitative data. We examine two approaches: inductive (emergent themes) and deductive coding (theory-based). There are some activities you can use. Feel free to use and share.
Este documento trata sobre la identidad virtual y sus aspectos personales, académicos y laborales. La identidad virtual puede reflejar la realidad o no a través de nombres de usuario y avatares. Tiene beneficios como evitar prejuicios e inclusión social, pero también riesgos como fraudes, robo de identidad e inconsistencia con la vida real. Se recomienda ser consistente en los nombres y fotos usados, cuidar la privacidad y no compartir información que podría afectar la reputación personal o laboral.
Este documento presenta la metodología de un curso sobre investigación de proyectos. Incluye una introducción al curso, cronograma de temas como introducción a la investigación aplicada, búsqueda de artículos, formato APA y diseños de investigación. También describe herramientas como Google Drive, Twitter y un blog para compartir conocimientos. Finalmente, explica el proceso general de investigación que incluye planteamiento del problema, marco teórico y metodología.
Este documento presenta una agenda para una clase sobre cognición y tecnologías educativas. La agenda incluye una presentación, características de la clase, alfabetismo digital, entornos personales de aprendizaje, y evidencias de aprendizaje. El documento también discute el uso de tecnologías en México, elementos del alfabetismo digital, saberes digitales, entornos personales de aprendizaje, y cursos masivos en línea abiertos.
Presentación para el 3er Encuentro de WikiEducación organizado por Wikimedia México. Describo las experiencias organizando editatones en varias universidades mexicanas.
Módulo 2 del Taller "Estrategias para cursos en línea efectivos", impartido para una empresa. Revisamos un poco del diseño de cursos y cómo mejorar el uso de Storyline de Articulate
Presentación para un taller para maestros. Durante la sesión, identificamos los cambios en la educación a partir de la pandemia del Covid-19, revisamos algunas tendencias y reflexionamos sobre el futuro. Ahondamos un poco en el modelo hyflex.
Presentación para la clase "Temas Actuales en Cognición y Educación". Se usó también como preámbulo a un editatón enfocado en aportar a artículos en español de académicos pertenecientes a minorías
Presentación dentro del contexto del II Congreso Internacional de Investigación en Psicología. Se reportan datos del proyecto eduCOVID19, sobre los cambios en las prácticas docentes derivados de la pandemia del Covid19. También se incluyen datos de 10 docentes que implementaron el modelo hyflex en su institución
Preliminary results of a twelve-year follow-up study on the acceptance of online degrees by undergraduate Mexican students.
2011 study: https://www.learntechlib.org/primary/p/37872/
Presentation for the Ed-Media 2023 conference
Presentación para la sexta sesión del taller "Inteligencia artificial y sus usos en educación superior".
Se inicia con una revisión de la actividad de una sesión anterior.
Tema: Plan para la implementación
Duración aproximada: 2 horas
Se concluye con una actividad asincrónica de 1 hora
Audiencia meta: Docentes y equipo de apoyo pedagógico de una universidad
Presentación para la quinta sesión del taller "Inteligencia artificial y sus usos en educación superior".
Se inicia con una revisión de la actividad de una sesión anterior.
Tema: Guías y lineamientos
Duración aproximada: 2 horas
Se concluye con una actividad asincrónica de 1 hora
Audiencia meta: Docentes y equipo de apoyo pedagógico de una universidad
Presentación para la cuarta sesión del taller "Inteligencia artificial y sus usos en educación superior".
Se inicia con una revisión de la actividad de una sesión anterior.
Tema: Retos y preocupaciones
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Se concluye con una actividad asincrónica de 1 hora
Audiencia meta: Docentes y equipo de apoyo pedagógico de una universidad
Presentación para la primera sesión del taller "Inteligencia artificial y sus usos en educación superior".
Tema: Aplicaciones en aprendizaje y enseñanza
Duración aproximada: 2 horas
Se concluye con una actividad asincrónica de 1 hora
Audiencia meta: Docentes y equipo de apoyo pedagógico de una universidad
Presentación para la primera sesión del taller "Inteligencia artificial y sus usos en educación superior".
Tema: Panorama general
Duración aproximada: 2 horas
Se concluye con una actividad asincrónica de 1 hora
Audiencia meta: Docentes y equipo de apoyo pedagógico de una universidad
Presentación para estudiantes universitarios sobre la importancia de la investigación cuantitativa, con un enfoque en el uso de escalas Likert y su análisis.
This document discusses quantitative research methods, including learning analytics data sources like grades, forum posts, resource clicks and video watch times. It covers questionnaires, Likert scales, developing accurate scales, advantages like ease of analysis, disadvantages like oversimplification. It recommends identifying and removing mistakes from survey responses like incomplete answers. Data analysis is discussed, like interpreting average results on a scale. Other tests mentioned are correlations, regressions, t-tests and ANOVA. Ensuring valid educational research is challenging given potential confounding variables from human diversity. Lab studies also have limitations.
Presentation on how to code qualitative data. We examine two approaches: inductive (emergent themes) and deductive coding (theory-based). There are some activities you can use. Feel free to use and share.
Este documento trata sobre la identidad virtual y sus aspectos personales, académicos y laborales. La identidad virtual puede reflejar la realidad o no a través de nombres de usuario y avatares. Tiene beneficios como evitar prejuicios e inclusión social, pero también riesgos como fraudes, robo de identidad e inconsistencia con la vida real. Se recomienda ser consistente en los nombres y fotos usados, cuidar la privacidad y no compartir información que podría afectar la reputación personal o laboral.
Este documento presenta la metodología de un curso sobre investigación de proyectos. Incluye una introducción al curso, cronograma de temas como introducción a la investigación aplicada, búsqueda de artículos, formato APA y diseños de investigación. También describe herramientas como Google Drive, Twitter y un blog para compartir conocimientos. Finalmente, explica el proceso general de investigación que incluye planteamiento del problema, marco teórico y metodología.
Este documento presenta una agenda para una clase sobre cognición y tecnologías educativas. La agenda incluye una presentación, características de la clase, alfabetismo digital, entornos personales de aprendizaje, y evidencias de aprendizaje. El documento también discute el uso de tecnologías en México, elementos del alfabetismo digital, saberes digitales, entornos personales de aprendizaje, y cursos masivos en línea abiertos.
Presentación para el 3er Encuentro de WikiEducación organizado por Wikimedia México. Describo las experiencias organizando editatones en varias universidades mexicanas.
Módulo 2 del Taller "Estrategias para cursos en línea efectivos", impartido para una empresa. Revisamos un poco del diseño de cursos y cómo mejorar el uso de Storyline de Articulate
Presentación para un taller para maestros. Durante la sesión, identificamos los cambios en la educación a partir de la pandemia del Covid-19, revisamos algunas tendencias y reflexionamos sobre el futuro. Ahondamos un poco en el modelo hyflex.
Presentación para la clase "Temas Actuales en Cognición y Educación". Se usó también como preámbulo a un editatón enfocado en aportar a artículos en español de académicos pertenecientes a minorías
Presentación dentro del contexto del II Congreso Internacional de Investigación en Psicología. Se reportan datos del proyecto eduCOVID19, sobre los cambios en las prácticas docentes derivados de la pandemia del Covid19. También se incluyen datos de 10 docentes que implementaron el modelo hyflex en su institución
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
2. REVISIÓN DE FECHAS
Sesión Fecha Tema
1 22-ene-18 Tipos de financiamiento
2 29-ene-18 Listado de convocatorias
3 05-feb-18 ASUETO
4 12-feb-18 Áreas de interés
5 19-feb-18 Requisitos de propuestas
6 26-feb-18 Requisitos de propuestas
7 05-mar-18 Uso de fondos en propuestas
8 12-mar-18 Uso de fondos en propuestas
19-mar-18 al 02-abr-18 ASUETO
9 09-abr-18 Propuesta: Becas / Estancias
10 16-abr-18 Propuesta: Investigación
11 23-abr-18 9 am Skype misterioso
12 30-abr-18 Propuesta: Evento
13 07-may-18 Propuestas
14 14-may-18 Juego de roles
15 21-may-18 Participación en convocatoria
4. CARTA DE PRESENTACIÓN
Usualmente de una página
Formato usual:
Quién eres (1 párrafo)
Por qué quisieras realizar la estancia (relación con
estudios, interés en la institución, etc.) (2-3 párrafos)
Qué puedes aportar (1 párrafo)
NO es el CV
5. CARTA DE AUTORIZACIÓN
Papel membretado
Otorgada por la institución actual, indicando el estado
de los estudios y expresando autorización para la
realización de la estancia
6. CARTA DE INVITACIÓN
Papel membretado
Otorgada por la institución receptora
Incluye:
Fechas
Supervisor/a
Objetivo
Cuotas
10. ACTIVIDAD
Una organización internacional está buscando un/a investigador/a que elabore un
estudio sobre las tendencias educativas en México a nivel medio superior. El objetivo es
identificar las mejores prácticas y los retos que enfrentan los docentes. La convocatoria
requiere:
Carta de presentación (1 página)
Tres referencias con datos de contacto
Propuesta de investigación (máximo 5 páginas)
Contexto
Descripción de entregables
Metodología
Cronograma (máximo 1 año)
Presupuesto (máximo 1 millón pesos)