El proceso de Bolonia surgió en 1998 con el objetivo de igualar la competitividad educativa de Europa con otros países. Se implementó a través de acuerdos entre los representantes de 25 países europeos en Bolonia, Italia. Introdujo títulos universitarios homogéneos, cambios en la estructura educativa como una mayor duración de los grados y una evaluación basada en créditos ECTS, además de un sistema de acreditación a través de la ANECA.

1. Bienvenidos a Bolonia Juan Buendía Cimiano Ventura Gómez Gutiérrez

2. Bolonia como filosofía surge en 1998, con la reunión de varios rectores europeos en la Sorbona Para igualar la competitividad científico-tecnológica europea a la de Japón Estados Unidos Como crítica al Sistema Educativo Superior Busca un sistema educativo de calidad sin eludir la identidad propia de cada Universidad La iniciativa tiene lugar en la ciudad italiana Con la reunión de los representantes de 25 países europeos Para tomar medidas al respecto Bienvenidos a Bolonia Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación 1. Cómo surge Bolonia Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación 3.4. Becas/préstamos a estudiantes 3.5. Sistema de evaluación de Bolonia 4. Necesidad de adaptación 5. Conclusión

3. Bolonia se aprueba en el Parlamento Español en diciembre de 2001, bajo el nombre de LOU (Ley Orgánica de Universidades) Su fecha límite de implantación es el curso académico 2010/11 Desde el pasado año 2004 se han realizado “experiencias piloto” en titulaciones como Psicología Turismo Farmacia Relaciones Laborales Carreras técnicas Ingenierías de segundo ciclo Bienvenidos a Bolonia Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 2. Quién implanta Bolonia Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación 3.4. Becas/préstamos a estudiantes 4. Necesidad de adaptación 5. Conclusión Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación 3.4. Becas/préstamos a estudiantes 3.5. Sistema de evaluación de Bolonia 4. Necesidad de adaptación 5. Conclusión

4. 3.1. Títulos homogéneos para todo el territorio europeo 3.2. Cambios en la estructura educativa Bienvenidos a Bolonia Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación 3. Características de Bolonia Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación 3.4. Becas/préstamos a estudiantes 4. Necesidad de adaptación 5. Conclusión Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación 3.4. Becas/préstamos a estudiantes 3.5. Sistema de evaluación de Bolonia 4. Necesidad de adaptación 5. Conclusión 3 años  5 años   4 años Diplomatura Licenciatura Grado Master Master Doctorado Doctorado

5. 3.3. Cambios en el sistema de evaluación Aplicación de un sistema de créditos (ECTS) basado en La asistencia a Clases dirigidas por el profesor Teóricas De trabajo en grupo Actividades académicas Prácticas Trabajos La media de horas de estudio de cada área Bienvenidos a Bolonia Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación 3.4. Becas/préstamos a estudiantes Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación 3.4. Becas/préstamos a estudiantes 4. Necesidad de adaptación 5. Conclusión Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación 3.4. Becas/préstamos a estudiantes 3.5. Sistema de evaluación de Bolonia 4. Necesidad de adaptación 5. Conclusión

6. 3.4. Becas/préstamos a estudiantes Becas equivalentes a las anteriores a Bolonia en Número Condiciones Campos que cubren Préstamos De nueva implantación No necesariamente para gastos académicos Adaptados a los estudiantes Bajo interés Cómoda forma de pago si lo hubiere Bienvenidos a Bolonia Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación 3.4. Becas/préstamos a estudiantes Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación 3.4. Becas/préstamos a estudiantes 4. Necesidad de adaptación 5. Conclusión Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación 3.4. Becas/préstamos a estudiantes 3.5. Sistema de evaluación de Bolonia 4. Necesidad de adaptación 5. Conclusión

7. 3.5. Sistema de evaluación de Bolonia Mediante la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) Encargada de evaluar, certificar y acreditar Enseñanzas Profesorado Instalaciones Constituida por representantes de Estudiantes Profesores Profesionales La sociedad Bienvenidos a Bolonia Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación 3.4. Becas/préstamos a estudiantes 3.5. Sistema de evaluación de Bolonia Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación 3.4. Becas/préstamos a estudiantes 4. Necesidad de adaptación 5. Conclusión Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación 3.4. Becas/préstamos a estudiantes 3.5. Sistema de evaluación de Bolonia 4. Necesidad de adaptación 5. Conclusión

8. De los profesores en cuanto a Metodología Forma de evaluar De los colegios profesionales en cuanto a Ligera modificación de las competencias de las carreras, paso intermedio en el camino hacia su desaparición, por la vigencia de la ANECA Bienvenidos a Bolonia Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación 3.4. Becas/préstamos a estudiantes 4. Necesidad de adaptación 4. Necesidad de adaptación Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación 3.4. Becas/préstamos a estudiantes 4. Necesidad de adaptación 5. Conclusión Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación 3.4. Becas/préstamos a estudiantes 3.5. Sistema de evaluación de Bolonia 4. Necesidad de adaptación 5. Conclusión

9. ¿No perjudica el Proceso de Bolonia a los estudiantes que trabajan mientras estudian sus carreras? ¿Cuál crees que es la postura correcta ante Bolonia? ¿Hay suficiente información sobre este nuevo plan? ¿Crees que Bolonia perjudica las relaciones entre los profesionales de promociones previas y posteriores a su implantación? Bienvenidos a Bolonia Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación 3.4. Becas/préstamos a estudiantes 4. Necesidad de adaptación 5. Conclusión 5. Conclusión Índice 1. Cómo surge Bolonia 2. Quién implanta Bolonia 3. Características de Bolonia 3.1. Títulos homogéneos 3.2. Cambios en la estructura educativa 3.3. Cambios en el sistema de evaluación 3.4. Becas/préstamos a estudiantes 3.5. Sistema de evaluación de Bolonia 4. Necesidad de adaptación 5. Conclusión

10. Muchas gracias